资源简介

2025年河南省平顶山市小升初语文试卷
一、任务一：勤日积月累，方厚积薄发
1．（8分） 1.结合语境根据拼音在括号内填写汉字。
2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。80年前，面对敌人的①qīn xí 　 　 ，中国人民奋力②dǐ kàng 　 　 ，经过14年的浴血奋战，③chè dǐ 　 　 打败了侵略者，取得了伟大胜利。面对敌人的④bō xuē 　 　 和⑤yā pò 　 　 ，无数中华儿女不怕⑥xī shēng 　 　 、英勇抗战，他们的崇高⑦mù biāo 　 　 为人民赢得了一个幸福、安定的生活环境。让我们以史为鉴，承担起少年的⑧zé rèn 　 　 ，用奋斗书写新时代的华章。
2．（5分）先将下面的词语补充完整，再造句。
走马 　 　 花 自愧 　 　 如 声泪 　 　 下 赴汤 　 　 火
不以为 　 　 　 　 空见惯 见 　 　 知著 死 　 　 其所
请任选一个成语造句：　 　
二、选择题。（每小题2分）
3．（2分）毕业联欢会上，同学们引用诗句作为临别赠言。根据释义，诗中正确的汉字是（　　）
宵xiāo表示夜晚 霄xiāo①云，云气；②天空
①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧xiāo。——刘禹锡《秋词》
②长亭外，古道边，芳草碧连天。……今xiāo别梦寒。——李叔同《送别》
A．①宵 ②霄 B．①霄 ②宵 C．①霄 ②霄 D．①宵 ②宵
4．（2分）中国传统文化中有许多有趣的“四”，下面说法不正确的一项是（　　）
A．文房四宝与雅人四好：笔墨纸砚；琴棋书画
B．楷书四大家：欧阳询、王羲之、颜真卿、柳公权
C．中国四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药
D．四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白娘子》
5．（2分）我们学过很多与民风民俗、传统文化有关的作品，下面说法不正确的是（　　）
A．鲁迅先生的《北京的春节》给大家详细介绍了老北京春节的习俗。
B．沈从文的《腊八粥》从孩子的视角表达了对腊八粥的喜爱。
C．《藏戏》为大家介绍了藏族独具特色的艺术样式。
D．《迢迢牵牛星》是一首跟牛郎织女的传说有关的古诗。
三、解答题。
6．（4分）按要求改写句子。
（1）通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句）
　 　
（2）马上就要离开生活了6年的校园，曾经的点滴历历在目，让我们提起笔再来写一写我们的校园吧。（用动态描写或静态描写的方法）
　 　
四、选择题。（每小题2分）
7．（2分）根据情境，填在横线上的诗句，最恰当的一项是（　　）
爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道：“______。”我赶紧劝慰爷爷：“______。”
A．夕阳无限好，只是近黄昏 烈士暮年，壮心不已
B．海内存知己，天涯若比邻 不识庐山真面目，只缘身在此山中
C．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 何当金络脑，快走踏清秋
8．（2分）欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，下面书法作品属于欧阳询的是（　　）
A．《三门记》（局部）
B．《兰亭集序》（局部）
C．《玄秘塔碑》（局部）
D．《九成宫醴泉铭》（局部）
四、填空题。
9．（11分）我们畅游书海，发现诗词名言之美。根据所学知识把下面的内容补充完整。
小学六年，古诗词早已融入我们的生活。寒食节到来，我们能想到“春城无处不飞花，　 　 ”；遇到艰难坎坷，我们能想到“千磨万击还坚劲，　 　 ”；遇到有老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？　 　 ！　 　 ”来劝慰他。
小学生活结束了，送别朋友时，我总会想起王维《送元二使安西》中的“　 　 ，　 　 ”；读到杜甫《春夜喜雨》中的“　 　 ，　 　 ”时，我忘不了老师那如春雨一样滋润着我的谆谆教诲；中秋之夜，望着皎皎明月，我会情不自禁地吟诵王建《十五夜望月》中的“今夜月明人尽望，　 　 ”。作为学生，我们要有信心超越自己的老师，正如《荀子》中所言：“青 　 　 ，　 　 。”
五、任务二：阅名著美文，育智慧素养
10．（7分）名著林。
（1）如图所描绘的故事出自名著《　 　 》，除了图片中的人物，我知道这部作品中的经典人物还有 　 　 。
