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2025年河南省直辖县级行政单位小升初语文试卷
一、基础知识
1．读拼音，写词语。
2．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．掺和/和面 吞咽/狼吞虎咽
B．汤匙/钥匙 旋转/天旋地转
C．勉强/强迫 模型/一模一样
D．薄弱/单薄 供给/自给自足
3．读文段，将合适的词语的序号填在横线上。
A.端详 B.浏览 C.环顾 D.观看
我走进科技馆，先　 　 四周找展区，接着　 　 墙上的科技介绍，又驻足　 　 机器人跳舞，最后凑近展台仔细　 　 发光的齿轮模型，只见金属齿牙在灯光下闪着奇妙的光。
4．下列诗句中，描写我国传统节日的一项是（　　）
A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
B．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
D．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
判断题，对的打“√”，错的打“×”。
5．《北京的春节》和《腊八粥》都围绕我国传统习俗展开描写，前者以时间为序全景式展现老北京春节的民风民俗，后者通过等粥、喝粥的场景，将浓郁的生活气息融进了腊八节的风俗画面中。（　 　 ）
6．《学弈》和《两小儿辩日》都是通过一个小故事来阐明某个道理，都以对话推动情节发展。前者通过对比两人学弈的态度说明学习要专心致志，后者告诉我们只要善于观察、勤于思考，就能有独到的发现。（　 　 ）
7．《马诗》和《石灰吟》都是以物作比，借以言志。前者寄托了诗人渴望被重用、保家卫国的雄心壮志，后者表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。（　 　 ）
8．《鲁滨逊漂流记》和《骑鹅旅行记》的主人公都经历了远离家乡的冒险，前者侧重荒岛求生，后者侧重游历见闻。（　 　 ）
二、积累运用
9．填空。
（1）古诗中对自然景致的描绘，总以独特笔触引人入胜。王维在《送元二使安西》中用“渭城朝雨浥轻尘，　 　 ”勾勒出细雨中渭城清新湿润、柳色葱茏的送别场景；杜甫以“　 　 ，润物细无声”描绘出春雨在夜间悄然降临、无声滋润万物的温柔姿态；韩愈笔下“天街小雨润如酥，　 　 ”写出了细雨如酥的温润和早春时节草色朦胧的美好。请从以上诗句中选择任意一句，将自己想象到的画面写下来。 　 　
（2）在《十六年前的回忆》里，　 　 为革命事业坚贞不屈，英勇就义；在解放隆化的战斗中，　 　 毅然托起炸药包，用生命为部队开辟胜利之路。无数革命先烈在中国这片广袤的土地上，以热血和生命绘就了气吞山河的壮美画卷。在“奋斗的历程”这一主题的综合性学习中，你搜集到的印象最深的红色诗词是 　 　 ，你们班共同制作的诗集的名字是 　 　 ，取这个名字的理由是 　 　 。
10．仿照加点部分的写法，从下面的词语中选择一个，仿写句子。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
得意 愤怒 喜欢
　 　
11．玲玲要在班会上分享自己的读书经验，她想告诉同学们读书要仔细，书中的每个字都很重要。下列语句选用最恰当的一项是（　　）
A．近水知鱼性，近山识鸟音。
B．莫道君行早，更有早行人。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．读书须用意，一字值千金。
12．下面的演讲选段，依次在横线上填入内容最合适的一项是（　　）
老师，您是清晨第一缕照亮知识殿堂的光，_____；您是默默扎根的大树，_____；您是穿越迷雾的航标，_____；您更是点燃星火的火柴，将对知识的热忱、对生命的热爱传递给我们，_____。
①让远航的船帆始终朝着理想的彼岸
②让微光汇聚成照亮未来的星河
③让迷茫的我们找到探索的方向
④用繁茂的枝叶为我们遮挡成长路上的风雨
A．②④①③ B．③④②① C．①④②③ D．③④①②
13．请根据《鲁滨逊漂流记》的故事发展顺序，将下面情节的序号填写在对应位置。
①鲁滨逊在岛上发现野人的踪迹，后来成功解救了“星期五”，并教会他一些生活技能和语言。
②鲁滨逊多次往返，从沉船中搬运出工具、食物、衣服等许多有用的物资。
③鲁滨逊在岛上种植麦子，制作陶器，改善自己的生活条件。
④鲁滨逊所乘船只遭遇风暴失事，他孤身一人漂落到荒岛上。
⑤鲁滨逊与“星期五”合力击退野人，救下“星期五”的父亲和一名西班牙人。
⑥鲁滨逊在岛上搭建住所，用栅栏围起一片区域，保障自身安全。
三、阅读理解
14．
材料一：那个星期天（节选）
我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
