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2 i u ü
“呜——呜——”小火车开动啦！本单元我们将乘坐列车来到拼音王国，去结识许多拼音朋友。学习拼读方法，并借助拼音识字读文，感受拼音的神奇和拼读的乐趣！本单元我们将完成以下任务：任务一：结识拼音朋友——河边音乐会；任务二：结识拼音朋友——乡村生活秀；任务三：结识拼音朋友——郊外踏青行；任务四：结识拼音朋友——校园艺术节；任务五：结识拼音朋友——拼音识字舞台。
【拓展资源】
丛书：《i u ü》《四线格儿歌》
【课型安排与课时建议】
精读引领课　　课时建议：2课时
学习任务二：结识拼音朋友——乡村生活秀
同学们，本单元我们开启了“乘坐拼音列车，探秘拼音王国”的冒险之旅，瞧，有三个单韵母宝宝乘着拼音小火车来啦，你能叫出它们的名字吗？拼音王国的列车下一站会带我们到达什么地方呢？看！“乡村生活秀”开始了，让我们一起去那里寻找更多的单韵母朋友吧！
第1课时
【教学目标】
1.通过观察情境图、教师范读等方法，引导学生正确认读i u ü，读准音，认清形。
2.引导学生复习声调歌，正确认读i u ü的四声，并能联系生活说出读i u ü四声的词语；掌握i加声调,头上的点要省略的标调规则。
3.指导学生通过找一找、辨一辨、圈一圈等活动，强化对i u ü字音和字形的认识。
【教学过程】
这节课我们学习第2课《i u ü》。
活动一：走进乡村生活，寻找新朋友
（一）看图说话。
1.仔细观察情境图，并借助表达支架说出在图上看到了谁，他们在干什么。全班交流分享。
我在图中看到了 ，他/她/它在 。
2.再次观察情境图，和学习小伙伴说一说你在图中发现了哪些新的拼音朋友？并在图中圈画出来。全班交流发现。
提示：i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳就是u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。
（二）识记i u ü的音和形。
“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
1.学习单韵母i。
（1）教师示范发音，学生观察老师的口型，说出i的发音特点：两唇扁平，牙齿对齐。
（2）跟读，指名读，开小火车读。
（3）结合插图或生活经验，尝试编小口诀识记i的发音和样子：一件衣服 i i i 牙齿对齐 i i i。
（4）教师领读口诀，学生跟读，再次检查读i的发音。
2.学习单韵母u ü。
教师提示u和乌龟的“乌”读音一样。“鱼儿”的“鱼”读音改成一声，就是ü。
（1）引导学生结合学习经验尝试读u，教师进行指导并领读，学生观察口型，发现u的发音特点：嘴巴拢圆，留一小孔。
（2）多种方式读u，并编小口诀识记u的发音和样子：嘴巴突出 u u u 一只乌龟 u u u。
（3）通过观察口型——多种形式读——编口诀（嘴巴噘起 ü ü ü 小鱼吐泡 ü ü ü）读等方式，识记ü的发音和样子。
3.联系生活，说出你在生活中见过哪些长得像i u ü的物品？
学生先交流分享，然后教师举例：i（蜡烛） u（水杯） ü（耳机）。
4.同桌合作，用手摆一摆i u ü。
活动二：复习声调儿歌，练读拼音四声
复习声调。
观察小车行驶路线图，回忆每个声调的发音特点。
学生打手势读声调儿歌：一声起音高高一路平，二声由低到高往上扬，三声先降后升拐个弯，四声从高到低往下降。
（二）巩固认读a o e的四声。
根据习得的发音规律，同桌合作，互相检查读a o e的四个声调，教师再开小火车检查。
