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第1章 人体稳态维持的生理基础-第3章 人的免疫调节与稳态
一、选择题
1．（2分）生物体内、种群内部以及生态系统中存在很多信息，下表中关于信息的说法不正确的是（　　）
选项 信息类型 举例 信息来源 作用对象
A 神经递质 乙酰胆碱 突触前神经元 突触后神经元
B 细胞因子 白细胞介素 辅助性T细胞 靶细胞
C 化学信息 信息素 昆虫 同种异性昆虫
D 物理信息 蜜蜂跳舞 蜜蜂 同伴蜜蜂
A．A B．B C．C D．D
2．（2分）科学家研制了一个充满电解质溶液的大塑料袋，并用它来抚育早产的羊羔，使用血氧交换系统辅助羊羔完成血液循环。羊羔在此“人造子宫”中待了4周。足月后，研究者发现，它们与在母羊子宫中待到足月出生的小羊一样健康。下列相关叙述错误的是（　　）
A．如果血氧交换系统发生障碍，羊羔会死亡
B．羊羔发育过程中细胞不断分裂，但不发生细胞凋亡
C．如果将塑料袋中的电解质溶液换成蒸馏水，则羊羔不会存活
D．羊羔的代谢废物可经过自身的循环系统、泌尿系统排出
3．（2分）如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是（　　）
A．若A为胰高血糖素，a代表低血糖，则b、c可分别为促进肝糖原分解和抑制葡萄糖的氧化分解
B．若A代表神经中枢，a代表传入神经，则b、c可分别代表传出神经和效应器
C．若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉
D．若A代表下丘脑，a为体温升高，则b、c可分别代表肝脏和肌肉细胞产热减少
4．（2分）弥漫性毒性甲状腺肿（Graves病）患者体内产生了能与促甲状腺激素受体特异性结合的抗体，下列说法错误的是（　　）
A．从免疫学角度分析，Graves病是一种自身免疫病
B．F代表B细胞增殖、分化为记忆细胞和浆细胞的过程
C．患者C分泌量多，是因为该抗体能发挥与促甲状腺激素相似的作用
D．长期缺碘引起的大脖子病患者与Graves病患者血液中AB含量均偏高
5．（2分）下列关于蛋白质的相关叙述，正确的是（　　）
A．用双缩脲试剂检测蛋白尿，水浴加热方可呈现出紫色
B．急性肾炎患者血浆蛋白减少，使血浆渗透压升高，可出现组织水肿
C．分布在细胞膜两侧的糖蛋白具有识别、保护和润滑作用
D．内环境中形成的抗原—抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化
6．（2分）神经调节和体液调节相互协调，共同维持内环境稳态，下面有关叙述，正确的是（　　）
A．体液调节就是激素调节
B．某些情况下体液调节可以看作是神经调节的一个环节
C．神经系统可调控激素的分泌，但激素对神经系统无影响
D．体液调节比神经调节作用范围小、作用时间长
7．（2分）如图1和图2分别为兴奋性突触和抑制性突触作用的示意图，有关说法错误的是（　　）
A．兴奋性突触传递兴奋时经历了“电信号→化学信号→电信号”的转变
B．兴奋性神经递质会使突触后膜的膜电位从“外正内负”转变成“外负内正”
C．神经递质与突触后膜特异性结合后，经胞吞作用进入突触后神经元
D．抑制性突触的突触后膜上“外正内负”的膜电位始终没有发生改变
8．（2分）“糖丸爷爷”顾方舟研制了脊髓灰质炎活疫苗糖丸，为我国消灭脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）作出了重要贡献。下列叙述错误的是（　　）
A．该“糖丸”是用减毒的活疫苗制成的
B．免疫功能低下或者缺陷的孩子不适宜服用“糖丸”
C．在“糖丸”的刺激下，效应T细胞产生相应的抗体
D．当接种该疫苗后，机体会产生特异性免疫反应
9．（2分）下丘脑和垂体在人体内有多种重要的功能，下丘脑和垂体发生病变，会影响相关生理功能。下列相关说法不正确的是（　　）
A．体温调节出现异常可能与下丘脑发生病变有关
B．水盐调节出现异常可能与下丘脑和垂体发生病变有关
C．神经系统的兴奋性降低可能与垂体发生病变有关
D．下丘脑和垂体中都存在可经神经支配内脏活动的部位
10．（2分）信号分子在细胞间信息传递过程中有重要作用，下列有关说法错误的是（　　）
A．神经元树突膜和胞体膜上有神经递质的受体，受神经递质刺激后膜电位可发生变化
B．B细胞膜上有细胞因子的受体，细胞因子可促进B细胞的增殖、分化
C．肝细胞和肌细胞的细胞膜上有胰岛素的受体，胰岛素可使这两种细胞加速利用葡萄糖
D．甲状腺细胞有促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的受体，两种激素协同促进甲状腺激素的合成分泌
11．（2分）图中曲线表示正常成年人血液中化学物质X随时间变化的情况，下列有关叙述错误的是（　　）
A．如果X代表血糖，则b→c的变化过程与血液中胰高血糖素的浓度升高有关
B．如果X代表抗利尿激素，c→d时段肾小管和集合管细胞对水的通透性增强
C．如果X代表CO2，c→d时段，呼吸强度增加
D．如果X代表性激素，则分级调节过程可表示为下丘脑→垂体→性腺
12．（2分）神经系统、内分泌系统和免疫系统之间通过信号分子构成一个复杂网络（如图）。下列相关叙述错误的是（　　）
A．信号分子①可表示乙酰胆碱（神经递质）
B．信号分子②可表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素
C．信号分子③可表示肾上腺糖皮质激素
D．人体内的信号分子都必须与细胞质膜上特异性受体结合后才起作用
13．（2分）如图表示痛觉产生过程的示意图，神经元A、B与痛觉传入有关。神经元C能释放神经递质内啡肽，内啡肽与A神经元上的阿片受体结合后，能够促进A神经元K+外流。吗啡是一种阿片类毒品，也是麻醉中常用的镇痛药。下列叙述错误的是（　　）