材料二：匆匆（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地揶移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盒里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）“情以物迁，辞以情发”，上面两则材料分别抒发了怎样的情感？在表达情感的方式上有哪些相同的地方？请写一写。
材料一：　 　
材料二：　 　
相同点：　 　
（2）材料一中三次写到光线的变化，每一次都蕴含着人物不同的情感，请联系上下文，填写下图。
从上图可知，作者看似写光线变化，实际上是写　 　 ，这样写的好处是　 　 。
（3）请模仿材料二中画“____”的句子，把你对时间流逝的感触写下来（连标点不少于60字）。
15．
詹天佑
①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
②从北京到张家口的铁路长两百千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就无法动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。
③1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
④詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点制图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会让中国的工程师失掉信心。
⑤铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆，工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口大的竖井和一口小的竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
⑥铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。
⑦京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。
（1）请用“∥”将文章分为四个部分，在文中标注出来，给每一部分加上小标题，并用自己的话概括文章的主要内容。
第一部分：　 　 第二部分：　 　
第三部分：　 　 第四部分：　 　
主要内容：　 　
（2）为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？
（3）请根据文章内容，画出开凿居庸关和八达岭隧道的示意图。
（4）帝国主义者是怎样进行“阻挠”“要挟”和“嘲笑”的？请在文中用“____”画出来。文章为什么要详写这部分内容？谈谈你的理解。
16． 蚌①方出曝，而鹬②啄其肉，蚌合而箝③其喙。鹬曰：“今日不雨④，明日不雨，即⑤有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”两者不肯相舍⑥，渔者得而并禽之。
注释：①蚌：贝类，软体动物，有两个椭圆形介壳，可以开闭。②鹬：一种水鸟。③箝：同“钳”，夹住。④雨：这里用作动词，下雨。⑤即：就。⑥相舍：互相放弃。
（1）读了短文，你想到了成语：　 　 。
（2）请给加点字选择正确的解释。
①蚌方出曝，而鹬啄其肉。　 　
A.晒
B.暴露
②渔者得而并禽之。　 　
A.捕捉
B.鸟
（3）“两者不肯相舍”的起因和结果是什么？请在文中分别用“____”“ ”画出来。
（4）读完这个故事，你有什么启发？请写一写。
四、习作
17．习作。
即将小学毕业，你一定有许多话想说吧！那就借此机会给母校（或老师、同学、自己）写一封信吧。可以向母校提出中肯的建议，可以向老师表达感恩之情，也可以回忆和同学共度的美好时光，还可以回顾自己成长的历程……请结合具体事例、运用学过的方法表达自己的真情实感。题目自拟。
2025年河南省直辖县级行政单位小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
题号 2 4 11 12
答案 D B D D
一、基础知识
1．读拼音，写词语。
【解答】故答案为：
2．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．掺和/和面 吞咽/狼吞虎咽
B．汤匙/钥匙 旋转/天旋地转
C．勉强/强迫 模型/一模一样
D．薄弱/单薄 供给/自给自足
