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(共28张PPT)
第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩
国色之韵
欣赏视频，感受国色山河
翠微、黄栗留、桃夭、紫蒲
海天霞、青黛、凝脂……
每一抹中国色彩，都是东方美学的凝练。
如此富有诗意的色彩，依据是什么？
一起走进今天的课堂《国色之韵》
欣赏视频：传统色的雅称
古人是怎样给色彩命名的？
文人雅士的风雅追求
月白
月光洒在衣料上，会晕开一层淡淡的青灰，像蒙了层薄雾，于是就有了“月白”，专门指代这种“被月光过滤过的白”。
藕荷
介于粉和紫之间的淡色，像“新藕切开时的朦胧光晕”，用它做扇面、题诗，自带不与群芳争艳的含蓄之美。
竹月
即“竹林中的月色，又称深竹月色”，自带文人清高之气，极为清冷寂寥，让人联想到清幽的竹林和静谧的月色。
普通人的生活智慧
赭石
从赤铁矿中提炼的土红色，农民用来涂农具防生锈，渔民涂船底防水虫，甚至妇人用来染粗布衣裳。
靛蓝
用蓝草叶子发酵染出的深蓝色，用它染粗布头巾、围裙，既耐脏又防晒，蓝草遍地可种，体现“自给自足”的生活智慧。
文人将淡泊清雅融于色彩，普通人则从生计里酿出实用之美，这些色彩融入到日常生活，皆余味悠长，而大自然更藏着不事雕琢的惊艳，我们一起看看大自然中的色彩定格。
古人是怎样给色彩命名的？
大自然中的色彩定格
试着为以下色彩命名
浅蓝色、浅青灰？
观看视频，认识——东方既白
我是东方既白
“寅时末，东方一线青白乍现”这种黎明时高空的天色称为——东方既白。
自然的色彩，诗意的名称
苏轼——东方既白
“东方既白”之名，源自苏轼《前赤壁赋》中的“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，意指东方天空刚刚泛白，象征着新的开始与希望。
在古代，它不仅是文人墨客笔下的浪漫意象，更是天地间最纯净、最质朴的色彩表达。
大自然中的色彩定格
试着为以下色彩命名
紫色、紫灰色
观看视频，认识——暮山紫
我是暮山紫
“日入，山气凝紫”夕阳薄雾笼罩远山所现的紫色称为——暮山紫。
自然的色彩，诗意的名称
王勃——暮山紫
“暮山紫”出自王勃《滕王阁序》：“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”此句描绘傍晚时分，烟光凝聚，山峦被染成紫色的景致，“暮山紫”因此成为经典色彩意象，指傍晚山峦特有的深紫或紫褐色调。
大自然中的色彩定格
试着为以下色彩命名
粉色、烟霞色
观看视频，认识——海天霞
我是海天霞
映在大海上白而微红的粉霞，从浅粉到金橙，称之为——海天霞。
自然的色彩，诗意的名称
海天霞色映清波
大自然中的色彩定格
试着为以下色彩命名
浅绿色、青色
认识——天青色
我是天青
雨过天晴后天空呈现的淡雅青色，称之为——天青。
“雨过天青云破处，这般颜色做将来”
观看视频，思考“天青色为什么要等烟雨？”
天青色源于宋徽宗“雨过天青云破处”的梦，天青色如汝瓷般温润如玉，其烧制需特定天气，所以“等烟雨”成为汝窑标志性色彩，蕴含着浪漫的自然与人文之美。
尝试把色彩与自然景观相对应
银朱
姜黄
黄不老
卵色
秋波蓝
粉米
杏子
官绿
每一种中国传统色的名称都源于人们对生活、自然的细致观察，中国传统色凝结着古人的智慧和对生活与自然的热爱，古人还将描写自然景物的诗词赋予色彩，使色彩具有诗意的名称。
