第2课 诸侯纷争与变法运动 分层训练(含答案)--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

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第二课 诸侯纷争与变法运动
春秋时期的诸侯纷争与民族交融
1.《史记 齐太公世家》记载:“齐桓公以霸,九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。” 齐桓公成为春秋首霸的核心原因是( )
A. 周王室的支持 B. 管仲改革增强国力
C. 军事力量最强 D. 地理位置优越
2.春秋时期,“礼崩乐坏” 现象日益明显,如晋文公 “退避三舍” 后击败楚军,召集诸侯会盟并确立霸主地位;楚庄王曾 “问鼎中原”,挑战周王室权威。这些现象反映出春秋时期( )
A. 周王室统治彻底瓦解 B. 诸侯争霸冲击分封制
C. 民族交融趋势减弱 D. 统一王朝已经形成
3.考古发现,春秋时期北方戎狄部落的墓葬中,出土了大量中原风格的青铜礼器;同时,中原地区的遗址中也发现了戎狄特色的兵器和饰品。这一现象主要说明当时( )
A. 手工业技术交流频繁 B. 民族交融趋势加强
C. 战乱导致文物迁移 D. 中原文化优于戎狄文化
4.春秋时期,霸主往往以 “尊王攘夷” 为口号召集诸侯会盟,如齐桓公北伐山戎救燕、南伐楚国责其 “不向周王纳贡”。“尊王攘夷” 口号的主要作用是( )
A. 维护周王室的绝对权威 B. 为诸侯争霸提供合法性
C. 阻止少数民族内迁 D. 推动各国统一度量衡
战国时期的兼并战争与变法运动
5. 战国时期的兼并战争与春秋时期相比,最显著的变化是( )
A. 战争规模更小 B. 以 “尊王攘夷” 为口号
C. 战争目的是消灭他国、统一区域 D. 诸侯国数量增多
6.《商君书 垦令》载:“僇力本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役);事末利及怠而贫者,举以为收孥(收为奴婢)。” 材料体现商鞅变法的措施是( )
A. 奖励耕织 B. 废除井田制 C. 奖励军功 D. 推行县制
7.商鞅变法中,“集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县”。这一措施的主要作用是( )
A. 促进农业发展 B. 加强中央集权 C. 废除贵族特权 D. 提高军队战斗力
8.战国时期,魏国李悝变法 “尽地力之教”(鼓励农民精耕细作)、楚国吴起变法 “明法审令,捐不急之官”(整顿吏治)。这些变法的共同目的是( )
A. 发展工商业 B. 确立封建土地私有制
C. 富国强兵以应对兼并战争 D. 实现思想统一
9.公元前 260 年,秦赵长平之战中,秦国 “悉发十五岁以上悉诣长平”,最终击败赵国,坑杀赵军 40 万。这一战役反映出战国时期战争的特点是( )
A. 以小规模突袭为主 B. 军队以贵族子弟为主
C. 具有残酷性和毁灭性 D. 以争夺土地为唯一目的
10.阅读材料,回答问题。
材料一 商鞅在秦孝公支持下,先后两次变法:废除井田制,允许土地自由买卖;奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地;推行县制,由国君直接派官吏治理;奖励耕织,生产粮食布帛多者免除徭役。
材料二 《史记 商君列传》载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。…… 后五月而秦孝公卒,太子立。公子虔之徒告商君欲反,发吏捕商君。商君亡至关下…… 秦发兵攻商君,杀之于郑黾池。”