【解答】A.不同。和，读“hé”，意为：1、形容 相安，谐调。2、形容 （气候）暖和；和暖。3、动词 平息争端。4、动词 比赛打成平手，不分胜负。5、名词（Hé）姓。读“hè”，意为：1、动词 和谐地跟着唱。2、动词 声音相应。特指依照别人所做诗词的题材和体裁而写作。读“huò”，释义①把粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。②洗衣物换水的次数或煎药加水的次数。读“huó”，释义：在粉状物中加水或其他液体搅拌或揉弄，使有粘性。读“hú”，释义：打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。读“huo”，释义：后缀。附着在某些单音词后面。“掺和”，释义：掺杂混合在一起。所以读“huo”；“和面”，释义：在面粉中加水或油等搅拌并揉搓使团在一起，以便加工成面食。所以读“huò”。
咽，读“yān”释义：1.口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。分成三部分，上段跟鼻腔相对叫鼻咽，中段跟口腔相对叫口咽，下段在喉的后部叫喉咽。咽是呼吸道和消化道的共同通路。也叫咽头。读“yàn”，释义：1.使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。2.憋住（话）；忍住（气）。“吞咽”，释义：吞食。“狼吞虎咽”，释义：形容吃东西又猛又急的样子。所以，都读“yàn”。
B.不同。匙，读“chí”，释义：1.舀粉末状东西或汤等液体的小勺。也叫调羹（tiáogēng）。读“shi”，释义：1.见“钥匙”。①开锁或上锁的用具。②比喻解决问题的方法、门径。所以，“汤匙”的“匙”读“chí”；“钥匙”的“匙”读“shi”。
转，读“zhuǎn”，释义：1.旋动；改换方向、形势等。2.不直接地，中间再经过别人或别的地方。读“zhuàn”，释义：1.旋转，绕着圈儿动，围绕着中心运动。2.绕着某物移动；打转。3.（吴语）旋转一圈儿或绕一圈儿为一转。所以“旋转”的“转”和“天旋地转”的“转”都读“zhuàn”。
C.不同。强，读“qiáng”，释义：1.健壮，有力，跟“弱”相对。2.感情或意志所要求达到的程度高；坚强。3.逼迫；用强力。4.使强壮；使强大。5.优胜；好（多用于比较）。6.用在小数点、分数后面。读“qiǎng”，释义：1.硬要，迫使。2.勉强。读“jiàng”，释义：强硬不屈；固执。所以，“勉强”的“强”读“qiǎng”。“强迫”的“强”读“qiáng”。
模，读“mó”，释义：①法式，规范，标准。②表示时间或年岁的大略情况③用于生产的各种模型。模范（名）④可以作为学习榜样的、值得学习的人或事物。⑤照某种现成的样子学着做。读“mú”，释义：模样。②表示约略的时间、怎么办；③描摹。④用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具。“模型”意思是：用于生产的各种模型。所以“精致模型”的“模”读“mó”。“一模一样”，释义：同一个模样。形容完全相同，没有两样。所以读“mó”。
D.相同。薄，读“báo”，释义：1.扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对。2.（味道）淡，不浓（跟“厚”相对）。3.（感情）冷淡，（情义）不深。4.（土地）不肥沃。5.（家产）少；不富有。读“bó”，释义：1.微；少。2.不厚道；不庄重。3.看不起；轻视；慢待。4.迫近。读“bò”，释义：1.见“薄荷”。多年生草本植物，茎有四棱，叶子对生，卵形或长圆形，花淡紫色，茎叶有清凉的香气，可入药，提炼出的芳香化合物可用于医药、食品等方面。所以“薄弱”的“薄”和“单薄”的“薄”都读读“bó”。
给，读“gěi”，释义：1.交付，送与。把动作或态度加到对方。2.为（wèi），替。3.被，表示某种遭遇。4.引进动作的对象，跟“向”相同。5.用在表示被动、处置等意思的句子的谓语动词前面，以加强语气。读“jǐ”，释义：1.提供，供应。2.富裕；充足。所以“供给”的“给”和“自给自足”的“给”都读“jǐ”。
故选：D。
3．读文段，将合适的词语的序号填在横线上。
A.端详 B.浏览 C.环顾 D.观看
我走进科技馆，先　C　 四周找展区，接着　B　 墙上的科技介绍，又驻足　D　 机器人跳舞，最后凑近展台仔细　A　 发光的齿轮模型，只见金属齿牙在灯光下闪着奇妙的光。
【解答】第一空：“走进科技馆，先四周找展区”，这里表示向四周看，应选“环顾”，即C。
第二空：“接着墙上的科技介绍”，快速地看介绍，应选“浏览”，即B。
第三空：“驻足机器人跳舞”，观看表演类用“观看”，应选 D。
第四空：“凑近展台仔细发光的齿轮模型”，仔细地看、审视，应选“端详”，即A。
故答案为：
C B D A
4．下列诗句中，描写我国传统节日的一项是（　　）
A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
B．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
