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2025年四川省成都市邛崃市小升初语文试卷（B卷）
一、任务一重拾时光的美好瞬间。经典传诵活动中，我们展示风采。（16分）
1．（6分）联系上下文，写出上面段落中用拼音表示的词语，书写工整。
一次次的活动向我们zhèng shí　 　 了，自信可以克服kǒng jù　 　 。就像那次诗词比拼，我们组按主题zhěng lǐ　 　 古诗，记得又多又牢。比赛时，我们充满自信，在因没有kòng zhì　 　 好抢答器陷入困境时，大家也没有露出jīng huáng　 　 的神色，而是及时调整挽回jú shì　 　 。
2．（8分）根据提示写出正确的诗句。
（1）中秋节的夜晚，明月高挂，诗人们的思念之情也随着月光流淌，比如王建在《十五夜望月》中写道：　 　 ，　 　 。
（2）“昔我往矣，杨柳依依”，“柳”因与“留”音相近，因此常出现在送别诗中，比如《送元二使安西》中的：　 　 。
（3）郑燮在《竹石》中表明自己在经历无数磨难之后依然刚正不阿的诗句是：　 　 ，　 　 。像这样将事物赋予人的品格和志向的诗还有很多，如诗人　 　 的《　 　 》中的诗句：　 　 ，　 　 。
二、选择题。
3．（2分）古代书法家的艺术风格常与其人格追求相通，如赵孟頫的书法圆润清秀、柔美流畅，体现了他对平和、文雅气质的追求。下列作品是赵孟頫的一项是（　　）
A． B．
C． D．
二、辩论赛中，我们激情澎湃。（9分）
4．（2分）在“小学生在学习中应不应该使用人工智能（AI工具）”的辩论中，大家用了很多事实，证明自己的观点。下面材料能证明“小学生不应该使用AI工具”的一项是（　　）
A．AI机器人能回答学生常见问题，解决学习中的困惑。
B．AI工具可以评估朗读的流利程度，纠正发音，尤其是在英语口语练习中。
C．据调查，运用AI工具后，作文中有真情实感的个性化表达减少了一半。
D．某同学借助AI音乐创作软件，把诗词创作成歌曲，边唱歌边记诗歌。
三、解答题。
5．（2分）小晴用习作修改的经历来证明人工智能对学习的帮助，比如下面这段话，AI指出可用不同的词语表达同样的意思，让语言更丰富。你来帮小晴写一写吧！
在本次校园科技节上，小林凭借新颖的人工智能创意方案在发明竞赛中独占鳌头，在机器人编程挑战中喜获金牌，在科普知识问答环节　 　 ，综合评定时更是　 　 ，成为当之无愧的全能冠军。
6．（3分）你认为小学生应不应该使用人工智能（AI工具）进行学习呢？结合具体的事例表明你的观点。
　 　
四、选择题。
7．（2分）有同学认为我们应该接受时代变革，善于运用新的学习方式，下列名言不能增强这一观点的说服力的一项是（　　）
A．穷则变，变则通，通则久。
B．有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
C．苟日新，日日新，又日新。
D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
三、演讲比赛中，我们绽放光彩。（5分）
8．（2分）雅丹是演讲高手，下面是她的《致我的童年伙伴》演讲稿中的句子，你发现这些句子有什么特点呢？
①接力赛上，你以火箭发射的速度，眨眼间就掠过了整个操场，你冲过终点线的风，直接把裁判老师的记分牌卷到了外太空！
②你是和我分享零食的好友，是互相学习的密友，是谈天说地的挚友。
我发现这些句子的特点是：　 　
9．（3分）在《再见，我的小学》演讲活动中，你的演讲稿会写什么呢？请展示其中的一小段：围绕一个关键词表达自己的情感或者想法。要求：①用上适当的古诗、名言；②再用上一种其他的修辞手法。
关键词：　 　
　 　
四、任务二感恩校园的丰富滋养接下来我们将踏上阅读之旅，去品味那些曾温暖人心的故事，去表达我们对校园深深的眷恋与感恩之情。
10．（5分）整本书阅读。
（1）《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛劳作生息，最终得以生存，请补充鲁滨逊在荒岛上生存的关键情节。
（2）结合《鲁滨逊漂流记》的具体内容，从鲁滨逊的性格特点、生存能力、精神品质等方面对他进行评价。至少从两个不同的方面评价，有理有据，语言清晰流畅。
　 　
11．（6分）文言文阅读。
父善游
有过于①江上者，见人方②引③婴儿④而欲⑤投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂⑥遽⑦善游哉？
注释：①于：从，在。②方：正在，正要。③引：拉，牵。④婴儿：儿童，幼儿。⑤欲：想要。⑥岂：难道。⑦遽（jù）：就。
（1）解释文中加点词的意思。
故：　 　
善游：　 　
（2）结合注释，用自己的话说说下面这句话的意思。
见人方引婴儿而欲投之江中。
（3）“其父虽善游，其子岂遽善游哉？”要表达的意思是　 　
A.父善游，其子善游。
B.父善游，其子定不善游。
C.父善游，其子不一定善游。
D.父不善游，其子定不善游。
12．（16分）现代文阅读。
画黑板报
看着照片上被颜料染花的小手和伙伴们的笑脸，在小学时画黑板报的情景又浮现在我眼前。
第一次画黑板报的心情就像一颗怪味豆。一开始，我心里是喜滋滋的，能展示自己的绘画才能，哪能不高兴呢？可没过多久，酸味和涩味就悄悄爬上心头。
首先是课间，别人在操场上追逐打闹，在树荫下聊天说笑，我却在黑板前站着写写画画。更让我烦恼的是，我精心设计的位置、搭配的颜色，被其他同学七嘴八舌地评论，甚至要求改动，真让人受不了。
