资源简介

(共24张PPT)
亲爱的小朋友们：
准备好了吗？你们即将成为一名小学生！快来跟着老师集齐4张神奇的卡片，开启你的小学生活之旅吧！
一年级上册 入学单元
01
收集身份卡
我是中国人
02
收集情感卡
表达对祖国的爱
03
获得转换卡
体会上学的喜悦
04
获得技能卡
初步学习正确的学习习惯
05
完成变身
明确做一名小学生
的基本要求
收集神奇卡片
开始
学习任务一：收集身份卡
了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。
1我是中国人
一年级上册 入学单元
课型：精读引领课
课时：1
学习活动
活 动 一：歌唱中国，了解中国是我们的祖国。
活 动 二：图说中国，体会民族大团结。
活 动 三：拓展阅读，抒发自豪感。
活动一：
歌唱中国，了解中国是我们的祖国。
歌曲《大中国》中有一句多次出现的歌词：“我们都有一个家，名字叫 ”。
点击图片播放
中
国
我们都有一个温馨的小家,还有一个共同的大家——中国,中国是我们的家,我们称呼中国为“ ”。
祖
国
跟着老师读！
我是中国人。
我们都是中国人。
活动二：
图说中国，体会民族大团结。
《大中国》歌词中唱到：“兄弟姐妹有很多。”是什么意思呢？
看图数一数课本插图中有多少位小朋友，说一说他们有什么不同？
一共有56位小朋友。他们穿着不同的衣服。
找一找，图中哪位小朋友的衣服与你的最像？
我们的祖国是一个多民族的国家，一共有56个民族。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
你是什么民族的？你的民族有什么传统节日？
我是汉族人。我们的传统节日有春节、中秋节、端午节等。
汉族
蒙古族
傣族
彝族
56个民族都有一个共同的名字——中国人。请你学着老师的样子说一说（标红的地方读三遍哦）。
我是汉族人，我是中国人。
我是__族人，我是中国人。
我们都是中国人。
中华民族是一家。
活动三：
拓展阅读，抒发自豪感。
跟着老师读一读丛书《民族一家亲》，读完后互相说说你知道的民族有哪些？
点击身份卡牌，填一填，并大声朗读，激活你的身份卡。
我是 。
我们都是 。
是一家。
中华民族
中国人
中国人
小朋友，祝贺你们，成功收集到了身份卡，你们真是太棒了！请给自己的表现评一评吧！
我知道我们的祖国是中国 ☆
我知道祖国有56个民族 ☆
我能大声读出对祖国的爱 ☆
评一评中小学教育资源及组卷应用平台
1 我是中国人
亲爱的小朋友们，准备好了吗？你们即将成为一名小学生！快来跟着老师集齐4张神奇的卡片，开启你的小学生活之旅吧！本单元我们将完成以下任务：
任务一：收集身份卡。了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。
任务二：收集情感卡。了解祖国的象征，表达对祖国的热爱之情。
任务三：获得转换卡。看图片、听儿歌，初步了解做一名小学生的基本要求。
任务四：获得技能卡。看图片、听故事，初步学习正确的学习习惯，感受语文学习的快乐。
任务五：完成变身。观察图片、读儿歌、做游戏，明白做一名小学生的基本要求，变身小学生。
【拓展资源】
丛书：《我爱你，中国》《民族一家亲》
【课型安排与课时建议】
精读引领课　　　课时建议：1课时
学习任务一：收集身份卡
了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。
【教学目标】
1.观察插图，听读句子，引导学生把话说完整，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，引导学生初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学过程】
这节课我们学习第1课《我是中国人》。
活动一：歌唱中国，了解中国是我们的祖国
教师播放歌曲《大中国》,要求学生边听边唱边想:这首歌唱的是什么
交流：
歌曲中唱到我们都有一个家，名字叫什么呀？（中国）
教师过渡:是啊,我们都有一个温馨的小家,还有一个共同的大家——中国,中国是我们的家,我们都是中国人。
教师板书课文题目(板书:我是中国人),教师领读课文题目,学生跟读。
活动二：图说中国，体会民族大团结
1.教师询问《大中国》歌词中唱到：“兄弟姐妹有很多。”是什么意思呢？
说明中国这个大家庭里有很多兄弟姐妹，他们和我们一样都是一家人。
2.看图数一数课本插图中有多少位小朋友，说一说他们有什么不同？
3.引导学生找一找图中哪位小朋友的衣服与你的最像？
教师小结:我们的国家是一个多民族的国家,一共有56个民族。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。(板书:我们的祖国有56个民族)
4.你是什么民族的 你的民族有什么传统节日 你的民族服饰有什么特点
学生交流,教师根据学生发言出示有关服装、节日的图片。
预设:我是汉族的。我们的传统节日有春节、中秋节、端午节等。
5.56个民族都有一个共同的名字——中国人。请你学着老师的样子说一说。(板书:我们都是中国人，中华民族是一家。)
活动三：拓展阅读，抒发自豪感
（一）跟着老师读一读丛书《民族一家亲》，读完后引导学生互相说说你知道的民族有哪些？
出示课件，点击“身份卡牌”，带着学生一起大声朗读（板书）
我是中国人。
我们都是中国人。
中华民族是一家。
强调学生们完成本次课堂任务，并成功获得“中国人”的身份卡片。
（二）帮助学生完成课堂评价。
【板书设计】

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