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第4章 植物生命活动的调节
一、选择题
1．（2分）下列关于植物生长素发现的过程，叙述正确的是（　　）
A．达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长
B．鲍森 詹森通过实验证明胚芽鞘尖端能产生生长素，并可以透过琼脂片向下运输
C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端下部产生的影响在下部分布不均匀造成的
D．温特通过实验证明胚芽鞘弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并将其命名为生长素
2．（2分）下列有关植物激素的叙述，正确的是（　　）
A．缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输
B．植物向光生长现象说明生长素作用的两重性
C．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成促进植物生长
D．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
3．（2分）下列关于植物生长素的叙述，正确的是（　　）
A．缺乏氧气对植物体内赤霉素的极性运输有影响
B．顶芽生长占优势时侧芽中生长素的合成受到抑制
C．胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
D．植物的向光性是环境因素影响生长素合成的结果
4．（2分）用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别做如下处理：①1号花开花后给雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉．此设计的缺陷是（　　）
A．1号花未进行人工授粉
B．2号花未涂生长素
C．缺乏自然传粉的雌花
D．缺乏只套袋处理的雌花作对照
5．（2分）有人欲探究赤霉素能否促进种子的发芽，用不同浓度赤霉素溶液浸种处理杜梨种子，12小时后，用清
水清洗3遍，置于相同且适宜的环境下培养，统计发芽率，结果如图所示，有关该实验的叙述错误的是（　　）
A．该实验的对照方法有空白对照和相互对照
B．据图可知实验组中200mg/L赤霉素溶液最适宜发芽
C．不同浓度的赤霉素溶液有相同的效果，说明高浓度赤霉素会抑制种子发芽
D．该实验结论是一定浓度的赤霉素溶液可促进杜梨种子发芽
6．（2分）在西红柿成熟过程中，起主要调节作用的植物激素是乙烯，西红柿体内乙烯生物合成的基本途径如图所示。已知淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶的活性，水杨酸会通过抑制ACC向乙烯的转化来抑制乙烯的合成。下列有关叙述正确的是（　　）
A．只有根、茎、叶和发育中的种子能合成乙烯
B．西红柿淹水后，为了预防西红柿早熟，可喷施适量的水杨酸
C．西红柿的成熟过程是在乙烯的作用下实现的，与其他植物激素无关
D．图中信息体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
7．（2分）甲、乙、丙三种植物激素的部分生理作用模式如图，图中“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用，下列叙述正确的是（　　）
A．小麦穗上种子发芽可能与种子中甲激素含量偏低有关
B．用适宜浓度的乙激素处理月季扦插枝条能提高成活率
C．甲激素因能延迟衰老而被用于果蔬的储藏保鲜
D．油菜因天气原因未能正常受粉，可通过喷洒丙激素挽救产量
8．（2分）植物生命活动的调节有基因控制、激素调节和环境因素的影响。下列说法正确的是（　　）
A．影响植物生长发育的环境因素包括水分、温度、光照等，其中温度的影响最大
B．激素作为信息分子会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用
C．植物激素之间的连锁作用表现为植物体内所有的激素同时调控植物生长
D．光照可诱导植物细胞的分化，植物激素没有诱导细胞分化的作用
9．（2分）图1是在黑暗条件下，将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示），图2是不同浓度的生长素对燕麦胚芽鞘生长情况的影响示意图。据图分析正确的是（　　）
A．图1所示的实验能够证明胚芽鞘的弯曲生长是由于单侧光引起生长素的分布不均匀
B．若改变图1琼脂块中的生长素浓度，则α的值一定不相同
C．随着琼脂块中的生长素浓度不断增加，当生长素浓度为c时，α达到最小
D．横放的燕麦胚芽鞘背地生长时，远地侧和近地侧的生长素浓度可分别用d和b表示
10．（2分）植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是（　　）
A．植物生长调节剂容易合成、原料广泛、效果稳定
B．用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就可以产生α﹣淀粉酶
C．乙烯利是由植物产生可用于香蕉催熟的一种植物激素
D．青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期
11．（2分）下列关于植物激素的应用，不恰当的一组是（　　）
A．对于分生组织，加脱落酸会抑制细胞分裂，该作用可以被细胞分裂素解除
B．离体的幼果加适量生长素、赤霉素能促使其发育，而乙烯则最终促使其成熟
C．保存土豆时，喷洒高浓度的生长素可抑制其发芽，该作用可以被赤霉素解除
D．与天然激素相比，植物生长调节剂不易分解，作用效果较为稳定
12．（2分）达尔文在研究光照对金丝雀 草胚芽鞘生长的影响时，发现感受光刺激的部位是（　　）
A．尖端 B．整个胚芽鞘
C．尖端下部的背光一侧 D．尖端下部的向光一侧
13．（2分）兴趣小组将长势相同的植物幼苗随机分为两组，一组不作处理，另一组摘除顶芽，如图所示，两组均在原有环境下培养一段时间。据此判断不正确的是（　　）
A．生长素浓度：a＞b，b＞c
B．植株高度：对照组＞实验组
C．摘除顶芽，可使2组多长侧枝
D．本实验说明生长素的产生部位和作用部位可以不同
14．（2分）拟南芥种子中的隐花色素（CRY1）是感受光的受体。研究人员将野生型拟南芥和CRY1突变体（隐花色素失去功能）的种子分别放在适宜生长的MS培养基（透明）和含有不同浓度脱落酸（ABA）的MS培养基中培养，适宜光照条件下培养一段时间后测得种子的发芽率如图所示。下列有关说法正确的是（　　）
A．该实验说明ABA与CRY1均能抑制种子萌发
B．黑暗条件下重复上述实验能得到同样的实验结果
C．CRY1可能会提高拟南芥种子对ABA的敏感性
D．本实验的目的是研究ABA与CRY1对拟南芥种子萌发的影响
15．（3分）独脚金内酯是一类新型植物激素。为研究独脚金内酯对侧枝生长发育的影响，科学家用人工合成的细胞分裂素类似物6﹣BA和独脚金内酯类似物GR24，以独脚金内酯合成缺陷型突变体和独角金内酯受体不敏感突变体豌豆为实验材料进行了相关研究，结果如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．独脚金内酯和细胞分裂素是植物体内不同腺体合成并分泌的
B．独脚金内酯作为信息分子直接参与靶细胞内的代谢过程
C．突变体1和2分别是受体不敏感突变体和激素合成缺陷型突变体
D．在豌豆侧枝生长发育过程中，GR24和6﹣BA的作用相抗衡
二、多选题
16．（3分）植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎伸长，请根据图中信息和相关知识分析下列说法，错误的是（　　）
A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
B．图中赤霉素对①和②过程分别起抑制和促进作用
C．由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果
D．生长素由色氨酸转化而来，其可能是一种含氮的蛋白质类激素
17．（3分）脱落酸（ABA）是植物响应干旱胁迫的重要信号分子，通过促进保卫细胞中微管的降解调控气孔的关闭。研究发现，26S蛋白酶体、WDL7蛋白与微管蛋白的稳定性有关。为探究ABA通过调控气孔降低水分散失的机理，研究人员以离体叶片为材料进行相关实验，一段时间后检测保卫细胞中WDL7蛋白的含量，结果如图。下列说法正确的是（　　）