D．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
【解答】A.不是，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自张继的《枫桥夜泊》，描写的是诗人夜晚在枫桥边的所见所闻，没有涉及传统节日。
B.是，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，“月明”“秋思”表明描写的是中秋节，中秋节是我国的传统节日。
C.不是，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自刘禹锡的《望洞庭》，描写的是洞庭湖秋天夜晚的美丽景色，没有涉及传统节日。
D.不是，“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描写的是西湖六月的美丽风光，没有涉及传统节日。
故选：B。
判断题，对的打“√”，错的打“×”。
5．《北京的春节》和《腊八粥》都围绕我国传统习俗展开描写，前者以时间为序全景式展现老北京春节的民风民俗，后者通过等粥、喝粥的场景，将浓郁的生活气息融进了腊八节的风俗画面中。（　√　 ）
【解答】《北京的春节》一文，以时间为序，从腊八到正月十九，全景式展现老北京春节的各种民风民俗，如熬腊八粥、泡腊八蒜、扫房、守岁等；《腊八粥》一文，围绕腊八粥，通过等粥、喝粥的场景，把腊八节的风俗与浓郁的生活气息相融合。故本题判断为正确。
故答案为：
√
6．《学弈》和《两小儿辩日》都是通过一个小故事来阐明某个道理，都以对话推动情节发展。前者通过对比两人学弈的态度说明学习要专心致志，后者告诉我们只要善于观察、勤于思考，就能有独到的发现。（　×　 ）
【解答】《两小儿辩日》以对话推动情节，两小儿围绕太阳争辩，还与孔子交流。但《学弈》是叙述性文字，虽有不同人物行为表现，却无直接对话。
故答案为：
×
7．《马诗》和《石灰吟》都是以物作比，借以言志。前者寄托了诗人渴望被重用、保家卫国的雄心壮志，后者表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。（　√　 ）
【解答】李贺的《马诗》以马为喻，通过“何当金络脑，快走踏清秋”，借马渴望披上金络脑、驰骋疆场，抒发自己渴望被朝廷重用，实现保家卫国、建功立业的雄心壮志，是“以物作比，借以言志”。
于谦的《石灰吟》以石灰自比，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”借石灰历经磨难仍保持清白，表达自己不畏艰难、坚贞不屈，坚守高尚品格的决心，同样是“以物作比，借以言志”。
故答案为：
√
8．《鲁滨逊漂流记》和《骑鹅旅行记》的主人公都经历了远离家乡的冒险，前者侧重荒岛求生，后者侧重游历见闻。（　√　 ）
【解答】正确，《鲁滨逊漂流记》和《骑鹅旅行记》的主人公都经历了远离家乡的冒险，前者侧重荒岛求生，后者侧重游历见闻。
故答案为：
√
二、积累运用
9．填空。
（1）古诗中对自然景致的描绘，总以独特笔触引人入胜。王维在《送元二使安西》中用“渭城朝雨浥轻尘，　客舍青青柳色新　 ”勾勒出细雨中渭城清新湿润、柳色葱茏的送别场景；杜甫以“　随风潜入夜　 ，润物细无声”描绘出春雨在夜间悄然降临、无声滋润万物的温柔姿态；韩愈笔下“天街小雨润如酥，　草色遥看近却无　 ”写出了细雨如酥的温润和早春时节草色朦胧的美好。请从以上诗句中选择任意一句，将自己想象到的画面写下来。 　京城的街道上，细密的小雨纷纷洒落，那雨丝如同酥油一般细腻滑润。远远望去，街道两旁的草地上仿佛泛起了一层若有若无的绿意，可是当你走近去看时，却又好像什么都没有，只看到稀疏的草芽在雨中微微颤动。　
（2）在《十六年前的回忆》里，　李大钊　 为革命事业坚贞不屈，英勇就义；在解放隆化的战斗中，　董存瑞　 毅然托起炸药包，用生命为部队开辟胜利之路。无数革命先烈在中国这片广袤的土地上，以热血和生命绘就了气吞山河的壮美画卷。在“奋斗的历程”这一主题的综合性学习中，你搜集到的印象最深的红色诗词是 　《七律 长征》　 ，你们班共同制作的诗集的名字是 　《星火集》　 ，取这个名字的理由是 　革命先辈们的奋斗精神就像星星之火，虽起初渺小，但最终形成了燎原之势，推动了革命的胜利，这个名字能体现革命精神的传承和力量　 。
【解答】（1）王维《送元二使安西》中应填“客舍青青柳色新”；杜甫诗句应填“随风潜入夜”；韩愈诗句应填“草色遥看近却无”。选择“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘画面：京城的街道上，细密的小雨纷纷洒落，那雨丝如同酥油一般细腻滑润。远远望去，街道两旁的草地上仿佛泛起了一层若有若无的绿意，可是当你走近去看时，却又好像什么都没有，只看到稀疏的草芽在雨中微微颤动。
