资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考模拟卷
(全卷四个大题，共23个小题，共17页；满分100分，考试用时150分钟)
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
3．测试范围：七年级上册第1~2单元及第三单元名著《朝花夕拾》。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。
5月，高原蔚蓝的天空下，迎来了________的花季，置身绿海，一路繁花。曾几何时，香格里拉的文友圈________着这样一句话：“有风景的地方就一定要有文化。”4月中旬起，各类读书活动次第开展，阅读成为人们心中的共识，构建书香社会的门槛（kǎn）不再是高不可及。阅读正________地影响人们的观念。
在时光的长河里，阅读是一叶扁舟，载着读书人遨（áo）游于浩瀚（hàn）无际的知识海洋；在人生的旅途中，阅读是一盏明灯，照亮阅读者前行的道路。“知行致远，始于一页”，简单的话语蕴含无尽力量与深意。读书是淡泊、悠远之事，就像乘扁舟，无论能否到达天崖海角，都有一路风景相伴。伟大的路往往意义非凡，________在于行动，还在于坚持，方能矢志达成。蓦（mù）然回首，阅读已让我们站到了更高的台阶。
阅读助人成长，是增长见识的最好途径。周国平说过这样一句话：“每个人都在睁着眼睛看，但不等于每个人都在看世界。”的确，许多人几乎很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子，如此，再美的风景也会黯然失色。而阅读的意义就在于你唯有通过自己的眼睛去看，用自己的心去体会，去领略最美的风景，拥有自己的见识，让生命不留遗憾。
1．文中注音不正确的一项是（ ）
A．槛（kǎn） B．遨（áo） C．瀚（hàn） D．蓦（mù）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A．蔚蓝 B．天崖海角 C．黯然失色 D．遗憾
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．瑰丽奇幻 流传 潜移默化 不仅 B．虚幻缥缈 传说 潜移默化 不仅
C．瑰丽奇幻 传说 耳濡目染 虽然 D．虚幻缥缈 流传 耳濡目染 虽然
4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）
A．许多人很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子
B．许多人从来都用自己的眼睛看，他们不听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子
C．许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子
D．许多人几乎都用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子
5.下列选项排序正确的一项是（　　）
我不去想是否能够成功， ，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情， ，就勇敢吐露真诚：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， ，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞， ，一切，都在意料之中。
①只要热爱生命 ②既然目标是地平线 ③既然钟情于玫瑰 ④既然选择了远方
A. ④③②① B. ②③④① C. ②④③① D. ④①②③
【答案】1．D 2．B 3．A 4．C 5.A
【解析】1．本题考查字音。D.蓦（mù）——mò； 故选D。
2．本题考查字形。B.天崖海角——天涯海角：通常用来形容极远的地方，或相隔极远；故选B。
3．本题考查词义辨析。
第一空：瑰丽奇幻：形容景色美丽、奇妙；虚幻缥缈：指空虚渺茫，不真实。此处修饰“花季”，强调花季的美丽，用“瑰丽奇幻”合适；
第二空：流传：指传下来或传播开；传说：指辗转述说，也指民间流传下来的故事。文中“这样一句话”是文友圈中传播的内容，用“流传”合适；
第三空：潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化；耳濡目染：指经常听到看到，不知不觉地受到影响。此处强调阅读对人们观念的无形影响，用“潜移默化”合适；
第四空：“不仅……还……”是递进关系的关联词；“虽然”表转折。文中“在于行动，还在于坚持”是递进关系，应选“不仅”；故选A。
4．本题考查病句辨析及修改。
根据“许多人几乎很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子”可知，存在否定不当的语病。“许多人几乎很少不用自己的眼睛看”中，“几乎”“很少”“不”三重否定叠加，导致语义混乱，三重否定相当于否定，与后文“只听别人说”表达的“不用自己眼睛看”的核心意思冲突，反而变成“多数人用自己眼睛看”，逻辑矛盾。删除“很少”，修改为：许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子；
故选C。
5．本题考查句子的排序。
根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。如“能否赢得爱情”与“既然钟情于玫瑰”相谐；“我不去想身后”与“既然目标是地平线”相对。根据排除法，答案已出。
故选A。
6．名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）你的朋友小云即将前往远方求学，但你无法送行，只能以“ ， ”两句（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达你对他的牵挂之情。
（2）王湾《次北固山下》中“ ， ”蕴含了大自然时序变化、新旧交替的哲理。
（3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：____________，____________。
【答案】（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（2）海日生残夜，江春入旧年
（3）水何澹澹，山岛竦峙
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、残夜、澹澹、竦峙”等字词容易写错。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
阅读选文，完成下面小题。
材料一：
朋友的地位很特别，它唯一的基础是友爱与信义。朋友是一切人伦的基础。懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。
朋友对于性格形成的影响非常重大。一个人的好坏，朋友熏染的力量要居大半。既看重一个人把他当作真心朋友，他就变成一种受崇拜的英雄，他的一言一笑、一举一动都在有意无意之间变成自己的模范，他的性格就逐渐有几分变成自己的性格。一个人应该谨慎择友。告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。
（摘编自朱光潜《人生九论》）
材料二：
“有朋自远方来”综合性学习主题实践活动设计
讨论话题：中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友
讨论规则 简要说明
主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。
发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点也应表述清楚。
就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。
材料三：讨论记录