找到诗词中表现色彩的词
阅读诗文
村行
北宋·王禹偁（chēng）
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
这些色彩能让你联想到什么画面？
“菊初黄”
“胭脂色”
“白雪香”
分析解读诗词中的传统色彩
“菊初黄”
“胭脂色”
“白雪香”
山间小径旁，初绽的菊花带着嫩黄，在秋风中轻轻摇曳。
棠梨的落叶好似红胭脂一般，绚烂又带秋意。
荞麦花开得像白雪般洁白，簇拥绽放，风吹过还带着淡淡的清香，素净又芬芳。
古诗中提到的“菊初黄”、“胭脂色”、“白雪香”这些颜色不仅好看，还体现了秋季时节的味道，很多古诗里都有会说话的颜色，接下来大家自主探究《赠刘景文》一诗中的色彩魅力。
《赠刘景文》 宋 苏轼 ——诗词色彩探究
小组学习任务单
探究步骤 具体内容
关键词记录：
1.识色
2.品色
3.悟意
朗读《赠刘景文》，圈出诗中表现色彩的词。
描述诗句画面，体会“橙黄”、“橘绿”分别是什么颜色？
对比“荷尽”、“菊残”的萧瑟，为什么“橙黄橘绿”成为了一年好景？
阅读诗文
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
《赠刘景文》 宋 苏轼 ——诗词色彩探究
小组学习任务单
探究步骤 具体内容
关键词记录：秋冬虽萧瑟冷落，但也有硕果累累，要乐观积极，不可消沉。
1.识色
2.品色
3.悟意
橙黄、橘绿
荷花凋谢，曾经像雨伞一样的荷叶也枯萎了，菊花虽残败，却仍有枝条在寒霜中傲然挺立。你要记住一年里最好的景致，正是橙子金黄、橘子青绿的深秋时节。
橙黄橘绿是成熟丰收的颜色，藏着希望与生机，故为好景。
诗与色的互相成就
桃之夭夭 灼灼其华
桃夭
青梅雨中熟 樯倚酒旗边
青梅雨
夜雨染成天水碧 朝阳借出胭脂色
天水碧
色深迷琥珀 光溢艳琉璃
琉璃黄
梅子青青杏子红 绕城荷叶已掀风
梅子青
枇杷黄尽客辞家 荞麦花中燕子斜
枇杷黄
色中有诗——实践作业
作业内容
先用简单线条勾勒自然、人文或神话等主题的草图，确定画面基调；
选用中国传统色（如月白、花青、松花绿等）进行配色，体现东方美学韵味；
提炼色彩传递的意境，搜索与之匹配的诗句（如用 “暮山紫” 色调搭配 “烟光凝而暮山紫”）；
将诗句题写于书签，并可加盖印章点缀，使色彩、画面与诗句的氛围相互呼应，形成整体和谐的艺术效果。
设计草图
书签选择：厚度适中的卡纸，尺寸推荐长8—12cm、宽4—6cm,草图内容可选自然、人文、神话等主题，构图得当，主次分明。
中国传统色——配色
青花海水白龙纹八方梅瓶
月白
群青
绀青
花青
黑龙江三江平原俯视图
毒粲
豆青
松花绿
孔雀绿
捣练图（局部）
石青
石绿
桃红
云母白
色中有诗——实践作业
配诗盖章
完成书签配色后，提炼色彩关键词；
按照色彩营造的画面意境定向搜索诗句；
视觉呼应、氛围统一；
印章盖在角落作为点缀。
灵感源泉
示范参考（视频）
课堂小结
本节课我们探索了中国传统色彩的诗意密码：从 “东方既白” 的黎明天色到 “暮山紫” 的烟霞山峦，从 “桃夭” 的灼灼风华到 “天水碧” 的清雅灵韵，每一抹色彩都是自然与人文的结晶。通过诗词解读与书签创作，我们不仅学会了辨识色彩，更读懂了中国传统美学智慧，愿这些色彩继续点亮我们对传统文化的感知。

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