（2）在《十六年前的回忆》里，李大钊为革命事业坚贞不屈，英勇就义；在解放隆化的战斗中，董存瑞毅然托起炸药包，用生命为部队开辟胜利之路。对于红色诗词、诗集名字及理由，答案不唯一。例如：印象最深的红色诗词是毛泽东的《七律 长征》。诗集名字可以是《星火集》。取这个名字的理由是：革命先辈们的奋斗精神就像星星之火，虽起初渺小，但最终形成了燎原之势，推动了革命的胜利，这个名字能体现革命精神的传承和力量。
故答案为：
（1）客舍青青柳色新 随风潜入夜 草色遥看近却无 京城的街道上，细密的小雨纷纷洒落，那雨丝如同酥油一般细腻滑润。远远望去，街道两旁的草地上仿佛泛起了一层若有若无的绿意，可是当你走近去看时，却又好像什么都没有，只看到稀疏的草芽在雨中微微颤动；
（2）李大钊 董存瑞《七律 长征》《星火集》革命先辈们的奋斗精神就像星星之火，虽起初渺小，但最终形成了燎原之势，推动了革命的胜利，这个名字能体现革命精神的传承和力量。
10．仿照加点部分的写法，从下面的词语中选择一个，仿写句子。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
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　喜欢：他喜欢这个玩具，喜欢得快要发疯了。　
【解答】本题考查夸张修辞手法的运用。选择“饿”这个词，例句通过“大山都抖了三抖”夸张地表现出“他”大吼的威力，据此仿写即可。
故答案为：
喜欢：他喜欢这个玩具，喜欢得快要发疯了。
11．玲玲要在班会上分享自己的读书经验，她想告诉同学们读书要仔细，书中的每个字都很重要。下列语句选用最恰当的一项是（　　）
A．近水知鱼性，近山识鸟音。
B．莫道君行早，更有早行人。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．读书须用意，一字值千金。
【解答】A.不恰当。近水知鱼性，近山识鸟音：指长期接近某种环境或事物，才能了解其特性和规律。
B.不恰当。莫道君行早，更有早行人：别说你出发得早，还有比你更早出发的人，强调人外有人，劝人谦逊。
C.不恰当。听君一席话，胜读十年书：指听有见识的人一席话，收获比读多年书还多，强调交流的重要性。
D.恰当。读书须用意，一字值千金：读书要用心体会，书中的每一个字都价值千金，强调读书需仔细，重视文字的重要性。
玲玲的需求是告诉同学们“读书要仔细，书中的每个字都很重要”。A、B、C三项的含义均与“读书需仔细、重视文字”无关；D项直接点明读书要用心，每个字都极具价值，与玲玲想表达的意思完全契合。
故选：D。
12．下面的演讲选段，依次在横线上填入内容最合适的一项是（　　）
老师，您是清晨第一缕照亮知识殿堂的光，_____；您是默默扎根的大树，_____；您是穿越迷雾的航标，_____；您更是点燃星火的火柴，将对知识的热忱、对生命的热爱传递给我们，_____。
①让远航的船帆始终朝着理想的彼岸
②让微光汇聚成照亮未来的星河
③让迷茫的我们找到探索的方向
④用繁茂的枝叶为我们遮挡成长路上的风雨
A．②④①③ B．③④②① C．①④②③ D．③④①②
【解答】“让迷茫的我们找到探索的方向”与“清晨第一缕照亮知识殿堂的光”搭配；“用繁茂的枝叶为我们遮挡成长路上的风雨”与“大树”搭配；“让远航的船帆始终朝着理想的彼岸”与“穿越迷雾的航标”搭配；“让微光汇聚成照亮未来的星河”与“点燃星火的火柴”搭配。故排序为：③④①②。
故选：D。
13．请根据《鲁滨逊漂流记》的故事发展顺序，将下面情节的序号填写在对应位置。
①鲁滨逊在岛上发现野人的踪迹，后来成功解救了“星期五”，并教会他一些生活技能和语言。
②鲁滨逊多次往返，从沉船中搬运出工具、食物、衣服等许多有用的物资。
③鲁滨逊在岛上种植麦子，制作陶器，改善自己的生活条件。
④鲁滨逊所乘船只遭遇风暴失事，他孤身一人漂落到荒岛上。
⑤鲁滨逊与“星期五”合力击退野人，救下“星期五”的父亲和一名西班牙人。
⑥鲁滨逊在岛上搭建住所，用栅栏围起一片区域，保障自身安全。
【解答】根据《鲁滨逊漂流记》的故事发展顺序排列，先写船只遭遇风暴失事“鲁滨逊所乘船只遭遇风暴失事，他孤身一人漂落到荒岛上。”再写“鲁滨逊在岛上搭建住所，用栅栏围起一片区域，保障自身安全。”“鲁滨逊多次往返，从沉船中搬运出工具、食物、衣服等许多有用的物资。”“鲁滨逊在岛上种植麦子，制作陶器，改善自己的生活条件。”接着写解救了“星期五”最后写“鲁滨逊与‘星期五’合力击退野人……”
故答案为：
④⑥②①⑤
三、阅读理解
14．
材料一：那个星期天（节选）
我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