主持人：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的，同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。同学A：网络是虚拟世界，网上交友不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。同学B：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子有问题的，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙、钟子期高山流水遇知音，管仲、鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。同学C：两位同学说的都有一定道理，我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！同学A：刚才C同学的发言给了我启发，确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例。我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。主持人：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见。我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险、交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。
材料四：
中学生选择网友的标准
标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他
人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8%
（选自《国内中学生网络交友调查报告》）
7．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ）（2分）
A. 朋友是一切人伦的基础，对于性格形成的影响非常重大。一个人的好坏，朋友有很大的影响因素。
B. 讨论发言有自己的规则，比如发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对要清晰表述。
C. 真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，所以我们在网上交友需谨慎。
D. 中学生以“凭感觉”“外貌”为标准选择网友的人数占比都在20%左右，可以看出交友的不理性及表面化。
8．依据材料三完成下面表格。（3分）
发言人（次） 观点 依据
同学A 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声
第二次 （1）______________ 新闻报道及课堂学习的体会
同学B 网上交不到真正的朋友 （2）____________________________________
同学C 网络交友要慎重 （3）____________________________________
【答案】7. C
8.（1）网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”）
（2）网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份（或“真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”）
（3）网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足
【解析】7．本题考查理解文本内容的能力。
C. 根据材料三C同学的发言“我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重”可知，“网络交友要慎重”的原因是“网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足”，而不是“真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上”。
故选C。
8．本题考查筛选并整合文本信息的能力。
结合同学A第二次发言“刚才C同学的发言给了我启发，确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例。我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱”，可筛选出他的观点是网上交友要审慎或网上交友要提高自我防范意识；
结合同学B的发言“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子有问题的，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙、钟子期高山流水遇知音，管仲、鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”可知，他认为真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜，而网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，这样的话是交不到真正的朋友；
结合同学C的发言“我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重”可知，他认为网络交友要慎重，他的依据是网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂；中学生社交经验不足。
（二）名著阅读（5分）
9．下列关于《朝花夕拾》这部名著的表述有误的一项是（ ）（2分）
A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判：既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
B.《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却先从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。
C.《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。
D.《无常》记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象，并时不时对现实中所谓“正人君子”予以嘲讽。
10．鲁迅在《朝花夕拾》中对哪些事物感到好奇、充满兴趣，又有哪些心愿未能满足，留下了遗憾呢？请根据提示补全表格内容。（3分）
篇目 童年的“趣” 童年的“憾”
《狗·猫·鼠》 饲养可爱的隐鼠,听祖母讲猫和老虎的故事。 想有只小墨猴可得不到;可爱的隐鼠被阿长踏死;想看“老鼠成亲”却只看见几只光着身子的隐鼠在地面游行。
《五猖会》 盼望迎神赛会。赛会上“高跷”“拾阁”“马头”等,都让我兴趣盎然。 （1）
《从百草园到三味书屋》 （2） 离开百草园进入书塾读书；三味书屋学习内容的局限与枯燥。
【答案】9.C
10.（1）兴致勃勃地准备去看五猖会时，父亲却要求我背出《鉴略》才准去看。后来去看戏的热闹对我也没什么大意思了;常存希望:这一次所见的赛会比前一次繁盛些，但结果总是“差不多”;《陶庵梦忆》里祷雨迎龙王的盛举，早已同明社一同消灭了;很想生场大病，使我母亲好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿。（答到任意一点得一分）
（2）遇蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子；听长妈妈讲美女蛇的故事；雪地捕鸟；在三味书屋后面的园里折腊梅、寻蝉蜕、捉苍蝇；老师读书时，画画儿，描绣像。（答到任意一点得一分）
【解析】9．本题考查名著内容理解。
C.有误，“以此告诫读者‘孝’是需要真心付出的” 错误。《二十四孝图》中，作者写出儿时最不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判；故选C。
10．本题考查名著内容理解。