A．ABA通过参与细胞代谢调控植物的生命活动
B．该实验的自变量是ABA的有无，因变量是WDL7蛋白的含量
C．实验结果证明26S蛋白酶体可促进WDL7蛋白降解
D．ABA可能通过促进26S蛋白酶体的作用促进微管降解
18．（3分）研究植物激素的作用机制时常使用突变体作为实验材料。通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体，科学家经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径。下列有关说法正确的是（　　）
A．R蛋白具有的功能有识别乙烯并与其结合和调节酶T的活性
B．乙烯与R蛋白结合后，酶T的活性被抑制，E蛋白不会被磷酸化
C．在无乙烯的条件下，酶T有活性，进而表现出无乙烯生理反应
D．酶T活性丧失的纯合突变体在无乙烯的条件下出现无乙烯生理反应
19．（3分）对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，哪种处理会使植株长出侧芽（　　）
A．不去顶芽，也不在侧芽上涂以低浓度的生长素
B．去顶端后在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C．去顶端后在断口放一琼脂小块
D．去顶芽，不再做其它处理
三、实验题
20．（10分）回答下列有关生长素的问题。
（1）生长素的化学本质是 　 　 。植物发生顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽 　 　 （填“需要”或“不需要”）消耗ATP。
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，图1为实验示意图。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。
①在两组实验中，若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度 　 　 （填“一定”或“不一定”）相同。
②若要在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做 　 　 （填“横切”或“纵切”）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
（3）图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是 　 　 ，表示茎远地侧的是 　 　 。
（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①此实验的自变量是 　 　 ，因变量是 　 　 和根的生长状况。
②据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是 　 　 。
21．（13分）植物激素在植物生长发育过程中发挥重要的调节作用。请结合所学植物激素的相关知识，分析并回答以下问题：
（1）圣佩德罗型无花果一年结实两次，第一季为春果，第二季为秋果。某研究小组选取5年生圣佩德罗型无花果为材料，研究两种幼果期以及盛花期和盛花后期雌花中植物激素的含量变化，实验结果如图所示。
①春果植株和秋果植株不同发育时期两种植物激素的含量有差别的根本原因是 　 　 。在春果植株中，生长素和脱落酸含量最高的时期分别是 　 　 。
②脱落酸在果实发育方面的作用是 　 　 。在植物果实发育过程中，脱落酸含量的变化趋势是 　 　 。
③有统计表明，与春果植株相比，秋果植株的无花果产量较低。据图分析，其原因是 　 　 。
（2）为研究赤霉素（GA）和细胞分裂素（CK）对种子萌发的影响，现有生理状况相同的玉米种子若干，蒸馏水，适宜浓度的GA溶液，适宜浓度的CK溶液，烧杯若干等。请在表中完善实验设计思路，不考虑试剂的使用量。
组别 A B C D
实验处理 玉米种子+GA溶液 玉米种子+CK溶液 a 　 　 b 　 　
置于相同且适宜的条件下培养一段时间，c 　 　
22．（13分）独脚金内酯是新发现的一类植物激素，在根部合成向上运输，影响侧枝生长。为了研究独脚金内酯类似物GR24对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了实验。
（1）科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图1。据实验结果推测，GR24的作用是 　 　 侧枝产生，不同浓度GR24处理突变体植株后侧枝数目变化不大，可能的原因是 　 　 。
（2）为了进一步研究GR24的作用机理，科研人员用野生型植株进行了图2所示实验，结果如图3。据图3分析，GR24对侧枝生长 　 　 ，推测GR24的作用机理是 　 　 。
（3）据图3的结果，科研人员提出了一个假设；在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输。为验证该假设，采用与图2相同的切段进行实验。
①实验组：用NAA处理主茎，在侧枝处施加 　 　 ，在固体培养基中施加适量的 　 　 ，一段时间后，检测主茎下端 　 　 放射性强度。
②对照组：用NAA处理主茎，在侧枝处施加与实验组等量的相同物质，相应的固定培养基不作处理，一段时间后，检测主茎下端放射性强度。若该假设正确，则预期结果为 　 　 。
23．（11分）植物在机械损伤或受到病虫侵害时，会表达一种防御蛋白﹣﹣蛋白P。为研究一种新的植物激素茉莉酸对蛋白P基因表达的影响，科研人员用番茄植株进行实验。科研人员设计了如图所示装置，将番茄叶片C1和J1置于封口的玻璃瓶中，其内分别放置含清水或含茉莉酸（具有挥发性）的海绵，叶片M紧贴在玻璃瓶的封口外。4小时后，测定各叶片中蛋白P的mRNA量，结果如表。
叶片 蛋白P的mRNA量
C1 6±4
C2 7±3
M 7±3
J1 223±7
J2 172±4
①本实验中，针对C1叶片的装置属于 　 　 组，设置该组的目的是排除 　 　 （写出两点）对该实验的影响。
（2）根据本实验的结果，科研人员提出J2叶片蛋白P的mRNA量变化不是由茉莉酸直接扩散到玻璃瓶外引起的，实验中的证据 　 　 支持这一说法。
（3）依据上述实验结果，请提出一个清晰的、解释J2叶片数据的科学假设：　 　 。
（4）其他研究结果表明，模拟叶片机械损伤可以诱导蛋白P的表达和脱落酸（ABA）含量增加。科研人员推测，叶片受到机械损伤后内源茉莉酸增加，诱导ABA合成增加，ABA进而促进蛋白P的表达。为验证上述推测，需要在上述已知事实的基础上，进一步补充下列实验中的 　 　 （选填下列字母），以完善证据链。
a.给叶片单独施加ABA，检测蛋白P含量
b.给叶片同时施加ABA和茉莉酸，检测蛋白P含量
c.机械损伤叶片后，检测损伤叶片的茉莉酸含最
d.给叶片单独施加茉莉酸，检测ABA含量
四、解答题
24．（10分）寒冷、干旱等逆境条件下，植物叶片会脱落，该过程中叶柄的基部会出现一个特化的区域，称为离层，离层细胞的凋亡直接导致了叶片的脱落。研究发现，植物叶片的脱落与多种激素有关。
（1）研究发现，脱落的叶片中乙烯的含量升高，乙烯能促进纤维素酶基因和果胶酶基因的表达，试分析乙烯能促进叶片脱落的原因是 　 　 。
（2）逆境条件下，脱落的叶片中脱落酸含量明显增加。科研人员推测脱落酸能通过诱导乙烯的合成促进脱落，为验证该推测是否正确，可以利用 　 　 （填“脱落酸”或“乙烯”）缺失突变体植株进行研究。进一步研究发现，在叶片脱落过程中生长素含量 　 　 。由此说明植物的生长发育和适应环境变化的过程是 　 　 的结果。其中生长素在发挥作用时往往表现出 　 　 的作用特点。
（3）科研人员对光和脱落酸（ABA）如何影响某植物生长进行了研究，发现光可作为信号在植物体中被光敏色素（一种蛋白）捕捉，进而调控植物的生长发育。科研人员测定了不同处理下的种子萌发率，结果如图所示。
①实验结果表明，　 　 条件下，种子萌发对ABA处理更为敏感。
②据实验结果可以推测，光信号减弱了ABA对种子萌发的抑制效果，其依据是 　 　 。
第4章 植物生命活动的调节
参考答案与试题解析
一、选择题
1．（2分）下列关于植物生长素发现的过程，叙述正确的是（　　）
A．达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长