后来，接连两次我都不再争取画黑板报了。
但看着同学们画黑板报，我心里空落落的。这时，我才知道，我哪里是怕画黑板报失去玩耍的时间，而是怕同学们不理解、不认可呀！
国庆前一周，老师对我说：“小舟啊，这次国庆板报，还是你来牵头吧，我知道你绘画能力强。”
画黑板报我很乐意，但是……怎么办？我的小脑袋飞快地转动起来。
我鼓起勇气说：“老师，我来画没问题。不过……我有一个小小的请求……”
老师温和地看着我：“哦？你说说看。”
“我想……能不能这样，”我努力组织着语言，“画之前，我先画个草图，大家提意见，定好了样稿，再上黑板画。画的时候，要是谁有好点子，也可以一起帮忙添几笔。”说完，我有点紧张地看着老师，生怕她觉得我偷懒或推卸责任。
老师听了，眼睛一亮，笑着说：“这主意好呀！板报是全班的事，就该大家一起参与！行，就按你说的办！”
后来的几天可热闹了。我画好草图贴在墙上，课间大家围过来，这个说“这里画朵小花”，那个说“标题用金色更亮眼”，连平时最调皮的小胖也贡献了一个火箭的造型。等真正动手画黑板报时，竟有好几个同学主动留下描边、涂色。虽然画风不完全统一，但板报凝聚了大家的心血，反而显得特别生动活泼。
看着被颜料染花的手和脸，我和伙伴们一起开心地大笑起来，这一瞬间也被老师拍了下来。
（1）概括“我”第一次画黑板报的心情变化和变化原因。
（2）面对第一次画黑板报遇到的问题，“我”一开始采用的解决办法是　 　 ，后来采用的解决办法是　 　 。从文章的详略安排来看，这两次解决办法，第一次写得　 　 ，第二次写得　 　 。
（3）文章倒数第二自然段写了“我”和同学们一起完成这次黑板报的情景，说说你从中体会到了什么。
（4）对“但看着同学们画黑板报，我心里空落落的”这句话的理解最准确的一项是　 　
A.觉得同学们画的黑板报不好看。
B.因自己没参与而感到失落。
C.担心同学们画不好。
D.羡慕同学们画得比我好。
（5）这篇文章主要表达的是　 　
A.绘画技巧在实践中具有重要性。
B.只有把个人才能展示出来才能被认可。
C.要想取得进步，就不要怕别人的嘲笑。
D.合作能让事情变得更有意义，让更多人收获快乐。
（6）这篇文章的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？结合文章内容说一说。
13．（13分）非连续性文本阅读。
材料一：
2024年四川省全民阅读总指数为69.27%，其中居民个人阅读指数达73.89%，人均纸质图书阅读量为4.96本，人均电子书阅读量为3.95本，人均每天花22.97分钟阅读纸质图书，数字化阅读接触率达80.9%，其中80.1%通过手机阅读。
材料二：
《四川省公共图书馆2024年阅读报告》显示每天有近10万人次进入图书馆，较上年增加约218万人次；日均服务量近10万人次，同比增长6.57%。全省公共图书馆“留”住701万余名注册读者，同比增长7.72%，有50多万新读者加入其中。读者借走超2728万册次纸质文献，同比增长16.6%，其中外借流通率达68.87%。
材料三：
全国和四川0﹣17周岁未成年人阅读情况对比
图书阅读率 人均阅读量 日均纸质书阅读时长 数字化阅读接触率
全国 86.6% 11.65本 36.30分钟 75.1%
四川 85.9% 10.39本 26.20分钟 76.9%
（1）从材料一和材料二中，你发现四川居民的阅读特点有：　 　 。（至少写两点）
（2）调查报告这类文章中有很多准确的数据，这样的好处是：　 　 。比如“2024年，四川居民到图书馆阅读的人越来越多”，在上面所给相关调查报告材料中的表述是：　 　 。
（3）从材料三中，你发现了四川0﹣17周岁未成年人的阅读存在什么问题？对此你有什么好的建议？
（4）从材料一、二中不能看出的一项是　 　
A.四川全民人均纸质书的阅读量。
B.四川全民人均电子书的阅读量。
C.四川全民使用手机阅读的情况。
D.四川全民对电子书阅读评价很好。
（5）从三则材料中可以直接得出或者推断出的是　 　 （多选）
A.四川0﹣17周岁的未成年人的图书阅读率低于全国同类水平。
B.全国0﹣17周岁的未成年人的日均纸质书阅读时长高于四川。
C.四川0﹣17周岁的未成年人比四川成年人更喜欢科普类读物。
D.四川0﹣17周岁的未成年人的数字化阅读接触率高于全国同类水平。
（6）有的同学说，可以专门针对小学生进行一次阅读调查，如果要做这样的问卷，可以从哪些不同的方面设计相关问题呢？请至少写三个。
四川小学生阅读情况调查问卷 ①　 　 ②　 　 ③　 　
三、任务三憧憬未来的崭新画卷
14．（30分）习作，任选一题。
（一）在小学的六年时光里，一定有许多令你难忘的人、事，甚至一个瞬间，这些都曾激励你成长，并成为你未来继续前行的力量，选择其中一个写下来，表达自己的真情实感。
（二）以书信的形式，给未来的自己写一封信，表达你对未来学习和生活的设想和期待。
要求：1.内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。2.字数不少于450字。3.文中不得出现真实的校名、人名。
2025年四川省成都市邛崃市小升初语文试卷（B卷）
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
题号 3 4 7
答案 C C B
一、任务一重拾时光的美好瞬间。经典传诵活动中，我们展示风采。（16分）
1．（6分）联系上下文，写出上面段落中用拼音表示的词语，书写工整。