（1）处的遗憾是：兴致勃勃地准备去看五猖会时，父亲却要求我背出《鉴略》才准去；（2）处的在百草园里的种种趣事及听长妈妈讲美女蛇的故事；雪地捕鸟以及在三味书屋的一些事情都是比较感兴趣的。）
三、阅读（11～22题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11-12题。（4分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
11．阅读《天净沙·秋思》，选出鉴赏有误的一项（ ）（2分）
A. “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”在这里的意思是“思绪”。
B. “小桥流水人家”一句呈现清雅、安适的景象，并不能引发“断肠人”心碎肠断之情。
C. “枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
D. “夕阳西下”点明了特定的时间，与首句的“昏”字相呼应。
12．这首小令表达了作者怎样的思想感情？（2分）
【答案】11. B
12. 表现了天涯游子羁旅天涯的孤寂愁苦，思乡。
【解析】11．本题考查对元曲的鉴赏。
B.“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物，因此本项说法错误；
故选B。
12．本题考查分析作者情感。
这首小令描绘了一幅秋景图，通过“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”等意象，展现出一种萧瑟、凄凉的氛围。以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。“夕阳西下，断肠人在天涯”，尾句集中表达了思想情感，即断肠人在天涯，表达了游子孤寂愁苦，思念家乡的情感。
（二）阅读下面的文言文，完成13～15题。（9分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
【注】①吴起：战国时著名军事家。②俟（sì）：等待。③欤：句末语气词，表感叹。
13. 解释文中加点的词。（2分）
（1）尊君在不 ________________ （2）入门不顾 ________________
（3）期返而食 ________________ （4）恐其自食其言也 ________________
14. 翻译下列语句。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）故人至暮不来，起不食待之。
15. 乙文告诉了我们一个什么道理？结合文章内容进行分析。（3分）
【答案】13.（1） 通“否”，句末语气词，表询问。（2）回头看。（3）约定。（4） 担心。
14. （1）正午已过（朋友）还没到，陈太丘不再等候就走了，（他）走后（朋友）才到。
（2）老朋友到了傍晚还没来，吴起不吃东西等待他。
15. 乙文告诉我们做人要讲诚信的道理。吴起为了等老朋友来吃饭，宁愿自己饿着也不先吃，表现了他对诚信的重视。
【解析】13．本题考查文言词语理解。
（1）句意：你的父亲在吗？不：通“否”，句末语气词，表询问。
（2）句意：头也不回地走进家门。顾：回头看。
（3）句意：到时再回来吃饭。期：约定。
（4）句意：担心自己说了话不算数啊。恐：担心。
14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）至：到；舍：舍弃；去：离开；乃：才。
（2）故人：老朋友；至暮：到了傍晚；待：等候。
15.本题考查内容理解。
结合“昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：‘诺，期返而食。’起曰：‘待公而食。’故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食”可知，乙文中吴起遇到故人，故人承诺“期返而食”，吴起便“待公而食”。即使故人至暮不来，吴起依然“不食待之”，直到第二天早上故人来了，才与之食。吴起的这些行为充分体现了他对诚信的坚守。他没有因为故人未按时到来就违背自己等待一起吃饭的承诺，而是一直坚持等待。这种对承诺的执着和对诚信的重视，向我们传达了做人要讲诚信的道理。如果一个人不讲诚信，随意违背自己的诺言，就难以赢得他人的信任和尊重。而吴起以身作则，用自己的行动诠释了诚信的重要性，也表明了诚信是能够服众的关键品质，正如文中所说“欲服三军，非信不可也”， 强调了诚信在为人处世乃至治理军队等方面的重要作用。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是他能使军队信服的缘由！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！
（三）阅读下面的文章，完成16～18题。（8分）
满庭香
徐祯霞
①晨起，推开院门，一点明丽的橘红色映入眼帘。哦，月季打苞了，我的心里不禁一阵欣喜。虽然才露出一个小小的花苞，但随之而来的将会是明媚的花朵。再看其他的花枝，也有了零零星星的尚未显色的花苞。
②这是一盆双色月季，春天的时候朋友送的。双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意，花开时，花头攒动，摇曳生香。我将这盆花放在后院门口，每天一推开门就能看到。
③我爱花是受母亲的影响的，童年院中的满庭芬芳，是记忆中最美好的怀想。因此，不管在哪里生活，养花都成了我生活中一件重要的事，那些不同种类、不同颜色的花草，让我的生活充满了情趣和雅意。
④我写作时待的这方小小庭院，让我在工作之余，得到心理上的极大满足。赏花赏草，种菜修畦，我将小院弄成心中喜欢的样子。不用到外面去寻找诗和远方，这里就是我诗意生活的栖居之地。
⑤与院门相对的是一方菜畦，我将二十四节气的农耕文化搬进小院，在用四种颜色制作的小木牌上写下节气名和物候，钉在菜畦上方的白壁上。看到它们，就看到了节气时令，与那方菜畦中的作物上下呼应，相得益彰。
⑥菜畦面积不大，但在合理规划下，也种了不少蔬菜。最先种下的是韭菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会一直发新苗。又因为它营养丰富，成了我餐桌上的美味。韭菜旁边栽的是辣椒，辣椒生长时间长，生长速度快，可供我整个夏天和秋天食用。因为栽的是大苗，没多久就开花了，很快便结出了小辣椒，挂满辣椒树。我喜吃辣椒，无辣不欢。辣椒地旁又栽下三棵茄子，它们长成一排，像三兄弟。这是煎茄子饼、烧茄子、做茄子馅用的。如果将茄子糊上五味面粉，煎成茄子饼，茄子的糯软鲜香，加上油煎的五味面香，甭提多好吃，丝毫不亚于鸡鸭鱼肉。当然，在这块菜畦中，白菜是少不了的，它维生素丰富，是餐桌上的主角之一。因此，菜畦中的小白菜一年四季都没有间断过。
⑦在二十四节气牌下面，我又从东向西依次种下黄瓜、豆角和苦瓜，它们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着，长出长长的蔓，缠绕在木篱笆上。古色古香的木条，映着那绿意腾腾的藤蔓，愈发显出生命的蓬勃。黄瓜和苦瓜都是一边生长一边开花的果蔬，因此，瓜架上总有明媚的小花，它们星星点点地分布在藤蔓上，透着生命的明艳。一朵花孕育一个瓜，春华秋实，在这里有最好的体现。明亮的花儿一萎缩，小瓜便从蒂间生出，常常是在一夜之间。
⑧无事的时候，我沏一杯菊花茶，拿上一本书，坐在篱笆旁，仿佛能听到满院花开的声音、植物们悄然生长的声音。它们从一棵苗逐渐长大，开出第一朵花，结出第一个果，满株芬芳，满庭生香。这时，我不禁感慨，世间还有什么比这更让人满足的呢？看，那棵北瓜，生出长长的藤蔓和饱满的叶片，翠绿的蔓已经长到院中间来了，我将它捋了捋，它便沿着茶室的墙壁一路长过去。青蔓装饰了青砖白壁的墙，也装饰了我酷爱书香的青绿色的梦。
⑨我在院中种篱修花，栽竹培荷，它们与我一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪。在与它们的朝夕相处中，我褪去浮躁和虚荣，心境变得平和。
⑩此时，那盆碗莲长得正是葳蕤，已经生出长长的茎，不久，就会开出美丽动人的花朵。
（选自《人民日报·海外版》2024年8月3日，有删改）
16. 为了写出“满庭香”，作者在文中依次呈现了庭院中的月季、（1）______、（2）______、（3）______、黄瓜、豆角、苦瓜、北瓜、（4）______等，向我们展现了“我诗意生活的栖息之地”。(2分)