材料三 变法后,秦国 “兵革大强,诸侯畏惧”,经过百年积累,最终灭六国,统一全国。
(1)根据材料一,概括商鞅变法的核心内容(任答 3 点)。(6 分)
(2)材料二反映商鞅变法面临的阻力是什么?结合材料三,说明变法的最终影响。(6 分)
11.阅读材料,回答问题。
材料 战国时期,各国为应对兼并战争,纷纷进行变法:秦国商鞅变法重农抑商、奖励军功;赵国 “胡服骑射” 改革军事装备和战术;韩国申不害变法注重 “术”(君主驾驭群臣的权术);齐国邹忌变法整顿吏治、广开言路。这些变法虽侧重点不同,但都推动了各国的封建化进程。
—— 摘编自《中国古代史》
(1)根据材料,指出战国变法的共同背景和共同作用。(6 分)
(2)结合所学知识,分析商鞅变法为何能使秦国成为最强大的诸侯国。(6 分)
春秋战国时期的经济发展
12. 春秋晚期至战国时期,我国农业生产领域出现的最显著进步是( )
A. 刀耕火种的推广 B. 铁制农具和牛耕的使用
C. 青铜农具的普及 D. 曲辕犁的发明
13.考古发现,战国时期的楚国遗址中出土了大量麻织品,齐国遗址中出土了精美丝织品,秦国遗址中出土了漆器。这反映出当时( )
A. 手工业生产专业化 B. 各国手工业技术相同
C. 手工业仅为贵族服务 D. 商业贸易规模庞大
14.战国时期,范蠡在越国助勾践灭吴后,弃官从商,“十九年之中三致千金”,被后世尊为 “商圣”;当时还出现了许多商业城市,如齐国临淄、赵国邯郸。这些现象说明战国时期( )
A. 重农抑商政策已被废除 B. 商业活动较为活跃
C. 商人地位高于贵族 D. 统一市场已经形成
15.都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的水利工程,其 “深淘滩、低作堰” 的设计,既能防洪又能灌溉,使成都平原成为 “天府之国”。都江堰的修建反映出当时( )
A. 水利技术达到较高水平 B. 秦国已实现全国统一
C. 农业生产依赖水利工程 D. 手工业技术领先世界
16.阅读材料,回答问题。
材料一 春秋时期,铁制农具开始出现,如湖南长沙出土的春秋晚期铁锄、河南洛阳出土的春秋晚期铁锛。到战国时期,铁农具已广泛使用,《管子》记载:“一农之事,必有一耜、一铫、一镰、一缛、一椎、一铚,然后成为农。”
材料二 战国时期,各国都注重兴修水利:秦国除都江堰外,还修建了郑国渠,灌溉关中平原;魏国修建了西门豹渠,灌溉邺地农田。这些水利工程的修建,极大地促进了农业生产的发展。
(1)根据材料一,说明春秋战国时期农业生产工具的变化及影响。(6 分)
(2)结合材料二和所学知识,分析战国时期兴修水利工程的原因及作用。(6 分)
春秋战国时期的思想文化(百家争鸣)
17. 春秋战国时期,百家争鸣局面出现的根本原因是( )
A. 周王室衰微 B. 私学兴起,“士” 阶层活跃
C. 生产力发展,社会急剧变革 D. 各国统治者重视思想文化
18.《论语 学而》载:“子曰:‘仁者爱人。’”《论语 为政》载:“子曰:‘道之以德,齐之以礼,有耻且格。’” 材料体现孔子的核心思想是( )
A. 无为而治 B. 仁与礼 C. 法治 D. 兼爱非攻
19.孟子提出 “民为贵,社稷次之,君为轻”,荀子主张 “君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟”。这些主张的共同目的是( )
A. 强调君主专制 B. 维护平民利益
C. 提醒统治者重视民生 D. 主张废除君主制度
20.《韩非子 有度》载:“法不阿贵,绳不挠曲。法之所加,智者弗能辞,勇者弗敢争。刑过不避大臣,赏善不遗匹夫。” 材料体现韩非子的思想是( )