（三）迁移学习经验，自主练读 i u ü 的四声。
1.迁移读a o e的四个声调的经验，教师先指名学生尝试读i的四声，并引导学生观察并说出i在标声调时和其他拼音的不同之处。
2.教师出示小口诀，帮助学生记住i的标调规则：小i有礼貌，脱下圆顶帽，再戴声调帽。
3.通过教师带读，检查读等多种方式，识记i的四声，教师正音。
4.联系生活经验，说出你在生活中听到过哪些读i的四声的音？
举例：衣服、阿姨、蚂蚁、意思……
5.同样的学习步骤来认读识记u ü 的四声。
6.变换顺序练读i u ü的四声，掌握发音规则。
课中操：全体同学起立，做声调韵律操
活动三：调动多种感官，和拼音做游戏
（一）找韵母，涂颜色。
让我们来和新认识的三位单韵母朋友 i u ü玩游戏吧！
长颈鹿最喜欢吃三声的叶子，请帮它找到三声的叶子并涂上绿色。
辨一辨，圈一圈。
单韵母u和ü要和我们玩捉迷藏，它们藏在了音节里。请仔细区分它们的样子，把“u”用红笔圈出来。
【板书设计】
第2课时
【教学目标】
1.引导学生通过玩拔萝卜游戏、比赛认读等方式，准确识记i u ü的四声。
2.通过教师范写，指导学生跟写、练写，正确规范书写i u ü。
3.通过读儿歌、标声调等活动，引导学生强化识记i u ü的读音，正确标声调。
【教学过程】
活动四：复习旧知，巩固四声认读
字母游戏——拔萝卜：认读四声，教师正音。
小小魔术师：看谁读得又快又准，认读四声，教师正音。
活动五：仔细观察，小手书写拼音
（一）指导书写i。
1.教师指导学生观察“i”在四线格中的位置和笔顺。
2.教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示：两笔写成，占中格和上格。书写时先在中格写小竖，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二线的地方。
3.复习书写姿势和执笔方法，学生描红练写一个“i”，教师巡视，纠正坐姿。
4.同桌互相评一评“i”的书写：夸一夸写得好的地方；说一说哪里还能写得更好。
5.据修改建议进行修改，并再写一个i。
（二）指导书写“u ü”。
1.用同样的步骤和顺序指导学生书写“u ü”，提示注意以下事项：
写“u”：两笔写成，占中格。书写时先写竖右弯，再写竖，注意占满格。
写“ü”：四笔写成，占中格和上格。先写竖右弯，再写竖，最后写两点，写在上格靠近第二条线的地方。
2.梳理复习单韵母。
我们一共学了六个单韵母，他们分别是谁呢？
课中操
全体同学起立，唱单韵母儿歌。
活动六：朗读儿歌，点亮拼音朋友
朗读《阳光下长大》中的儿歌《i u ü》和《四线格儿歌》，请爸爸妈妈给你评星，并用彩笔涂一涂你得到的小星星。
（二）用自己喜欢的颜色按笔顺送拼音朋友回家，再标一标，为它们戴上声调帽子，最后大声地读一读！
【板书设计】(共41张PPT)
同学们，本单元我们开启了“乘坐拼音列车，探秘拼音王国”的冒险之旅，瞧，有三个单韵母宝宝乘着拼音小火车来啦，你能叫出它们的名字吗？
乘坐拼音列车 探秘拼音王国
河边音乐会
乡村生活秀
郊外踏青行
校园艺术节
乘坐拼音列车 探秘拼音王国
拼音王国的列车下一站会带我们到达什么地方呢？看！“乡村生活秀”开始了，让我们一起去那里寻找更多的单韵母朋友吧！
拼音识字舞台
课型：精读引领课 课时：2
一年级上册 第二单元
第一课时
学习活动
活 动 一：走进乡村生活，寻找新朋友
活 动 二：复习声调儿歌，练读拼音四声
活 动 三：调动多种感官，和拼音做游戏
活动一
走进乡村生活，寻找新朋友