17. 文章第②段画波浪线的句子是从哪两个感官角度来写的？这样写有何妙处？（3分）
18. 品味文章第⑨段，结合全文，说说这一段中包含了作者的哪些情感。（3分）
【答案】16.（1）韭菜 （2）辣椒 （3）茄子 （4）碗莲
17. 视觉和嗅觉两个角度。这样写生动地展现了双色月季的色彩之美和香气之美，让人仿佛身临其境。
18. ①对花草、蔬菜及大自然的喜爱之情；②对充满情趣和雅意的生活的热爱与享受；③追求宁静与平和的生活态度。
【解析】16.本题考查内容理解。
根据第⑥段中的“最先种下的是韭菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会一直发新苗”可知，（1）处应填“韭菜”；
根据第⑥段中的“韭菜旁边栽的是辣椒，辣椒生长时间长，生长速度快，可供我整个夏天和秋天食用”可知，（2）处应填“辣椒”；
根据第⑥段中的 “辣椒地旁又栽下三棵茄子，它们长成一排，像三兄弟。这是煎茄子饼、烧茄子、做茄子馅用的”可知，（3）处应填“茄子”；
根据第⑩段中的“此时，那盆碗莲长得正是葳蕤，已经生出长长的茎，不久，就会开出美丽动人的花朵”可知，（4）处应填“碗莲”。
17.本题考查句子赏析。
根据“双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意”，这里对双色月季的颜色进行了描述，“橘黄”“赤黄”“梨花白”“黄白色中透着淡淡的绿意”，通过对颜色的描写，让读者能够在脑海中想象出月季的色彩样子，这是从视觉的角度来写，运用视觉描写展现了双色月季色彩的丰富和美丽。而“花开时，花头攒动，摇曳生香”中“摇曳生香”表明月季开放时会散发香气，“香”这个字直接体现了嗅觉方面的感受，让读者能够感受到月季花香的存在，从嗅觉角度展现了月季的香气之美。从视觉和嗅觉这两个感官角度来描写双色月季，一方面全方位地展现了双色月季的特点，让读者从多个方面来认识和感受它，使描写更加立体、生动；另一方面，让读者仿佛能够亲眼看到月季的色彩，亲鼻闻到月季的香气，仿佛身临其境，增强了文章的感染力和画面感，更能体现出作者对这盆双色月季的喜爱以及对庭院生活的热爱之情。
18.本题考查赏析主旨。
根据第⑨段中的“种篱修花，栽竹培荷”可知，作者通过亲手种植和料理植物，展现出对花草、蔬菜及自然生命的真切喜爱。“一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪”一句将植物拟人化，既体现了作者与自然共生共长的亲密关系，也透露出对这种充满诗意与雅趣的庭院生活的由衷热爱。结尾“褪去浮躁和虚荣，心境变得平和”则直抒胸臆，结合前文对月季绽放、瓜藤生长、茶香伴读等场景的描写，可见作者在与草木的朝夕相处中，不仅获得了生活的情趣，更在自然的滋养下达成了对宁静平和心境的追求。这种情感既是对物质世界的超脱，也是对精神家园的诗意构建。
（四）阅读下面的文章，完成19～22题。（13分）
我的新棉衣，母亲的旧棉被
①我是穿着母亲做的棉衣长大的。小时候，因为家里不富裕，我穿的棉衣，大都是拾的姐姐们的。大姐穿了，传给二姐；二姐穿了，传给三姐；三姐穿了，传给我。这样从大到小传下来，直到最小的我。
②“你不给我做新棉衣，净让我拾姐姐们的穿。”我埋怨母亲。“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣。”母亲揽我入怀，一边抚摸着我的头，一边承诺说。上学了，母亲果真给我做了一件新棉衣。但平日里，新棉衣是舍不得穿的，母亲怕我糟蹋了。
③母亲的担心不是多余的。在风一样的年龄里，我压根就不知道该怎样去对待母亲勤劳的成果。我用棉衣，挡过狂风，遮过大雨，抗过暴雪，击过冰雹，可谓“物尽其用”；我穿着棉衣，爬过墙，掉过河，钻过雪洞，玩过迷藏，偷过红枣，可谓“无所不为”。结果棉衣不是扣子掉光，就是露了棉花。可不管怎样，母亲除了温情相对，并没有苛责于我。
④我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，上了学，考了学，参加了工作；我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，结了婚，娶了妻，生了女儿；我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，亲眼看着女儿结了婚，嫁了人，生了外孙。棉衣，温暖我从初至今。
⑤十多年前父亲过世之后，每逢冬季，我便接了母亲一块来城里住。母亲的行李中，除了日常的衣物和药品，便是一床厚厚的被子。被子已经盖了数年，被套的边已经被磨得有些麻花了。我劝道：“娘，要不，不带这床旧被了吧，城里有新被呢，比这床旧被暖和。”“拿上吧。”母亲的答复轻轻地，却也是不容质疑。于是，我每年都有相同的建议，但母亲的回答却是出奇地相同。几年以后，我不再问母亲这样的问题，我已经提前知道了答案。
⑥母亲年纪大了。火力却小了，每到冬季，便要盖两床被子。里面的那层被子，母亲没有要求，哪床也行；但是外面的那层，一定要盖她带来的那床。要是不这样去铺，母亲便会要求更换。这样的习惯，母亲维持了十数年，或许是更长的时间。每每冬去春来，母亲回老家的时候，便也要带了这床旧被回去。
⑦但有一次，母亲回老家的时候，不知道怎么了，却没有说要把那床旧被带回去。母亲走后，我对那床旧被心生好奇：“要不，我也盖了那床旧被，看看有什么不一样……”旧被很沉，用手一摸，感觉里面填充物不像是棉花，毛糙得很。我更加好奇，便拆了被套来看。有一个边上，旧被开了缝，我看清楚了，里面的东西的确不是棉花，而是一些好像拆解的线毯，抑或是拆解的线裤什么的。我便失了兴趣，重新把旧被装好。
⑧过了几日，母亲来了电话，说要把那床旧被捎回老家。我在电话里轻轻地问母亲：“怎么又想起它了？”“没有它，我晚上睡觉不踏实。”母亲说，声音很低，一如往常。我问母亲：“那床旧被里面填充的是什么？”“是你父亲早年用过的线毯和穿过的线衣线裤。”母亲轻声说道。
⑨母亲的语音虽轻，但在我脑海中却是一阵轰鸣，令我心怦如鼓，又心痛如锥。母亲的话，陡然勾起了我心中的往事。在一次集市上，我看到一个人，瘦长的身体，花白的头发，缓慢的步伐，一举一动，一形一态，像极了我的父亲。我在心里低声叫了一声父亲，便急急地追了过去。当我们面对面的时候，那个人怔怔地看着我，他似乎也觉察出了什么。我抱歉地苦笑，回身早已泪流满面。所谓夫妻、父母、子女一场，或许就是如此吧。
（选自“中国作家网”作者：张杰，有删改）
19．根据选文内容填空。（3分）
本文的标题提示了全篇的思路和整体结构，①至④段写a 　 ，⑤至⑧段写b 　 　 。第⑨段插叙了一件往事：c 　 　 。（a、b空填写10个字以内，c空填写20个字以内）
20．选文第④段中三个画线句在句式上有什么特点？请简析其表达效果。（3分）
21．品读第⑨段画线的句子，联系上下文思考：为什么母亲轻声的话语却在“我”脑海中产生轰鸣？（3分）
22．以下两则语段表达了作者相似的情感，但写人的方法不同，请作简要分析。（4分）
【语段一】
“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣。”母亲揽我入怀，一边抚摸着我的头，一边承诺说。上学了，母亲果真给我做了一件新棉衣。
——张杰《我的新棉衣，母亲的旧棉被》
【语段二】
她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
——朱德《回忆我的母亲》
【答案】19.a：母亲为“我”做新棉衣
b：母亲的旧棉被的故事
c：“我”在集市错认他人为父亲
20.句式特点：这三个句子都采用了排比的句式，以相同的结构和节奏，分别从学业、婚姻、家庭等不同阶段，讲述了“我”和家人的人生历程。
表达效果：增强了文章的节奏感和表现力，层次清晰地展现了“我”穿着母亲做的棉衣，经历了人生的重要阶段，突出了母亲做的棉衣陪伴“我”时间之久，对“我”的重要意义，也表达了“我”对母亲的深深感激和怀念之情。
21.原因如下：
情感冲击：得知旧棉被里填充的是父亲的遗物，让“我”深切感受到母亲对父亲的深情，这种相濡以沫的情感给“我”带来了极大的冲击。
内心愧疚：“我”此前不理解母亲为何一直带着旧棉被，甚至对旧棉被产生过嫌弃和好奇等复杂情绪，此刻明白真相后，内心充满了愧疚。
亲情触动：母亲的话让“我”意识到父母之间深厚的感情，以及亲情的珍贵和深沉，引发了“我”对亲情的深刻思考和强烈共鸣，所以在“我”脑海中产生了轰鸣般的震撼效果。