A．痛觉中枢位于大脑皮层，突触结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
B．神经元C释放的内啡肽能够抑制A神经元释放神经递质，阻止痛觉产生
C．吗啡镇痛的原理可能是与内啡肽竞争性结合阿片受体，使内啡肽失去作用
D．长期使用吗啡易成瘾，原因是一旦突然停止使用，A神经元递质释放可能增加
14．（2分）如图中a﹣c表示激素，下列相关叙述正确的是（　　）
A．寒冷环境中，b、c含量增多，a减少
B．若给动物饲喂含b的饲料，则a的含量基本不变
C．激素c抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的分级调节机制
D．细胞外液渗透压升高时，下丘脑合成释放的抗利尿激素可促进肾小管对水分的重吸收
15．（3分）如图表示抗原被吞噬细胞摄取、加工、处理和呈递的主要过程。下列说法错误的是（　　）
A．吞噬细胞摄取细菌需要载体蛋白参与并消耗能量
B．结构A可以分解细胞内衰老、损伤的细胞器
C．本题中加工处理后的抗原可直接呈递给细胞毒性T细胞
D．图示过程在体液免疫和细胞免疫过程中均可能发生
16．（3分）用无特殊病原体的小鼠进行实验，过程如图①，结果如图②，实验中Ⅰ～Ⅳ组小鼠均感染细菌X．下列相关叙述正确的是（　　）
A．Ⅰ～Ⅳ组小鼠在感染细菌X的同时注射了T细胞或血清
B．图中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ组小鼠脾脏中X细菌的数量呈“S”型增长
C．注射入Ⅰ、Ⅲ组小鼠体内的T细胞对细菌X的免疫功效不同
D．实验结果显示，细胞免疫生成的抗体能有效抑制细菌X的繁殖
二、多选题
17．（3分）下列关于动物激素的阐述，错误的是（　　）
A．动物激素都只运输给相应的靶器官、靶细胞
B．动物激素都直接参与细胞内多种生命活动
C．动物激素都是信息分子
D．动物激素都是有机分子
18．（3分）动物的心脏组织有多倍体和能够活跃分裂的二倍体两种类型的细胞，其再生能力与二倍体细胞比例有关。不同动物心脏中二倍体细胞所占比例及其甲状腺激素水平如图所示，同时为探究甲状腺激素对哺乳动物心脏细胞的影响，制备基因工程小鼠，使其心脏细胞缺乏甲状腺激素受体。下列叙述错误的是（　　）
A．恒温动物受寒冷刺激后，通过神经和体液调节促进甲状腺激素分泌并定向运至靶细胞，使机体产生更多热量以维持体温
B．变温动物体内甲状腺激素水平较低，同时心脏组织中二倍体细胞比例较高，心脏组织的再生能力较弱
C．基因工程小鼠心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，不一定会导致血浆中甲状腺激素水平偏高
D．若基因工程小鼠心脏组织中二倍体细胞数目大幅增加，则说明甲状腺激素具有抑制正常小鼠心脏组织再生的能力
19．（3分）如图为人体甲状腺激素分泌调节示意图，下列叙述错误的是（　　）
A．寒冷环境中，激素①、②、③分泌均增多
B．激素①作用的靶器官为下丘脑和甲状腺
C．激素③对下丘脑和垂体的作用属于反馈调节
D．缺碘时，激素①和②浓度都低于正常水平
三、实验题
20．（11分）血糖的平衡对于保证机体各组织和器官的能量供应具有重要意义。胰岛素是维持血糖平衡的重要激素，其作用机制见图1（GLUT﹣4是一种葡萄糖转运蛋白）。人体内还存在由非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径，据报道科学家已发现了参与糖异生的一种关键性酶PEPCKI，其作用过程如图2所示。
（1）胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后，经过一系列的信号传导途径，一方面促进组织细胞对葡萄糖的 　 　 ，另一方面促进葡萄糖转化成脂肪等非糖物质。
（2）据图1分析，发生胰岛素抵抗（对胰岛素不敏感）的可能原因有 　 　 。
a．胰岛素受体数目增加
b．含GLUT﹣4的囊泡移动受阻
c．GLUT﹣4基因表达不足
d．信号传导过程受阻
（3）据图2推测，血糖浓度升高后，可促进PEPCKI的乙酰化从而 　 　 糖异生作用，该过程属于 　 　 调节。
（4）机体内葡萄糖转化为非糖物质的途径，与糖异生途径 　 　 （“是”或“不是”）一个可逆反应。
（5）研究发现，胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素。请利用细胞体外培养的方法验证该结论，简要写出实验设计思路并预期实验结果。
实验材料及用具：低糖培养液，正常糖培养液，胰岛A细胞，胰岛B细胞，过滤装置，胰岛素定量检测仪器等。
①实验设计思路：　 　 。
②预期实验结果：　 　 。
21．（12分）乙酰胆碱是形成记忆所必需的。“胆碱能神经元”是一种能合成并能在兴奋时从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。目前认为，阿尔茨海默病与大脑中“胆碱能神经元”的大量死亡有关。某研究小组为研究阿尔茨海默病的机制，以大鼠为材料，利用水迷宫测试观察其行为的改变。其中利用水迷宫进行学习以及记忆巩固能力的测验实验处理和结果如表所示（数值均为平均值），分析并回答问题：
组别 实验处理 实验结果
错误次数 完成学习所需时间（s）
A 不做任何处理 8.76 112.39
B 向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5mol/L缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1μL 15.72 149.73
（1）神经元受到刺激后产生兴奋，兴奋在同一下神经元内部以 　 　 形式传导，在不同的神经元之间兴奋通过 　 　 结构借助神经递质传递。