（2）成语“万事俱备，只欠东风”与“周瑜定计火烧曹营”这一情节有关，该情节出自下面哪个故事？　 　
A.桃园三结义
B.空城计
C.三顾茅庐
D.赤壁之战
（3）下面是小竹制作的好书推荐卡，根据插图推测她要推荐的是哪本书并帮她完善相关内容。
好书推荐 书名：　 　 作者：　 　 推荐理由：　 　
11．（8分）古文馆。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
张溥嗜学
溥幼嗜①学，所读书必手钞②，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已③。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲④，日沃⑤汤数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷⑥立就，以故⑦名高一时。
注释：①嗜：特别爱好。②钞：同“抄”，誊写。③已：停止。④皲：皮肤因受冻而裂开。⑤沃：浸泡。⑥俄顷：片刻，一会儿。⑦以故：因为这个缘故，即因此、所以。
（1）古文（一）主要运用了 　 　 的手法，说明的道理是：　 　
（2）找出与“通国之善弈者也”中“之”字意思相同的一项 　 　
A.思援弓缴而射之。
B.钞已朗诵一过，即焚之。
C.后名读书之斋曰“七录”。
D.弗若之矣。
（3）《学弈》中，两人同时学弈，结果“虽与之俱学，弗若之矣”，原因是“　 　 ”（用原文回答）。
《张溥嗜学》里，张溥“名读书之斋曰‘七录’”的原因是 　 　 。（用自己话概括）
12．（12分）美文园。
奶奶的星星
①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。
②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗？”
③我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。
④“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境。我在奶奶怀里安稳地睡熟……
⑤我是奶奶带大的。奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟、哎哟”的，还一个劲儿夸我：“小脚丫踩上去，软乎乎的，真舒服。”
⑥“行了吧？”我问。“再踩两遍。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……
⑦夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。
⑧“怎么呢？”
⑨“人死了，就变成一颗星星。”
⑩“干吗变成星星呀？”
“给走夜道儿的人照个亮儿……”
我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我赶蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
那时候，我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
如今，奶奶已经去世好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但在夏天的晚上，我时常还像孩子那样，仰着脸，猜想哪一颗星是奶奶……我慢慢地回想奶奶讲过的那个神话。我相信，每一个活过的人，都能给后人的路上添一丝光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛……
（作者：史铁生 选文有删改）
（1）仔细阅读短文，简单概括奶奶和“我”之间的三件小事。
（2）文中画横线的句子是对奶奶的 　 　 和 　 　 描写，从中可以感受到 　 　 。
（3）对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　 。
A.关于“我”幼年时在奶奶怀里所闻所见的描写，如梦似幻，亦虚亦实，富有诗意。
B.第③段中“我”不哭了就是因为我听到了奶奶哼唱的摇篮曲。
C.本文善于通过对话创造情景，“我”长大后还要给奶奶踩背的对话，显得温馨有趣。
D.文章通过作者和奶奶之间的故事写出了奶奶的淳朴、慈爱和无私，也表达了作者对爱和温暖的追求。
（4）读第 段，思考这一段表达了我怎样的情感？作者是用什么方法表达这一情感的？
（5）品读结尾，作者为什么要以“奶奶的星星”为题？写出你的理解。
三、任务三：携秀口妙笔，展少年风采
13．（5分）能言善辩。
