资源简介

中考语文主题作文专练---渴望
1．题目：我渴望_____________
写作要求：
（1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）不得在文中泄露个人和学校信息。
（5）书写工整，字迹清楚，不少于600字。
2．阅读下面材料，写一篇记叙文。
有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂……
请以“那一刻，我渴望______”为题，写一篇文章。
要求：（1）请先将题目补充完整；（2）结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（3）不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；（4）文章中不得出现真实的校名、姓名；（5）字迹工整，书写规范，标点正确。（6）不少于500字。
3．文题：
当你孤独时，渴望他人的陪伴；当你受挫折时，渴望他人的帮助；当你高兴时，渴望和他人分享……
请以“渴望”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；
（2）不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；
（3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。
4．在我们的成长过程中，心灵深处一定会萌发出很多很多的“念头”，如：渴望在寒冷的冬日，来一个大大的冰淇淋；渴望来一场说走就走的旅行；渴望来一次酣畅淋漓的游戏对决，渴望一份家长老师的理解……
请以“我渴望_________”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）联系自己的生活体验，写出真情实感；（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名，不少于500字。
5．叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等的特征，这是八年级学生共有特点。种种状况表明，八年级的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。在进入八年级学习生活的一个学期后，你感觉到这些了吗？
请以“我渴望 （理解、帮助、宽容……）”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①把文题补充完整。
②书写规范，卷面整洁。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名
6．请以“渴望得到_______________”为题目写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名；④不得抄袭。
7．在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。请以《我渴望_________》为题，请把题目补充完整，写一篇文章。
8．阅读下面的材料，然后作文。
世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……
请你以“我渴望得到 ______”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；
②字数不少于600字；
③写成记叙文，适当使用描写、修辞手法等。
答案
1．例文：
我渴望一场旅行
我渴望一场旅行，一场能让我暂时逃离日常琐碎，去拥抱远方的旅行。