22.《我的新棉衣，母亲的旧棉被》：运用语言描写和动作描写，“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣”是语言描写，“揽我入怀”“抚摸着我的头”是动作描写，生动形象地表现了母亲对“我”的关爱和宠溺，通过具体的事件，展现了母子之间的深厚情感。
《回忆我的母亲》：运用议论的表达方式，通过“她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”等内容，高度评价了母亲对“我”在知识和意志方面的教导与鼓励，直接表达了对母亲的赞美和感激之情，侧重于从理性的角度，阐述母亲对“我”成长和人生道路的重要影响，突出了母亲的伟大和对“我”的深远意义。
【解析】
19.本题考查对文章整体结构和内容的把握能力。
a 处：①至④段主要围绕母亲答应给“我”做新棉衣以及“我”穿着这件新棉衣经历不同人生阶段展开，核心就是母亲为“我”做新棉衣这件事，所以概括为“母亲为‘我’做新棉衣”。
b 处：⑤至⑧段重点讲述了母亲那床旧棉被的相关情况，比如带旧棉被来城里、对旧棉被使用的坚持以及旧棉被里填充的物品等内容，因此概括为“母亲的旧棉被的故事”。
c 处：第⑨段中插叙的往事，明确提到在集市上“我”看到一个像父亲的人，追上去后发现认错了，按要求提炼关键信息，概括为“‘我’在集市错认他人为父亲”。
20.本题考查对句子句式特点的判断以及理解其表达效果的能力。
三个画线句，它们都呈现出“动词+名词，动词+名词，动词+名词”这样相同的结构形式，且围绕着“我” 人生不同阶段的重要事件依次罗列，符合排比句的特征，所以是排比句式。从节奏感角度来看，排比句读起来朗朗上口，使文章节奏明快、富有韵律美；从表意层面，它清晰地划分出“我”人生成长的不同阶段，像学业、婚姻、家庭繁衍等，强调了母亲做的棉衣在“我”漫长人生历程中的始终陪伴，凸显了其重要性，进而深刻地传达出“我”对母亲的深厚情感，让读者更能感同身受。
21.本题着重考查对文中关键语句的理解。
前文“我”对母亲的旧棉被只是好奇、不太理解，当得知里面填充的是父亲的遗物时，突然意识到这床旧棉被承载着母亲对父亲深深的眷恋与怀念，这种深厚夫妻情感的呈现，打破了“我”之前对旧棉被的常规认知，给“我”带来巨大的情感冲击。“我”之前曾嫌弃旧棉被，甚至还拆开查看，对母亲珍视的物品缺乏应有的尊重和理解，此刻知晓真相后，对比自己之前的行为，内心自然充满愧疚之情，这种情绪的反差加大了内心的震动感。母亲的话让“我”深刻感受到父母之间那种深沉、长久且真挚的感情，也由此联想到亲情的珍贵，引发了“我”对亲情的重新审视和强烈共鸣，所以脑海中产生如同轰鸣般的强烈反应。
22.本题考查对不同文本中写人方法的分析比较能力。
《我的新棉衣，母亲的旧棉被》：在语段中，“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣”直接呈现了母亲所说的话语，属于语言描写，让读者直观听到母亲对“我”的承诺；“揽我入怀”“抚摸着我的头”则是对母亲动作的刻画，通过这些具体的动作展现出母亲对“我”的亲昵、疼惜，两种描写手法相结合，生动形象地塑造出一个关爱孩子的母亲形象，把母子间深厚的情感具象化地呈现出来，使读者能真切感受到那种温暖的亲情氛围。
《回忆我的母亲》：此语段更多地是运用议论的表达方式，像“她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”先是陈述母亲对“我”的教导内容，然后通过“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”这样的议论语句，站在理性角度，高度评价了母亲对“我”成长的重要影响，着重强调母亲所给予的精神财富的珍贵，直接抒发了对母亲的赞美和感激之情，让读者从深层次理解母亲的伟大以及对作者人生的重大意义。
四、作文（40分）
23．请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：阅读下面的材料，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说，小草也美丽，残月也美丽；有人说，平凡也美丽，简单也美丽；还有人说，挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……
请以“______也美丽”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③写出真情实感，不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文
挫折也美丽
蛹蜕成蝶，金蝉脱壳，看似一场生死离别，实则是生命的涅槃。正如史铁生一样，上天夺走了他赖于行走的双腿，但却于这挫折之中赋予了他卓越的头脑和深邃的思想。因此，我渐渐明白挫折也美丽。
邰丽华——一名聋哑女孩，却凭借着超乎常人的毅力，努力领好千手观音之舞。聋哑是她青春的羁绊，双耳失聪让她无法与常人正常地交流，更别提随音乐合拍起舞。但于这挫折之中，她做到了站在春晚的舞台上。精彩的舞姿，绚丽的彩衣，将她内心的活力完全释放！
天欲祸人，必先微福骄之；天欲福人，必先微福警之。聋哑的挫折激发了她的斗志，凭借一股永不服输的毅力，于舞蹈中，邰丽华让挫折也绽放出唯美！ 古今中外，身残志坚的名人事例数不清胜数：贝多芬扼住命运的咽喉；尼古拉·奥斯特洛夫斯基身残志坚，唱响生命的交响曲；霍金身患重度卢伽雷病，全身上下只有两根手指可以活动，却于浩瀚无际的宇宙中发现了黑洞学……还有张海迪、邓朴方。面对上天赐予的挫折，他们微笑着接受，并于挫折之中坚毅奋起，绽放生命之美。因此，我逐渐明白，其实挫折也很美丽。
以乐观打败挫折，化挫折为机遇，我们有可能会收获的更多，才能更好地为自己打开一扇门，掀起一页扉页。遇到挫折时，不要惊慌，仔细静下心来想一想，才是你取胜的关键。
世间万物生生不息，挫折并不可怕，可怕的是我们的内心无斗志；成功并不美丽，美丽的是在挫折之中彰显出来的美。
鱼儿需要游弋于大海，经受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说，雄鹰需要翱翔于蓝天，经历风刀霜剑的磨砺，才有了叱咤风云的辉煌；人也一样需要驰骋于荒原，经过了挫折的考验，我也才渐渐明白，挫折也美丽！
【解析】本题考查半命题作文。
1.审题立意。以“______也美丽”为题，“美丽”指那些能反映人心美、人情美、人性美、自然美、精神美、思想美、性格美、品德美、行为美等的人和事。根据材料中三句提示，可选择文章写作的内容。据材料“有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽”一句提示，可写赞美自然的文章，以一花一草的小景落笔，突出虽平凡而有生命的美这一主旨，以小见大；据材料“也有人说平凡也美丽，朴素也美丽”一句提示，可写人，以普通人为描写对象，表现普通人的精神不平凡； 据材料“还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽”一句，可叙事，运用逆向思维，写他人或自己挫折、苦难、失败的经历，表现挫折、苦难、失败磨练人的意志，使人成长，是人生的财富，是人生的美丽风景这一主题。“也很美”则是对所填补内容的美学或情感价值的肯定。立意时，可以选择一个起初被忽视或误解，但经过深入体验或理解后发现其独特之美的主题，如“失败也很美”“孤独也很美”“困难也很美”等。文章应通过对这一主题的深入剖析，传递出对人生、情感或社会现象的独到见解和积极态度。
2.选材构思。可以写记叙文。在选材上，要注意题目中的“也”字，它暗示了选材的特点，要选在一般人看来“不美丽”的事物来写，比如落叶，比如掏粪工，比如痛苦的经历等，文章开头可以先以常人看来很美丽的事物写起，运用欲扬先抑的手法，先“山重水复”，然后再“柳暗花明”。还可以选择自身经历中的一次转变或观察，例如从对失败的恐惧到对失败背后经验的珍视，从对孤独的排斥到享受孤独带来的心灵宁静。在构思时，可以先描述自己对所选主题的初始看法，然后通过具体事件或经历展示自己如何逐渐改变这一看法，并发现其美的所在。也可以写议论文，如以“挫折也美丽”“失败也美丽”“磨难也美丽” 等为中心论点，引用古今中外各个领域有卓著贡献的著名人物的事例作为事实论据进行具体论证，写一篇结构完整的议论文。
题目二：
提起夏天，你首先想到的什么？是一次快乐的旅行？ 还是一件让你感动的事？或是一个让你难以忘怀的人？
请以“那年夏天”为题写一篇习作。