古人云：“开卷有益”，手捧一本好书，在墨香中汲取养分是大多数人对阅读的惯有印象。然而，随着科技的发展，电子阅读的方式正在被越来越多的人接受。那么，究竟哪种阅读方式更好呢？同学们展开了激烈辩论，请你选择正方或反方的观点，谈谈你的看法。（注意：请先表明观点再阐述理由）
正方：纸质阅读更好
反方：电子阅读更好
　 　
14．（30分）文采飞扬。
成长的小船已扬起风帆，即将驶向更富希望与挑战的远方。回望六年光阴，在学习与生活中，一定有让你难以忘怀的人——他们曾给予你温暖与指引；也一定有让你萦绕心头的事——它们曾赋予你前行的力量。拿起笔，写一写那些在成长途中为你注入力量、令你难以忘怀的人或事吧。
要求：认真审题，题目自拟；表达清晰，内容具体，富有真情实感；语句通顺，字迹工整规范，标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、校名；字数不少于450字。
2025年河南省平顶山市小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 3 4 5 7 8
答案 B B A A D
一、任务一：勤日积月累，方厚积薄发
1．（8分） 1.结合语境根据拼音在括号内填写汉字。
2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。80年前，面对敌人的①qīn xí 　侵袭　 ，中国人民奋力②dǐ kàng 　抵抗　 ，经过14年的浴血奋战，③chè dǐ 　彻底　 打败了侵略者，取得了伟大胜利。面对敌人的④bō xuē 　剥削　 和⑤yā pò 　压迫　 ，无数中华儿女不怕⑥xī shēng 　牺牲　 、英勇抗战，他们的崇高⑦mù biāo 　目标　 为人民赢得了一个幸福、安定的生活环境。让我们以史为鉴，承担起少年的⑧zé rèn 　责任　 ，用奋斗书写新时代的华章。
【解答】故答案为：
①侵袭；②抵抗；③彻底；④剥削；⑤压迫；⑥牺牲；⑦目标；⑧责任
2．（5分）先将下面的词语补充完整，再造句。
走马 　观　 花 自愧 　弗　 如 声泪 　俱　 下 赴汤 　蹈　 火
不以为 　然　 　司　 空见惯 见 　微　 知著 死 　得　 其所
请任选一个成语造句：　赴汤蹈火：消防员们为了拯救被困的群众，赴汤蹈火，毫不犹豫地冲进熊熊燃烧的大楼。　
【解答】走马观花 自愧弗如 声泪俱下 赴汤蹈火不以为然 司空见惯 见微知著 死得其所赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前。
造句：消防员们为了拯救被困的群众，赴汤蹈火，毫不犹豫地冲进熊熊燃烧的大楼。故答案为：
观 弗 俱 蹈
然 司 微 得
赴汤蹈火：消防员们为了拯救被困的群众，赴汤蹈火，毫不犹豫地冲进熊熊燃烧的大楼。
二、选择题。（每小题2分）
3．（2分）毕业联欢会上，同学们引用诗句作为临别赠言。根据释义，诗中正确的汉字是（　　）
宵xiāo表示夜晚 霄xiāo①云，云气；②天空
①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧xiāo。——刘禹锡《秋词》
②长亭外，古道边，芳草碧连天。……今xiāo别梦寒。——李叔同《送别》
A．①宵 ②霄 B．①霄 ②宵 C．①霄 ②霄 D．①宵 ②宵
【解答】对于①“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧xiāo”：这里描述的是鹤排云而上，到达天空，根据“霄”字表示天空的释义，这里应该用“霄”。
对于②“长亭外，古道边，芳草碧连天。……今xiāo别梦寒”：这里说的是今晚别梦寒，表达夜晚的意思，根据“宵”表示夜晚的释义，这里应该用“宵”。
故选：B。
4．（2分）中国传统文化中有许多有趣的“四”，下面说法不正确的一项是（　　）
A．文房四宝与雅人四好：笔墨纸砚；琴棋书画
B．楷书四大家：欧阳询、王羲之、颜真卿、柳公权
C．中国四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药
D．四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白娘子》
【解答】A、C、D正确。
B.不正确，“楷书四大家”分别是唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（赵体）。而王羲之是东晋时期著名书法家，有“书圣”之称，其书法风格以行书和草书见长，代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，并不在楷书四大家之列。
故选：B。
5．（2分）我们学过很多与民风民俗、传统文化有关的作品，下面说法不正确的是（　　）
A．鲁迅先生的《北京的春节》给大家详细介绍了老北京春节的习俗。
B．沈从文的《腊八粥》从孩子的视角表达了对腊八粥的喜爱。