一次次的活动向我们zhèng shí　证实　 了，自信可以克服kǒng jù　恐惧　 。就像那次诗词比拼，我们组按主题zhěng lǐ　整理　 古诗，记得又多又牢。比赛时，我们充满自信，在因没有kòng zhì　控制　 好抢答器陷入困境时，大家也没有露出jīng huáng　惊惶　 的神色，而是及时调整挽回jú shì　局势　 。
【解答】故答案为：
证实 恐惧 整理 控制 惊惶 局势
2．（8分）根据提示写出正确的诗句。
（1）中秋节的夜晚，明月高挂，诗人们的思念之情也随着月光流淌，比如王建在《十五夜望月》中写道：　今夜月明人尽望　 ，　不知秋思落谁家　 。
（2）“昔我往矣，杨柳依依”，“柳”因与“留”音相近，因此常出现在送别诗中，比如《送元二使安西》中的：　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新　 。
（3）郑燮在《竹石》中表明自己在经历无数磨难之后依然刚正不阿的诗句是：　千磨万击还坚劲　 ，　任尔东西南北风　 。像这样将事物赋予人的品格和志向的诗还有很多，如诗人　虞世南　 的《　蝉　 》中的诗句：　居高声自远　 ，　非是藉秋风　 。
【解答】（1）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是今夜明月高悬，普天之下的人都在抬头仰望这一轮明月。只是不知道这秋天的思念之情，会落到哪一户人家呢？
（2）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自唐代王维的《送元二使安西》，意思是渭城的早晨，一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。“柳”在中国文化中与“留”谐音，常象征着挽留，为送别增添了一份依依惜别之情。
（3）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，意思是经历无数次的磨难和打击，竹子依然坚韧刚劲，任凭你从哪个方向吹来的狂风。
“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代虞世南的《蝉》，意思是蝉因为栖息在高处，声音自然能够传得很远，而不是凭借秋风的力量。
故答案为：
（1）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家；
（2）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新；
（3）千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 虞世南 蝉 居高声自远 非是藉秋风。
二、选择题。
3．（2分）古代书法家的艺术风格常与其人格追求相通，如赵孟頫的书法圆润清秀、柔美流畅，体现了他对平和、文雅气质的追求。下列作品是赵孟頫的一项是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】要判断哪幅是赵孟頫的书法作品，需结合其书法风格特点：赵孟頫的书法以楷书、行书著称，风格圆润清秀、端正严谨，笔画流畅自然，结体宽绰秀美，具有一种典雅的韵味。观察四幅作品，选项C的书法作品笔画圆润流畅，结体端正秀美，整体呈现出典雅规整且灵动自然的气质，符合赵孟頫书法“圆润清秀、流畅典雅”的典型风格。而其他选项的作品，或在笔画形态、或在结体韵味上，与赵孟頫的风格特征存在差异。
故选：C。
二、辩论赛中，我们激情澎湃。（9分）
4．（2分）在“小学生在学习中应不应该使用人工智能（AI工具）”的辩论中，大家用了很多事实，证明自己的观点。下面材料能证明“小学生不应该使用AI工具”的一项是（　　）
A．AI机器人能回答学生常见问题，解决学习中的困惑。
B．AI工具可以评估朗读的流利程度，纠正发音，尤其是在英语口语练习中。
C．据调查，运用AI工具后，作文中有真情实感的个性化表达减少了一半。
D．某同学借助AI音乐创作软件，把诗词创作成歌曲，边唱歌边记诗歌。
【解答】A.证明应该使用，说明AI 能解决学习困惑；
B.证明应该使用，表明AI可助力英语口语练习；
C.证明“不应该使用”，选项指出用AI后作文真情实感的个性化表达减少，说明 AI 对学习有负面影响；
D.证明应该使用，体现AI有助于诗词记忆，这些都是 AI 对学习的帮助，支持“应该使用”。
故答案为：C。
三、解答题。
5．（2分）小晴用习作修改的经历来证明人工智能对学习的帮助，比如下面这段话，AI指出可用不同的词语表达同样的意思，让语言更丰富。你来帮小晴写一写吧！
在本次校园科技节上，小林凭借新颖的人工智能创意方案在发明竞赛中独占鳌头，在机器人编程挑战中喜获金牌，在科普知识问答环节　拔得头筹　 ，综合评定时更是　技压群芳　 ，成为当之无愧的全能冠军。
【解答】“独占鳌头”表示占首位或第一名。
“勇夺金牌”突出夺得第一名。
这段文字描述小林在校园科技节上取得的优异成绩。为了使语言更丰富，避免重复使用“取得好成绩”的表达，可以将空缺处分别填入“拔得头筹”和“技压群芳”。“拔得头筹”形容在科普知识问答环节取得第一名，“技压群芳”则体现了小林在综合评定中胜过其他选手，成为全能冠军。
故答案为：
拔得头筹 技压群芳
6．（3分）你认为小学生应不应该使用人工智能（AI工具）进行学习呢？结合具体的事例表明你的观点。