B．鲍森 詹森通过实验证明胚芽鞘尖端能产生生长素，并可以透过琼脂片向下运输
C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端下部产生的影响在下部分布不均匀造成的
D．温特通过实验证明胚芽鞘弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并将其命名为生长素
【答案】D
【分析】植物生长素的发现
科学家 实验过程 实验结论及分析
达尔文 ①胚芽鞘+单侧光→向光生长 ②去尖端+单侧光→不生长，不弯曲 ③用锡箔罩住尖端+单侧光→生长，不弯曲 单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲
詹森 切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲 胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片
拜尔 切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长 尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长
温特 ①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧 ②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧 胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长
从人尿中分离出能促进植物生长的物质 生长素的化学成分是吲哚乙酸
【解答】解：A、达尔文根据实验提出单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，会造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲，但并没有提出“生长素”的概念，也没有证明生长素的化学本质是乙酸，A错误；
B、鲍森 詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部，但没有提出“生长素”的概念，B错误；
C、拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀，C错误；
D、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”确实是一种化学物质，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并将其命名为生长素，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查植物生长素发现的过程，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
2．（2分）下列有关植物激素的叙述，正确的是（　　）
A．缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输
B．植物向光生长现象说明生长素作用的两重性
C．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成促进植物生长
D．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
【答案】A
【分析】1、生长素的极性运输属于主动运输，需要能量和载体；
2、生长素作用的两重性指：低浓度促进生长，高浓度抑制生长；
3、单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，向光侧分不少，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，向光侧生长慢，植物表现出弯向光源生长；
4、同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎．
【解答】解：A、植物体内生长素的极性运输属于主动运输，需要能量和载体，缺乏氧气，有氧呼吸被抑制，提供给主动运输的能量减少，会影响植物体内生长素的极性运输，A正确；
B、植物向光生长不能够说明生长素作用的两重性，因背光侧和向光侧均为促进作用，B错误；
C、高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长，C错误；
D、同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的作用，明确生长素作用具有两重性；识记顶端优势的概念及其形成原因；掌握生长素类似物的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．
3．（2分）下列关于植物生长素的叙述，正确的是（　　）
A．缺乏氧气对植物体内赤霉素的极性运输有影响
B．顶芽生长占优势时侧芽中生长素的合成受到抑制
C．胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
D．植物的向光性是环境因素影响生长素合成的结果
【答案】C
【分析】生长素：
1、产生：生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸经过一系列反应转变而成。
2、运输：胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输，称为极性运输；在成熟组织中：生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
3、分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于新陈代谢旺盛的部分；幼根（叶）＞老根（叶）；分生区＞伸长区；顶芽＞侧芽。
4、作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育等。
5、特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
【解答】解：A、赤霉素的运输没有极性，不涉及主动运输，缺乏氧气没有影响，A错误；
B、顶芽生长占优势时，侧芽生长受到抑制，但侧芽生长素合成正常，B错误；
C、胚芽鞘中生长素的极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输，与光照方向无关，C正确；
D、植物的向光性是由于单侧光引起向光侧生长素向背光侧运输，背光侧生长素浓度高，促进生长快，使植物出现向光弯曲生长的现象，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查植物激素调节相关内容，掌握生长素的合成、运输与生理作用等基础知识，再对选项进行分析判断。
4．（2分）用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别做如下处理：①1号花开花后给雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉．此设计的缺陷是（　　）
A．1号花未进行人工授粉
B．2号花未涂生长素
C．缺乏自然传粉的雌花
D．缺乏只套袋处理的雌花作对照
【答案】D
【分析】实验类题目，把握实验目的是关键，本实验目的是：验证生长素的作用，该实验的自变量是有无生长素，1号有外源生长素，2号有人工授粉后发育着的种子提供生长素，所以，还缺乏没有生长素的一组，即缺乏只作套袋处理的雌花，该实验的因变量是果实的发育情况．
【解答】解：本实验目的是：验证生长素的作用，该实验的自变量是有无生长素，1号有外源生长素，2号有人工授粉后发育着的种子提供生长素，所以，还缺乏没有生长素的一组，即缺乏只作套袋处理的雌花，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了生长素的作用相关的实验，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．
5．（2分）有人欲探究赤霉素能否促进种子的发芽，用不同浓度赤霉素溶液浸种处理杜梨种子，12小时后，用清
水清洗3遍，置于相同且适宜的环境下培养，统计发芽率，结果如图所示，有关该实验的叙述错误的是（　　）