仔细观察，在图上看到了谁？他们在干什么？
1.看图说话
我在图中看到了 ，
他/她/它在 。
和学习小伙伴说一说你在图中发现了哪些新的拼音朋友？
1.看图说话
i
ü
u
2.识记 i u ü 的音和形
牙齿对齐 i i i
一件衣服 i i i
两唇扁平，牙齿对齐。
嘴巴突出 u u u
一只乌龟 u u u
u
嘴巴拢圆，留一小孔。
2.识记 i u ü 的音和形
嘴巴噘起 ü ü ü
小鱼吐泡 ü ü ü
嘴唇拢圆向前。
ü
2.识记 i u ü 的音和形
我能联系生活记住这三个单韵母朋友。
2.识记 i u ü 的音和形
小手巧记 i u ü。
2.识记 i u ü 的音和形
活动二
复习声调儿歌，练读拼音四声
1.复习声调
一声
二声
三声
四声
一声起音高高一路平，
二声由低到高往上扬，
三声先降后升拐个弯，
四声从高到低往下降。
2.巩固认读a o e的四声
3.自主练读 i u ü 的四声
你发现小i标声调有什么特点？
3.自主练读 i u ü 的四声
小 i 有礼貌，脱下圆顶帽，再戴声调帽。
3.自主练读 i u ü 的四声
衣服
阿姨
蚂蚁
意思
3.自主练读 i u ü 的四声
乌龟
梧桐
五指
迷雾
3.自主练读 i u ü 的四声
迂回
金鱼
雨伞
玉石
4.变化顺序读 i u ü 的四声
活动三
调动多种感官，和拼音做游戏
1.找韵母，涂颜色
让我们来和新认识的三位单韵母朋友 i u ü玩游戏吧！
长颈鹿最喜欢吃三声的叶子，请帮它找到三声的叶子并涂上绿色。
2.辨一辨，圈一圈
单韵母u和ü要和我们玩捉迷藏，它们藏在了音节里。请仔细区分它们的样子，把“u”用红笔圈出来。
第二课时
学习活动
活 动 四：复习旧知，巩固四声认读
活 动 五：仔细观察，小手书写拼音
活 动 六：朗读儿歌，点亮拼音朋友
活动四
复习旧知，巩固四声认读
1.字母游戏——拔萝卜
í
ā
ǘ
ǒ
è
ù
2.小小魔术师：看谁读得又快又准
开始
ī
ǚ
ǜ
ǘ
ù
ǖ
ì
í
ǔ
ū
ǐ
ú
活动五
仔细观察，小手书写拼音
1.书写 i u ü
书写提示：
两笔写成，占中格和上格。书写时先在中格写
小竖，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二线的地方。
【同桌互评】
1.夸一夸写得好的地方。
2.说一说哪里还能写得更好。
食指拇指捏着,
三指四指托着,
小指在后藏着,
笔尖向前斜着,
笔杆向后躺着。
1.书写 i u ü
1.书写 i u ü
书写提示：
两笔写成，占中格。书写时先写竖右弯，再
写竖，注意占满格。
1
【同桌互评】
1.夸一夸写得好的地方。
2.说一说哪里还能写得更好。
2
u
1.书写 i u ü
书写提示：
四笔写成，占中格和上格。先写竖右弯，再写
竖，最后写两点，写在上格靠近第二条线的地方。
【同桌互评】
1.夸一夸写得好的地方。
2.说一说哪里还能写得更好。
2.梳理单韵母
我们是单韵母六兄弟，很高兴和同学们认识。
课中操
活动六
朗读儿歌，点亮拼音朋友
1.快乐读儿歌
朗读《阳光下长大》中的儿歌《i u ü》和《四线格儿歌》，请爸爸妈妈给你评星，并用彩笔涂一涂你得到的小星星。
2.点亮拼音朋友
请你先用自己喜欢的颜色按笔顺写一写拼音朋友，再标一标，为它们戴上声调帽子，最后大声地读一读！
同学们，我们一起结识了拼音王国的六位单韵母，并和它们成为了好朋友。你又获得了一把新的金钥匙，快快坐上拼音列车，去往下一站结交声母朋友吧！

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