　我认为小学生应该使用人工智能（AI）工具进行学习。因为现在有很多智能英语学习软件，像某英语学习APP，它利用AI技术，能根据小学生的英语基础和学习进度，定制个性化课程。比如我的同学小明，原本英语发音不标准，对英语学习也缺乏兴趣。自从使用了这款APP，APP里的AI外教不仅能实时纠正他的发音，还通过有趣的英语动画短片、互动口语游戏等方式，激发了他学习英语的热情。经过一段时间学习，小明的英语成绩有了明显提升。所以，合理使用AI工具能为小学生的学习提供有效帮助。　
【解答】作答时先确定观点：可以选择支持小学生使用人工智能（AI）工具进行学习，也可以选择不支持，然后围绕相关的观点阐述理由，理由阐述要合理充分。如：支持观点：AI工具能提供丰富学习资源，如智能学习软件可根据学生学习情况定制专属学习计划，像一些数学辅导AI能针对薄弱知识点推送专项练习；还能以多样化形式讲解知识，比如用动画、互动游戏讲解科学知识，帮助小学生更好理解。不支持观点：小学生自控力较差，使用AI工具可能被无关内容吸引，如在使用AI搜索学习资料时，可能被弹出的游戏、视频吸引注意力；而且过度依赖AI工具，会削弱自主思考和探索能力，比如写作文时直接让AI代劳，而不是自己构思。
故答案为：
我认为小学生应该使用人工智能（AI）工具进行学习。因为现在有很多智能英语学习软件，像某英语学习APP，它利用AI技术，能根据小学生的英语基础和学习进度，定制个性化课程。比如我的同学小明，原本英语发音不标准，对英语学习也缺乏兴趣。自从使用了这款APP，APP里的AI外教不仅能实时纠正他的发音，还通过有趣的英语动画短片、互动口语游戏等方式，激发了他学习英语的热情。经过一段时间学习，小明的英语成绩有了明显提升。所以，合理使用AI工具能为小学生的学习提供有效帮助。
四、选择题。
7．（2分）有同学认为我们应该接受时代变革，善于运用新的学习方式，下列名言不能增强这一观点的说服力的一项是（　　）
A．穷则变，变则通，通则久。
B．有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
C．苟日新，日日新，又日新。
D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
【解答】A.能，“穷则变，变则通，通则久”的意思是事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。这句话强调了变革的必要性，说明在面对困境或时代发展时，需要做出改变，与接受时代变革的观点相契合。
B.不能，“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”的意思是用心去栽花，花却始终不开放；无意间插在土里的柳枝，却成长得郁郁葱葱。该名言主要表达的是事物的发展往往具有偶然性和不确定性，有时刻意追求的东西可能得不到，而无意间做的事情却可能取得成功，它并没有涉及到接受变革和运用新学习方式的内容。
C.能，“苟日新，日日新，又日新”的意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话强调了不断革新、与时俱进的重要性，鼓励人们要不断追求新的发展和进步，与接受时代变革、运用新的学习方式的观点相符。
D.能，“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”的意思是只要对人民有利，就不必拘泥于古代的法令制度；只要能把事情做得周全，就不必遵循旧有的规矩。这句话体现了要勇于突破传统，根据实际情况进行变革和创新，与接受时代变革、采用新的学习方式的观点一致。
故选：B。
三、演讲比赛中，我们绽放光彩。（5分）
8．（2分）雅丹是演讲高手，下面是她的《致我的童年伙伴》演讲稿中的句子，你发现这些句子有什么特点呢？
①接力赛上，你以火箭发射的速度，眨眼间就掠过了整个操场，你冲过终点线的风，直接把裁判老师的记分牌卷到了外太空！
②你是和我分享零食的好友，是互相学习的密友，是谈天说地的挚友。
我发现这些句子的特点是：　运用了修辞手法，增强了表达效果。　
【解答】我发现这些句子的特点是：运用了修辞手法，增强了表达效果。
在①句中，“你以火箭发射的速度，眨眼间就掠过了整个操场”运用了夸张的手法，形象地描绘了伙伴跑步速度之快；“你冲过终点线的风，直接把裁判老师的记分牌卷到了外太空”更是夸张至极，进一步突出了伙伴冲刺时的迅猛和力量感，使描述更加生动有趣。在②句中，“是和我分享零食的好友，是互相学习的密友，是谈天说地的挚友”则运用了排比的手法，通过三个并列的短语，层层递进地表达了伙伴之间关系的亲密和多样，使情感表达更加充沛有力。
故答案为：
运用了修辞手法，增强了表达效果。
9．（3分）在《再见，我的小学》演讲活动中，你的演讲稿会写什么呢？请展示其中的一小段：围绕一个关键词表达自己的情感或者想法。要求：①用上适当的古诗、名言；②再用上一种其他的修辞手法。
关键词：　黑板　
　黑板像一块永不褪色的画布，粉笔灰是它的颜料，六年里，老师的手在这里播撒知识的种子，也画下我们成长的轨迹。从“床前明月光”的懵懂吟诵，到“先天下之忧而忧”的初步感悟，那些工整的板书、圈点的批注，如今都成了心头最暖的印记。它沉默地见证着我们从歪歪扭扭的笔画到流畅的作文，从算错的算术题到清晰的解题思路，就像一位无言的老友，把所有的故事都刻进了斑驳的痕迹里。正如鲁迅所说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”而这黑板上的每一笔，都是我们走向远方的第一步。　