（2）“胆碱能神经元”的作用效果与受体有关，毒蕈碱受体是乙酰胆碱的一种受体，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱与受体 　 　 ，进而产生与 　 　 相似的效果，达到研究阿尔茨海默病机制的目的。
（3）表中数据表明，B组大鼠的 　 　 能力较差，从而为阿尔茨海默病与“胆碱能神经元”死亡有关的猜测提供了实验证据。
（4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组实验，操作为 　 　 ，当新增一组实验所得的数据与 　 　 组相近时，可进一步支持上述猜测。
22．（13分）我国研究人员发现，伤害性感觉神经元能选择性地高表达一种非分泌型成纤维细胞生长因子（简称FGF13），将小鼠背根节（简称DRG）伤害性感觉神经元中的FGF13基因特异性敲除后，这些小鼠完全丧失了对伤害性热刺激的反应，同时发现这些小鼠对组胺引起的抓挠次数（痒觉反应）显著下降。组胺激活胞内信号通路需要先结合相应的受体H1R，H1R与组胺结合后能激活FGF13参与的下游信号通路。进一步研究表明，FGF13对H1R并没有物理上或功能上的直接作用。如图是组胺引起痒觉反应的示意图，其中NaV1.7是一种钠离子通道蛋白。
（1）生理学上把伤害性热刺激引起小鼠产生的规律性应答称为 　 　 ；FGF13缺失小鼠对伤害性热刺激无反应，原因是完成这一活动的结构基础中，　 　 的功能受损。
（2）注射组胺后正常小鼠会出现痒觉反应，据图判断，FGF13在这一过程中的作用可能是 　 　 。
（3）有研究人员提出问题：非组胺类致痒剂引起的痒觉反应是否也与FGF13有关？为探究这一问题，请选用下列材料设计实验。写出最简单的实验思路及预期实验现象和结论。
材料：FGF13缺失小鼠若干，正常小鼠若干、五羟色胺5﹣HT（非组胺类致痒剂）注射液、组胺注射液等。
　 　
四、解答题
23．（12分）正常机体通过神经—体液—免疫调节网络的调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，其中消化系统发挥了重要作用。请回答下列问题：
（1）食物经胃肠道消化吸收后，使血糖浓度升高，刺激 　 　 细胞分泌胰岛素，导致血糖浓度降低；血糖浓度降低后反过来又使胰岛素分泌量减少，这种 　 　 （填“正反馈”或“负反馈”）调节机制使胰岛素的含量不至于过高，最终维持血糖浓度的相对稳定。
（2）饮水不足或吃的食物过咸，细胞外液渗透压升高，位于 　 　 中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋：该兴奋一方面可使垂体释放的 　 　 增多，促进水的重吸收，减少尿量；另一方面传至 　 　 引起口渴的感觉，促进饮水。以上调节过程属于 　 　 调节，维持了渗透压平衡。
（3）过敏性胃肠炎是B淋巴细胞在过敏原的刺激下，增殖分化形成 　 　 细胞，这种细胞产生大量抗体，该抗体与再次侵入机体的同种过敏原结合，引起胃肠道功能紊乱。
24．（9分）图甲表示G细胞与内环境进行物质交换和信息交流的示意图，其中a、b、c、d表示不同物质。图乙是人的体液的不同成分之间相互关系的一种模型。据图回答下列问题：
（1）肝脏代谢旺盛，需频繁与血浆进行物质交换以满足其代谢需求。若图甲中的G细胞是肝细胞，则在以下物质中，①氧气、②葡萄糖、③尿素、④肝糖原，c可代表的物质有 　 　 （填序号）。人体饥饿时，图甲中与α端相比，β端的血糖浓度更 　 　 （填“高”或“低”），主要原因是 　 　 。
（2）若图甲中的G细胞是胰岛B细胞，则在以下物质中，可以影响其分泌激素的物质有 　 　 （填序号）。
①神经递质
②葡萄糖
③胰高血糖素
（3）图乙中，D是 　 　 ，血红蛋白存在于 　 　 （填图中字母）。
第1章 人体稳态维持的生理基础-第3章 人的免疫调节与稳态
参考答案与试题解析
一、选择题
1．（2分）生物体内、种群内部以及生态系统中存在很多信息，下表中关于信息的说法不正确的是（　　）
选项 信息类型 举例 信息来源 作用对象
A 神经递质 乙酰胆碱 突触前神经元 突触后神经元
B 细胞因子 白细胞介素 辅助性T细胞 靶细胞
C 化学信息 信息素 昆虫 同种异性昆虫
D 物理信息 蜜蜂跳舞 蜜蜂 同伴蜜蜂
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【分析】1、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。
2、生态系统中信息的种类：
（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率．
（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等．
（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏．
【解答】解：A、突触前释放的神经递质（如乙酰胆碱）可作用于突触后神经元，A正确；
B、辅助性T细胞释放的细胞因子（如白细胞介素）可作用于靶细胞，B正确；
C、昆虫释放的化学信息（如信息素）可作用于同种异性昆虫，C正确；
D、蜜蜂跳舞属于行为信息，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查免疫调节和生态系统的信息传递，要求考生识记神经调节的具体过程；识记体液免疫和细胞免疫的具体过程；识记生态系统中信息的种类及实例，能结合所学的知识准确答题。
2．（2分）科学家研制了一个充满电解质溶液的大塑料袋，并用它来抚育早产的羊羔，使用血氧交换系统辅助羊羔完成血液循环。羊羔在此“人造子宫”中待了4周。足月后，研究者发现，它们与在母羊子宫中待到足月出生的小羊一样健康。下列相关叙述错误的是（　　）
