资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
语文统编版（2024）7年级上册
《我的白鸽》
一、积累与运用
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 白鸽（gē） 怅惘（mǎng） 驯良（xùn）
B. 羞怯（qiè） 翱翔（áo） 栖息（xī）
C. 眷恋（juàn） 晶莹（yíng） 纤细（xiān）
D. 短暂（zhàn） 余晖（huī） 雕琢（zhuó）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 优美 消逝 姿态
B. 融恰 无常 洁白
C. 感概 怀念 聚散
D. 深该 分享 飞翔
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 看到白鸽在天空中自由翱翔，他不禁心旷神怡。
B. 听完这个故事，她怅惘若失，陷入了沉思。
C. 公园里，孩子们驯顺地跟着老师做游戏。
D. 回忆起那段美好的时光，他心中充满了眷恋之情。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 《我的白鸽》的作者是陈忠实写的。
B. 通过阅读《我的白鸽》，使我感受到了作者对白鸽的喜爱。
C. 《我的白鸽》这篇文章表达了作者对生命、自由的向往之情。
D. 能否读懂《我的白鸽》，关键在于我们要认真阅读。
二、阅读理解
（一）课内阅读
阅读文段，完成下列各题。
我常常在想，白鸽究竟去了哪里？是被那凛冽的寒风阻挡了归程，还是被那茂密的森林迷失了方向？或许，它已经找到了一个更加温暖、更加宁静的家园，在那里自由自在地生活着。
每当想到这里，我的心中便涌起一阵怅惘。那曾经在蓝天下翱翔的身影，那曾经在我肩头停留的温柔，都已经成为了遥远的回忆。然而，我知道，无论它身在何处，都一定会记得我们曾经共度的美好时光。
文段中表达作者情感的词语是“怅惘”，请结合文段内容说说作者“怅惘”的原因。
6. 赏析文中画线的句子。
（二）课外阅读
阅读下文，回答问题。
《我的鹦鹉》
①我的书房里养了一只鹦鹉，它五彩斑斓的羽毛，犹如一件华丽的披风，让人眼前一亮。它那弯钩似的嘴巴，总是发出清脆悦耳的叫声，仿佛在向我诉说着它的快乐。
②每天清晨，当第一缕阳光洒进书房，鹦鹉就会欢快地唱起歌来。它的歌声清脆动听，像一首美妙的交响乐，让我的心情瞬间愉悦起来。
③然而，有一天，当我像往常一样走进书房时，却发现鹦鹉不见了。我四处寻找，心中充满了焦虑和担忧。
④直到傍晚，我才在阳台的角落里发现了它。原来，它被窗外的一只蝴蝶吸引，不小心飞了出去，却找不到回来的路。看着它那惊恐的眼神，我心疼不已。
7. 文段从哪几个方面描写了鹦鹉？
文中“我”的心情发生了怎样的变化？
9. 比较《我的白鸽》和《我的鹦鹉》在写作手法和表达情感上的异同。
三、综合性学习
10. 陈忠实的《我的白鸽》让我们感受到了人与动物之间的深厚情感。在生活中，也有许多人与动物和谐相处的温馨场景，请你用生动的语言描述一个这样的场景，不少于 150 字。
11. 学校将开展以“关爱动物，从我做起”为主题的宣传活动，请你为本次活动设计一条富有感染力的宣传标语。
参考答案
一、积累与运用
1. C
2. A
3. C
4. C
二、阅读理解
（一）课内阅读
5. 作者“怅惘”的原因是白鸽的离去，让作者对它的去向充满疑惑和担忧，同时也为曾经与白鸽共度的美好时光成为回忆而感到失落。
6. 文中画线句子“那曾经在蓝天下翱翔的身影，那曾经在我肩头停留的温柔，都已经成为了遥远的回忆。”运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了作者对白鸽的深深怀念以及对过往美好回忆的珍视。
（二）课外阅读
7. 文段从鹦鹉的羽毛、嘴巴、叫声三个方面进行了描写。
8. “我”的心情变化：从清晨听到鹦鹉歌声的愉悦，到发现鹦鹉不见后的焦虑和担忧，再到找到鹦鹉时的心疼。
9. 相同点：
写作手法：都通过对动物的外形、声音等方面进行描写来展现动物的特点。
表达情感：都表达了作者对动物的喜爱和对与动物相处时光的怀念。
不同点：
《我的白鸽》侧重于通过白鸽的离去表达对美好易逝的感慨；《我的鹦鹉》更侧重于描写与鹦鹉相处时的快乐以及鹦鹉走失时的焦急。
三、综合性学习
10. 示例：在公园的湖边，一位老人静静地坐在长椅上，他的身边围绕着一群洁白的鸽子。老人手里拿着鸽食，鸽子们欢快地在他身边跳跃、啄食。阳光洒在老人和鸽子身上，形成了一幅温馨的画面。老人脸上洋溢着慈祥的笑容，他轻轻抚摸着鸽子的羽毛，鸽子们也似乎感受到了老人的关爱，不时地用头蹭蹭老人的手。人与鸽子之间的和谐互动，让整个场景充满了宁静与美好。
11. 示例：关爱动物，让生命不再孤单；用爱心呵护每一个生灵，让世界更加美好。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