【解答】关键词聚焦：以“黑板”为核心载体，串联起小学六年的学习生活场景，如老师板书、知识学习、成长变化等，让情感有了具体的寄托。古诗与名言运用：引用“床前明月光”体现初识知识的懵懂，“先天下之忧而忧”展现认知的深化，体现了在黑板前学习内容的进阶；引用鲁迅“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，将黑板上的笔迹与人生道路相联系，赋予黑板象征意义，升华了情感。修辞手法：运用比喻，将黑板比作“永不褪色的画布”“无言的老友”，生动形象地写出黑板在小学时光里的重要性和陪伴感，让抽象的情感变得具体可感。整体通过对黑板的细致描摹，传递出对小学时光、老师教诲及成长历程的珍视与怀念。
故答案为：
黑板；
黑板像一块永不褪色的画布，粉笔灰是它的颜料，六年里，老师的手在这里播撒知识的种子，也画下我们成长的轨迹。从“床前明月光”的懵懂吟诵，到“先天下之忧而忧”的初步感悟，那些工整的板书、圈点的批注，如今都成了心头最暖的印记。它沉默地见证着我们从歪歪扭扭的笔画到流畅的作文，从算错的算术题到清晰的解题思路，就像一位无言的老友，把所有的故事都刻进了斑驳的痕迹里。正如鲁迅所说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”而这黑板上的每一笔，都是我们走向远方的第一步。
四、任务二感恩校园的丰富滋养接下来我们将踏上阅读之旅，去品味那些曾温暖人心的故事，去表达我们对校园深深的眷恋与感恩之情。
10．（5分）整本书阅读。
（1）《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛劳作生息，最终得以生存，请补充鲁滨逊在荒岛上生存的关键情节。
（2）结合《鲁滨逊漂流记》的具体内容，从鲁滨逊的性格特点、生存能力、精神品质等方面对他进行评价。至少从两个不同的方面评价，有理有据，语言清晰流畅。
　从性格特点来看，鲁滨逊具有坚韧不拔的性格。在荒岛上，他面对恶劣的环境和孤独的处境，没有放弃生存的希望。例如，他在岛上独自生活了多年，不断克服各种困难，像建造住所、种植粮食等，始终保持着积极的生活态度。从生存能力方面，鲁滨逊展现出了极强的生存能力。他懂得利用自然资源，通过种植粮食解决食物问题，通过驯养牲畜获取肉食和奶，还能制作各种工具来改善生活条件。比如他制作陶器的过程，经过多次尝试最终成功，这体现了他强大的动手能力和适应能力。从精神品质角度，鲁滨逊具有勇于冒险和探索的精神。他不安于现状，选择出海冒险，即使遭遇海难流落到荒岛，也没有被困难吓倒，而是积极探索岛上的资源，努力改善自己的生存状况。同时，他还具有善良和有同情心的一面，在解救星期五后，不仅没有伤害他，反而教导他，与他建立了良好的关系。综上，鲁滨逊是一个坚韧不拔、生存能力强且具有良好精神品质的人。　
【解答】（1）本题可根据对《鲁滨逊漂流记》的了解，梳理鲁滨逊在荒岛上生存的关键情节。鲁滨逊在荒岛上生存的关键情节如下：①种植粮食：鲁滨逊在荒岛上种植大麦和稻子，获得一个稳定的食物来源。
②驯养牲畜：他把野人带来的小山羊加以驯养，让其繁殖，以获取肉食和奶。
③制作工具：利用岛上的资源，制作了各种工具，如铲子、陶器等，改善自己的生活条件。
④解救星期五：从野人手中解救出星期五，并教导他，使其成为自己在荒岛上的得力助手。
（2）本题可结合《鲁滨逊漂流记》中的具体情节，从不同方面对鲁滨逊进行评价。从性格特点来看，鲁滨逊具有坚韧不拔的性格。在荒岛上，他面对恶劣的环境和孤独的处境，没有放弃生存的希望。例如，他在岛上独自生活了多年，不断克服各种困难，像建造住所、种植粮食等，始终保持着积极的生活态度。从生存能力方面，鲁滨逊展现出了极强的生存能力。他懂得利用自然资源，通过种植粮食解决食物问题，通过驯养牲畜获取肉食和奶，还能制作各种工具来改善生活条件。比如他制作陶器的过程，经过多次尝试最终成功，这体现了他强大的动手能力和适应能力。从精神品质角度，鲁滨逊具有勇于冒险和探索的精神。他不安于现状，选择出海冒险，即使遭遇海难流落到荒岛，也没有被困难吓倒，而是积极探索岛上的资源，努力改善自己的生存状况。同时，他还具有善良和有同情心的一面，在解救星期五后，不仅没有伤害他，反而教导他，与他建立了良好的关系。综上，鲁滨逊是一个坚韧不拔、生存能力强且具有良好精神品质的人。
故答案为：
（1）①种植粮食；②驯养牲畜；③制作工具；④解救星期五；
（2）从性格特点来看，鲁滨逊具有坚韧不拔的性格。在荒岛上，他面对恶劣的环境和孤独的处境，没有放弃生存的希望。例如，他在岛上独自生活了多年，不断克服各种困难，像建造住所、种植粮食等，始终保持着积极的生活态度。从生存能力方面，鲁滨逊展现出了极强的生存能力。他懂得利用自然资源，通过种植粮食解决食物问题，通过驯养牲畜获取肉食和奶，还能制作各种工具来改善生活条件。比如他制作陶器的过程，经过多次尝试最终成功，这体现了他强大的动手能力和适应能力。从精神品质角度，鲁滨逊具有勇于冒险和探索的精神。他不安于现状，选择出海冒险，即使遭遇海难流落到荒岛，也没有被困难吓倒，而是积极探索岛上的资源，努力改善自己的生存状况。同时，他还具有善良和有同情心的一面，在解救星期五后，不仅没有伤害他，反而教导他，与他建立了良好的关系。综上，鲁滨逊是一个坚韧不拔、生存能力强且具有良好精神品质的人。
11．（6分）文言文阅读。
父善游
有过于①江上者，见人方②引③婴儿④而欲⑤投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂⑥遽⑦善游哉？