A．如果血氧交换系统发生障碍，羊羔会死亡
B．羊羔发育过程中细胞不断分裂，但不发生细胞凋亡
C．如果将塑料袋中的电解质溶液换成蒸馏水，则羊羔不会存活
D．羊羔的代谢废物可经过自身的循环系统、泌尿系统排出
【答案】B
【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：
（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程。
（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态。
（3）调节机制：神经—体液—免疫调节网络。
（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节。
（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
【解答】解：A、根据题意分析，充满电解质的塑料袋模拟羊的子宫环境，羊羔在其中生活，需要依赖血氧交换系统获取所需的营养物质，如果血氧交换系统发生故障，羊羔会死亡，A正确；
B、羊羔发育过程中细胞不断分裂，也发生细胞凋亡，B错误；
B、动物细胞在蒸馏水中会吸水膨胀，甚至会发生细胞吸水涨破，所以羊羔在蒸馏水中不会存活，C正确；
D、羊羔通过细胞代谢产生的废物，可通过自身的循环系统和泌尿系统排出，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，考查了学生获取信息的能力和分析理解能力，具有一定的难度。
3．（2分）如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是（　　）
A．若A为胰高血糖素，a代表低血糖，则b、c可分别为促进肝糖原分解和抑制葡萄糖的氧化分解
B．若A代表神经中枢，a代表传入神经，则b、c可分别代表传出神经和效应器
C．若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉
D．若A代表下丘脑，a为体温升高，则b、c可分别代表肝脏和肌肉细胞产热减少
【答案】D
【分析】1、神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器（感受刺激。将外界刺激的信息转变为神经的兴奋）、传入神经将兴奋传入神经中枢、神经中枢（对兴奋进行分析综合）、传出神经（将兴奋由神经中枢传至效应器）和效应器（对外界刺激作出反应）。
2、血糖平衡的调节：
【解答】解：A、若A代表人体胰岛A细胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，则b可代表促进肝糖原分解，c可代表促进非糖物质的转化成葡萄糖，A错误；
B、若A代表脊髓，a代表传入神经，则b、c均代表传出神经，B错误；
C、若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b代表抗利尿激素的增加，而水平衡的调节中枢是下丘脑，产生渴觉的部位是大脑皮层，即c不能代表产生渴觉，C错误；
D、若A代表下丘脑，a为体温升高，则b、c可分别肝脏和肌肉等细胞产热减少，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查神经调节、血糖平衡调节、水盐平衡调节和体温调节的相关知识，意在考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
4．（2分）弥漫性毒性甲状腺肿（Graves病）患者体内产生了能与促甲状腺激素受体特异性结合的抗体，下列说法错误的是（　　）
A．从免疫学角度分析，Graves病是一种自身免疫病
B．F代表B细胞增殖、分化为记忆细胞和浆细胞的过程
C．患者C分泌量多，是因为该抗体能发挥与促甲状腺激素相似的作用
D．长期缺碘引起的大脖子病患者与Graves病患者血液中AB含量均偏高
【答案】D
【分析】1、分析图形：A表示促甲状腺激素释放激素，B表示促甲状腺激素，C表示甲状腺激素，E表示淋巴因子，D表示甲状腺细胞膜表面的受体，F表示细胞的分裂和分化，Graves氏病形成的原因是浆细胞分泌的抗体作用于甲状腺细胞表面的受体并发挥作用，导致甲状腺细胞持续的分泌甲状腺激素。
2、甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
【解答】解：A、从免疫角度分析，患者“敌我不分”地将自身物质当外外来异物进行攻击而引起的疾病称为自身免疫病；Graves病是患者所产生的某种抗体与促甲状腺激素的受体结合，使甲状腺细胞持续激发，产生高水平的甲状腺激素所致，A正确；
B、F代表B细胞增殖、分化为记忆细胞和浆细胞的过程，B正确；
C、Graves病患者C甲状腺激素比正常人的分泌量更多的主要原因是一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能，使甲状腺机能增强，C正确；
D、人体长期缺碘也会导致甲状腺肿（大脖子病），与Graves病患者相比，大脖子病患者由于缺碘导致甲状腺激素合成分泌不足，反馈调节下丘脑和垂体的抑制作用较弱，从而使得TSH、TRH的含量偏高，而Graves病患者由于甲状腺激素较多，反馈调节下丘脑和垂体的抑制作用增强，从而使得TSH、TRH的含量偏低，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合图解，考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大。
5．（2分）下列关于蛋白质的相关叙述，正确的是（　　）
A．用双缩脲试剂检测蛋白尿，水浴加热方可呈现出紫色