日复一日，我的生活像被设定好的程序。清晨，在闹钟的催促下挣扎着起床，机械地完成洗漱、吃早餐的流程，然后背着沉甸甸的书包，挤上拥挤的公交，奔赴学校。课堂上，眼睛紧紧盯着黑板，耳朵捕捉着老师的每一句话，大脑飞速运转，生怕错过任何一个知识点。课间，本想放松一下，可要么被同学拉着讨论难题，要么就得赶紧准备下一节课的资料。
放学后，回到家，等待我的不是温暖的休憩，而是堆积如山的作业。语文的阅读理解、数学的函数和几何、英语的语法单词，一项项，像一座座小山，压得我喘不过气。好不容易完成作业，刚想拿起喜欢的小说看看，妈妈又会走过来说：“快去练练琴，马上要考级了。”或者爸爸会提醒：“把错题整理一下，巩固巩固。”
我渴望能有那么几天，不用考虑作业，不用想着考级，不用被各种安排填满时间。我想去看看大海，看那湛蓝的海水一波波涌上沙滩，听海浪拍打礁石的声音，那一定是大自然最动听的乐章。我想赤着脚，在柔软的沙滩上奔跑，让细沙从脚趾缝里溜走，感受那份自在与惬意。
我还想去爬一座山，不是为了征服，而是为了站在山顶，俯瞰脚下的世界。看云雾在山间缭绕，看远处的村庄星星点点，那一刻，所有的烦恼应该都会被山风吹散吧。我想在山间的小路上漫步，呼吸着清新的空气，听鸟儿在枝头歌唱，和偶遇的山民聊上几句，了解他们简单而纯粹的生活。
我也想去一个古老的小镇，走在青石板铺成的街道上，两边是古色古香的建筑，有卖特色小吃的小店，有陈列着手工艺品的铺子。我想尝尝当地的美食，看看匠人们如何精心制作那些精美的物件，感受小镇慢节奏的生活，让自己的心灵也慢下来，好好享受这难得的宁静。
这场旅行，不需要多么奢华，也不需要多么遥远。它是我心中的一个盼头，盼着能有这样一段时光，让我从日常的束缚中解脱出来，去看看不一样的风景，去体验不一样的生活，去寻找内心深处那份被遗忘的悸动。我知道，现在的努力是为了更好的未来，但我也真心渴望，能拥有这样一场属于自己的旅行。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。这是一道半命题作文，“渴望”指内心迫切地希望、殷切地盼望，这种情感是强烈且源于自身需求的。它区别于一般的“想要”，带有更深厚的情感驱动和精神诉求。横线上可补充的内容极为广泛，既可以是具体的事物，像“我渴望一本书”“我渴望一次旅行”；也可以是抽象的概念，如“我渴望理解”“我渴望自由”“我渴望成长”“我渴望和平”等。选择的关键在于所补充的内容要能体现出“我”内心深处最强烈的诉求，并且有足够的素材和情感支撑去展开写作。比如写“我渴望理解”，可以阐述在与父母、老师或同学相处中，因缺乏理解产生的困惑，进而表达对理解的强烈需求，体现沟通与理解在人际关系中的重要性；写“我渴望成功”，可讲述为追求成功付出的努力，以及成功对自己成长的激励作用。
2.选材构思。除诗歌外文体自选，记叙文能通过具体事例展现渴望的缘由和过程，比如以“我渴望自由”为题目，讲述自己被繁重学业束缚，通过某件事触发对自由的强烈渴望；以“我渴望成长”为题目，可以选取自己在学习中遇到难题时，渴望通过成长获得更强大的解决问题的能力；在家庭中，看到父母操劳，渴望成长为能为他们分担责任的人；在与朋友相处时，因自己的幼稚导致矛盾，渴望成长为更成熟、能更好维系友谊的人等事例。写作时开头可以用一个具体的场景，如看到妈妈因工作疲惫的身影，引出“我渴望成长”的主题。中间分述不同场景下的渴望：学习上，详细描述一道复杂的数学题让自己手足无措，内心渴望成长后能轻松攻克；家庭里，讲述一次想帮妈妈做家务却越帮越忙，渴望成长为家务小能手；友谊中，回忆和朋友因为小事吵架，自己不懂如何挽回，渴望成长为会处理人际关系的人。加入自己为成长所做的努力，如主动学习解题技巧、向妈妈请教家务方法、阅读人际交往书籍等，体现渴望并非空想，而是有行动支撑。结尾展望成长后的自己，能独当一面，为身边人带来温暖和帮助，再次强调渴望成长的决心。如写成议论文则可围绕渴望的主题论述观点，例如以“渴望和平”为论点，列举战争的危害，论述和平的珍贵等。