注释：①于：从，在。②方：正在，正要。③引：拉，牵。④婴儿：儿童，幼儿。⑤欲：想要。⑥岂：难道。⑦遽（jù）：就。
（1）解释文中加点词的意思。
故：　原因，缘故。　
善游：　擅长游泳。　
（2）结合注释，用自己的话说说下面这句话的意思。
见人方引婴儿而欲投之江中。
（3）“其父虽善游，其子岂遽善游哉？”要表达的意思是　C　
A.父善游，其子善游。
B.父善游，其子定不善游。
C.父善游，其子不一定善游。
D.父不善游，其子定不善游。
【解答】（1）考查字词解释。“人问其故”，意思是有人问他这样做的原因。故：原因，缘故。“此其父善游”意思是这个孩子的父亲擅长游泳，故“善游”为擅长游泳之意。
（2）考查句子翻译。方：正在。引：拉、牵。句子的意思是：看到一个人正拉着一个小孩想要把他投到江里去。
（3）考查情感主旨。“其父虽善游，其子岂遽善游哉？”这句话的意思是孩子的父亲虽然擅长游泳，但他的孩子难道就一定擅长游泳吗？强调的是父亲擅长游泳，并不能必然得出孩子也一定擅长游泳，即孩子不一定善游。故选：C。
故答案为：
（1）原因，缘故。
擅长游泳。
（2）看到一个人正拉着一个小孩想要把他投到江里去。
（3）C。
12．（16分）现代文阅读。
画黑板报
看着照片上被颜料染花的小手和伙伴们的笑脸，在小学时画黑板报的情景又浮现在我眼前。
第一次画黑板报的心情就像一颗怪味豆。一开始，我心里是喜滋滋的，能展示自己的绘画才能，哪能不高兴呢？可没过多久，酸味和涩味就悄悄爬上心头。
首先是课间，别人在操场上追逐打闹，在树荫下聊天说笑，我却在黑板前站着写写画画。更让我烦恼的是，我精心设计的位置、搭配的颜色，被其他同学七嘴八舌地评论，甚至要求改动，真让人受不了。
后来，接连两次我都不再争取画黑板报了。
但看着同学们画黑板报，我心里空落落的。这时，我才知道，我哪里是怕画黑板报失去玩耍的时间，而是怕同学们不理解、不认可呀！
国庆前一周，老师对我说：“小舟啊，这次国庆板报，还是你来牵头吧，我知道你绘画能力强。”
画黑板报我很乐意，但是……怎么办？我的小脑袋飞快地转动起来。
我鼓起勇气说：“老师，我来画没问题。不过……我有一个小小的请求……”
老师温和地看着我：“哦？你说说看。”
“我想……能不能这样，”我努力组织着语言，“画之前，我先画个草图，大家提意见，定好了样稿，再上黑板画。画的时候，要是谁有好点子，也可以一起帮忙添几笔。”说完，我有点紧张地看着老师，生怕她觉得我偷懒或推卸责任。
老师听了，眼睛一亮，笑着说：“这主意好呀！板报是全班的事，就该大家一起参与！行，就按你说的办！”
后来的几天可热闹了。我画好草图贴在墙上，课间大家围过来，这个说“这里画朵小花”，那个说“标题用金色更亮眼”，连平时最调皮的小胖也贡献了一个火箭的造型。等真正动手画黑板报时，竟有好几个同学主动留下描边、涂色。虽然画风不完全统一，但板报凝聚了大家的心血，反而显得特别生动活泼。
看着被颜料染花的手和脸，我和伙伴们一起开心地大笑起来，这一瞬间也被老师拍了下来。
（1）概括“我”第一次画黑板报的心情变化和变化原因。
（2）面对第一次画黑板报遇到的问题，“我”一开始采用的解决办法是　不再争取画黑板报　 ，后来采用的解决办法是　先画草图集体讨论、再共同上黑板创作　 。从文章的详略安排来看，这两次解决办法，第一次写得　略　 ，第二次写得　详　 。
（3）文章倒数第二自然段写了“我”和同学们一起完成这次黑板报的情景，说说你从中体会到了什么。
（4）对“但看着同学们画黑板报，我心里空落落的”这句话的理解最准确的一项是　B　
A.觉得同学们画的黑板报不好看。
B.因自己没参与而感到失落。
C.担心同学们画不好。
D.羡慕同学们画得比我好。
（5）这篇文章主要表达的是　D　
A.绘画技巧在实践中具有重要性。
B.只有把个人才能展示出来才能被认可。
C.要想取得进步，就不要怕别人的嘲笑。
D.合作能让事情变得更有意义，让更多人收获快乐。
（6）这篇文章的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？结合文章内容说一说。
【解答】（1）考查内容概括。由“更让我烦恼的是，我精心设计的位置、搭配的颜色，被其他同学七嘴八舌地评论，甚至要求改动，真让人受不了”可知，心情是烦恼，原因是课间不能玩耍，且精心设计的板报被同学随意评论、要求改动。由“但看着同学们画黑板报，我心里空落落的。这时，我才知道，我哪里是怕画黑板报失去玩耍的时间，而是怕同学们不理解、不认可呀！”可知，心情是空落落，原因是不再画黑板报，怕同学们不理解、不认可。
（2）考查内容理解与概括。由“后来，接连两次我都不再争取画黑板报了”可知，第一次采用的解决办法是不再争取画黑板报；原文只用一句“后来，接连两次我都不再争取画黑板报了”交代，没有任何细节，属于“略写”。从“我鼓起勇气说……”到“我和伙伴们一起开心地大笑起来”，用了近半篇的篇幅，详细写了草图讨论、同学提意见、共同描边涂色等全过程，属于“详写”。第一次略写突出“逃避”，为后文转折作铺垫；第二次详写突出“合作成功”，凸显主题——学会沟通、共享创意才能真正享受画黑板报的快乐。
（3）考查内容理解。由“围着草图七嘴八舌”“主动留下描边、涂色”“画风不完全统一，却生动活泼”可知，当大家把各自的点子都拿出来、一起动手时，黑板报就不再是某一个人的作品，而成了全班共同创造的小天地。虽然线条和色彩不那么统一，却因为这些差异显得格外生动；更重要的是，每个人都因被倾听、被需要而发光，笑容里藏着被认可的满足。合作让黑板报更美，也让友情更暖。