B．急性肾炎患者血浆蛋白减少，使血浆渗透压升高，可出现组织水肿
C．分布在细胞膜两侧的糖蛋白具有识别、保护和润滑作用
D．内环境中形成的抗原—抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化
【答案】D
【分析】1、内环境的理化性质主要包括渗透压、pH和温度，其中血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl﹣，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl﹣．血浆pH能维持相对稳定的原因是血浆中存在缓冲物质。
2、蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色。
【解答】解：A、用双缩脲试剂检测蛋白尿时，无需水浴加热直接观察，A错误；
B、患者血浆蛋白减少使血浆渗透压降低，血浆中的水分进入组织液，引起组织水肿，B错误；
C、糖蛋白只分布在细胞膜的外侧，C错误；
D、内环境中形成的抗原—抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查内环境的理化性质、蛋白质的检测、青少年中常见的免疫异常等相关知识，意在考查考生的分析能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。
6．（2分）神经调节和体液调节相互协调，共同维持内环境稳态，下面有关叙述，正确的是（　　）
A．体液调节就是激素调节
B．某些情况下体液调节可以看作是神经调节的一个环节
C．神经系统可调控激素的分泌，但激素对神经系统无影响
D．体液调节比神经调节作用范围小、作用时间长
【答案】B
【分析】激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。
【解答】解：A、体液调节是指某些化学物质，如激素、二氧化碳等，通过体液传送对人和动物体的生理活动所进行的调节，体液调节的主要内容是激素调节，A错误；
B、不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节，B正确；
C、内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏（如缺碘），就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低，C错误；
D、体液调节通过体液运输，比神经调节作用范围广、作用时间长，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查体液调节和神经调节的比较的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
7．（2分）如图1和图2分别为兴奋性突触和抑制性突触作用的示意图，有关说法错误的是（　　）
A．兴奋性突触传递兴奋时经历了“电信号→化学信号→电信号”的转变
B．兴奋性神经递质会使突触后膜的膜电位从“外正内负”转变成“外负内正”
C．神经递质与突触后膜特异性结合后，经胞吞作用进入突触后神经元
D．抑制性突触的突触后膜上“外正内负”的膜电位始终没有发生改变
【答案】C
【分析】1、神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。
2、神经递质存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制。结合图示信息可知，兴奋性神经递质会导致突触后膜钠离子内流，而抑制性神经递质会导致突触后膜氯离子内流。
【解答】解：A、兴奋性突触传递兴奋时经历了“电信号→化学信号→电信号”的转变，A正确；
B、当兴奋性递质与突触后膜上的受体结合后，会引起突触后膜上钠离子内流，导致膜电位从“外正内负”转变成“外负内正”，B正确；
C、神经递质可与突触后膜特异性结合但是不会进入下一个神经元，C错误；
D、抑制性突触的突触后膜氯离子内流，因此其上“外正内负”的膜电位的性质没有发生改变，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查神经兴奋的产生和传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
8．（2分）“糖丸爷爷”顾方舟研制了脊髓灰质炎活疫苗糖丸，为我国消灭脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）作出了重要贡献。下列叙述错误的是（　　）
A．该“糖丸”是用减毒的活疫苗制成的
B．免疫功能低下或者缺陷的孩子不适宜服用“糖丸”
C．在“糖丸”的刺激下，效应T细胞产生相应的抗体
D．当接种该疫苗后，机体会产生特异性免疫反应
【答案】C
【分析】1、灭活疫苗，即人们在获得病毒以后，通过对其进行一定的处理，使病毒完全丧失活性，从而得到被杀死的病原微生物，进而制成灭活疫苗。它其实就是一种被杀死的病毒，将其输入人体，既不会使人染病，又可以促使人体产生抗体，抵御病毒的入侵。如百日咳疫苗、流脑疫苗等。
2、减毒疫苗是将病原微生物（细菌和病毒）在人工条件下使其丧失致病性，但仍保留其繁衍能力和免疫原性，以此制成减毒活疫苗。将减毒品活疫苗接种于人体后，使人体产生一次亚临床感染，类似一次轻型的人工自然感染过程，从而引起与疾病类似的免疫反应，既不会发病，又可以获得抵御这种疾病的免疫力。它在体内的作用时间长，往往只需要接种一次，即可产生稳固的免疫力，这类疫苗有脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等。
【解答】解：A、“糖丸”是用减毒脊髓灰质炎活疫苗制成，A正确；