2．例文：
那一刻，我渴望长大
穿上爸爸的外套，戴上爸爸的帽子，再挎上他的公文包，对着镜子前后照，我感觉自己好像长大了……小时候，每每这样装扮，就会引来妈妈又好气又好笑的话语：“你啥时候才能长大啊！”是啊，“长大”，我反复品味这个词，感觉长大好像离我十分遥远。
放学了，我跟往常一样，坐在阳台旁写作业，窗外的小河安静地流滴，树叶沙沙地响着，花儿悄悄地开着，天上一大团一大团的白云好像触手可及……
“快写作业，别发呆了。”妈妈一边拖地一边唠叨着。
“哦，知道了。”我漫不经心地应答，然后开始奋笔疾书。
“淅沥沥、淅沥沥……”窗外下起了小雨，雨丝就像一根根棉线从天而降，给予花草树木充足的水分，花草树木也食挚地吮吸着甘露，好像一切都是上天的旨意。这时的河面也变得波光粼粼，无数的连漪一圈圈荡漾开去，好像迟暮的妇人在舒展眉头。
“快点写作业！别以为我在炒菜就看不到你。”老妈又像复读机一样开始碎念了。
我有点不耐烦了，噌的一下站起身，来到厨房准备喝杯水顺口气。咕噜咕噜，我喝着水，老妈那边又滑腔了：“乐乐，帮妈妈递一下那个”，我顺着妈妈手指的方向，把抹布递给了她，妈妈一把换过抹布，利索地一边一边擦着社台，我这才发现妈妈已是满头大汗，我忍不住帮妈妈撩开了挡住她视线的发丝，咦，妈妈的鬓角啥时候添了几根白发？走路都带风的妈妈怎么突然就老了呢？这些白发究竟是什么时候爬到妈妈头上去的呢？我站在妈妈的身旁，怔怔地出了神，鼻尖一酸，眼睛也不禁有些湿……
窗外的小雨依旧淅淅沥沥地下着，屋里的饭桌上已经摆满了热腾腾的饭菜，吃着香喷喷的饭菜，望着渐渐老去的妈妈，那一刻，我突然好想长大。如果我长大了，妈妈就不用时刻围着我转；如果我长大了，我就可以天天给妈妈做好吃的；如果我长大了，我就一定要让妈妈过上幸福美好的生活，我要把过去亏欠妈妈的，都补偿给她。
那一刻，我渴望长大。
【详解】本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“那一刻”，确定要写过去的事情，写瞬间的事情。“渴望”，是迫切地希望，殷切地盼望，是一种情感上的诉求，渴望的东西应该是现实中没有得到并且难以得到的。“我”指现实中的自己，表示要写自己的真实经历，细腻准确地传达出自己的“渴望”。根据材料“有人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的；有人渴望飞翔，因为可以看清世间万物的奥秘；有人渴望友谊，因为可以抚慰孤独寂寞的灵魂……”的提示，补题可写“自由、飞翔、友谊”等，也可不局限于材料的限制，选择与现实生活密切相关或体现时代特色的词语，如坚强、疫情过去、梦想成真等立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，补充好题目。如“那一刻，我渴望长大”；“那一刻，我渴望成为志愿者”；“那一刻，我渴望自己坚强”等。例如，写“那一刻，我渴望自己坚强”，可写自己登山时，因为畏难，而听从别人怂恿而放弃爬山，后来听别人说山顶的风景很优美，自己很后悔当时草率地放弃，那一刻，我渴望自己能坚强克服困难。行文时，应写清楚“渴望”什么，因什么而“渴望”，如何去实现“渴望”，“渴望”的结果如何，“渴望”的意义何在；可从那一刻的处境写起，最关键的一点，是写出“渴望”的原因，也就与补题相反的自己不具备或没有实现的东西。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受。
3．例文：
我渴望得到自由
　　有人渴望能够陪家长散步；有人渴望能够亲近大自然；还有人渴望世界上没有战争；也有人渴望我们可以用橡皮擦去地图上的国境线，可以不用通行证自由地来往；更有人渴望天空中的云彩可以被我们呼来唤去，高兴的时候唤来一片，悲伤时唤来一片擦擦眼泪……每个人的心愿都各不相同，我的心愿是想拥有一片自由的空间。