A．该实验的对照方法有空白对照和相互对照
B．据图可知实验组中200mg/L赤霉素溶液最适宜发芽
C．不同浓度的赤霉素溶液有相同的效果，说明高浓度赤霉素会抑制种子发芽
D．该实验结论是一定浓度的赤霉素溶液可促进杜梨种子发芽
【答案】C
【分析】和对照组（赤霉素浓度为0）相比，不同浓度的赤霉素对于杜梨种子的影响只体现了促进，没有体现抑制，故不能体现两重性。
【解答】解：A、赤霉素浓度为0为空白对照组，各浓度之间为相互对照，A正确；
B、据图可知200mg/L赤霉素溶液对种子的促进效果最好，因此在实验组中为最适宜的发芽浓度，B正确；
C、和对照组（赤霉素浓度为0）相比，不同浓度的赤霉素对于杜梨种子的影响只体现了促进，没有体现抑制，C错误；
D、和对照组（赤霉素浓度为0）相比，不同浓度的赤霉素对于杜梨种子的影响只体现了促进，因此该实验结论是一定浓度的赤霉素溶液可促进杜梨种子的发芽，D正确。
故选：C。
【点评】本题借助于柱状图，考查考生获取信息的能力，分析柱状图的能力，难度中等。
6．（2分）在西红柿成熟过程中，起主要调节作用的植物激素是乙烯，西红柿体内乙烯生物合成的基本途径如图所示。已知淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶的活性，水杨酸会通过抑制ACC向乙烯的转化来抑制乙烯的合成。下列有关叙述正确的是（　　）
A．只有根、茎、叶和发育中的种子能合成乙烯
B．西红柿淹水后，为了预防西红柿早熟，可喷施适量的水杨酸
C．西红柿的成熟过程是在乙烯的作用下实现的，与其他植物激素无关
D．图中信息体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
【答案】B
【分析】乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
【解答】解：A、高等植物的各个器官都能合成乙烯，A错误；
B、淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶的活性，而水杨酸会抑制ACC向乙烯的转化，故喷施适量水杨酸可预防淹水后的西红柿早熟，B正确；
C、在西红柿成熟过程中，起主要调节作用的植物激素是乙烯，也有其他植物激素参与，C错误；
D、图中信息体现了基因通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物的性状，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查乙烯和合成和基因与性状的关系的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
7．（2分）甲、乙、丙三种植物激素的部分生理作用模式如图，图中“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用，下列叙述正确的是（　　）
A．小麦穗上种子发芽可能与种子中甲激素含量偏低有关
B．用适宜浓度的乙激素处理月季扦插枝条能提高成活率
C．甲激素因能延迟衰老而被用于果蔬的储藏保鲜
D．油菜因天气原因未能正常受粉，可通过喷洒丙激素挽救产量
【答案】A
【分析】据图可知，甲能抑制植物生长，促进种子休眠，属于脱落酸；乙能促进植物生长、侧枝生长、单性结实，因此乙是赤霉素；丙能促进单性结实，抑制侧枝生长，属于生长素。
【解答】解：A、据图分析可知，甲激素为脱落酸，种子中脱落酸含量偏低时，其对种子萌发的抑制作用会减弱，因此小麦穗上种子发芽可能与种子中甲激素含量偏低有关，A正确；
B、乙激素是赤霉素，丙激素是生长素，生长素及生长素类生长调节剂具有促进扦插枝条生根的作用，因此用适官浓度的丙激素（而不是乙激素）处理月季扦插枝条能提高成活率，B错误；
C、脱落酸能促进叶和果实的衰老、脱落，不能用于果蔬的储藏保鲜，C错误；
D、油菜收获的是种子，生长素能促进子房发育成果实，不能使未受粉的油菜结出种子，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查其他植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
8．（2分）植物生命活动的调节有基因控制、激素调节和环境因素的影响。下列说法正确的是（　　）
A．影响植物生长发育的环境因素包括水分、温度、光照等，其中温度的影响最大
B．激素作为信息分子会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用
C．植物激素之间的连锁作用表现为植物体内所有的激素同时调控植物生长
D．光照可诱导植物细胞的分化，植物激素没有诱导细胞分化的作用
【答案】B
【分析】激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
【解答】解：A、影响植物生长发育的环境因素包括水分、温度、光照等，其中光照的影响最大，A错误；
B、激素作为信息分子，可以影响植物细胞的基因表达，从而起到调节作用，B正确；
C、植物激素之间的连锁作用表现为植物体内所有的激素共同调控植物生长，C错误；
D、植物激素也具有诱导细胞分化的作用，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查植物激素作用的根本原因和影响因素，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大。
9．（2分）图1是在黑暗条件下，将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示），图2是不同浓度的生长素对燕麦胚芽鞘生长情况的影响示意图。据图分析正确的是（　　）
A．图1所示的实验能够证明胚芽鞘的弯曲生长是由于单侧光引起生长素的分布不均匀
B．若改变图1琼脂块中的生长素浓度，则α的值一定不相同
C．随着琼脂块中的生长素浓度不断增加，当生长素浓度为c时，α达到最小
D．横放的燕麦胚芽鞘背地生长时，远地侧和近地侧的生长素浓度可分别用d和b表示
【答案】C
【分析】题图分析：
图1：胚芽鞘弯曲程度越大，α越大。实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照组。
图2：横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（c点以后）代表抑制作用。
【解答】解：A、图1所示的实验是在黑暗条件下进行的，没有单侧光，不能能够证明胚芽鞘的弯曲生长是由于单侧光引起生长素的分布不均匀，A错误；
B、由图2可知，生长素浓度在b的两侧，存在两个不同浓度对胚芽鞘生长促进作用相同，因此若改变图1琼脂块中的生长素浓度，则α的值也可能相同，B错误；
C、通过图2可知，琼脂块中生长素浓度为c时，对于胚芽鞘的生长既不促进也不抑制，α为0，故最小，C正确；
D、横放的燕麦胚芽鞘背地生长的主要原因是横放的燕麦胚芽鞘背地生长的主要原因是近地侧生长素浓度高，促进胚芽鞘生长的效应强，其生长素的浓度可用b表示；远地侧生长素浓度低，促进胚芽鞘生长的效应弱，可用a表示，D错误。
故选：C。
【点评】本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性，重点考查考生分析曲线图，提取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用。
10．（2分）植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是（　　）
A．植物生长调节剂容易合成、原料广泛、效果稳定
B．用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就可以产生α﹣淀粉酶
C．乙烯利是由植物产生可用于香蕉催熟的一种植物激素
D．青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期
【答案】C
【分析】植物生长调节剂是人们在了解天然植物激素的结构和作用机制后，通过人工合成与植物激素具有类似生理和生物学效应的物质．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点．
【解答】解：A、植物生长调节剂容易合成、原料广泛、效果稳定，A正确；
B、赤霉素可以促进（加速）淀粉酶的合成，B正确；
C、乙烯利是人工合成的乙烯类似物，属于植物生长调节剂，不是植物激素，C错误；