B、患免疫缺陷病的儿童，由于免疫缺陷，吃“糖丸”后不能有效产生免疫反应，有可能会因为吃“糖丸”而患病，B正确；
C、抗体由浆细胞产生，C错误；
D、当接种该疫苗后，该疫苗相当于是抗原，会引发机体产生特异性免疫反应，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
9．（2分）下丘脑和垂体在人体内有多种重要的功能，下丘脑和垂体发生病变，会影响相关生理功能。下列相关说法不正确的是（　　）
A．体温调节出现异常可能与下丘脑发生病变有关
B．水盐调节出现异常可能与下丘脑和垂体发生病变有关
C．神经系统的兴奋性降低可能与垂体发生病变有关
D．下丘脑和垂体中都存在可经神经支配内脏活动的部位
【答案】D
【分析】1、各级中枢的分布与功能：
①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础．其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
②小脑：有维持身体平衡的中枢。
③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。
④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。
⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。
2、人体生命活动的调节方式有：神经调节、体液调节和免疫调节。
【解答】解：A、下丘脑是体温调节中枢，因此，体温调节出现异常可能与下丘脑发生病变有关，A正确；
B、下丘脑分泌抗利尿激素，该激素由垂体释放到血液中，如果下丘脑和垂体发生病变，则会影响抗利尿激素的分泌和释放，从而影响水盐调节，B正确；
C、甲状腺激素与神经系统的兴奋性有关，下丘脑或垂体发生病变会影响甲状腺激素的分泌，从而使神经系统的兴奋性降低，C正确；
D、垂体不能经神经支配其他内脏的活动，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查激素调节，意在考查学生对知识的理解和记忆能力、分析问题和解决问题的能力。
10．（2分）信号分子在细胞间信息传递过程中有重要作用，下列有关说法错误的是（　　）
A．神经元树突膜和胞体膜上有神经递质的受体，受神经递质刺激后膜电位可发生变化
B．B细胞膜上有细胞因子的受体，细胞因子可促进B细胞的增殖、分化
C．肝细胞和肌细胞的细胞膜上有胰岛素的受体，胰岛素可使这两种细胞加速利用葡萄糖
D．甲状腺细胞有促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的受体，两种激素协同促进甲状腺激素的合成分泌
【答案】D
【分析】1、因此神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，所以神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元。
2、甲状腺激素分泌的分级调节中：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。
3、胰岛素的生理作用是促进血糖的去路，即促进组织细胞摄取、利用葡萄糖，促进肝糖原和肌糖原的合成，促进血糖转化为非糖物质。胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素。胰高血糖素可以促进血糖升高，促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。
【解答】解：A、神经元树突膜和胞体膜上有神经递质的受体，受神经递质刺激后膜电位可发生变化，A正确；
B、B细胞的细胞膜上具有淋巴因子的受体，T细胞分泌的淋巴因子能够促进B细胞的增殖和分化，B正确；
C、肝细胞和肌细胞膜上有胰岛素的受体，受胰岛素刺激后加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，C正确；
D、促甲状腺激素释放激素的受体位于垂体细胞，甲状腺细胞没有促甲状腺激素释放激素的受体，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查神经调节和体液调节、血糖调节、免疫调节中细胞间信息传递过程的相关内容，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题。
11．（2分）图中曲线表示正常成年人血液中化学物质X随时间变化的情况，下列有关叙述错误的是（　　）
A．如果X代表血糖，则b→c的变化过程与血液中胰高血糖素的浓度升高有关
B．如果X代表抗利尿激素，c→d时段肾小管和集合管细胞对水的通透性增强
C．如果X代表CO2，c→d时段，呼吸强度增加
D．如果X代表性激素，则分级调节过程可表示为下丘脑→垂体→性腺
【答案】A
【分析】1、据图分析，a﹣b段由于食物中糖类的消化、吸收使得血糖浓度升高；b﹣c段，胰岛素分泌量增加，促进葡萄糖的摄取、利用和存储，使得血糖浓度下降；c﹣d段，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖类物质转化，使得血糖升高．
2、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。
3、血糖调节的中枢是下丘脑，调节胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素的分泌。胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。