　　我拥有这个想法是因为自己休息的时间都被那数学枯燥的公式，语文烦恼的课文所“占领”了。我真希望自己有一片自由的天地。正如一句俗话说的“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”由此可见：自由是最可贵的，既是动物的天性也是人的天性。没有了自由，就没有了高兴与快乐！我也不希望自己变成一只笼中的小鸟，被那不自由的“铁门”给囚禁在家中。我真想冲破那无形的“铁门”啊！
　　如果家长能给我自由，那么我将会没有烦恼。清晨，我会睡一个大懒觉，睡到自然醒，而不是被闹钟叫醒；早晨，我可以不用去背枯燥的语文课文和繁琐的数学概念，去干我自己想干的事情；中午，可以不用受到家长的纠缠，好好地睡个午觉；下午，可以不用受到家长的说教，约上三两个好朋友一起去游玩，或者骑自行车远足；傍晚，可以让家长陪我下棋，和父母聊天；晚上，我可以在家中边吃着零食，边看自己喜爱的电视……
我真的是不想成为那笼子中的失去了自由的小鸟。笼中的小鸟没有了自由，它会变得沮丧，它会伤心难过，它会失望流泪。没有了自由，就没有了高兴，也没有了快乐，快把我囚禁我的那一扇铁门打开吧！快快把我放出去吧！放回到自由自在的生活中去！放回到大自然中去吧！
我真的是渴望拥有自由啊！
【详解】本题考查话题作文。
审题立意：由提示语“当你孤独时，渴望他人的陪伴；当你受挫折时，渴望他人的帮助；当你高兴时，渴望和他人分享”可知，文章可以写表示自己“渴望”实现的目标、愿景等。如成熟、成长、进步、父爱、飞翔、阅读等等。“渴望”，表示现实中得不到的一种强烈欲望，希望愿望得到满足。它提示我们，要写自己现实中不能满足，或不能轻易实现的目标、愿望，因不能轻易实现才显得弥足珍贵。
选材构思：本文适合写作记叙文。选材上，可截取课堂中的一幕，写自己渴望得到老师的肯定，老师充满鼓励的微笑和话语，是自己更加努力的最大动力。主题上表现渴望得到语文老师的微笑，希望得到老师的肯定。虽然失望，但对未来充满信心；也可以把自己当作留守孩子，如每到周末，总是害怕看到同学父亲接他回家的温馨场面，更害怕回家面对缺少父亲背影的家。虽然爷爷奶奶照顾到位，但内心深处总是渴望拥有叫做父爱的东西。主题上由对同学父子温馨和谐的生活画面的向往，表现留守学生对天伦之乐的渴望；成长中的人，由于经验，阅历不足总是做一些遭人笑话的丑事。成为亲戚朋友谈话的笑料，可以以“渴望成熟，更渴望以后不再成为人们的谈资”为选材，主题上表现自己渴望成熟的理想愿望。在叙写的过程中，可适当地运用议论抒情的表达方式，点明文章的主旨。
4．例文：
我渴望得到理解
天上的雨，哗哗下着，我的心，也在下雨。这是因为“理解”的天空已不复存在，所以，“乌云”压着我。
那是一个平常的下午，在夕阳的照耀下，爷爷象往常一样来接我。我们走过一个十字路口时，红灯亮了，爷爷显得很不耐烦。这时，旁边的车开始走了，于是爷爷也要跟着走。可我一看还是红灯呢，就马上对爷爷说：“爷爷，绿灯还没有亮呢，您不能走。”
“小孩子，懂什么！你看那警车，救护车不也走了嘛”
“可是，他们是公事，救护车是为了抢救病人，不快一些的话，说不定病人就会死去；警车要不闯红灯，那犯人也许会趁乱溜走。况且，他们不是经常闯红灯，救护车病人不太急也会等红灯，警车……”我认真的说着。
“老实坐着吧”我还没说完，爷爷就打断了我，开始骑行。
“可您，您不能这样……”我还想说些什么，突然爷爷回手打了我一下，虽然不重，但我觉得挺委屈。
“您不能这样！”
“还说？小孩子懂个啥？凭什么人家能走，我就不行？”
“人家是人家，您是您，您干嘛非得和人家一样；而且您不闯，证明你比别人有公德，比别人好啊！”我涨红了脸和爷爷分辩着。
“啪！”一记巴掌掴在我的脸上，“你还说？！”爷爷的脸铁青铁青的，胡子一翘一翘的，看得出来他真的生气了。
