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2025-2026学年三年级语文上册期末试卷
本学期，我们在语文世界里认识了可爱的生灵、欣赏了如画的风景、读懂了温暖的故事。下面，就让我们用这份试卷，展示自己的学习收获，发现语文中的成长之美吧！
活动一：积累运用之美（43分）
一、书写展示（3分）
1. 请保持卷面整洁，字迹端正，可得1分。
2. 请将下面的句子正确、美观地抄写在田字格中（2分）
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
二、根据语境，读拼音写词语（10分）
语文是什么？语文是校园里xiān yàn（ ）的花朵，是操场上huāng yě（ ）里的欢声笑语；语文是树林中鸟儿yǎn zòu（ ）的歌谣，是夜晚妈妈wēn róu（ ）的故事；语文是考试时不máng rán（ ）的沉着，是黑板上整齐的qiáng bì（ ）板书；语文是一次有趣的lǚ xíng（ ），是一份bǎo guì（ ）的友谊，是做人要chéng shí（ ）的道理，更是“chūn huá qiū shí”（ ）的成长智慧。
三、选一选，将正确序号填到括号里（14分）
1. 下列选项中，加点字读音全部正确的一项是（ ）
A. 鲫鱼（jì） 胸脯（pú） 压根（yà） 召开（zhào）
B. 眨眼（zǎ） 演奏（zòu） 禁令（jìn） 胳臂（bei）
C. 迅速（sù） 姿势（zhī） 鲫鱼（jí） 满载（zài）
D. 凝神（níng） 几乎（jǐ） 处罚（chǔ） 海滨（bīn）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 穿戴 做业 观察 口干舌燥
B. 演奏 荒野 整洁 秋高气爽
C. 可惜 睡连 忽然 五彩缤纷
D. 围裙 孤帆 城实 层林尽染
3. 下列词语填入句中横线处，最恰当的一项是（ ）
①陆续 ②继续 ③连续 ④持续
放学了，同学们____走出校门。第二天，王老师____给我们讲《司马光》的故事，她已经____批改作业三个小时了，这份认真的态度____感染着我们。
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①④③ D. ③④①②
4. 下列句子中，词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 秋天的田野里，金黄的稻穗随风摇晃，像一片金色的海洋，真让人陶醉。
B. 平静的湖面上波光粼粼，游客们坐在湖边聊天，个个兴高采烈。
C. 下雨了，雨滴打在窗户上，发出“滴答滴答”的声音，像一首轻快的乐曲。
D. 雪后的树林银装素裹，走在里面，仿佛走进了童话世界。
5. 下面运用“找近义词”的方法理解词语，不恰当的一项是（ ）
A. 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。（继续）
B. 这片树林里的树木长得十分茂密，挡住了炎热的阳光。（茂盛）
C. 小明打碎了花瓶，心里很紧张，不敢告诉妈妈。（慌张）
D. 花园里的花儿竞相开放，十分鲜艳。（艳丽）
6. 下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ）
校园的花坛真美啊！____，蝴蝶在花丛中跳着舞，蜜蜂嗡嗡地采着蜜，路过的同学都忍不住停下脚步。
A. 五颜六色的花儿开得正艳
B. 开得正艳的花儿五颜六色
C. 五颜六色的花儿正开得艳
D. 花儿五颜六色开得正艳
7. 下列关于阅读方法的说法，不恰当的一项是（ ）
A. 阅读时遇到不认识的字，可以用查字典的方法解决，也可以联系上下文猜测字音和意思。
B. 借助关键语句理解段落内容时，关键语句可能在段落的开头，也可能在中间或结尾。
C. 阅读童话时，只需要读懂故事内容，不需要想象画面，因为童话本身已经很有趣了。
D. 带着问题默读课文，能帮助我们更快找到答案，默读时尽量不发出声音，不指读。
四、按照课文内容填空（10分）
1. 【古诗之美】
站在长江边，我想起李白的诗句：“天门中断楚江开， ”；欣赏西湖美景，苏轼的“欲把西湖比西子， ”涌上心头；秋夜听着风声，叶绍翁的“ ，江上秋风动客情”让我想起了家乡。
2. 【课文之美】
《大自然的声音》中写道：“风，是大自然的音乐家。他会在森林里 。”《海滨小城》里说：“这座海滨小城真是 。”
3. 【名言之美】
与人相处要懂得尊重，因为“ ，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”；遇到难题别慌张，“三个臭皮匠， ”，和伙伴一起商量准能解决。