D、青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生识记五大类植物激素的生理作用；掌握植物生长调节剂的应用，尤其是生长素类似物在生产实践中的应用，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断生活中的生物学问题．
11．（2分）下列关于植物激素的应用，不恰当的一组是（　　）
A．对于分生组织，加脱落酸会抑制细胞分裂，该作用可以被细胞分裂素解除
B．离体的幼果加适量生长素、赤霉素能促使其发育，而乙烯则最终促使其成熟
C．保存土豆时，喷洒高浓度的生长素可抑制其发芽，该作用可以被赤霉素解除
D．与天然激素相比，植物生长调节剂不易分解，作用效果较为稳定
【答案】B
【分析】不同植物激素的生理作用：
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
【解答】解：A、脱落酸具有抑制细胞分裂的作用，而细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，故对于分生组织，加脱落酸会抑制细胞分裂，该作用可以被细胞分裂素解除，A正确；
B、离体的幼果无法正常生长，外施的激素也不能促使其生长，B错误；
C、高浓度的生长素抑制生长，赤霉素能够解除种子、块茎的休眠并促进萌发，故保存土豆时，喷洒高浓度的生长素可抑制其发芽，该作用可以被赤霉素解除，C正确；
D、与天然激素相比，植物生长调节剂不易分解，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查植物激素和植物生长调节剂的应用，要求考生识记相关知识，意在考查考生的理解和运用能力。
12．（2分）达尔文在研究光照对金丝雀 草胚芽鞘生长的影响时，发现感受光刺激的部位是（　　）
A．尖端 B．整个胚芽鞘
C．尖端下部的背光一侧 D．尖端下部的向光一侧
【答案】A
【分析】产生生长素的部位是胚芽鞘尖端；感光刺激的部位是胚芽鞘尖端；向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段。
【解答】解：不透光的锡箔罩子把胚芽鞘的尖端罩上，胚芽鞘直立生长；不透光的锡箔罩子把尖端的下面一段罩上，胚芽鞘弯向光源生长，说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。
故选：A。
【点评】本题考查植物向光性的实验，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，图片帮助大家辅助理解：
13．（2分）兴趣小组将长势相同的植物幼苗随机分为两组，一组不作处理，另一组摘除顶芽，如图所示，两组均在原有环境下培养一段时间。据此判断不正确的是（　　）
A．生长素浓度：a＞b，b＞c
B．植株高度：对照组＞实验组
C．摘除顶芽，可使2组多长侧枝
D．本实验说明生长素的产生部位和作用部位可以不同
【答案】A
【分析】1组为对照组，2组为实验组。实验组摘除顶芽后，侧芽的抑制解除，侧芽生长旺盛，叶片较多，积累有机物多，但植株高度小于对照组。对照组中顶芽产生地生长素会源源不断的运到侧芽，抑制侧芽的生长。
【解答】解：A、1组为对照组，2组为实验组，1组未摘除顶芽，顶芽产生的生长素会源源不断地运到侧芽，所以a处浓度小于b处，2组摘除顶芽c处生长素浓度小于b处，A错误；
B、1组不做处理，为对照组，顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制，植株高度不受影响，2组摘除顶芽，侧芽抑制解除，植株高度受到影响，所以植株高度对照组＞实验组，B正确；
C、2组为实验组，摘除顶芽后，侧芽抑制作用解除，侧芽生长旺盛，叶片较多，C正确；
D、生长素的产生部位和作用部位可以不同，如本实验中顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，在侧芽部位发挥作用，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查植物激素的调节，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
14．（2分）拟南芥种子中的隐花色素（CRY1）是感受光的受体。研究人员将野生型拟南芥和CRY1突变体（隐花色素失去功能）的种子分别放在适宜生长的MS培养基（透明）和含有不同浓度脱落酸（ABA）的MS培养基中培养，适宜光照条件下培养一段时间后测得种子的发芽率如图所示。下列有关说法正确的是（　　）
A．该实验说明ABA与CRY1均能抑制种子萌发
B．黑暗条件下重复上述实验能得到同样的实验结果
C．CRY1可能会提高拟南芥种子对ABA的敏感性
D．本实验的目的是研究ABA与CRY1对拟南芥种子萌发的影响
【答案】D
【分析】题图分析：图中显示有两个自变量分别是添加不同浓度ABA的培养基和拟南芥种子的种类。由于CRY1是能够感受光的受体，故该实验应在适宜的光下进行。从图中可以看出，在添加不同浓度的ABA的MS培养基与不添加ABA的MS培养基中种子的萌发率都有降低，说明ABA能够抑制种子的萌发率。
【解答】解：A、实验结果只能说明脱落酸会抑制种子的萌发，不能说明CRY1会抑制种子的萌发，A错误；
B、由于实验中CRY1是能够感受光的受体，要将拟南芥种子置于适宜的光照条件下培养，黑暗条件下重复上述实验不一定得到同样的实验结果，B错误；
C、根据实验结果分析：在添加相同浓度的ABA的MS培养基中，野生型种子中含有CRY1，其发芽率比CRY1突变体的发芽率要高，说明CRY1能够降低种子对ABA的敏感性，C错误；
D、本实验的目的是研究ABA与CRY1对拟南芥种子萌发的影响，D正确。
故选：D。
【点评】本题结合柱状图，主要考查植物激素调节的相关知识，对于探究实验题中要注意分析实验组与对照组，以及实验组之间的对比。
15．（3分）独脚金内酯是一类新型植物激素。为研究独脚金内酯对侧枝生长发育的影响，科学家用人工合成的细胞分裂素类似物6﹣BA和独脚金内酯类似物GR24，以独脚金内酯合成缺陷型突变体和独角金内酯受体不敏感突变体豌豆为实验材料进行了相关研究，结果如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．独脚金内酯和细胞分裂素是植物体内不同腺体合成并分泌的
B．独脚金内酯作为信息分子直接参与靶细胞内的代谢过程
C．突变体1和2分别是受体不敏感突变体和激素合成缺陷型突变体
D．在豌豆侧枝生长发育过程中，GR24和6﹣BA的作用相抗衡
【答案】D
【分析】1、植物激素是植物细胞产生的、能从产生部位运输到作用部位、对植物的生长发育具有调节作用的微量有机物。
2、由柱形图可知，该实验的自变量是不同激素的处理、植物种类，因变量是侧枝的长度，其他属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜；用6﹣BA处理后，与野生型相比，突变体1和突变体2侧枝生长更显著；与单独用BA处理相比，6﹣BA+GR24处理后，突变体1和突变体2侧芽长度都缩短，与突变体2相比，突变体1缩短的效果更明显，因此可能是突变体1自身合成部分GR。
【解答】解：A、植物没有内分泌腺，A错误；
B、独脚金内酯是植物激素，能传递信息，但不能参与到靶细胞内的代谢活动，B错误；
C、由题图可知，突变体1加6﹣BA+GR24侧枝长度比加6﹣BA短得比突变体2更明显，因此突变体1是独脚金内酯合成突变体，即突变体1是激素合成缺陷型突变体，C错误；
D、柱状图表明，在豌豆侧枝生长发育过程中，GR24和6﹣BA表现为拮抗作用，D正确。
故选：D。
【点评】本题结合柱形图，考查植物激素的相关知识，要求考生学会分析实验目的、因变量、自变量、无关变量，学会控制无关变量，并分析实验结果、获取结论。
二、多选题
16．（3分）植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎伸长，请根据图中信息和相关知识分析下列说法，错误的是（　　）
A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
B．图中赤霉素对①和②过程分别起抑制和促进作用
C．由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果
D．生长素由色氨酸转化而来，其可能是一种含氮的蛋白质类激素