我不再说什么了，心里酸酸的，嘴里咸咸的，不知是不是泪……
一会儿到了家，我连饭也不吃，“嘭”的一声关上了门，把电视打开，试图用电视来抚平我那受伤的心灵，可是没用，我的泪恣意流淌，眼前一片模糊。我关了电视，躺在床上，心想：我说得不对吗？为什么大人不能听听小孩的？为什么他们就那么不理解我们小孩？难道不是爷爷第一个教给我“红灯停，绿灯行”的吗？为什么连他自己也不遵守？难道因为他比我“官大一级”，就可以这样对待我吗？为什么小孩子的话哪怕是对的，也得不到大人的理解与支持呢？我虽然是小孩，但也和大人是平等的呀！我的头好疼，我真的不明白，谁来救救我呀，我不想再受煎熬了！
我就是一条缺氧的鱼，在水中挣扎。真的希望这样的日子不再来。
【详解】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意：“渴望”是题目的中心语。“渴望”主要理解为美好的愿望或理想或者是愿望或理想做寄托的对象。对题目进一步分析，我们知道，叙述主体“我”和表现情感需求的词语“渴望”，表示现实中得不到的一种强烈欲望，希望愿望得到满足。需要在横线上填写一个名词或名词性短语，和已知信息共同构成一个主谓短语，表示自己“渴望”实现的目标、愿景等。如成熟、成长、进步、父爱、飞翔、阅读等等。“我”则要求本文必须以第一人称进行写作。本文适合写作记叙文或议论文。
2.选材构思：如果写作议论文，写作时要选取自己体验最深的一点来谈，谈深谈透。可从渴望和理想、成功的关系入手，以“渴望只有付诸行动才能成功、实现”为论点，首先阐明渴望是做成功一件事的前提，然后结合实例说明仅抱着理想不付诸行动只会落空，接下来阐述理想和实现的辩证关系，最后强调结论。也可以写作记叙文。从渴望对人的鼓舞作用入手，根据自己的亲身经历写一篇记叙文，先写自己在困境中徘徊，感到绝望，但特别想成功，最后经过老师的耐心教导使我看到了希望所在，获得努力动力，一直怀有理想并最终走出了困境，在结尾点明渴望给人以力量的主旨。再如，写我渴望妈妈能理解我。通过叙述几件事情，点明两代人的隔膜，进而渴望得到妈妈的理解。总之，写这一类主题应注意叙述与议论、抒情相结合，表达自己的真情实感。
5．例文
我渴望拥有自由
有人渴望能够陪家长散步；有人渴望能够亲近大自然；还有人渴望世界上没有战争；也有人渴望我们可以用橡皮擦去地图上的国境线，可以不用通行证自由地来往；更有人渴望天空中的云彩可以被我们呼来唤去，高兴的时候唤来一片，悲伤时唤来一片擦擦眼泪……每个人的心愿都各不相同，我的心愿是——想拥有一片自由的空间。
我拥有这个想法是因为自己休息的时间都被那数学枯燥的公式，语文烦恼的课文所“占领”了。我真希望自己有一片自由的天地。正如一句俗话说的“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”由此可见：自由是最可贵的，既是动物的天性也是人的天性。没有了自由，就没有了高兴与快乐！我也不希望自己变成一只笼中的小鸟，被那不自由的“铁门”给囚禁在家中。我真想冲破那无形的“铁门”啊！
如果家长能给我自由，那么我将会没有烦恼。清晨，我会睡一个大懒觉，睡到自然醒，而不是被闹钟叫醒；早晨，我可以不用去背枯燥的语文课文和繁琐的数学概念，去干我自己想干的事情；中午，可以不用受到家长的纠缠，好好地睡个午觉；下午，可以不用受到家长的说教，约上三两个好朋友一起去游玩，或者骑自行车远足；傍晚，可以让家长陪我下棋，和父母聊天；晚上，我可以在家中边吃着零食，边看自己喜爱的电视……
我真的是不想成为那笼子中的失去了自由的小鸟。笼中的小鸟没有了自由，它会变得沮丧，它会伤心难过，它会失望流泪。没有了自由，就没有了高兴，也没有了快乐，快把我囚禁我的那一扇铁门打开吧！快快把我放出去吧！放回到自由自在的生活中去！放回到大自然中去吧！
我真地是渴望拥有自由啊！