（4）考查句子理解与赏析。句子上文写“我”因怕被同学随意改动而“不再争取画黑板报”；下句紧接“这时，我才知道，我哪里是怕画黑板报失去玩耍的时间，而是怕同学们不理解、不认可呀！”——可见“空落落”并非对作品质量或他人能力的评价，而是对自己缺席的遗憾。故选：B。
（5）考查情感主旨。文章主要写了第二次合作过程与结果，强调“板报凝聚了大家的心血”，并点明“我”和伙伴“一起开心地大笑”。可见作者要突出的并非技巧、个人展示或战胜嘲笑，而是合作带来的意义与快乐。故选：D。
（6）考查句段作用。开头——“被颜料染花的小手”“伙伴们的笑脸”“照片”；结尾——“被颜料染花的手和脸”“一起开心地大笑”“被老师拍了下来”。把最快乐的瞬间放在开头和结尾两次出现，形成强烈印象，突出“合作带来的快乐”这一主题；即：开头写“看着照片上被颜料染花的小手和伙伴们的笑脸，小学画黑板报的情景又浮现在我眼前”；结尾写“看着被颜料染花的手和脸，我们一起大笑，这一瞬间被老师拍了下来”。前后都突出“染花的小手”“笑脸”“照片”，形成首尾呼应。由照片引出回忆，又以定格照片收束全文，使文章首尾相衔、浑然一体。照片是快乐合作的见证，再次点染“染花的小手”“大笑”，把合作带来的幸福与满足推到高潮，给读者留下温暖而鲜明的印象。
故答案为：
（1）①烦恼；②课间不能玩耍，且精心设计的板报被同学随意评论、要求改动；③空落落；④不再画黑板报，怕同学们不理解、不认可；
（2）不再争取画黑板报 先画草图集体讨论、再共同上黑板创作 略 详；
（3）当大家把各自的点子都拿出来、一起动手时，黑板报就不再是某一个人的作品，而成了全班共同创造的小天地。虽然线条和色彩不那么统一，却因为这些差异显得格外生动；更重要的是，每个人都因被倾听、被需要而发光，笑容里藏着被认可的满足。合作让黑板报更美，也让友情更暖。
（4）B；
（5）D；
（6）前后都突出“染花的小手”“笑脸”“照片”，形成首尾呼应。好处是使结构完整，情感强化。
13．（13分）非连续性文本阅读。
材料一：
2024年四川省全民阅读总指数为69.27%，其中居民个人阅读指数达73.89%，人均纸质图书阅读量为4.96本，人均电子书阅读量为3.95本，人均每天花22.97分钟阅读纸质图书，数字化阅读接触率达80.9%，其中80.1%通过手机阅读。
材料二：
《四川省公共图书馆2024年阅读报告》显示每天有近10万人次进入图书馆，较上年增加约218万人次；日均服务量近10万人次，同比增长6.57%。全省公共图书馆“留”住701万余名注册读者，同比增长7.72%，有50多万新读者加入其中。读者借走超2728万册次纸质文献，同比增长16.6%，其中外借流通率达68.87%。
材料三：
全国和四川0﹣17周岁未成年人阅读情况对比
图书阅读率 人均阅读量 日均纸质书阅读时长 数字化阅读接触率
全国 86.6% 11.65本 36.30分钟 75.1%
四川 85.9% 10.39本 26.20分钟 76.9%
（1）从材料一和材料二中，你发现四川居民的阅读特点有：　四川居民在数字化阅读方面参与度较高；越来越多居民到图书馆阅读和借阅书籍　 。（至少写两点）
（2）调查报告这类文章中有很多准确的数据，这样的好处是：　使报告内容更加真实可靠，具有说服力　 。比如“2024年，四川居民到图书馆阅读的人越来越多”，在上面所给相关调查报告材料中的表述是：　《四川省公共图书馆2024年阅读报告》显示每天有近10万人次进入图书馆，较上年增加约218万人次　 。
（3）从材料三中，你发现了四川0﹣17周岁未成年人的阅读存在什么问题？对此你有什么好的建议？
（4）从材料一、二中不能看出的一项是　D　
A.四川全民人均纸质书的阅读量。
B.四川全民人均电子书的阅读量。
C.四川全民使用手机阅读的情况。
D.四川全民对电子书阅读评价很好。
（5）从三则材料中可以直接得出或者推断出的是　ABD　 （多选）
A.四川0﹣17周岁的未成年人的图书阅读率低于全国同类水平。
B.全国0﹣17周岁的未成年人的日均纸质书阅读时长高于四川。
C.四川0﹣17周岁的未成年人比四川成年人更喜欢科普类读物。
D.四川0﹣17周岁的未成年人的数字化阅读接触率高于全国同类水平。
（6）有的同学说，可以专门针对小学生进行一次阅读调查，如果要做这样的问卷，可以从哪些不同的方面设计相关问题呢？请至少写三个。
四川小学生阅读情况调查问卷 ①　你最喜欢读哪类书籍（童话、科普、文学等）？　 ②　你每天花多长时间阅读？　 ③　你通常在哪里阅读（家里、学校、图书馆等）？　
【解答】（1）考查内容的理解与概括。材料一中提到四川数字化阅读接触率达80.9%，这表明四川居民在数字化阅读方面参与度较高。材料二显示每天有近10万人次进入图书馆，较上年增加约218万人次；读者借走超2728万册次纸质文献，同比增长16.6%，说明越来越多居民到图书馆阅读和借阅书籍。
（2）考查内容的理解。调查报告中很多准确数据的好处是：使报告内容更加真实可靠，具有说服力。比如“2024年，四川居民到图书馆阅读的人越来越多”，在相关调查材料中的表述是：每天有近10万人次进入图书馆，较上年增加约218万人次；全 省公共图书馆“留”住701万余名注册读者，同比增长7.72%，有50多万新读者加入其中。“2024年，四川居民到图书馆阅读的人越来越多”，在材料中的表述是“《四川省公共图书馆2024年阅读报告》显示每天有近10万人次进入图书馆，较上年增加约218万人次”。