A. 无为而治 B. 仁政 C. 法治 D. 兼爱
21.阅读材料,回答问题。
材料一 老子在《道德经》中提出:“人法地,地法天,天法道,道法自然”“无为而治”,认为统治者应减少对社会的干预,让事物自然发展。
材料二 墨子提出 “兼爱”(无差别地爱所有人)、“非攻”(反对战争)、“尚贤”(选拔有才能的人治理国家),代表了下层民众的利益。
材料三 战国时期,各国统治者多青睐法家思想,如秦国任用商鞅、韩国任用申不害,法家思想成为变法改革的理论武器。
(1)根据材料一、二,分别概括老子和墨子的核心主张。(6 分)
(2)结合材料三及所学知识,分析法家思想为何能成为战国时期变法的理论武器。(6 分)
22.阅读材料,回答问题。
材料 春秋战国时期,百家争鸣不仅是思想流派的争鸣,更是对社会发展方向的探索:儒家主张 “克己复礼”“仁政”,试图通过道德教化重建社会秩序;道家主张 “无为而治”,希望回归小国寡民的理想社会;法家主张 “法治”“中央集权”,适应了兼并战争和国家统一的趋势。这些思想共同构成了中华文明的精神内核,对后世产生了深远影响。
结合材料和所学知识,以 “百家争鸣与春秋战国时期的社会变革” 为主题,撰写一篇短文。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰,字数不少于 200 字)
参考答案
1. B(解析:齐桓公称霸的核心是管仲改革(如改革内政、发展生产、整顿军队)增强国力,A 周王室支持是辅助, C “军事最强” 表述绝对, D 地理位置是客观条件,非核心原因)
2. B(解析:“礼崩乐坏”“问鼎中原” 体现诸侯争霸冲击分封制,A “彻底瓦解” 错误(周王室仍存), C 民族交融趋势加强, D 春秋未形成统一王朝)
3. B(解析:中原与戎狄文物交叉出现,体现民族交融,A 手工业交流是表象, C 战乱迁移非主要原因, D “文化优劣” 表述错误,无优劣之分)
4. B(解析:“尊王攘夷” 为诸侯争霸提供合法性,A 周王室权威已衰落, C “阻止少数民族内迁” 错误(实际促进交融), D 统一度量衡是战国商鞅变法内容)
5. C(解析:战国兼并战争目的是消灭他国、统一区域,A 规模更大, B 春秋口号, D 诸侯国数量减少)
6.A(解析:“耕织致粟帛多者复其身” 体现奖励耕织, B 是允许土地买卖, C 是军功爵制, D 是县制,均与材料无关)
7. B(解析:设县派官治理,加强中央对地方控制,即加强中央集权,A 是奖励耕织, C 是废除世卿世禄制, D 是奖励军功)
8. C(解析:战国变法共同目的是富国强兵应对兼并战争,A 发展工商业与 “尽地力”“明法审令” 无关, B 李悝、吴起变法未明确确立土地私有制, D 思想统一是秦朝焚书坑儒内容)
9. C(解析:“悉发十五岁以上”“坑杀 40 万” 体现战争残酷性,A 规模大非突袭, B 军队以平民为主, D “唯一目的” 错误(还争夺人口、资源))
10.(1)核心内容:①废除井田制,允许土地自由买卖;②奖励军功,授予军功者爵位和土地;③推行县制,国君派官治理;④奖励耕织,免除高产者徭役。(任答 3 点,每点 2 分,共 6 分)
(2)阻力:宗室贵戚的反对(旧贵族利益受损)。(3 分)
最终影响:秦国国力大增,为后来灭六国、统一全国奠定基础。(3 分)
11.(1)共同背景:战国时期兼并战争频繁,各国面临生存危机。(3 分)
共同作用:推动各国封建化进程,增强国力。(3 分)
(2)原因:①商鞅变法措施全面且彻底(如土地私有、县制、军功爵制等,覆盖经济、政治、军事);②秦孝公长期支持,变法得以持续;③变法适应了封建制发展趋势,调动了农民和士兵的积极性;④秦国地理位置优越(关中平原,易守难攻),为变法提供稳定环境。(任答 3 点,每点 2 分,共 6 分)