【详解】本题考查半命题作文的写作。
第一，审题。要求以“我渴望……”为题，“渴望”是一种心理感受，指心里想着达到某种目的或出现某种情况，强调现在没有的，但希望未来可以获取的东西。可以是渴望某种行为，如“坚强”“包容”“理解”“长大”“成熟”“飞翔”“自由”“成功”等等；也可以是渴望某种事物，如“友谊”“亲情”“温暖”等。可以运用反向思维，如渴望“磨难、挫折”，也可以发挥联想和想象，“渴望”一些不可能达到的事物，如渴望回到童年等，使得文章立意更加新颖。
第二，构思。本篇习作适合写成记叙文，记叙时需要选取恰当的事例突出文章主题。要在事例中表现由于某种事物的缺失，给自己带来的不良影响或后果，以此来写出该事物的重要性，突显“我”对其渴望之深切。如文章写“我渴望独立”，则可以举例写出父母把我们保护在温室内，让我们失去了抵御寒冷的能力，表达对独立的向往。文中可以增加一些心理描写，写明“我”内心深处的期盼，使得“渴望”表现得更加贴切。结尾要增加一些议论抒情的文字，写明渴望的事物对我们产生的深远影响及价值，使文章主题得以升华。
第三，选材。文章要以第一人称来写作，要结合自己的生活实际，来选择自己渴望的事物进行描写，如考试失误时家长的责怪，让我们渴望理解；路边摔倒的老人无人帮助，让我们渴望社会多一些善意；书籍中对大干世界的描写，让我们渴望阅读……可以以生活中的小事为切入点，写出自己的真情实感，也要做到“以小见大”，要从细微之处写出深刻的道理。
第四，文体。这个题目要在横线上补充“我”最渴望的东西，比较适合写成记叙文。写作时主要通过叙述具体的事情来表明“我”渴望得到这些东西的原因。如《我渴望自由》，文章可以通过具体的一两件事来表现“我”失去自由的痛苦，写出“我”渴望自由的原因，以及自由对“我”如何重要等。题目中的“我”也可以理解为是大自然中的动植物，用拟人手法，采用童话寓言形式反映生态环境问题。此外，还可以写成优美的抒情小散文。
6．例文：
渴望得到磨炼
与常人不同，我渴望的不是金钱、名利、悲欢离合，而是渴望生活中那些大大小小的磨炼。
远航的小船如果缺乏巨浪的打击，尽管载满希望，却依旧无法在波涛汹涌的海水中存活。华丽的蜡烛如果缺乏大风的磨练与摧残，即使浸满热血与汗水，却也无法在大风中照亮自己的辉煌；上好的玉石，如果缺乏能工巧匠精致神奇的雕琢，即便天纵奇才，千金难求，却与无法在乱石中闪烁光芒。我渴望得到磨炼，一如那些渴望得到磨炼的古人。
越王勾践说：“我渴望得到磨炼。”
曾经君王英姿不再，满含无奈沦为阶下奴隶，曾经荣华富贵不再，身穿麻衣破布；曾经幸福美好不再，妻离子散；曾经的山珍海味却成了残羹冷炙。他说：“我渴望得到磨炼。”卧薪尝胆，忍辱负重，用艰苦的生活来磨练自己的意志。养兵千日，用兵一时，几年来的痛苦的磨练终于没有白费，转瞬间东山再起，一只雄鹰经历过生活的磨练，终于展翅高飞！
司马迁说：“我渴望得到磨炼！”
身受宫刑，身体上的残缺并未停止他前进的脚步，杂言碎语，嘲笑讥讽，旁人的言语给了他精神上的侮辱。他说：“我渴望得到磨炼！”生活中带来的各种阻力被他置换成了大小的磨炼，一股强大的信念从他眼中喷薄而出。数十年为一日的痛苦，将他从一粒平凡的沙粒磨炼成了一颗熠熠生辉的珍珠！
我渴望得到磨炼，一如那些渴望得到磨炼的古人。磨炼在一些人看来是痛苦、无用的，而在我看来，却是一个华丽的升华过程。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……
