资源简介

12.2　维护国家安全
环节一　责任在肩——自觉履行维护国家安全的义务
播放“北斗三号全球卫星导航系统开通”纪录片片段。
学生思考：“北斗卫星导航系统对我国的国家安全有何意义？作为公民，我们能为国家安全做些什么？”
呈现教材第106页“探究与分享”中常某泄露国家秘密案例，创设校园情境：“如果有校外人员请你拍摄校内敏感设施并支付报酬，你会如何应对？”教师引导学生思考公民应如何维护国家安全。
【活动一】“罪与责”案例分析会
小组活动：结合教材“自觉履行维护国家安全的义务”的知识，分析常某行为的危害。
教师点拨：①违反国家安全法，泄露国家秘密。②威胁军事安全、损害国家利益。
设问：
常某的案例对我们有何警示？
答案：
维护国家安全是公民的法定义务。我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识。
【活动二】“渔民的正确选择”流程推演
小组活动：分析教材第107页“探究与分享”中渔民打捞境外水下机器人的案例，分组模拟“发现可疑物品”的处理流程：
第一步：保护现场，不擅自处理。
第二步：立即拨打国家安全机关举报受理电话12339。
设问：
请你谈谈中学生应如何维护国家安全。
答案：
示例：切实增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全；认识到国家安全与每个人息息相关，从自身做起，支持和配合国家安全工作；自觉履行维护国家安全的义务，不断提升国家安全素养。
维护国家安全不是口号，而是每个公民的责任。从拒绝泄露国家秘密到及时举报可疑行为，每一次对法律的遵守、对国家安全的守护，都是在筑牢国家安全人民防线。
本环节通过案例分析和流程推演，帮助学生明确维护国家安全的法律边界和具体义务，走出“国家安全与自己无关”的误区，强化责任意识和法治观念。
环节二　行动有法——提升国家安全素养的实践路径
展示“全民国家安全教育日”宣传图片。
学生思考：“国家安全宣传教育活动如何帮助我们提升维护国家安全的能力？在日常生活中，我们可以有哪些维护国家安全的具体行动？”
创设情境：“发现有人拍摄军事管理区，你会如何应对？”学生结合教材第108页“方法与技能”中的举报方式，思考“见义智为”的具体步骤。
【活动一】“维护国家安全行动”探究
小组活动：根据教材第108页的“方法与技能”，完成以下“举报危害国家安全行为”的流程图：
发现线索→记录细节（时间、地点、事件等）→选择举报方式（电话/网站/国家安全机关）→配合调查。
设问：
结合教材第106页“生活观察”中“北斗团队攻克核心技术”的案例，讨论：“青少年如何从自身做起，维护科技安全？”
答案：
维护科技安全需要智慧与行动，如在科技领域自主创新、在日常生活中及时举报危害科技安全的行为。
【活动二】“维护国家安全，人人可为”演讲素材收集
小组活动：分组收集个人、社会、国家层面维护国家安全的案例（如：个人举报间谍行为、企业加强数据安全管理、国家立法保护生物安全等）。各组结合教材第108页的“启思导行”，为“中学生维护国家安全”出谋划策，并说明行动要点（如“不随意泄露涉密场所信息”“主动学习国家安全法律法规”）。
设问：
我国设立全民国家安全教育日，开展国家安全教育有何意义？
答案：
示例：有利于帮助人们认清国家安全形势，增强忧患意识，树立国家安全观念。
维护国家安全，既要有心怀“国之大者”的担当，也要掌握“见微知著”的技能。从举报一个可疑信号到参与一次国家安全宣传活动，每一次微小的行动都能汇聚成维护国家安全的强大合力。
本环节通过流程探究和行动落实，将抽象的“国家安全素养”转化为可操作的行动，培养学生知法守法用法的能力，落实“维护国家安全，从我做起”的责任担当。
完成相应课时配套练习。
本课时以“明确义务—掌握方法—落实行动”为主线，通过案例剖析、流程探究等，帮助学生理解维护国家安全是公民的法定义务，树立国家安全利益高于一切的观念；引导学生通过学习法律、及时举报、建言献策等方式，成为国家安全的自觉维护者。
学生可能对危害国家安全行为的举报方式不熟悉，需补充具体举报流程，以加深学生的认识；部分学生可能认为“维护国家安全”主要是政府的职责，需通过教材中渔民和常某的案例强化学生的责任意识和主人翁意识。教学过程中，教师可以开展“国家安全应急演练”，模拟发现可疑物品、泄露国家秘密等场景，让学生在角色扮演中掌握举报流程和应对策略；结合“北斗卫星导航系统”“国产芯片研发”等国内科技案例，引导学生理解“科技自主”与国家安全的关系，增强民族自豪感和维护国家安全的动力。

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