C．《藏戏》为大家介绍了藏族独具特色的艺术样式。
D．《迢迢牵牛星》是一首跟牛郎织女的传说有关的古诗。
【解答】A.有误，《北京的春节》的作者是老舍，不是鲁迅。老舍在文中详细介绍了老北京春节的习俗。
B、C、D正确。
故选：A。
三、解答题。
6．（4分）按要求改写句子。
（1）通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句）
　老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。　
（2）马上就要离开生活了6年的校园，曾经的点滴历历在目，让我们提起笔再来写一写我们的校园吧。（用动态描写或静态描写的方法）
　动态描写：夕阳的余晖洒在教学楼的玻璃窗上，折射出金色的光斑。操场上，几个低年级的孩子追逐着滚动的足球，笑声随风飘进走廊。我站在教室门口，看着黑板上的粉笔字被值日生一点点擦去，六年的时光仿佛也在指缝间悄然溜走。　
【解答】（1）原句主语缺失，“通过……使……”句式导致主语残缺，修改后句子结构完整。改为：老师的介绍使我对京剧产生了极大的兴趣。（或：通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。）
（2）运用动态或静态描写改写。动态描写：夕阳的余晖洒在教学楼的玻璃窗上，折射出金色的光斑。操场上，几个低年级的孩子追逐着滚动的足球，笑声随风飘进走廊。我站在教室门口，看着黑板上的粉笔字被值日生一点点擦去，六年的时光仿佛也在指缝间悄然溜走。静态描写：校园的梧桐树依旧挺立，斑驳的树影静静投在红砖墙上。教室里的课桌整齐地排列着，阳光透过窗帘的缝隙，在地板上画出一道细长的光痕。墙角的那盆绿萝，不知何时已爬满了书架，就像我们在这里度过的六年，无声却蓬勃地生长着。
故答案为：
（1）老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。
（2）动态描写：夕阳的余晖洒在教学楼的玻璃窗上，折射出金色的光斑。操场上，几个低年级的孩子追逐着滚动的足球，笑声随风飘进走廊。我站在教室门口，看着黑板上的粉笔字被值日生一点点擦去，六年的时光仿佛也在指缝间悄然溜走。
四、选择题。（每小题2分）
7．（2分）根据情境，填在横线上的诗句，最恰当的一项是（　　）
爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道：“______。”我赶紧劝慰爷爷：“______。”
A．夕阳无限好，只是近黄昏 烈士暮年，壮心不已
B．海内存知己，天涯若比邻 不识庐山真面目，只缘身在此山中
C．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 何当金络脑，快走踏清秋
【解答】A.恰当，“夕阳无限好，只是近黄昏”出自李商隐的《乐游原》，意思是夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。在此情境中，爷爷七十大寿，可能感慨自己年事已高，如同接近黄昏的夕阳，体现了爷爷对时光流逝、年老的感叹。“烈士暮年，壮心不已”出自曹操的《龟虽寿》，意思是有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。用这句话劝慰爷爷，是鼓励爷爷即便到了晚年，也可以保持积极向上的心态和雄心壮志。
B.不恰当，“海内存知己，天涯若比邻”表达的是友情不受距离限制，与爷爷感慨年老的情境不匹配。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”强调由于自身所处位置局限，难以看清事物全貌，和劝慰爷爷的语境不相符。
C.不恰当，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描绘的是一种凄凉、萧瑟的秋景，更多体现的是游子的思乡之情，并非爷爷对自身年龄的感慨。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”主要表达在困境中看到希望，通常用于鼓励人们在遇到困难时不要气馁，但与爷爷年老的情境联系不紧密。
D.不恰当，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”说的是久别家乡后归来的感慨，和爷爷七十大寿时对自身年龄的感叹没有关联。“何当金络脑，快走踏清秋”表达的是渴望建功立业的心情，不能很好地用于劝慰爷爷。
故选：A。
8．（2分）欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，下面书法作品属于欧阳询的是（　　）
A．《三门记》（局部）