要求：1.习作中心突出，印象深刻的内容写具体，写出真情实感。
2.文中不得出现真实的校名、人名等。
3.书写工整，卷面整洁，习作不少于600字。
【答案】例文：
那年夏天
落叶枯黄，人颜已老，流水不再。
那年夏天，叶子是绿的，阳光是刺眼的，土地里是有果实的。乡下外婆家是宁静的，安详的。大概是腻了乡下乏味的生活，我和姐姐决定去山上烤红薯。　　烤红薯最重要的就是原材料了，当我和姐姐得知外婆的土里并没有红薯的时候，犹如给了我们一个晴天霹雳。不过，这件事并没有打倒我们的烤红薯的愿望。
走在那片充满果实红土地上，眼尖的姐姐发现了红薯的苗，我们挖开了那块土地，两个红色的比拳头稍微大一些的果实呈现在我和姐姐的面前。那一刻，感觉好神奇，是我亲手挖开的食物，自豪感油然而生。突然我意识到：此地不宜久留，毕竟是别人的。我赶紧带着姐姐跑了。炽热的太阳无情的洒在我的身上，想找个阴凉处歇着，却没有。我和姐姐走到了一个稍微平一点的地里，准备将这两个红薯烤了，却发现没有一个合适的坑。正当我们迷茫不知所措时，一个大概有二十厘米的洞映入眼帘，那个洞的形状着实像狗刨的，但也管不了这么多了，姐姐麻利的捡了一些“柴火”放在坑中，再掏出打火机，点燃了他们。
姐姐掏出刀子将一个红薯切成片，用木棒将他们穿进去，放在火上方，另外一个直接放在了火中。滴答滴答，时间一分一秒溜走了，红薯也在慢慢的由生变熟。火上面的红薯先熟了，我和姐姐把灰吹掉，就直接将它消灭了，虽然没有好的工具，也没有好的技术，但是，那红薯的滋味是美的，吃着它是高兴的，幸福的。微风吹来，姐姐将另外一个红薯弄了出来，大概是因为在直接丢在里面住的，使这个红薯穿了一件新的黑色的衣裳。拨开它，一阵浓郁的香气扑鼻而来，咬了一口，甜蜜松软，融入我心。
吃完美味的红薯高兴地回到家，外婆责骂我们说：“你们怎么能偷别人的红薯呢，还有，山上不要随便点火，很危险的，以后去山坡上也不要两个人去，遇上了什么危险怎么办，知道了吗！？”我和姐姐愧疚地点点头。
或许，再也吃不到那种幸福的滋味了吧；或许，外婆再也不许我去烤红薯了吧；或许，那片土地再也找不到那两个活泼的身影了吧；或许……
童年走了，燕子去了，花谢了。那年夏天，回不去了。
【解析】本题考查全命题作文。
1.审题立意。审题可知，“那年夏天”表时间，从这个词语可以看出文章的叙事性和抒情性。应写自己在那年夏天经历过的事件，表达自己在那年夏天生发的情思。联系材料中的“提起夏天，你首先想到的什么？是一次快乐的旅行？还是一件让你感动的事？或是一个让你难以忘怀的人”可知，可以写那年夏天和小伙伴一起玩耍的快乐，可以那年夏天的自然美景，可以写那年夏天亲情的陪伴。“那年夏天”的“那年”，是记忆中的夏天，表达的主旨是对那年夏天的难忘之意。引出这份难忘之意的是那年夏天发生的事件，也是叙事的主要内容。
2.选材构思。文体适合写记叙文。选材宜小不宜大。可以写那年夏天自己回到了老家，看到了乡村的自然风光，结识一些真性情的小伙伴，他们带着我在乡野里自由的玩耍，我与他们结下了真挚的友谊。可以写那年夏天的亲情记忆。那年夏天，暑假，自己来到了父母打工的城市，不仅感受到了亲情陪伴的美好与快乐，也感受到父母打工生活的不易。写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考模拟卷
(全卷四个大题，共23个小题，共9页；满分100分，考试用时150分钟)
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
3．测试范围：七年级上册第1~2单元及第三单元名著《朝花夕拾》。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。
5月，高原蔚蓝的天空下，迎来了________的花季，置身绿海，一路繁花。曾几何时，香格里拉的文友圈________着这样一句话：“有风景的地方就一定要有文化。”4月中旬起，各类读书活动次第开展，阅读成为人们心中的共识，构建书香社会的门槛（kǎn）不再是高不可及。阅读正________地影响人们的观念。
在时光的长河里，阅读是一叶扁舟，载着读书人遨（áo）游于浩瀚（hàn）无际的知识海洋；在人生的旅途中，阅读是一盏明灯，照亮阅读者前行的道路。“知行致远，始于一页”，简单的话语蕴含无尽力量与深意。读书是淡泊、悠远之事，就像乘扁舟，无论能否到达天崖海角，都有一路风景相伴。伟大的路往往意义非凡，________在于行动，还在于坚持，方能矢志达成。蓦（mù）然回首，阅读已让我们站到了更高的台阶。
阅读助人成长，是增长见识的最好途径。周国平说过这样一句话：“每个人都在睁着眼睛看，但不等于每个人都在看世界。”的确，许多人几乎很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子，如此，再美的风景也会黯然失色。而阅读的意义就在于你唯有通过自己的眼睛去看，用自己的心去体会，去领略最美的风景，拥有自己的见识，让生命不留遗憾。
1．文中注音不正确的一项是（ ）
A．槛（kǎn） B．遨（áo） C．瀚（hàn） D．蓦（mù）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A．蔚蓝 B．天崖海角 C．黯然失色 D．遗憾
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．瑰丽奇幻 流传 潜移默化 不仅 B．虚幻缥缈 传说 潜移默化 不仅
C．瑰丽奇幻 传说 耳濡目染 虽然 D．虚幻缥缈 流传 耳濡目染 虽然
4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）
A．许多人很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子
B．许多人从来都用自己的眼睛看，他们不听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子
C．许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子
D．许多人几乎都用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子
5.下列选项排序正确的一项是（　　）
我不去想是否能够成功， ，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情， ，就勇敢吐露真诚：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， ，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞， ，一切，都在意料之中。
①只要热爱生命 ②既然目标是地平线 ③既然钟情于玫瑰 ④既然选择了远方
A. ④③②① B. ②③④① C. ②④③① D. ④①②③
6．名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）你的朋友小云即将前往远方求学，但你无法送行，只能以“ ， ”两句（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达你对他的牵挂之情。
（2）王湾《次北固山下》中“ ， ”蕴含了大自然时序变化、新旧交替的哲理。
（3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：____________，____________。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
阅读选文，完成下面小题。
材料一：
朋友的地位很特别，它唯一的基础是友爱与信义。朋友是一切人伦的基础。懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。
朋友对于性格形成的影响非常重大。一个人的好坏，朋友熏染的力量要居大半。既看重一个人把他当作真心朋友，他就变成一种受崇拜的英雄，他的一言一笑、一举一动都在有意无意之间变成自己的模范，他的性格就逐渐有几分变成自己的性格。一个人应该谨慎择友。告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。
（摘编自朱光潜《人生九论》）
材料二：
“有朋自远方来”综合性学习主题实践活动设计