五、读材料，完成练习（6分）
班级要开展“书香伴成长”读书分享会，请你参与准备：
1. 为你的小组取一个有书香气息的名字 ；你们想分享的书籍是《 》。
2. 分享结束后，老师这样夸赞你们，请给句子加上正确的标点：
____你的分享既清楚又生动____老师笑着说____我要把这个精彩的片段记下来____
活动二：阅读感悟之美（27分）
六、阅读短文，完成练习（11分+16分）
（一）《海滨小城》（节选）（11分）
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
1. 第①自然段主要写了小城____的美，从“____”这个词语能看出凤凰花开花很多很热闹（2分）。
2. 文中画“____”的句子，把____比作____，这样写的好处是____（3分）。
3. 第②自然段是围绕“____”这句话来写的，从____和____两个方面具体描写了公园的美（3分）。
4. 仿照文中的句子，用“像”写一写你身边的景物：____（3分）。
（二）《小蚂蚁搬西瓜》（材料阅读）（16分）
材料一：绘本片段
一个夏天的午后，几只小蚂蚁发现了一块大大的西瓜。西瓜红红的，甜甜的，看起来真好吃！可是西瓜太重了，一只小蚂蚁搬不动，两只小蚂蚁也搬不动。这时，一只领头的蚂蚁说：“我们去叫更多伙伴来吧！”很快，一群蚂蚁排着整齐的队伍来了。有的蚂蚁趴在西瓜下面推，有的蚂蚁站在西瓜旁边拉，有的蚂蚁爬到西瓜上啃出小洞，想让西瓜变轻一点。大家齐心协力，终于把西瓜慢慢搬回了蚁穴。
材料二：绘本推荐信息
推荐书目：《小蚂蚁搬西瓜》
作者：（日）田村茂
适合年龄：6-9岁
购买渠道：①书店线下购买（可享8折优惠）；②线上平台（满50元免运费，买两本送书签）
阅读提示：读的时候可以想象小蚂蚁搬西瓜的画面，还能和家人一起模仿小蚂蚁“合作搬东西”的游戏。
1. 阅读材料一，完成练习（7分）
（1）《小蚂蚁搬西瓜》的作者是（ ）（2分）
A. 叶圣陶 B. 田村茂 C. 安徒生
（2）下列关于小蚂蚁搬西瓜的说法，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 小蚂蚁发现的西瓜又红又甜
B. 一只小蚂蚁就能搬动西瓜
C. 小蚂蚁们齐心协力搬回了西瓜
（3）小蚂蚁们是怎样搬西瓜的？用“____”在材料一中画出相关句子（3分）。
2. 阅读材料二，完成练习（9分）
（1）如果你想购买《小蚂蚁搬西瓜》，并且想节省运费，最划算的方式是（ ）（2分）
A. 线下书店购买
B. 线上买一本
C. 线上买两本
D. 线上买三本
（2）读这本书时，推荐的阅读方法是（ ）（多选，2分）
A. 想象画面 B. 模仿游戏 C. 忽略插图 D. 跳过对话
（3）读完这本书后，你想推荐给同学，请根据材料信息，补全“推荐流程图”（填序号，5分）
①分享阅读感受 ②了解绘本信息（作者、内容） ③购买或借阅绘本 ④阅读绘本（边读边想象） ⑤邀请同学一起读
____→____→____→____→____
活动三：表达创造之美（30分）
七、习作（30分）
提示：在你的生活中，一定有让你喜欢的地方——可能是家里的小阳台、学校的篮球场、小区的花园，也可能是郊外的小河边……请选择一处你最喜欢的地方，介绍给大家吧！
要求：①题目自拟（比如《我家的小阳台》《可爱的小区花园》）；②围绕一个意思写，把地方的特点写清楚；③语句通顺，标点正确，书写工整；④250字左右。
活动一：积累运用之美
一、书写展示（略）
二、根据语境写词语
鲜艳 荒野 演奏 温柔 茫然 墙壁 旅行 宝贵 诚实 春华秋实
三、选择题
1. A 2. B 3. A 4. B 5. A 6. A 7. C
四、按课文内容填空
1. 碧水东流至此回；淡妆浓抹总相宜；萧萧梧叶送寒声
2. 演奏他的手风琴；又美丽又整洁
3. 与人善言；顶个诸葛亮
五、读材料练习
1. 示例：晨曦书社；安徒生童话
2. “ ，” ，“ 。”
活动二：阅读感悟之美
六、（一）《海滨小城》节选
1. 庭院；红云
2. 榕树；绿绒大伞；生动形象地写出榕树茂密、形状优美的特点
3. 小城的公园更美；榕树；石凳（或“树下的人”）
4. 示例：天上的云朵像棉花糖一样飘在空中
（二）《小蚂蚁搬西瓜》
1. （1）B （2）B （3）有的蚂蚁趴在西瓜下面推，有的蚂蚁站在西瓜旁边拉，有的蚂蚁爬到西瓜上啃出小洞，想让西瓜变轻一点。
2. （1）C （2）AB （3）②→③→④→①→⑤
活动三：表达创造之美（略）

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