材料二：匆匆（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地揶移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盒里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）“情以物迁，辞以情发”，上面两则材料分别抒发了怎样的情感？在表达情感的方式上有哪些相同的地方？请写一写。
材料一：　抒发了男孩从满怀期待到希望落空的失落、惆怅以及对母亲未能兑现承诺的委屈，同时也暗含着母亲的愧疚之情。　
材料二：　抒发了对时间匆匆流逝的无奈、惋惜与怅惘以及对时光易逝的感慨。　
相同点：　都通过对具体事物（光线、太阳等）的描写来间接表达情感，将抽象的情感寄托在可感的景物或生活场景中；都借助时间相关的意象（光线变化、太阳移动）来烘托情感。　
（2）材料一中三次写到光线的变化，每一次都蕴含着人物不同的情感，请联系上下文，填写下图。
从上图可知，作者看似写光线变化，实际上是写　心情随希望破灭的变化过程　 ，这样写的好处是　借光线，把抽象的心情变化具象化，让读者直观感受到“我”期待落空的失落　 。
（3）请模仿材料二中画“____”的句子，把你对时间流逝的感触写下来（连标点不少于60字）。
【解答】（1）本题考查材料内容概括。材料一：抒发了作者在那个星期天因母亲未能兑现承诺而产生的失望、孤独、惆怅以及渴望母亲陪伴的情感，同时也有对时光流逝、计划落空的无奈。材料二：抒发了作者对时间匆匆流逝的感慨、无奈以及对时光易逝的珍惜之情。相同点：都运用了借景抒情的手法。材料一通过描写光线的变化来烘托自己内心的情感变化；材料二通过描写太阳的挪移，以太阳的变化暗示时间的流逝，抒发内心的感慨。都在叙事中融入情感。材料一叙述了“我”等待母亲带“我”出去的过程，在这个过程中抒发自己的情感；材料二叙述了日常生活中洗手、吃饭、睡觉等场景，在这些日常小事的叙述中表达对时间流逝的感触。
（2）本题考查材料内容概括。光线变化：第一空：结合材料一“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了”，概括为：渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。第二空：结合材料一“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来”，概括为：漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来。心情变化：第一空：结合材料一“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了”，概括为：明白希望落空，陷入孤独、惆怅。第二空：结合材料一“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步”，概括为：绝望、无奈，接受期待彻底破灭。整体关联：作者看似写光线变化，实际上是写心情随希望破灭的变化过程。这样写的好处是借光线这一具体可感的事物，把抽象的心情变化具象化，让读者直观感受到“我”期待落空的失落，增强情感感染力。
（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：在生活的每一个瞬间，时间都在悄然溜走。散步的时候，日子从脚步间过去；聊天的时候，日子从话语里过去；发呆的时候，便从放空的思绪中过去。我意识到它去得匆匆了，想要抓住它的尾巴，它又从我伸出的指尖滑走；休息时，它便悠悠闲闲地从放松的身体上跨过，从惬意的梦境中穿过。等我睁开眼迎接新的开始，这又过去了一段时光。我望着镜子中渐渐变化的自己叹息，可新来的日子的影子又在这叹息里一闪而过。
故答案为：
（1）抒发了男孩从满怀期待到希望落空的失落、惆怅以及对母亲未能兑现承诺的委屈，同时也暗含着母亲的愧疚之情。抒发了对时间匆匆流逝的无奈、惋惜与怅惘以及对时光易逝的感慨。都通过对具体事物（光线、太阳等）的描写来间接表达情感，将抽象的情感寄托在可感的景物或生活场景中；都借助时间相关的意象（光线变化、太阳移动）来烘托情感。
（2）渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈 漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来 明白希望落空，陷入孤独、惆怅 绝望、无奈，接受期待彻底破灭 心情随希望破灭的变化过程 借光线，把抽象的心情变化具象化，让读者直观感受到“我”期待落空的失落。
（3）看书的时候，日子从翻动的书页间溜走；写字的时候，日子从笔尖的墨痕里滑过；发呆的时候，便从空洞的眼神中飘走；我想抓住它时，它已从指缝间悄然溜走；散步时，它随着脚步的节奏从身旁掠过；等我停下脚步回望，这一天又在不经意间逝去了；我低头沉默，可新的日子又在沉默的间隙里悄悄启程了。
15．
詹天佑
①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
