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梦游天姥：李白浪漫诗境
知人论世
01
知人论世
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等。
《梦游天姥吟留别》创作于李白被“赐金放还”后，离开东鲁、南游吴越之际。诗人在政治上遭遇挫折，却在精神上追求自由与超越，借“梦游”的形式，将个人情感与理想世界巧妙融合，展现了他对现实的不满与对自由的向往。
知人论世
诗题解读
02
诗题解读
古诗体式，多有悲愁慨叹之意。属歌行体。吟，吟咏。
写作目的：告别，写诗赠给留住在此地的朋友。
梦中游历，说明内容的虚实。
所梦内容。
留别：
梦游：
天姥：
吟：
诗题解读
浙东名山天姥山位于新昌儒岙镇10公里，围30公里，志载：“派自括苍至关岭界层峦叠嶂，苍然天表，千姿万壮，为一邑主山”。李白一曲《梦游天姥吟留别》，更使天姥山因而成为文人墨客无限向往的神奇仙境，被道家称为第十六福地，天姥山已成为历史风景文化名山，确实如李白所说的“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城……"的险胜风景。
整体感知
03
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
整体感知
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
整体感知
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
整体感知
诗歌分析
04
诗歌分析-第一段
思考：为了凸显天姥山，诗人写到了哪些山？运用了什么手法？
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
以虚衬实，夸张，突出了天姥胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，为下文梦境设伏，引人入胜。
特点：
天姥山的神奇、高大、雄伟
诗歌分析-第二段
思考：按照时间顺序，把这段“梦境”内容分为四个层次，并命名。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
诗歌分析-第二段
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。
我想依据越人说的话梦游到吴越，一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。
镜湖上的月光照着我的身影，一直送我到了剡溪。
谢灵运住的地方如今还在，清澈的湖水荡漾，猿猴凄清啼叫。
我脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。
上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，空中传来天鸡报晓的啼鸣之声。
诗歌分析-第二段
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
数山岩重叠，山道曲折，盘旋变化不定。迷恋着花，依倚着石，不觉天色已晚。
熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使深林战栗，使高耸而重叠的山峰惊颤。
云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了薄薄的烟雾。
电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要崩塌似的。
仙府的石门，“訇”的一声从中间打开。
洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月照耀着金银做的宫阙。
用彩虹做衣裳，将风作为马来乘，云中的神仙们纷纷下来。
诗歌分析-第二段
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车。仙人们排成列，密密麻麻。
忽然魂魄惊动，我猛然惊醒，不禁长声叹息。
醒来时只有身边的枕席，刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。
诗歌分析-第二段
思考：根据现实-梦中-梦醒的思路，把本段分为三层。
第一层（现实-梦境）：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
第二层（梦中）：湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
第三层（梦醒）：忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
诗歌分析-第二段-第一层
第一层（现实-梦境）：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
天姥山隐于云霓明灭之中，引起了诗人探求的想望。诗人进入了梦幻之中，仿佛在月夜清光的照射下，他飞渡过明镜一样的镜湖。
夸张：“一夜飞度”刻画出作者的急切、欣喜之情。
诗歌分析-第二段
思考：根据时间顺序，把“梦中”之景分四层，并命名。
月夜渡湖：湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
著屐登山：脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。
山夜奇景：千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
仙人登场：列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
诗歌分析-第二段