【答案】BD
【分析】1、由图可知，前体物质色氨酸能转化成生长素从而促进细胞伸长，生长素被氧化形成氧化产物后不再有促进细胞伸长的作用，赤霉素通过促进色氨酸转化成生长素和抑制生长素的氧化过程促进细胞生长。
2、生长素具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
3、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，此外，还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
【解答】解：A、赤霉素和生长素都属于植物激素，是由植物体一定部位合成的微量有机物，A正确；
B、由图可知，生长素是直接促进植物细胞伸长的，而赤霉素则是通过调节生长素的含量来间接促进植物细胞伸长，这种调节对①过程起促进作用，对②过程起抑制作用，B错误；
C、由分析可知，赤霉素通过促进色氨酸转化成生长素和抑制生长素的氧化过程，从而提高生长素的含量而促进细胞生长，故植物的生长是多种植物激素相互作用、共同调节的结果，C正确；
D、生长素由色氨酸转化而来，其化学本质不是蛋白质，D错误。
故选：BD。
【点评】本题考查植物激素调节相关内容，掌握生长素的合成、运输与生理作用等基础知识，再对选项进行分析判断。
17．（3分）脱落酸（ABA）是植物响应干旱胁迫的重要信号分子，通过促进保卫细胞中微管的降解调控气孔的关闭。研究发现，26S蛋白酶体、WDL7蛋白与微管蛋白的稳定性有关。为探究ABA通过调控气孔降低水分散失的机理，研究人员以离体叶片为材料进行相关实验，一段时间后检测保卫细胞中WDL7蛋白的含量，结果如图。下列说法正确的是（　　）
A．ABA通过参与细胞代谢调控植物的生命活动
B．该实验的自变量是ABA的有无，因变量是WDL7蛋白的含量
C．实验结果证明26S蛋白酶体可促进WDL7蛋白降解
D．ABA可能通过促进26S蛋白酶体的作用促进微管降解
【答案】CD
【分析】脱落酸是一种抑制生长的植物激素，植物根尖细胞脱水时，根尖细胞和萎蔫的叶片会快速合成脱落酸，促使气孔关闭，叶片衰老脱落，从而减少水分的散失，以适应干旱的环境，这种适应性的形成是自然环境对种群产生的变异（不定向的）进行定向选择的结果。
【解答】解：A、脱落酸属于植物激素，植物激素不直接参与细胞代谢，A错误；
B、该实验的自变量是26S蛋白酶的有无和ABA的有无，因变量是WDL7蛋白的含量，B错误；
C、由图可知，丙组加入26S蛋白酶体抑制剂，WDL7蛋白的含量增多，证明26S蛋白酶体可促进WDL7蛋白降解，C正确；
D、由图甲乙组实验可知，未加入ABA时26S蛋白酶促进WDL7蛋白降解，加入ABA后促进降解，由题知26S蛋白酶体、WDL7蛋白与微管蛋白的稳定性有关，推测ABA可能通过促进26S蛋白酶体的作用促进微管降解，D正确。
故选：CD。
【点评】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
18．（3分）研究植物激素的作用机制时常使用突变体作为实验材料。通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体，科学家经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径。下列有关说法正确的是（　　）
A．R蛋白具有的功能有识别乙烯并与其结合和调节酶T的活性
B．乙烯与R蛋白结合后，酶T的活性被抑制，E蛋白不会被磷酸化
C．在无乙烯的条件下，酶T有活性，进而表现出无乙烯生理反应
D．酶T活性丧失的纯合突变体在无乙烯的条件下出现无乙烯生理反应
【答案】ABC
【分析】分析题图：R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与R蛋白结合后，酶T的活性被抑制，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应．没有乙烯的条件下，酶T能催化E蛋白磷酸化，植株表现无乙烯生理反应
【解答】解：A、从图中可以看出，R蛋白具有的功能有识别乙烯并与其结合和调节酶T活性，A正确；
B、对比两个作用途径图可知，乙烯与R蛋白结合后，酶T的活性被抑制，E蛋白不会被磷酸化，而会被剪切，剪切产物进入细胞核，细胞表现出有乙烯生理反应，B正确；
C、R蛋白不与乙烯结合时，酶T有活性，可催化E蛋白磷酸化，进而使细胞表现出无乙烯生理反应，C正确；
D、由图可知，有无乙烯生理反应发生，与酶T有无活性有关，只要酶T无活性，无论是否存在乙烯都会发生乙烯生理反应，所以酶T活性丧失的纯合突变体在无乙烯的条件下会出现乙烯生理反应，D错误。
故选：ABC。
【点评】本题考查其植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
19．（3分）对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，哪种处理会使植株长出侧芽（　　）
A．不去顶芽，也不在侧芽上涂以低浓度的生长素
B．去顶端后在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C．去顶端后在断口放一琼脂小块
D．去顶芽，不再做其它处理
【答案】CD
【分析】植物顶芽生长对侧芽萌发和侧芽生长的抑制作用，叫做顶端优势。顶芽产生生长素，沿茎向侧芽运输，侧芽生长素浓度过高抑制生长。在切除顶端后的断面上施加生长素，侧芽萌发受抑制，与不切除顶端相同。
【解答】解：A、不去顶芽，也不在侧芽上涂以低浓度的生长素，说明仍存在顶端优势，所以侧芽不易发育成枝条，A错误；
B、去顶芽，解除顶端优势，再在断口上放一富含生长素的琼脂小块，又产生顶端优势，所以侧芽不易发育成枝条，B错误；
C、去顶芽后可以解除顶端优势，而在断口上放一琼脂小块，不含生长素，所以侧芽能发育成枝条，C正确；
D、去顶芽后可以解除顶端优势，又由于不再做其它处理，所以侧芽能发育成枝条，D正确。
故选：CD。
【点评】本题考查生长素作用的两重性，解决本题需熟练掌握产生顶端优势与去除顶端优势在农业生产中的应用。
三、实验题
20．（10分）回答下列有关生长素的问题。
（1）生长素的化学本质是 　吲哚乙酸　 。植物发生顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽 　需要　 （填“需要”或“不需要”）消耗ATP。
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，图1为实验示意图。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。
①在两组实验中，若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度 　不一定　 （填“一定”或“不一定”）相同。
②若要在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做 　纵切　 （填“横切”或“纵切”）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
（3）图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是 　B　 ，表示茎远地侧的是 　C　 。
（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①此实验的自变量是 　生长素浓度　 ，因变量是 　乙烯浓度　 和根的生长状况。
②据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是 　近地侧生长素浓度高，高浓度生长素诱导近地侧根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长　 。
【答案】见试题解答内容
【分析】因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度应如图1所示。在最适浓度之前，随浓度增加，弯曲度越大，α越小，但是超过最适浓度，促进作用越来越小，弯曲度越小，而α值越大。
由于根对生长素更敏感，因此曲线AB表示根，曲线CD表示茎。由于根对生长素的敏感性，根的近地侧生长素浓度高，但是抑制根的生长，因此对应曲线中B点；而茎对生长素不敏感，茎的近地侧生长素浓度高，促进作用强，即对应图中D点。