我相信，雨后的彩虹更美丽，磨炼的人生更辉煌。我渴望得到磨炼！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“渴望”意思是迫切地希望，强烈的愿望；“得到”就是指自己拥有；根据材料中“也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖”可以看出横线处可以补充出抽象的词语，那么题目的意思就是迫切地希望自己拥有某种品质或者非实体的事物。例如：渴望得到自由、渴望得到时间、渴望得到快乐等等；根据“有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球”可以看出横线处也可以补充出实际存在的物品，那么题目的意思就是强烈的希望自己能够拥有某件物品，例如：渴望得到自行车、渴望得到一顿大餐等。在补充题目时，可以避俗趋新，另辟蹊径，让自己的文章脱颖而出；或是可以反弹琵琶，打破常规思维，从全新的角度立意思考，例如：渴望得到苦难；还可以聚焦热点问题，将新事件、新现象、新话题引入自己的作文之中。
第二，选材构思。这篇作文适宜写成记叙文或散文。在进行记叙文的写作时，要将为什么渴望以及为了实现渴望自己所能做的事情交代清楚，例如：补充“成功”，就主要围绕着成功能够给我带来一种油然而生的力量催使我勇敢坚强往前进，想要成功就要不断尝试、不怕失败、跌倒后勇敢站起来展开文章内容，补充“书本”，就主要围绕着书能够让人知晓历史看清前路、可以让人知礼明事不断成长展开文章内容。在进行散文的写作时，一定要注意写出文章的深度写出文章的内涵，在文章写作过程中，提升自己的语言表达更有助于打动人心。灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库，我们可以根据表达需要引用和化用诗词，也可以从名人（事例）、名言（品行）等方面灵活选择，组合运用，还可以使用排比句，令文章内容条理清晰，语言富有气势。
7．例文
我渴望拥有自由
有人渴望能够陪家长散步；有人渴望能够亲近大自然；还有人渴望世界上没有战争；也有人渴望我们可以用橡皮擦去地图上的国境线，可以不用通行证自由地来往；更有人渴望天空中的云彩可以被我们呼来唤去，高兴的时候唤来一片，悲伤时唤来一片擦擦眼泪……每个人的心愿都各不相同，我的心愿是——想拥有一片自由的空间。
我拥有这个想法是因为自己休息的时间都被那数学枯燥的公式，语文烦恼的课文所“占领”了。我真希望自己有一片自由的天地。正如一句俗话说的“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”由此可见：自由是最可贵的，既是动物的天性也是人的天性。没有了自由，就没有了高兴与快乐！我也不希望自己变成一只笼中的小鸟，被那不自由的“铁门”给囚禁在家中。我真想冲破那无形的“铁门”啊！
如果家长能给我自由，那么我将会没有烦恼。清晨，我会睡一个大懒觉，睡到自然醒，而不是被闹钟叫醒；早晨，我可以不用去背枯燥的语文课文和繁琐的数学概念，去干我自己想干的事情；中午，可以不用受到家长的纠缠，好好地睡个午觉；下午，可以不用受到家长的说教，约上三两个好朋友一起去游玩，或者骑自行车远足；傍晚，可以让家长陪我下棋，和父母聊天；晚上，我可以在家中边吃着零食，边看自己喜爱的电视……
我真的是不想成为那笼子中的失去了自由的小鸟。笼中的小鸟没有了自由，它会变得沮丧，它会伤心难过，它会失望流泪。没有了自由，就没有了高兴，也没有了快乐，快把我囚禁我的那一扇铁门打开吧！快快把我放出去吧！放回到自由自在的生活中去！放回到大自然中去吧！
我真地是渴望拥有自由啊！
【详解】审题：明确“渴望”一词的含义，是审题的第一步骤，什么叫“渴望”呢？一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况；二是与“愿望”“目标”“理想”等相同，从含义的丰富性可以看出，横线处所填内容可以是抽象的事物。如情感类，行为类。如何选择其中一词填入文题，要根据自己掌握的材料决定。文题中有“我”，那么就要写自己，不能写他人。