B．《兰亭集序》（局部）
C．《玄秘塔碑》（局部）
D．《九成宫醴泉铭》（局部）
【解答】A、不符合题意。《三门记》是赵孟頫的作品。赵孟頫的书法风格圆润遒劲，与欧阳询楷书用笔方整、笔力刚劲的特点不同。
B、不符合题意。《兰亭集序》是王羲之的行书作品，被誉为“天下第一行书”。其字体流畅自然，笔画形态多变，与欧阳询楷书的风格迥异，欧阳询以楷书著称。
C、不符合题意。《玄秘塔碑》是柳公权的作品。柳公权的楷书风格骨力劲健，其笔画特点与欧阳询有所不同，欧阳询楷书用笔方整更具特色。
D、符合题意。《九成宫醴泉铭》是欧阳询的楷书代表作，其用笔方整，笔力刚劲，符合题目中对欧阳询楷书特点的描述。
故选：D。
四、填空题。
9．（11分）我们畅游书海，发现诗词名言之美。根据所学知识把下面的内容补充完整。
小学六年，古诗词早已融入我们的生活。寒食节到来，我们能想到“春城无处不飞花，　寒食东风御柳斜　 ”；遇到艰难坎坷，我们能想到“千磨万击还坚劲，　任尔东西南北风　 ”；遇到有老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？　门前流水尚能西　 ！　休将白发唱黄鸡　 ”来劝慰他。
小学生活结束了，送别朋友时，我总会想起王维《送元二使安西》中的“　劝君更尽一杯酒　 ，　西出阳关无故人　 ”；读到杜甫《春夜喜雨》中的“　随风潜入夜　 ，　润物细无声　 ”时，我忘不了老师那如春雨一样滋润着我的谆谆教诲；中秋之夜，望着皎皎明月，我会情不自禁地吟诵王建《十五夜望月》中的“今夜月明人尽望，　不知秋思落谁家　 ”。作为学生，我们要有信心超越自己的老师，正如《荀子》中所言：“青 　取之于蓝　 ，　而青于蓝　 。”
【解答】寒食节：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃《寒食》，描绘寒食节长安城飞花飘柳的景象，契合“寒食节到来”的语境。艰难坎坷：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是郑燮《竹石》名句，借竹子历经磨难仍坚韧，对应“遇到艰难坎坷”需体现的顽强精神。劝慰老人：苏轼《浣溪沙 游蕲水清泉寺》中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，以“流水西流”喻人生可再青春，用来劝慰哀叹“夕阳无限好”的老人，鼓励其乐观，契合语境。
送别朋友：王维《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，通过劝酒细节，传递送别时的不舍与牵挂，对应“送别朋友”场景。赞美老师：杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”，以春雨默默滋润万物，比喻老师“如春雨般的谆谆教诲”，自然贴合“忘不了老师教诲”的语境。中秋望月：王建《十五夜望月》“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，写中秋望月的普遍秋思，对应“中秋之夜，望着皎皎明月”的情境。超越老师：《荀子》中“青，取之于蓝，而青于蓝”，以“青”“蓝”比喻学生可超越老师，契合“作为学生，要有信心超越自己的老师”的语境。
故答案为：
寒食东风御柳斜 任尔东西南北风 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡；
劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 随风潜入夜 润物细无声 不知秋思落谁家 取之于蓝 而青于蓝。
五、任务二：阅名著美文，育智慧素养
10．（7分）名著林。
（1）如图所描绘的故事出自名著《　水浒传　 》，除了图片中的人物，我知道这部作品中的经典人物还有 　林冲　 。
（2）成语“万事俱备，只欠东风”与“周瑜定计火烧曹营”这一情节有关，该情节出自下面哪个故事？　D　
A.桃园三结义
B.空城计
C.三顾茅庐
D.赤壁之战
（3）下面是小竹制作的好书推荐卡，根据插图推测她要推荐的是哪本书并帮她完善相关内容。
好书推荐 书名：　《尼尔斯骑鹅旅行记》　 作者：　塞尔玛 拉格洛夫　 推荐理由：　这本书讲述了调皮的小男孩尼尔斯被小精灵变成小矮人后，骑在鹅背上，跟随大雁群展开了一段奇妙旅行的故事。在旅途中，尼尔斯经历了很多冒险，也逐渐改正了自己的缺点，变得善良、勇敢又有责任心。故事充满了奇幻色彩，还能让我们了解到瑞典的地理和民俗等知识，非常值得一读。　
【解答】（1）从图片中人物打虎的场景，可以判断故事出自名著《水浒传》，图中描绘的是“武松打虎”的情节。这部作品中的经典人物还有林冲、鲁智深等。