【解答】解：（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸。当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽的方式是主动运输，所以需要消耗ATP。
（2）①由于生长素具有两重性，在最适生长素浓度的两侧，存在两个促进作用相同的生长素浓度，因此在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。
②由于生长素的生理作用是促进细胞伸长生长，因此若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作纵切片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
（3）根向下生长，茎向上生长。生长素对根的近地侧表现为抑制作用，对根的远地侧和茎的近地侧及远地侧都表现为促进作用，但促进程度不同，茎的近地侧促进程度大于远地侧。从图中看出，生长单位长度所需时间B点最长，表示根的近地侧，则A表示根的远地侧，C表示茎的远地侧，D表示茎的近地侧。
（4）①由题干信息“生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强”知生长素对乙烯的合成起诱导作用，自变量是不同浓度IAA的培养液，因变量是乙烯浓度（和根尖生长情况）。
②根的向重力生长是由于近地侧生长素浓度过高，根据本实验的结果可知，高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。
故答案为：
（1）吲哚乙酸 需要
（2）①不一定 ②纵切
（3）B C
（4）①生长素浓度 乙烯浓度 ②近地侧生长素浓度高，高浓度生长素诱导近地侧根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
【点评】本题结合实验过程图和曲线图，考查生长素作用以及作用的两重性，首先要求考生识记生长素的作用，掌握生长素作用的两重性；其次要求考生结合各曲线的走势，作出准确的判断，属于考纲理解和应用层次的考查。
21．（13分）植物激素在植物生长发育过程中发挥重要的调节作用。请结合所学植物激素的相关知识，分析并回答以下问题：
（1）圣佩德罗型无花果一年结实两次，第一季为春果，第二季为秋果。某研究小组选取5年生圣佩德罗型无花果为材料，研究两种幼果期以及盛花期和盛花后期雌花中植物激素的含量变化，实验结果如图所示。
①春果植株和秋果植株不同发育时期两种植物激素的含量有差别的根本原因是 　基因的选择性表达　 。在春果植株中，生长素和脱落酸含量最高的时期分别是 　10mm幼果期、10mm幼果期　 。
②脱落酸在果实发育方面的作用是 　促进果实的衰老和脱落　 。在植物果实发育过程中，脱落酸含量的变化趋势是 　先增加后减少　 。
③有统计表明，与春果植株相比，秋果植株的无花果产量较低。据图分析，其原因是 　春果植株的生长素含量高于秋果植株的，而脱落酸的含量则相反　 。
（2）为研究赤霉素（GA）和细胞分裂素（CK）对种子萌发的影响，现有生理状况相同的玉米种子若干，蒸馏水，适宜浓度的GA溶液，适宜浓度的CK溶液，烧杯若干等。请在表中完善实验设计思路，不考虑试剂的使用量。
组别 A B C D
实验处理 玉米种子+GA溶液 玉米种子+CK溶液 a 　玉米种子+GA溶液+CK溶液　 b 　玉米种子+蒸馏水　
置于相同且适宜的条件下培养一段时间，c 　观察各组种子的萌发情况，记录并统计萌发率　
【答案】（1）①基因的选择性表达 10mm幼果期、10mm幼果期
②促进果实的衰老和脱落 先增加后减少
③春果植株的生长素含量高于秋果植株的，而脱落酸的含量则相反
（2）玉米种子+GA溶液+CK溶液 玉米种子+蒸馏水 观察各组种子的萌发情况，记录并统计萌发率
【分析】由左图分析可知，圣佩德罗型无花果中生长素含量春果植株在研究的4个时期均高于秋果植株；由右图分析可知，除盛花期以外，秋果植株的脱落酸含量均高于春果植株；由此可以推断，圣佩德罗型无花果一年两次所结的果实中，产量较大的是春果。
【解答】解：（1）①春果植株和秋果植株不同发育时期两种植物激素的含量有差别的根本原因是基因的选择性表达，即基因发生了分化；从图中可知，10mm幼果期时生长素和脱落酸的含量均达到最高。
②脱落酸具有促进果实衰老和脱落的作用；随着果实的发育，脱落酸的含量逐渐增加，10mm幼果期到15mm幼果期脱落酸的含量反而降低，即在植物果实发育过程中，脱落酸含量的变化趋势是先增加后减少。
③一定浓度的生长素能够促进果实生长，与春果植株相比，秋果植株的无花果产量较低，据图分析，其原因是春果植株的生长素含量高于秋果植株的，而脱落酸的含量则相反。
（2）分析题意，本实验目的是研究赤霉素（GA）和细胞分裂素（CK）对种子萌发的影响，则实验的自变量是G赤霉素和细胞分裂素的有无，因变量是种子的萌发情况，实验设计应遵循对照与单一变量等原则，故设置4个组别，分别使用GA溶液、CK溶液、GA溶液+CK溶液以及蒸馏水（对照组）处理玉米种子，培养一段时间后，观察并统计玉米种子的萌发率。
故答案为：
（1）①基因的选择性表达 10mm幼果期、10mm幼果期
②促进果实的衰老和脱落 先增加后减少
③春果植株的生长素含量高于秋果植株的，而脱落酸的含量则相反
（2）玉米种子+GA溶液+CK溶液 玉米种子+蒸馏水 观察各组种子的萌发情况，记录并统计萌发率
【点评】本题考查植物激素的作用，要求考生识记各植物激素的作用，结合题图信息进行分析，完成试题的解答，难度适中。
22．（13分）独脚金内酯是新发现的一类植物激素，在根部合成向上运输，影响侧枝生长。为了研究独脚金内酯类似物GR24对侧枝生长发育的影响，科研人员进行了实验。
（1）科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图1。据实验结果推测，GR24的作用是 　抑制　 侧枝产生，不同浓度GR24处理突变体植株后侧枝数目变化不大，可能的原因是 　突变体独脚金内酯受体缺失　 。
（2）为了进一步研究GR24的作用机理，科研人员用野生型植株进行了图2所示实验，结果如图3。据图3分析，GR24对侧枝生长 　无明显抑制作用　 ，推测GR24的作用机理是 　通过促进NAA的作用抑制侧枝生长　 。
（3）据图3的结果，科研人员提出了一个假设；在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向外运输。为验证该假设，采用与图2相同的切段进行实验。
①实验组：用NAA处理主茎，在侧枝处施加 　适量具有放射性的NAA　 ，在固体培养基中施加适量的 　B　 ，一段时间后，检测主茎下端 　GR24　 放射性强度。
②对照组：用NAA处理主茎，在侧枝处施加与实验组等量的相同物质，相应的固定培养基不作处理，一段时间后，检测主茎下端放射性强度。若该假设正确，则预期结果为 　实验组主茎下端放射性强度小于对照组　 。
【答案】（1）抑制 突变体独脚金内酯受体缺失
（2）无明显抑制作用 通过促进NAA的作用抑制侧枝生长
（3）①适量具有放射性的NAA B GR24
②实验组主茎下端放射性强度小于对照组
【分析】1、植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2、人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
【解答】解：（1）据实验结果推测，GR24的作用是抑制侧枝产生，不同浓度GR24处理突变体植株后侧枝数目变化不大，可能的原因是突变体独脚金内酯受体缺失，不能识别独脚金内酯类似物。
（2）分析图2结果可知，与对照组相比，单独使用GR24对侧枝生长无明显抑制作用；单独使用NAA对侧枝生长起着抑制作用；NAA和GR24同时使用，对侧枝生长的抑制作用最强，由此可推测GR24的作用机理是GR24可通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长。
（3）本实验是验证生长素沿主茎极性运输时，GR24会抑制侧芽的生长素向主茎运输的假设，自变量为是否加GR24，放射性标记的NAA可以跟踪激素的运输情况。
①实验组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加放射性标记的NAA，在固体培养基B中加入GR24；
②对照组：在主茎上端施加NAA，在侧芽处施加与实验组等量的放射性标记的NAA，在固体培养基B中不加入GR24。若实验组主茎下端放射性强度小于对照组，则说明生长素沿主茎运输时，独脚金内酯会抑制侧芽的生长素向主茎运输。