【解答】解：A、如果X是血糖，b→c时段血糖含量下降主要是胰岛素发挥作用降血糖的结果，A错误；
B、如果X是抗利尿激素，c→d时段表示抗利尿激素分泌增多，抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，B正确；
C、如果X是CO2，c→d段时，CO2浓度增大，呼吸作用增强，CO2作为化学物质参与调节的过程属于体液调节，最终使呼吸作用增强，C正确；
D、如果X代表性激素，则分级调节过程可表示为下丘脑→垂体→性腺，D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查了血糖调节、水和无机盐调节以及呼吸调节调节，综合性强，意在考查学生理解血糖调节过程，掌握水平衡调节过程，属于中档题。
12．（2分）神经系统、内分泌系统和免疫系统之间通过信号分子构成一个复杂网络（如图）。下列相关叙述错误的是（　　）
A．信号分子①可表示乙酰胆碱（神经递质）
B．信号分子②可表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素
C．信号分子③可表示肾上腺糖皮质激素
D．人体内的信号分子都必须与细胞质膜上特异性受体结合后才起作用
【答案】D
【分析】分析题图：图示为神经—体液—免疫调节网络，该调节网络的协调配合共同实现了内环境稳态的调节。图中神经系统分泌神经递质、内分泌系统分泌激素、免疫系统分泌淋巴因子参与内环境稳态调节。
【解答】解：A、信号分子①是由神经细胞分泌的，可表示乙酰胆碱（神经递质），A正确；
B、信号分子②可表示促肾上腺皮质激素释放激素，被下丘脑分泌，B正确；
C、信号分子③可表示肾上腺糖皮质激素，被肾上腺分泌，C正确；
D、有的受体是位于细胞膜内，如性激素，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合图解，考查神经、体液和免疫调节的相关知识，要求考生识记神经冲动的产生和传导过程；识记激素调节的特点，能结合图中信息准确答题。
13．（2分）如图表示痛觉产生过程的示意图，神经元A、B与痛觉传入有关。神经元C能释放神经递质内啡肽，内啡肽与A神经元上的阿片受体结合后，能够促进A神经元K+外流。吗啡是一种阿片类毒品，也是麻醉中常用的镇痛药。下列叙述错误的是（　　）
A．痛觉中枢位于大脑皮层，突触结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
B．神经元C释放的内啡肽能够抑制A神经元释放神经递质，阻止痛觉产生
C．吗啡镇痛的原理可能是与内啡肽竞争性结合阿片受体，使内啡肽失去作用
D．长期使用吗啡易成瘾，原因是一旦突然停止使用，A神经元递质释放可能增加
【答案】C
【分析】突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的。突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种。受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。
【解答】解：A、痛觉中枢位于大脑皮层，突触结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，A正确；
B、神经元C释放的内啡肽能够抑制A神经元释放神经递质，阻止痛觉产生，B正确；
C、吗啡镇痛的原理可能是：与A神经元上的阿片受体结合，从而与内啡肽竞争阿片受体，进而影响A神经元的功能，C错误；
D、长期使用吗啡易成瘾，原因是一旦突然停止使用，A神经元递质释放可能增加，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查突触结构和神经兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。准确判断图中各部分的关系是解题关键。
14．（2分）如图中a﹣c表示激素，下列相关叙述正确的是（　　）
A．寒冷环境中，b、c含量增多，a减少
B．若给动物饲喂含b的饲料，则a的含量基本不变
C．激素c抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的分级调节机制
D．细胞外液渗透压升高时，下丘脑合成释放的抗利尿激素可促进肾小管对水分的重吸收
【答案】B
【分析】1、下丘脑分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素，能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素，而促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌减少。
2、由图分析可知，物质a为促甲状腺激素释放激素，物质b为促甲状腺激素，物质c为甲状腺激素。
【解答】解：A、寒冷环境中，a、b、c含量都增多，促进新陈代谢加快，产热增多，A错误；
B、若给动物饲喂含b促甲状腺激素的饲料，由于促甲状腺激素为蛋白质类，会被消化酶分解，则a的含量基本不变，B正确；
C、激素c甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的反馈调节机制，C错误；
D、细胞外液渗透压升高时，下丘脑合成的抗利尿激素，由垂体释放出来，可促进肾小管对水分的重吸收，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中相关的激素名称，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
15．（3分）如图表示抗原被吞噬细胞摄取、加工、处理和呈递的主要过程。下列说法错误的是（　　）