讨论话题：中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友
讨论规则 简要说明
主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。
发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点也应表述清楚。
就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。
材料三：
讨论记录
主持人：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的，同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。同学A：网络是虚拟世界，网上交友不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。同学B：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子有问题的，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙、钟子期高山流水遇知音，管仲、鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。同学C：两位同学说的都有一定道理，我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！同学A：刚才C同学的发言给了我启发，确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例。我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。主持人：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见。我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险、交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。
材料四：
中学生选择网友的标准
标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他
人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8%
（选自《国内中学生网络交友调查报告》）
7．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ）（2分）
A. 朋友是一切人伦的基础，对于性格形成的影响非常重大。一个人的好坏，朋友有很大的影响因素。
B. 讨论发言有自己的规则，比如发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对要清晰表述。
C. 真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，所以我们在网上交友需谨慎。
D. 中学生以“凭感觉”“外貌”为标准选择网友的人数占比都在20%左右，可以看出交友的不理性及表面化。
8．依据材料三完成下面表格。（3分）
发言人（次） 观点 依据
同学A 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声
第二次 （1）______________ 新闻报道及课堂学习的体会
同学B 网上交不到真正的朋友 （2）____________________________________
同学C 网络交友要慎重 （3）____________________________________
（二）名著阅读（5分）
9．下列关于《朝花夕拾》这部名著的表述有误的一项是（ ）（2分）
A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判：既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
B.《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却先从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。
C.《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。
D.《无常》记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象，并时不时对现实中所谓“正人君子”予以嘲讽。
10．鲁迅在《朝花夕拾》中对哪些事物感到好奇、充满兴趣，又有哪些心愿未能满足，留下了遗憾呢？请根据提示补全表格内容。（3分）
篇目 童年的“趣” 童年的“憾”
《狗·猫·鼠》 饲养可爱的隐鼠,听祖母讲猫和老虎的故事。 想有只小墨猴可得不到;可爱的隐鼠被阿长踏死;想看“老鼠成亲”却只看见几只光着身子的隐鼠在地面游行。
《五猖会》 盼望迎神赛会。赛会上“高跷”“拾阁”“马头”等,都让我兴趣盎然。 （1）
《从百草园到三味书屋》 （2） 离开百草园进入书塾读书；三味书屋学习内容的局限与枯燥。
三、阅读（11～22题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11-12题。（4分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
11．阅读《天净沙·秋思》，选出鉴赏有误的一项（ ）（2分）
A. “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”在这里的意思是“思绪”。
B. “小桥流水人家”一句呈现清雅、安适的景象，并不能引发“断肠人”心碎肠断之情。
C. “枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
D. “夕阳西下”点明了特定的时间，与首句的“昏”字相呼应。
12．这首小令表达了作者怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成13～15题。（9分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
【注】①吴起：战国时著名军事家。②俟（sì）：等待。③欤：句末语气词，表感叹。
13. 解释文中加点的词。（2分）
（1）尊君在不 ________________ （2）入门不顾 ________________
（3）期返而食 ________________ （4）恐其自食其言也 ________________
14. 翻译下列语句。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）故人至暮不来，起不食待之。
15. 乙文告诉了我们一个什么道理？结合文章内容进行分析。（3分）
（三）阅读下面的文章，完成16～18题。（8分）
满庭香
徐祯霞
①晨起，推开院门，一点明丽的橘红色映入眼帘。哦，月季打苞了，我的心里不禁一阵欣喜。虽然才露出一个小小的花苞，但随之而来的将会是明媚的花朵。再看其他的花枝，也有了零零星星的尚未显色的花苞。
②这是一盆双色月季，春天的时候朋友送的。双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意，花开时，花头攒动，摇曳生香。我将这盆花放在后院门口，每天一推开门就能看到。
③我爱花是受母亲的影响的，童年院中的满庭芬芳，是记忆中最美好的怀想。因此，不管在哪里生活，养花都成了我生活中一件重要的事，那些不同种类、不同颜色的花草，让我的生活充满了情趣和雅意。
④我写作时待的这方小小庭院，让我在工作之余，得到心理上的极大满足。赏花赏草，种菜修畦，我将小院弄成心中喜欢的样子。不用到外面去寻找诗和远方，这里就是我诗意生活的栖居之地。
⑤与院门相对的是一方菜畦，我将二十四节气的农耕文化搬进小院，在用四种颜色制作的小木牌上写下节气名和物候，钉在菜畦上方的白壁上。看到它们，就看到了节气时令，与那方菜畦中的作物上下呼应，相得益彰。