②从北京到张家口的铁路长两百千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就无法动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。
③1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
④詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点制图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会让中国的工程师失掉信心。
⑤铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆，工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口大的竖井和一口小的竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
⑥铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。
⑦京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。
（1）请用“∥”将文章分为四个部分，在文中标注出来，给每一部分加上小标题，并用自己的话概括文章的主要内容。
第一部分：　简介詹天佑　 第二部分：　修路背景　
第三部分：　修路过程　 第四部分：　意义　
主要内容：　文章主要记叙了詹天佑面对帝国主义的阻挠、要挟与嘲笑，毅然接受主持修筑京张铁路的任务。他亲自勘测线路，创造性地采用竖井开凿法、两端凿进法开凿隧道，并设计“人”字形线路解决陡坡难题。最终，铁路提前两年竣工，有力回击了帝国主义。　
（2）为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？
（3）请根据文章内容，画出开凿居庸关和八达岭隧道的示意图。
（4）帝国主义者是怎样进行“阻挠”“要挟”和“嘲笑”的？请在文中用“____”画出来。文章为什么要详写这部分内容？谈谈你的理解。
【解答】（1）考查了划分段落层次和概括段意。通过阅读可知，文章第一自然段为第一部分，主要介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；第二部分是二、三自然段，主要介绍了詹天佑修筑京张铁路的原因；第三部分是四、五、六段，主要写了詹天佑修筑京张铁路的过程：勘测线路、开凿隧道与设计“人”字形线路。第四部分是第七自然段，主要写了铁路提前两年竣工及历史意义。文章主要内容可概括为，詹天佑面对帝国主义的阻挠、要挟与嘲笑，毅然接受主持修筑京张铁路的任务。他亲自勘测线路，创造性地采用竖井开凿法、两端凿进法开凿隧道，并设计“人”字形线路解决陡坡难题。最终，铁路提前两年竣工，有力回击了帝国主义，彰显了他的爱国精神与杰出工程才能。
（2）考查了内容的理解与概括，詹天佑是我国杰出的爱国工程师，其爱国精神表现在：面对帝国主义对中国铁路权的争夺、阻挠、要挟与对中国工程能力的嘲笑，詹天佑为维护国家尊严，毅然接受修筑京张铁路的艰巨任务，体现了强烈的民族责任感。其杰出才能表现在：修筑过程中，他创新采用竖井开凿法（八达岭隧道）、两端凿进法（居庸关隧道），并设计“人”字形线路，解决陡坡难题，以科学方法攻克技术难关；最终提前两年竣工，用事实证明中国人的工程能力，回击了帝国主义的质疑。
（3）考查居庸关隧道与八达岭隧道示意图，居庸关隧道：山势高、岩层厚，采用两端同时向中间凿进法。（画图建议：画一座山，隧道两端各画一个箭头，箭头指向山体中间，表示两端同时施工。）八达岭隧道：长度超1100米，采用中部凿井法。（画图建议：在山顶画一个竖井（向下箭头），从竖井向左右两端延伸箭头（表示向两头开凿）；同时，隧道两端也画箭头向中间施工，形成“多工作面同时作业”的布局。）
（4）考查内容的理解与详略安排，帝国主义的“阻挠”“要挟”的相关语句：当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。“嘲笑”的语句：帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
通过描写帝国主义的蛮横、轻蔑态度，侧面烘托出修筑京张铁路的难度与压力，更凸显詹天佑接受任务的勇气；同时，将帝国主义的质疑与詹天佑最终的成功形成对比，突出他的爱国精神与杰出才能，让读者深刻体会到詹天佑修筑铁路的“民族意义”——为中国争尊严、长志气。
故答案为：
（1）简介詹天佑 修路背景 修路过程 意义；
（2）文章主要记叙了詹天佑面对帝国主义的阻挠、要挟与嘲笑，毅然接受主持修筑京张铁路的任务。他亲自勘测线路，创造性地采用竖井开凿法、两端凿进法开凿隧道，并设计“人”字形线路解决陡坡难题。最终，铁路提前两年竣工，有力回击了帝国主义。