（2）成语“万事俱备，只欠东风”与“周瑜定计火烧曹营”的情节出自“赤壁之战”。在赤壁之战中，周瑜想要用火攻的办法打败曹操，一切都准备好后，就差东风来助力火势，所以答案是D。
（3）观察图片可知，书名为《尼尔斯骑鹅旅行记》，作者是塞尔玛 拉格洛夫。推荐理由：这本书讲述了调皮的小男孩尼尔斯被小精灵变成小矮人后，骑在鹅背上，跟随大雁群展开了一段奇妙旅行的故事。在旅途中，尼尔斯经历了很多冒险，也逐渐改正了自己的缺点，变得善良、勇敢又有责任心。故事充满了奇幻色彩，还能让我们了解到瑞典的地理和民俗等知识，非常值得一读。
故答案为：
（1）水浒传 林冲；
（2）D；
（3）《尼尔斯骑鹅旅行记》
塞尔玛 拉格洛夫
这本书讲述了调皮的小男孩尼尔斯被小精灵变成小矮人后，骑在鹅背上，跟随大雁群展开了一段奇妙旅行的故事。在旅途中，尼尔斯经历了很多冒险，也逐渐改正了自己的缺点，变得善良、勇敢又有责任心。故事充满了奇幻色彩，还能让我们了解到瑞典的地理和民俗等知识，非常值得一读。
11．（8分）古文馆。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
张溥嗜学
溥幼嗜①学，所读书必手钞②，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已③。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲④，日沃⑤汤数次。后名读书之斋曰“七录”，以此也。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷⑥立就，以故⑦名高一时。
注释：①嗜：特别爱好。②钞：同“抄”，誊写。③已：停止。④皲：皮肤因受冻而裂开。⑤沃：浸泡。⑥俄顷：片刻，一会儿。⑦以故：因为这个缘故，即因此、所以。
（1）古文（一）主要运用了 　对比　 的手法，说明的道理是：　学习必须专心致志，才能有所成就。　
（2）找出与“通国之善弈者也”中“之”字意思相同的一项 　C　
A.思援弓缴而射之。
B.钞已朗诵一过，即焚之。
C.后名读书之斋曰“七录”。
D.弗若之矣。
（3）《学弈》中，两人同时学弈，结果“虽与之俱学，弗若之矣”，原因是“　其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之　 ”（用原文回答）。
《张溥嗜学》里，张溥“名读书之斋曰‘七录’”的原因是 　张溥每读一本书，都要亲手抄写，抄完朗诵后烧掉，再抄，这样反复六七次才停止　 。（用自己话概括）
【解答】（1）考查情感主旨。在《学弈》中，将专心听弈秋教导的人和一心想着射鸿鹄的人进行对比，通过两人不同的学习态度和结果，突出了专心致志对于学习的重要性。
（2）考查多义字。原句：通国之善弈者也。翻译：是全国擅长下棋的人。“之”的意思：结构助词，可译为“的”，用于连接定语“通国”（全国）和中心语“善弈者”（擅长下棋的人）。A.不同，思援弓缴而射之。翻译：想要拉弓箭去射它（指鸿鹄）。“之”的意思：代词，指代前文提到的“鸿鹄”（天鹅）。B.不同，钞已朗诵一过，即焚之。翻译：抄写完毕后朗诵一遍，就把它（指抄好的书稿）烧掉。“之”的意思：代词，指代前文提到的“所抄的书”。C.相同，后名读书之斋曰“七录”。翻译：后来把读书的书斋命名为“七录”。“之”的意思：结构助词，可译为“的”，连接定语“读书”和中心语“斋”（书斋）。D.不同，弗若之矣。翻译：（成绩）不如他（指专心学习的人）。“之”的意思：代词，指代前文提到的“专心致志学习的那个人”。
综上，只有选项C中“之”的意思与原句相同，均为结构助词“的”。
故选：C。
（3）考查内容的理解。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；张溥每读一本书，都要亲手抄写，抄完朗诵后烧掉，再抄，这样反复六七次才停止。在《学弈》中，明确写出了两人学习态度的不同，这就是导致结果不同的原因。在《张溥嗜学》中，根据“所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。后名读书之斋曰‘七录’”可知，“七录”斋名的由来是因为他这种反复抄写的学习方式。
故答案为：
（1）对比 学习必须专心致志，才能有所成就；
（2）C；
（3）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之张溥每读一本书，都要亲手抄写，抄完朗诵后烧掉，再抄，这样反复六七次才停止。
12．（12分）美文园。
奶奶的星星
①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。
②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗？”