12. B(解析:春秋晚期至战国,铁犁牛耕推广是农业最显著进步,A 是原始社会, C 是商周, D 是唐朝)
13.A(解析:楚麻、齐丝、秦漆器,体现手工业生产专业化, B “技术相同” 错误, C “仅为贵族服务” 错误(有民间手工业), D 材料未体现商业贸易规模)
14. B(解析:范蠡经商致富、商业城市出现,说明商业活跃,A 重农抑商战国开始推行,未废除, C 商人地位低于贵族, D 统一市场秦朝形成)
15.A(解析:都江堰设计科学,体现水利技术高, B 修建时秦国未统一, C “依赖” 表述绝对, D 材料未体现 “领先世界”)
16.(1)变化:从春秋晚期铁农具出现,到战国时期铁农具广泛使用。(3 分)
影响:提高农业生产效率,促进农业发展;为土地私有制确立(如废井田)提供技术支持;推动封建生产关系形成。(3 分,任答 2 点)
(2)原因:①铁犁牛耕推广,农业发展需要稳定的水利条件;②战国时期兼并战争需要充足的粮食供应,兴修水利可保障农业高产;③各国统治者重视农业,支持水利建设。(3 分,任答 2 点)
作用:①灌溉农田,提高粮食产量;②防洪减灾,保障农业生产稳定;③促进区域经济发展(如成都平原、关中平原)。(3 分,任答 2 点)
17. C(解析:根本原因是生产力发展(铁犁牛耕)推动社会变革,A、 B 是直接原因, D 是重要条件,非根本)
18. B(解析:“仁者爱人” 是仁,“齐之以礼” 是礼,A 是老子, C 是韩非子, D 是墨子)
19. C(解析:“民贵君轻”“君舟民水” 提醒统治者重视民生,A 反对君主专制表述错误, B 维护统治阶级利益,非平民, D 主张君主制,非废除)
20. C(解析:“法不阿贵”“刑过不避大臣” 体现法治,A 是老子, B 是孟子, D 是墨子)
21.(1)老子:主张 “道法自然”“无为而治”,反对统治者过度干预社会。(3 分)
墨子:主张 “兼爱”“非攻”“尚贤”,代表下层民众利益。(3 分)
(2)原因:①法家主张 “法治”“中央集权”,适应了战国时期各国加强君主权力、整顿吏治的需求;②法家主张奖励耕战,能直接增强国力,应对兼并战争;③法家思想务实,强调制度变革,符合各国变法图强的目标,而儒家 “仁政”、道家 “无为” 不适应战争需要。(6 分,任答 3 点)
22.示例:
春秋战国时期的社会变革,催生了百家争鸣的思想繁荣;而百家争鸣的思想探索,又为社会变革提供了理论支撑,二者相互促进。
从社会变革推动思想争鸣来看,铁犁牛耕推广使井田制瓦解、土地私有制确立,阶级结构变动(“士” 阶层活跃),各国兼并战争频繁,不同群体对社会秩序提出不同诉求:奴隶主贵族希望通过儒家 “克己复礼” 恢复旧秩序;下层民众通过墨子 “兼爱”“非攻” 反对战争和压迫;统治者则需要法家 “法治”“中央集权” 来富国强兵。这些诉求共同促成了思想流派的多元发展。
从思想争鸣影响社会变革来看,法家思想成为秦国商鞅变法的指导思想,推动秦国建立封建制度、实现富国强兵,最终统一全国;儒家思想虽在战国未被重用,但 “仁政”“民本” 理念被后世统治者吸收,成为维护封建统治的主流思想;道家 “无为而治” 也为汉初休养生息政策提供了借鉴。
可见,百家争鸣是春秋战国社会变革的思想反映,也为中华文明的发展奠定了思想基础,体现了思想与社会发展的辩证关系。(200 字以上,观点明确 2 分,史论结合 8 分,逻辑清晰 2 分)

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