月夜渡湖：湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
意象：湖月、剡溪、渌水、猿啼
意境：寂静清幽
用典：“谢公”→借谢灵运自比寄托，表达了诗人要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世，同时也使梦境更具体真实。
情感：
轻松愉悦、无所束缚、向往着自由
诗歌分析-第二段
著屐登山：脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。
意象：青云梯、半壁、海日、天鸡
意境：壮美雄奇、朦胧奇幻
①用典：谢公屐→寄情山水、鄙弃俗世
②视听结合：半壁见海日，空中闻天鸡→营造壮美奇幻之意境，使人身临其境
情感：
迷恋、沉醉、愉悦
诗歌分析-第二段
山夜奇景：千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
意象：花、石、熊咆、龙吟、岩泉、深林、层巅、云、雨、烟
意境：阴森神秘、幽暗恐怖
①夸张：熊咆……层巅→突出声音之大，渲染恐怖气氛
②视听结合：熊咆、深林、烟云→幽深恐怖，身临其境
情感：
悸动惊恐、苦闷抑郁
诗歌分析-第二段
仙人登场：列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
意象：列缺、洞天、青冥、日月、金银台、虎、鸾、仙人
意境：光怪陆离、富丽堂皇
铺陈烘托：天门打开前诗人极力铺叙昏暗恍惚的色彩和惊天动地的声响，而天门打开后，景象是一片辉煌壮丽。前者对后者起烘托作用，使诗歌在气势上由低沉转为高昂。
情感：
惊叹艳羡，令人神往
诗歌分析-第二段
思考：诗人为何要用这么详细的笔触来描摹梦境？梦境与他的人生经历有关系吗？
梦境与宫廷经历对照
‘半壁见海日’对应着李白初入宫廷时受到的赏识与荣耀。那壮丽的海日象征着他事业的高峰，他在这段时间里得到了皇帝的赏识，感受到了前所未有的光辉与荣耀。
半壁海日
‘一夜飞度镜湖月’象征着李白奉诏入京时的兴奋与期待。他怀着对政治抱负的憧憬，急切地踏上前往长安的旅程，如同在梦中飞渡镜湖，充满了对未来的希望。
飞渡镜湖
‘迷花倚石忽已暝’暗示着李白在宫廷中对官位的短暂沉醉。他在权力的光环下迷失了自我，但这种沉醉是短暂的，随着‘忽已暝’的到来，他逐渐意识到宫廷生活的虚幻与无常。
迷花倚石
01
02
03
诗歌分析-第二段
诗歌分析-第二段-第一层
第三层（梦醒）：忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
仙境倏忽消失，梦境旋亦破灭，诗人终于在惊悸中返回现实。梦境破灭后，人，不是随心所欲地轻飘飘地在梦幻中翱翔了，而是沉甸甸地躺在枕席之上。
心情：失意留恋、痛苦惆怅
仙界高潮与梦断惊回
诗人用丰富的色彩、美妙的音乐和壮观的仪仗，描绘出一个绚丽多彩的仙界。这里的极乐景象象征着诗人对理想世界的向往与追求。
仙界极乐
然而，正当诗人沉浸在这极乐世界之时，梦境戛然而止。这种从高潮到失落的瞬间转变，深刻地表达了诗人对理想破灭的敏感与无奈。
梦断惊回
诗歌分析-第三段
思考：诗歌的主旨句是什么？表现李白怎样的人格特质？
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵 ，使我不得开心颜！
【译文】人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。告别诸君，此番远去不知何时才能回来？暂且把白鹿放牧在青崖间，等到要远行时就骑上它寻访名山。怎么能卑躬屈膝去侍奉权贵，让自己不能有舒心畅意的笑颜！
诗歌分析-第三段
思考：诗歌的主旨句是什么？表现李白怎样的人格特质？
安能摧眉折腰事权贵 ，使我不得开心颜！
反问句。表达了诗人宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服，也决不取悦于世而苟且偷生，充分显示了诗人无论是显荣还是失意，都是清高脱俗，豪放旷达。
“诗仙”生平
14岁 立志“济苍生，安社稷”
25岁 仗剑远游，求仕无果
42岁 奉诏入京，供奉翰林
44岁 权贵排挤，赐金放还
54岁 安史之乱，从军报国
56岁 兵败流放，中途遇赦
61岁 再请从军，因病折回
62岁 病逝当涂
李白兼济天下的壮志一生未变。封建社会，等级森严，所有人才依附封建王朝，而李白粪土权门、蔑视富贵，以布衣的骄傲和王侯相抗衡，甚至传说他不能屈身“以腰间有傲骨”。不论穷达，始终保持自己的独立人格，这是李白的伟大之处，也是李白诗歌最具魅力的地方。龚自珍曾评价：“李白兼具了庄子逸事高蹈、天马行空的自由之魂与屈原孤傲忠介、上下求索的倔强个性，这两种古来不可兼得的文化性格在他身上聚在了一起。”
诗歌分析-第三段
诗人借游仙诗的形式，托梦言志，通过梦境中的美好仙境与黑暗现实对比，表达了诗人对权贵的蔑视、对污浊社会的不满、对自己崇高人格的捍卫，表现了诗人傲岸的性格和蔑视权贵的反抗精神。
诗歌主旨
课堂任务：导览图
05
天姥山梦游导览图制作
以小组为单位，根据诗歌第二段内容，设计一张天姥山梦游导览图。导览图需标注镜湖、谢公宿处、半壁海日等七处景点，并为每个景点撰写30字左右的导游词，导游词中必须运用夸张或比喻等修辞手法。
任务布置
在制作导览图时，首先要确定景点的空间顺序，然后用关键词概括每个景点的氛围特征，最后将诗句转化为游客视角的体验描述。
制作要点
课堂上进行导览图展示，各小组通过角色扮演的方式进行讲解。评比标准包括景点标注的准确性、导游词的创意性以及小组成员的协作能力。通过这种方式，学生不仅能够加深对诗歌的理解，还能培养团队合作与创新能力。
展示与评比
作业
06
作业
1.背诵并默写全诗；
2.完成导览图电子稿并上传；
3.选做作业：写一篇读后感《我读懂了李白的梦》，或进行比较阅读，分析三首诗在思想内容和艺术风格上的异同。
作业布置
感谢您的观看
Thank You

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