③我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。
④“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境。我在奶奶怀里安稳地睡熟……
⑤我是奶奶带大的。奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟、哎哟”的，还一个劲儿夸我：“小脚丫踩上去，软乎乎的，真舒服。”
⑥“行了吧？”我问。“再踩两遍。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……
⑦夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。
⑧“怎么呢？”
⑨“人死了，就变成一颗星星。”
⑩“干吗变成星星呀？”
“给走夜道儿的人照个亮儿……”
我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我赶蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
那时候，我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
如今，奶奶已经去世好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但在夏天的晚上，我时常还像孩子那样，仰着脸，猜想哪一颗星是奶奶……我慢慢地回想奶奶讲过的那个神话。我相信，每一个活过的人，都能给后人的路上添一丝光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛……
（作者：史铁生 选文有删改）
（1）仔细阅读短文，简单概括奶奶和“我”之间的三件小事。
（2）文中画横线的句子是对奶奶的 　语音　 和 　动作　 描写，从中可以感受到 　奶奶对“我”的疼爱　 。
（3）对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　B　 。
A.关于“我”幼年时在奶奶怀里所闻所见的描写，如梦似幻，亦虚亦实，富有诗意。
B.第③段中“我”不哭了就是因为我听到了奶奶哼唱的摇篮曲。
C.本文善于通过对话创造情景，“我”长大后还要给奶奶踩背的对话，显得温馨有趣。
D.文章通过作者和奶奶之间的故事写出了奶奶的淳朴、慈爱和无私，也表达了作者对爱和温暖的追求。
（4）读第 段，思考这一段表达了我怎样的情感？作者是用什么方法表达这一情感的？
（5）品读结尾，作者为什么要以“奶奶的星星”为题？写出你的理解。
【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“我是奶奶带大的。奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩”“我大跨步地打了个来回：‘行了吧？’‘唉，行了。’我赶快下地，穿鞋，逃跑……”可以概括为：奶奶让“我”给她踩腰、踩背，“我”踩完后赶快逃跑。结合“夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星”“那时候，我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮”可以概括为：夏夜，奶奶给“我”讲故事，说人死后会变成星星给走夜道儿的人照亮。
（2）考查描写手法、句子理解与赏析。结合“奶奶搂着我，拍着我，‘噢——噢——’地哼着。我倒更觉得委屈起来”“‘你听！’奶奶忽然说，‘你快听，听见了吗？’”可知，“奶奶搂着我，拍着我”“你听！”“你快听，听见了吗？”是对奶奶的语言和动作描写，从中可以感受到奶奶对“我”的疼爱。
（3）考查写作手法。ACD.正确。B.有误。根据第③段“我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清”可知，“我”不哭了是因为被一种美妙的声音吸引，而不只是因为听到了奶奶哼唱的摇篮曲。故选：B。
（4）考查体会思想感情。结合句子“我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我赶蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里”可知，这一段表达了对与奶奶共度的美好夏夜的怀念之情。作者通过环境描写，如“凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星”，营造出温馨、宁静的氛围，表达了对那段美好时光的留恋和怀念。