⑥菜畦面积不大，但在合理规划下，也种了不少蔬菜。最先种下的是韭菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会一直发新苗。又因为它营养丰富，成了我餐桌上的美味。韭菜旁边栽的是辣椒，辣椒生长时间长，生长速度快，可供我整个夏天和秋天食用。因为栽的是大苗，没多久就开花了，很快便结出了小辣椒，挂满辣椒树。我喜吃辣椒，无辣不欢。辣椒地旁又栽下三棵茄子，它们长成一排，像三兄弟。这是煎茄子饼、烧茄子、做茄子馅用的。如果将茄子糊上五味面粉，煎成茄子饼，茄子的糯软鲜香，加上油煎的五味面香，甭提多好吃，丝毫不亚于鸡鸭鱼肉。当然，在这块菜畦中，白菜是少不了的，它维生素丰富，是餐桌上的主角之一。因此，菜畦中的小白菜一年四季都没有间断过。
⑦在二十四节气牌下面，我又从东向西依次种下黄瓜、豆角和苦瓜，它们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着，长出长长的蔓，缠绕在木篱笆上。古色古香的木条，映着那绿意腾腾的藤蔓，愈发显出生命的蓬勃。黄瓜和苦瓜都是一边生长一边开花的果蔬，因此，瓜架上总有明媚的小花，它们星星点点地分布在藤蔓上，透着生命的明艳。一朵花孕育一个瓜，春华秋实，在这里有最好的体现。明亮的花儿一萎缩，小瓜便从蒂间生出，常常是在一夜之间。
⑧无事的时候，我沏一杯菊花茶，拿上一本书，坐在篱笆旁，仿佛能听到满院花开的声音、植物们悄然生长的声音。它们从一棵苗逐渐长大，开出第一朵花，结出第一个果，满株芬芳，满庭生香。这时，我不禁感慨，世间还有什么比这更让人满足的呢？看，那棵北瓜，生出长长的藤蔓和饱满的叶片，翠绿的蔓已经长到院中间来了，我将它捋了捋，它便沿着茶室的墙壁一路长过去。青蔓装饰了青砖白壁的墙，也装饰了我酷爱书香的青绿色的梦。
⑨我在院中种篱修花，栽竹培荷，它们与我一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪。在与它们的朝夕相处中，我褪去浮躁和虚荣，心境变得平和。
⑩此时，那盆碗莲长得正是葳蕤，已经生出长长的茎，不久，就会开出美丽动人的花朵。
（选自《人民日报·海外版》2024年8月3日，有删改）
16. 为了写出“满庭香”，作者在文中依次呈现了庭院中的月季、（1）______、（2）______、（3）______、黄瓜、豆角、苦瓜、北瓜、（4）______等，向我们展现了“我诗意生活的栖息之地”。(2分)
17. 文章第②段画波浪线的句子是从哪两个感官角度来写的？这样写有何妙处？（3分）
18. 品味文章第⑨段，结合全文，说说这一段中包含了作者的哪些情感。（3分）
（四）阅读下面的文章，完成19～22题。（13分）
我的新棉衣，母亲的旧棉被
①我是穿着母亲做的棉衣长大的。小时候，因为家里不富裕，我穿的棉衣，大都是拾的姐姐们的。大姐穿了，传给二姐；二姐穿了，传给三姐；三姐穿了，传给我。这样从大到小传下来，直到最小的我。
②“你不给我做新棉衣，净让我拾姐姐们的穿。”我埋怨母亲。“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣。”母亲揽我入怀，一边抚摸着我的头，一边承诺说。上学了，母亲果真给我做了一件新棉衣。但平日里，新棉衣是舍不得穿的，母亲怕我糟蹋了。
③母亲的担心不是多余的。在风一样的年龄里，我压根就不知道该怎样去对待母亲勤劳的成果。我用棉衣，挡过狂风，遮过大雨，抗过暴雪，击过冰雹，可谓“物尽其用”；我穿着棉衣，爬过墙，掉过河，钻过雪洞，玩过迷藏，偷过红枣，可谓“无所不为”。结果棉衣不是扣子掉光，就是露了棉花。可不管怎样，母亲除了温情相对，并没有苛责于我。
④我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，上了学，考了学，参加了工作；我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，结了婚，娶了妻，生了女儿；我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，亲眼看着女儿结了婚，嫁了人，生了外孙。棉衣，温暖我从初至今。
⑤十多年前父亲过世之后，每逢冬季，我便接了母亲一块来城里住。母亲的行李中，除了日常的衣物和药品，便是一床厚厚的被子。被子已经盖了数年，被套的边已经被磨得有些麻花了。我劝道：“娘，要不，不带这床旧被了吧，城里有新被呢，比这床旧被暖和。”“拿上吧。”母亲的答复轻轻地，却也是不容质疑。于是，我每年都有相同的建议，但母亲的回答却是出奇地相同。几年以后，我不再问母亲这样的问题，我已经提前知道了答案。
⑥母亲年纪大了。火力却小了，每到冬季，便要盖两床被子。里面的那层被子，母亲没有要求，哪床也行；但是外面的那层，一定要盖她带来的那床。要是不这样去铺，母亲便会要求更换。这样的习惯，母亲维持了十数年，或许是更长的时间。每每冬去春来，母亲回老家的时候，便也要带了这床旧被回去。
⑦但有一次，母亲回老家的时候，不知道怎么了，却没有说要把那床旧被带回去。母亲走后，我对那床旧被心生好奇：“要不，我也盖了那床旧被，看看有什么不一样……”旧被很沉，用手一摸，感觉里面填充物不像是棉花，毛糙得很。我更加好奇，便拆了被套来看。有一个边上，旧被开了缝，我看清楚了，里面的东西的确不是棉花，而是一些好像拆解的线毯，抑或是拆解的线裤什么的。我便失了兴趣，重新把旧被装好。
⑧过了几日，母亲来了电话，说要把那床旧被捎回老家。我在电话里轻轻地问母亲：“怎么又想起它了？”“没有它，我晚上睡觉不踏实。”母亲说，声音很低，一如往常。我问母亲：“那床旧被里面填充的是什么？”“是你父亲早年用过的线毯和穿过的线衣线裤。”母亲轻声说道。
⑨母亲的语音虽轻，但在我脑海中却是一阵轰鸣，令我心怦如鼓，又心痛如锥。母亲的话，陡然勾起了我心中的往事。在一次集市上，我看到一个人，瘦长的身体，花白的头发，缓慢的步伐，一举一动，一形一态，像极了我的父亲。我在心里低声叫了一声父亲，便急急地追了过去。当我们面对面的时候，那个人怔怔地看着我，他似乎也觉察出了什么。我抱歉地苦笑，回身早已泪流满面。所谓夫妻、父母、子女一场，或许就是如此吧。
（选自“中国作家网”作者：张杰，有删改）
19．根据选文内容填空。（3分）
本文的标题提示了全篇的思路和整体结构，①至④段写a 　 ，⑤至⑧段写b 　 　 。第⑨段插叙了一件往事：c 　 　 。（a、b空填写10个字以内，c空填写20个字以内）
20．选文第④段中三个画线句在句式上有什么特点？请简析其表达效果。（3分）
21．品读第⑨段画线的句子，联系上下文思考：为什么母亲轻声的话语却在“我”脑海中产生轰鸣？（3分）
22．以下两则语段表达了作者相似的情感，但写人的方法不同，请作简要分析。（4分）
【语段一】
“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣。”母亲揽我入怀，一边抚摸着我的头，一边承诺说。上学了，母亲果真给我做了一件新棉衣。
——张杰《我的新棉衣，母亲的旧棉被》
【语段二】
她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
——朱德《回忆我的母亲》
四、作文（40分）
23．请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：阅读下面的材料，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说，小草也美丽，残月也美丽；有人说，平凡也美丽，简单也美丽；还有人说，挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……
请以“______也美丽”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③写出真情实感，不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
题目二：
提起夏天，你首先想到的什么？是一次快乐的旅行？ 还是一件让你感动的事？或是一个让你难以忘怀的人？
请以“那年夏天”为题写一篇习作。
要求：1.习作中心突出，印象深刻的内容写具体，写出真情实感。
2.文中不得出现真实的校名、人名等。
3.书写工整，卷面整洁，习作不少于600字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