（3）居庸关隧道：山势高、岩层厚，采用两端同时向中间凿进法。（画图建议：画一座山，隧道两端各画一个箭头，箭头指向山体中间，表示两端同时施工。）八达岭隧道：长度超1100米，采用中部凿井法。（画图建议：在山顶画一个竖井（向下箭头），从竖井向左右两端延伸箭头（表示向两头开凿）；同时，隧道两端也画箭头向中间施工，形成“多工作面同时作业”的布局。）
（4）当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
通过详细描写帝国主义的蛮横、轻蔑态度，侧面烘托出修筑京张铁路的难度与压力，更凸显詹天佑接受任务的勇气；同时，将帝国主义的质疑与詹天佑最终的成功形成对比，突出他的爱国精神与杰出才能，让读者深刻体会到詹天佑修筑铁路的“民族意义”——为中国争尊严、长志气。
16． 蚌①方出曝，而鹬②啄其肉，蚌合而箝③其喙。鹬曰：“今日不雨④，明日不雨，即⑤有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”两者不肯相舍⑥，渔者得而并禽之。
注释：①蚌：贝类，软体动物，有两个椭圆形介壳，可以开闭。②鹬：一种水鸟。③箝：同“钳”，夹住。④雨：这里用作动词，下雨。⑤即：就。⑥相舍：互相放弃。
（1）读了短文，你想到了成语：　鹬蚌相争，渔翁得利　 。
（2）请给加点字选择正确的解释。
①蚌方出曝，而鹬啄其肉。　A　
A.晒
B.暴露
②渔者得而并禽之。　A　
A.捕捉
B.鸟
（3）“两者不肯相舍”的起因和结果是什么？请在文中分别用“____”“ ”画出来。
（4）读完这个故事，你有什么启发？请写一写。
【解答】（1）本题考查成语。根据短文内容，很容易想到“鹬蚌相争，渔翁得利”这个成语。
（2）本题考查字词解释。①“蚌方出曝”意思是蚌刚刚出来晒太阳，“曝”是晒太阳的意思，所以选A。
②“渔者得而并禽之”意思是渔夫把它们一起捕捉了，“禽”同“擒”，是捕捉的意思，所以选A。
（3）本题考查内容理解。文中鹬和蚌争斗的起因是蚌出来晒太阳，鹬去啄它的肉，蚌夹住了鹬的嘴；结果是渔夫把它们一起抓住了，据此在文中画出相应句子。
（4）本题考查情感主旨。从鹬和蚌互不相让导致被渔夫抓住的结局，可以得出，在生活中如果像鹬和蚌一样互不相让，争执不下，只会两败俱伤，让第三者得利。
所以我们遇到事情应该相互谦让，共同寻找解决问题的办法，避免因小失大。
故答案为：
（1）鹬蚌相争，渔翁得利。
（2）①A；②A；
（3）起因：蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。
结果：渔者得而并禽之。
（4）这则故事告诉我们，在生活中如果像鹬和蚌一样互不相让，争执不下，只会两败俱伤，让第三者得利。所以我们遇到事情应该相互谦让，共同寻找解决问题的办法，避免因小失大。
四、习作
17．习作。
即将小学毕业，你一定有许多话想说吧！那就借此机会给母校（或老师、同学、自己）写一封信吧。可以向母校提出中肯的建议，可以向老师表达感恩之情，也可以回忆和同学共度的美好时光，还可以回顾自己成长的历程……请结合具体事例、运用学过的方法表达自己的真情实感。题目自拟。
【解答】范文：
给老师的一封信
敬爱的老师：
您好！
时光匆匆，如白驹过隙，转眼间我们即将毕业，离开这充满回忆的校园，离开您的悉心教导。此刻，我的心中满是不舍与感激，千言万语都汇聚在了这封信里。
还记得刚上小学时，我胆小又内向，是您用温柔的目光和鼓励的话语，让我渐渐变得勇敢自信。课堂上，您总是充满激情地授课，把每一个知识点都讲解得细致入微。您那生动的语言、丰富的表情，仿佛有一种神奇的魔力，紧紧地吸引着我们的注意力，让我们在知识的海洋里尽情遨游。为了让我们更好地理解课文，您会声情并茂地朗读，还会结合生活实际举例，让那些原本枯燥的文字变得鲜活起来。
您不仅在学习上对我们关怀备至，在生活中也像一位慈爱的长辈。有一次，我和同学发生了矛盾，心情低落。您发现后，把我叫到办公室，耐心地倾听我的烦恼，然后语重心长地开导我，教我如何与人相处，如何理解和包容他人。您的话如同一股清泉，流淌在我的心间，让我豁然开朗。
当我在学习上遇到困难想要放弃时，您总是鼓励我坚持下去。您会为我单独辅导，帮我分析问题，引导我自己找到解决方法。在您的鼓励和帮助下，我一次次地克服困难，取得了进步。
老师，您就像一盏明灯，照亮我们前行的道路；您又像一位辛勤的园丁，精心培育着我们这些祖国的花朵。您的教诲如春风化雨，滋润着我们的心田，让我们茁壮成长。
即将毕业，我多么希望时间能过得慢一些，让我能在您的身边多待一会儿。但我知道，雏鹰总要展翅高飞，我会带着您的期望和教诲，勇敢地迎接未来的挑战。
祝
身体健康，工作顺利，桃李满天下！
您的学生：小丽
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