（5）考查标题的含义及作用。以“奶奶的星星”为题，是奶奶教给“我”的人生观，人死后会变成星星，给走夜道儿的人照亮，含蓄、形象、耐人寻味，引发读者思考。这一标题是贯穿全文的线索，文章围绕奶奶的星星展开叙述，使文章结构严谨。这一标题表达了作者对奶奶的深切怀念和感激之情，奶奶就像星星一样，照亮了“我”的人生道路，给“我”带来温暖和希望。
故答案为：
（1）奶奶让“我”给她踩腰、踩背，“我”踩完后赶快逃跑。
夏夜，奶奶给“我”讲故事，说人死后会变成星星给走夜道儿的人照亮。
（2）语音 动作 奶奶对“我”的疼爱。
（3）B；
（4）对与奶奶共度的美好夏夜的怀念之情。作者通过环境描写营造出温馨、宁静的氛围，表达了对那段美好时光的留恋和怀念。
（5）以“奶奶的星星”为题，一是因为奶奶说人死后会变星星照亮夜路，这一说法贯穿全文；二是借星星表达对奶奶的怀念，且寓意每个活着的人都能为后人增添光亮、传递温暖。
三、任务三：携秀口妙笔，展少年风采
13．（5分）能言善辩。
古人云：“开卷有益”，手捧一本好书，在墨香中汲取养分是大多数人对阅读的惯有印象。然而，随着科技的发展，电子阅读的方式正在被越来越多的人接受。那么，究竟哪种阅读方式更好呢？同学们展开了激烈辩论，请你选择正方或反方的观点，谈谈你的看法。（注意：请先表明观点再阐述理由）
正方：纸质阅读更好
反方：电子阅读更好
　选择反方一方面，电子阅读十分便捷，一台电子设备就能存储海量书籍，方便我们随时随地获取阅读资源，无论是通勤路上还是外出旅行，都能轻松阅读。另一方面，电子阅读具备很多实用功能，比如可以调整字体大小、背景亮度，还能快速搜索关键词、翻译陌生词汇等，能更好地满足不同读者的个性化阅读需求，提升阅读效率。　
【解答】示例一：选择正方（纸质阅读更好）观点：我认为纸质阅读更好。理由：首先，纸质书具有独特的质感，纸张的触感、墨香能给人带来沉浸式的阅读体验，更容易让人静下心来专注于文字内容。其次，纸质阅读有助于深度思考和记忆，在书上做标注、写批注等操作，能更直观地辅助我们梳理思路、加深对内容的理解，而电子设备容易受到消息推送、广告等干扰，影响阅读的连贯性与深度。
示例二：选择反方（电子阅读更好）观点：我认为电子阅读更好。理由：一方面，电子阅读十分便捷，一台电子设备就能存储海量书籍，方便我们随时随地获取阅读资源，无论是通勤路上还是外出旅行，都能轻松阅读。另一方面，电子阅读具备很多实用功能，比如可以调整字体大小、背景亮度，还能快速搜索关键词、翻译陌生词汇等，能更好地满足不同读者的个性化阅读需求，提升阅读效率。
故答案为：
选择反方 一方面，电子阅读十分便捷，一台电子设备就能存储海量书籍，方便我们随时随地获取阅读资源，无论是通勤路上还是外出旅行，都能轻松阅读。另一方面，电子阅读具备很多实用功能，比如可以调整字体大小、背景亮度，还能快速搜索关键词、翻译陌生词汇等，能更好地满足不同读者的个性化阅读需求，提升阅读效率。
14．（30分）文采飞扬。
成长的小船已扬起风帆，即将驶向更富希望与挑战的远方。回望六年光阴，在学习与生活中，一定有让你难以忘怀的人——他们曾给予你温暖与指引；也一定有让你萦绕心头的事——它们曾赋予你前行的力量。拿起笔，写一写那些在成长途中为你注入力量、令你难以忘怀的人或事吧。
要求：认真审题，题目自拟；表达清晰，内容具体，富有真情实感；语句通顺，字迹工整规范，标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、校名；字数不少于450字。
【解答】范文：
老师的鼓励，成长的力量
在我成长的道路上，有许多难以忘怀的人和事。而最让我铭记于心的，是老师那温暖的鼓励。
记得那是一次重要的演讲比赛，我代表班级参赛。为了这次比赛，我日夜准备，反复练习，可到了比赛那天，站在台上，望着台下密密麻麻的观众，我的心突然紧张起来，大脑一片空白。原本背得滚瓜烂熟的演讲稿，此刻全忘光了。我站在那里，手足无措，脸涨得通红，豆大的汗珠从额头滚落。
就在我几乎要放弃的时候，我看到了台下的老师。她正用鼓励的眼神看着我，微微点头，嘴角带着微笑。那眼神仿佛一道光，穿透了我内心的恐惧；那微笑，如同春风，吹散了我心头的阴霾。我深吸一口气，努力让自己平静下来。慢慢地，那些演讲稿的内容又一点点地回到了我的脑海中。我开始重新演讲，声音虽然还有些颤抖，但越来越坚定。
最终，我顺利完成了演讲，还获得了不错的成绩。当我走下舞台，老师快步走到我身边，紧紧地握住我的手，说：“你真棒！我就知道你可以的。”那一刻，我激动得热泪盈眶。
从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，老师那鼓励的眼神和温暖的话语就会浮现在我的眼前。她的鼓励，就像一股强大的力量，激励着我不断前进。
六年的小学生活即将结束，但老师的鼓励会永远陪伴着我，成为我成长路上最宝贵的财富。

展开更多......

收起↑