（3）考查看法建议。观察材料三可知：四川0﹣17周岁未成年人存在如阅读率低、阅读时长少等问题。建议：可从家庭、学校、社会方面提出。如家庭营造良好阅读氛围，家长陪伴阅读；学校开展阅读活动，设立阅读课；社会建设更多适合未成年人的阅读场所等。
（4）考查内容的理解与概括。
ABC、可以看出。
D、不能看出。材料一、二中未提及四川全民对电子书阅读评价好坏。
故选：D。
（5）考查内容的理解与概括。
A、符合题意。材料中有四川0﹣17周岁未成年人图书阅读率及全国同类水平数据对比，且四川低于全国。
B、符合题意。材料中有全国和四川0﹣17周岁未成年人日均纸质书阅读时长数据对比。
C、不符合题意。材料中无四川0﹣17周岁未成年人和成年人对科普类读物喜爱情况对比数据，无法得出。
D、符合题意。材料中有四川0﹣17周岁未成年人数字化阅读接触率及全国同类水平数据对比，且四川高于全国。
故选：ABD。
（6）考查看法建议。作答时可从阅读兴趣方面、阅读时间方面、阅读地点方面等设计问题。如：①你最喜欢读哪类书籍（童话、科普、文学等）？
②你每天花多长时间阅读？
③你通常在哪里阅读（家里、学校、图书馆等）？
故答案为：
（1）四川居民在数字化阅读方面参与度较高；越来越多居民到图书馆阅读和借阅书籍。
（2）使报告内容更加真实可靠，具有说服力《四川省公共图书馆2024年阅读报告》显示每天有近10万人次进入图书馆，较上年增加约218万人次。
（3）四川0﹣17周岁未成年人存在如阅读率低、阅读时长少等问题。建议：家庭营造良好阅读氛围，家长陪伴阅读；学校开展阅读活动，设立阅读课；社会建设更多适合未成年人的阅读场所等。
（4）D；
（5）ABD；
（6）①你最喜欢读哪类书籍（童话、科普、文学等）？
②你每天花多长时间阅读？
③你通常在哪里阅读（家里、学校、图书馆等）？
三、任务三憧憬未来的崭新画卷
14．（30分）习作，任选一题。
（一）在小学的六年时光里，一定有许多令你难忘的人、事，甚至一个瞬间，这些都曾激励你成长，并成为你未来继续前行的力量，选择其中一个写下来，表达自己的真情实感。
（二）以书信的形式，给未来的自己写一封信，表达你对未来学习和生活的设想和期待。
要求：1.内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。2.字数不少于450字。3.文中不得出现真实的校名、人名。
【解答】范文（一）：
难忘的运动会
在小学六年的时光长河中，有无数的人和事如璀璨星辰般闪耀。而那场运动会上的1000米比赛，就像一颗最耀眼的星，始终在我心中熠熠生辉。
比赛那天，阳光明晃晃地照在跑道上，我的心也像揣了只小兔子，怦怦直跳。随着一声清脆的发令枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。我也不甘示弱，迈开大步向前奔跑。可才跑了半圈，我就感觉有些体力不支，呼吸变得急促，脚步也渐渐慢了下来。
看着身边的同学一个个超过我，我的心里又着急又难受，甚至开始打起了退堂鼓。就在我几乎要放弃的时候，突然听到了一阵震耳欲聋的加油声。我抬头一看，是同学们在跑道旁为我呐喊助威。他们挥舞着手臂，声嘶力竭地喊着：“加油！坚持住！你一定可以的！”那声音仿佛有一种神奇的魔力，让我重新燃起了斗志。
我咬紧牙关，拼尽全力向前跑去。每一步都那么艰难，但同学们的加油声就像一双双有力的手，推着我不断前进。终于，我冲过了终点线。那一刻，我累得几乎要瘫倒在地，但心里却充满了喜悦和自豪。
同学们立刻围了过来，有的给我递水，有的扶着我，脸上满是关切和兴奋。老师也走过来，微笑着拍了拍我的肩膀，说：“你真棒！坚持就是胜利！”
这场运动会让我明白了，在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。但只要有朋友的支持和鼓励，有坚持到底的信念，就没有什么是我们战胜不了的。它将永远激励着我，在未来的人生道路上勇敢前行。
范文（二）：
未来的我：
你好！
亲爱的，你还记得你儿时的梦想吗？那时的你多么渴望当一名出色的飞行员呀！像雄鹰在辽阔无边的蓝天里自由自在的飞翔。飞过碧绿的森林；飞过蓝蓝的湖泊；飞过宽广的草原；飞过高高的冰山和人迹罕见的沙漠；遨游四海，飞遍世界的每一个角落。你的梦想实现了吗？如果实现了，我热烈的祝贺你！如果没有，那现在的你在干什么工作呢？做一个大老板？做一名警察？对了，你儿时绘画非常的棒，现在是否成为一名大画家了？
亲爱的，你还记得你儿时是多么迷恋电脑游戏吗？妈妈不让你玩电脑游戏你就发脾气，还一直哭呢！我想你现在已经戴上了一副厚厚的眼镜了吧！这种滋味不好受吧？忘记了告诉你，如果眼睛近视了，你的飞行员梦想就泡汤了！
亲爱的，你还记得你儿时许下的诺言吗？你说长大以后要孝顺父母，给父母买一套别墅，一辆豪华汽车，现在你做到了吗？已经买了？或是正准备买？记得提醒爸爸少喝点酒，天气冷了提醒妈妈多穿件毛衣。父母已经年迈了，你一定要好好的照顾他们呀！
亲爱的，你还记得你儿时的小伙伴吗？有快乐你们一起分享，有悲伤你们一起分担，现在你们经常有联络吗？如果有我真替你高兴！如果没有联系，赶快与他们联系吧，我想他们一定会很想念你的，有了他们的陪伴，你的人生一定会更精彩的！
亲爱的，你是否感到压力很大？如果是，就和朋友喝喝茶，聊聊天吧！
亲爱的，你一定要做一个正直善良的人哦！
最后，祝愿你身体健康，万事如意！
现在的我
xx年x月x日

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