故答案为：
（1）抑制 突变体独脚金内酯受体缺失
（2）无明显抑制作用 通过促进NAA的作用抑制侧枝生长
（3）①适量具有放射性的NAA B GR24
②实验组主茎下端放射性强度小于对照组
【点评】本题结合曲线图，考查植物激素的相关知识，要求考生能结合所学知识准确答题。
23．（11分）植物在机械损伤或受到病虫侵害时，会表达一种防御蛋白﹣﹣蛋白P。为研究一种新的植物激素茉莉酸对蛋白P基因表达的影响，科研人员用番茄植株进行实验。科研人员设计了如图所示装置，将番茄叶片C1和J1置于封口的玻璃瓶中，其内分别放置含清水或含茉莉酸（具有挥发性）的海绵，叶片M紧贴在玻璃瓶的封口外。4小时后，测定各叶片中蛋白P的mRNA量，结果如表。
叶片 蛋白P的mRNA量
C1 6±4
C2 7±3
M 7±3
J1 223±7
J2 172±4
①本实验中，针对C1叶片的装置属于 　对照　 组，设置该组的目的是排除 　玻璃瓶封口、海绵以及叶片自身因素对实验结果　 （写出两点）对该实验的影响。
（2）根据本实验的结果，科研人员提出J2叶片蛋白P的mRNA量变化不是由茉莉酸直接扩散到玻璃瓶外引起的，实验中的证据 　与J2相比，M叶片距高J1更近，但其中蛋白P的mRNA量只有7±3　 支持这一说法。
（3）依据上述实验结果，请提出一个清晰的、解释J2叶片数据的科学假设：　J1叶片中转录的蛋白P的mRNA运输到J2叶片（或茉莉酸通过J1叶片运输到J2叶片，引起蛋白P基因转录增强；JI叶片通过其他信号分子（通路）引起J2叶片蛋白P基因转录增强）　 。
（4）其他研究结果表明，模拟叶片机械损伤可以诱导蛋白P的表达和脱落酸（ABA）含量增加。科研人员推测，叶片受到机械损伤后内源茉莉酸增加，诱导ABA合成增加，ABA进而促进蛋白P的表达。为验证上述推测，需要在上述已知事实的基础上，进一步补充下列实验中的 　a、c、d　 （选填下列字母），以完善证据链。
a.给叶片单独施加ABA，检测蛋白P含量
b.给叶片同时施加ABA和茉莉酸，检测蛋白P含量
c.机械损伤叶片后，检测损伤叶片的茉莉酸含最
d.给叶片单独施加茉莉酸，检测ABA含量
【答案】（1）对照 玻璃瓶封口、海绵以及叶片自身因素对实验结果
（2）与J2相比，M叶片距高J1更近，但其中蛋白P的mRNA量只有7±3
（3）J1叶片中转录的蛋白P的mRNA运输到J2叶片（或茉莉酸通过J1叶片运输到J2叶片，引起蛋白P基因转录增强；JI叶片通过其他信号分子（通路）引起J2叶片蛋白P基因转录增强）
（4）a、c、d
【分析】从图中看出，本实验目的是研究一种新的植物激素茉莉酸对蛋白P基因表达的影响，C1和J1的自变量是是否有茉莉酸，M和J2的自变量是是否和J1位于同一植株，因变量是蛋白P的mRNA含量。
【解答】解：（1）C1叶片作为对照组，J1作为实验组用玻璃瓶罩住，并且含有海绵，所以叶片的结果排除了玻璃瓶封口、海绵以及叶片自身因素对实验结果的影响。
（2）由于茉莉酸具有挥发性，而M叶片和J2叶片蛋白P的mRNA量是一样的，说明这种变化不是由茉莉酸直接扩散到玻璃瓶外引起的。
（3）通过J1和C1比较，说明茉莉酸可促进蛋白P基因转录增强，通过J2和J1位于同一植株，并且二者P蛋白的mRNA含量比较高，推测可能是茉莉酸通过J1叶片运输到J2叶片，促进P蛋白基因转录增强，使mRNA增多，或者J1叶片中转录的蛋白P的mRNA运输至J2叶片。故假设是J1叶片中转录的蛋白P的mRNA运输到J2叶片（或茉莉酸通过J1叶片运输到J2叶片，引起蛋白P基因转录增强；J1 叶片通过其他信号分子（通路）引起J2叶片蛋白P基因转录增强）。
（4）根据信息叶片受到机械损伤后内源茉莉酸增加，诱导ABA合成增加，ABA进而促进蛋白P的表达，所以可以通过施加施加ABA，检测蛋白P含量或者机械损伤叶片后，检测损伤叶片的茉莉酸含量或给叶片单独施加茉莉酸，检测ABA含量。而同时施加ABA和茉莉酸不能判断P蛋白的增加的直接原因是ABA还是茉莉酸。故选a、c、d。
故答案为：
（1）对照 玻璃瓶封口、海绵以及叶片自身因素对实验结果
（2）与J2相比，M叶片距高J1更近，但其中蛋白P的mRNA量只有7±3
（3）J1叶片中转录的蛋白P的mRNA运输到J2叶片（或茉莉酸通过J1叶片运输到J2叶片，引起蛋白P基因转录增强；JI叶片通过其他信号分子（通路）引起J2叶片蛋白P基因转录增强）
（4）a、c、d
【点评】本题是综合题，考查学生的分析、思维逻辑能力。掌握实验的基本方法并分析是关键。
四、解答题
24．（10分）寒冷、干旱等逆境条件下，植物叶片会脱落，该过程中叶柄的基部会出现一个特化的区域，称为离层，离层细胞的凋亡直接导致了叶片的脱落。研究发现，植物叶片的脱落与多种激素有关。
（1）研究发现，脱落的叶片中乙烯的含量升高，乙烯能促进纤维素酶基因和果胶酶基因的表达，试分析乙烯能促进叶片脱落的原因是 　乙烯通过促进纤维素酶和果胶酶的合成，使离层细胞的细胞壁分解，导致叶片脱落　 。
（2）逆境条件下，脱落的叶片中脱落酸含量明显增加。科研人员推测脱落酸能通过诱导乙烯的合成促进脱落，为验证该推测是否正确，可以利用 　乙烯　 （填“脱落酸”或“乙烯”）缺失突变体植株进行研究。进一步研究发现，在叶片脱落过程中生长素含量 　下降　 。由此说明植物的生长发育和适应环境变化的过程是 　多种激素相互作用共同调节　 的结果。其中生长素在发挥作用时往往表现出 　在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑制生长　 的作用特点。
（3）科研人员对光和脱落酸（ABA）如何影响某植物生长进行了研究，发现光可作为信号在植物体中被光敏色素（一种蛋白）捕捉，进而调控植物的生长发育。科研人员测定了不同处理下的种子萌发率，结果如图所示。
①实验结果表明，　黑暗　 条件下，种子萌发对ABA处理更为敏感。
②据实验结果可以推测，光信号减弱了ABA对种子萌发的抑制效果，其依据是 　野生型植株在不同浓度的ABA处理时，光照条件下种子的萌发率大于在黑暗条件下的萌发率；在光照条件下，野生型植株在不同浓度的ABA处理下种子的萌发率大于突变体种子的萌发率　 。
【答案】（1）乙烯通过促进纤维素酶和果胶酶的合成，使离层细胞的细胞壁分解，导致叶片脱落
（2）乙烯 下降 多种激素相互作用共同调节 在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑制生长
（3）①黑暗 ②野生型植株在不同浓度的ABA处理时，光照条件下种子的萌发率大于在黑暗条件下的萌发率；在光照条件下，野生型植株在不同浓度的ABA处理下种子的萌发率大于突变体种子的萌发率
【分析】乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
【解答】解：（1）乙烯能促进纤维素酶基因和果胶酶基因的表达，因此乙烯是通过促进纤维素酶和果胶酶的合成，使离层细胞的细胞壁分解，导致叶片脱落。
（2）推测脱落酸能通过诱导乙烯的合成促进脱落，为验证该推测是否正确，可以利用乙烯缺失突变体进行研究，这样植株体内就只有脱落酸在促进脱落，排除乙烯的影响。植物的生长发育和适应环境变化的过程是多种激素相互作用共同调节的结果。
（3）①：由图可知，黑暗条件下种子萌发对ABA处理更为敏感。
②：由图可知，光照条件下，野生型的植株萌发率远高于光受体缺失突变体的种子的萌发率，并且无论是野生型还是突变型，黑暗条件下种子的萌发率都低于光照时，因此可以推测出光信号减弱了ABA对种子萌发的抑制效果，因此依据就是在光照条件，野生型植株在不同浓度AB处理下种子萌发率大于突变体种子的萌发率（或在不同浓度ABA处理下，野生型植株在光照条件下的种子萌发率都大于黑暗条件）
故答案为：
（1）乙烯通过促进纤维素酶和果胶酶的合成，使离层细胞的细胞壁分解，导致叶片脱落
（2）乙烯 下降 多种激素相互作用共同调节 在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑制生长
（3）①黑暗 ②野生型植株在不同浓度的ABA处理时，光照条件下种子的萌发率大于在黑暗条件下的萌发率；在光照条件下，野生型植株在不同浓度的ABA处理下种子的萌发率大于突变体种子的萌发率
【点评】本题考查其他植物激素的种类和作用的实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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