立意：这道题是开放型命题，可以这样理解：渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以写“自己”在生活中缺少什么而希望获得什么。可以选动词性的写，写一种行为；也可以选名词性的写，写一种理想、一种愿望。体裁方面可以是写人叙事的记叙文，也可以是有抒彩的散文，写作时要用生动的文字，抒发自己对很多美好事物的渴望之情。
思路：渴望的内容，可以是个人的，就是“小我”的“渴望”。比如我渴望得到一本书、渴望考第一名等；也可以是“大我”的“渴望”，比如渴望整个人类远离战争，渴望我们国家繁荣富强等；也可以打破常规思路，从引导语挖掘，如渴望得到理解、渴望爱护等，用排比段的形式，这样写反而有内容可写，有感可发，有情可抒，易得阅卷教师的好感。而写成记叙文，记录自己一次真切的渴望，表达自己的感受。那么，怎么写才不流于平铺直叙呢？那就要把情节写生动，把细节写丰富，把情感写真切，写出“渴望”的迫切，“渴望”实现的艰难，以事托情，以情动人。
8．例文
我渴望得到理解
从小到大一直陪伴着我的父母，应该会是世界上最能理解我的人。但是，他们有时也无法完全理解我，我渴望他们能明白我所有的想法，可这是不可能的，总有一些事情使我与父母之间产生无法消除的隔阂，我所想要得到的理解与包容，似乎离我非常遥远……
小学时，语文老师时而要求我们在学校完成一篇作文，并且要交上去批改。有一次，我的一篇作文得到了好评，让我欣喜若狂。回到家之后，我把作文摊开在书桌上，写着写着，又忍不住抬起头瞄了一眼桌旁那展开的作文，看着那纸上闪闪发亮的成绩和那段长长的评语，脸上不禁绽开了笑容。
当时我根本没有想到，这样一篇让我心满意足的作文，竟能造成我与父母间的冲突。
吃过晚饭后，我回到房间继续完成作业，不知不觉中，妈妈站到了我身边，当她把手伸向我那篇被书压住的作文时，我才惊觉我原本不希望发生的一幕已经上演了。
“妈妈，不要……别看好吗，别看好吗，请不要看……”我含糊不清的抗议变成了呻吟。我的心怦怦狂跳着，那一瞬间，我所有的兴奋与得意化作紧张不安。我根本不想让妈妈看到那篇作文，因为作文里记录了我对父母某些言行的评论，或许……太强烈了一些。
果然，妈妈放下稿纸时，神情变得有些不自然。“奇怪……你会这么想。”
我该如何向妈妈解释，说我作文中那些充满愤怒的言论只是一时的冲动，说我只是为了营造作文所描写的气氛？那并不是我内心真正的想法，妈妈也许会误解的，这就是我不想让她读作文的原因。妈妈没有大发雷霆，可是那张稿纸在我眼中顿时失去了光彩，我仿佛被妈妈发现了我心中一个巨大的秘密，焦急不安，手足无措。
“如果你是这么想的，你为什么不告诉我，写在作文里还不让我看？”妈妈眼里写满了不解。我还没开口，爸爸也走过来，在一旁附和着。
我难过极了，他们竟完全不理解我并不愿完全向他们敞开我的所思所想，竟不能理解……
我真心渴望父母能理解我，渴望得到他们的接纳，渴望不再因彼此的不理解而发生冲突。
【详解】本题是半命题作文，作文标题“我渴望得到 ”。 半命题作文补充文题，关键要找准所要写作的内容，可以选择熟悉的角度、内容，这样写作时的把握就越大。本题的选材范围应该说是很宽泛的。可以是具体实物，如一台电脑、一双旱冰鞋、一本神奇的书、一把吉他等，也可以是抽象的事物或情感，如爱、理解、谅解、温暖、沟通、支持、自由、成功、信任、表扬等。也可以反向立意补题，如补题为“我渴望得到苦难”，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。这就是违反了人们的常规要求和正常思维模式来补题的，有新意，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，写作者就有了展示自我、体验苦难的广大空间。当然，这样反向补题对学生的要求较高，适合于作文功底较深的同学。无论补什么内容，作文都要求立意健康、积极、阳光。作文文体要求写成记叙文，注意叙事清楚，要有描写，尤其心理描写要细腻。

展开更多......

收起↑