A．吞噬细胞摄取细菌需要载体蛋白参与并消耗能量
B．结构A可以分解细胞内衰老、损伤的细胞器
C．本题中加工处理后的抗原可直接呈递给细胞毒性T细胞
D．图示过程在体液免疫和细胞免疫过程中均可能发生
【答案】A
【分析】从图中获得信息：吞噬细胞吞噬细胞摄取和处理，具体表现在：将细菌吞入细胞内，溶酶体内的水解酶释放出来能将细菌水解，并将细菌的抗原决定簇暴露出来。
【解答】解：A、吞噬细胞摄取细菌的方式是胞吞，需要消耗能量，但不需要载体蛋白参与，A错误；
B、结构A是溶酶体，内含水解酶，可以分解细胞内衰老、损伤的细胞器，B正确；
C、加工处理后的抗原可直接呈递给细胞毒性T细胞，C正确；
D、吞噬细胞摄取、加工、处理和呈递的过程在体液免疫和细胞免疫中均可能发生，D正确。
故选：A。
【点评】本题通过图示考查学生有关人体免疫系统在维持稳态中的作用的知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
16．（3分）用无特殊病原体的小鼠进行实验，过程如图①，结果如图②，实验中Ⅰ～Ⅳ组小鼠均感染细菌X．下列相关叙述正确的是（　　）
A．Ⅰ～Ⅳ组小鼠在感染细菌X的同时注射了T细胞或血清
B．图中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ组小鼠脾脏中X细菌的数量呈“S”型增长
C．注射入Ⅰ、Ⅲ组小鼠体内的T细胞对细菌X的免疫功效不同
D．实验结果显示，细胞免疫生成的抗体能有效抑制细菌X的繁殖
【答案】C
【分析】由图1可知：给A组小鼠注射X，使小鼠产生免疫应答，提取T细胞与血清注射到已注入X细菌的小鼠体内，通过对小鼠脾脏中X细菌的分析，说明是T细胞还是血清所起的作用．实验结果显示，只有注射了免疫小鼠T细胞的一组，感染小鼠脾细胞中的细菌X没有数量上的增加，从而说明了活性T细胞在免疫中的作用，也说明了细菌X是寄生在细胞中的．
从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势相同，说明血清中的抗体 不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖．注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量无明显变化，说明该组T细胞（活化T细胞）抑制细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在细胞内．
【解答】解：A、从实验结果图可知，Ⅰ～Ⅳ组小鼠注射T细胞与血清是在感染的后一天，也将注射细菌X的时间是在注射T细胞或血清的前一天，A错误；
B、Ⅰ组小鼠脾脏中X细菌的数量由于T细胞的作用，变化不大，B错误；
C、注射入Ⅰ、组小鼠体内的T细胞具有对细菌X的免疫功效，注射入Ⅲ组小鼠体内的T细胞没有对细菌X的免疫功效，C正确；
D、细胞免疫不会生成的抗体，D错误。
故选：C。
【点评】考查特异性免疫的相关知识外，重在考查实验能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．
二、多选题
17．（3分）下列关于动物激素的阐述，错误的是（　　）
A．动物激素都只运输给相应的靶器官、靶细胞
B．动物激素都直接参与细胞内多种生命活动
C．动物激素都是信息分子
D．动物激素都是有机分子
【答案】AB
【分析】激素作用特点：
1、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是因为激素的作用被逐级放大的结果
2、通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输。
3、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡。激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用。
【解答】解：A、激素通过体液运输到全身各处，但只作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，A错误；
B、激素作为信息分子只能调节生命活动，不能直接参与细胞内多种生命活动，B错误；
C、激素是信息分子，C正确；
D、激素是有机分子，D正确。
故选：AB。
【点评】本题考查激素的概念和作用等相关知识，对于激素的本质和作用及作用特点的理解并形成知识点间的内在联系是本题考查的重点。
18．（3分）动物的心脏组织有多倍体和能够活跃分裂的二倍体两种类型的细胞，其再生能力与二倍体细胞比例有关。不同动物心脏中二倍体细胞所占比例及其甲状腺激素水平如图所示，同时为探究甲状腺激素对哺乳动物心脏细胞的影响，制备基因工程小鼠，使其心脏细胞缺乏甲状腺激素受体。下列叙述错误的是（　　）
A．恒温动物受寒冷刺激后，通过神经和体液调节促进甲状腺激素分泌并定向运至靶细胞，使机体产生更多热量以维持体温
B．变温动物体内甲状腺激素水平较低，同时心脏组织中二倍体细胞比例较高，心脏组织的再生能力较弱
C．基因工程小鼠心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，不一定会导致血浆中甲状腺激素水平偏高
D．若基因工程小鼠心脏组织中二倍体细胞数目大幅增加，则说明甲状腺激素具有抑制正常小鼠心脏组织再生的能力
【答案】AB
【分析】1、观察曲线图，从变温动物到恒温动物，甲状腺激素水平越来越高，心脏中二倍体细胞所占比例较低，这表明恒温动物的心脏组织再生能力较弱。
2、激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。
【解答】解：A、甲状腺激素通过体液运输到达全身各处并与靶细胞上受体结合，使机体产生更多热量以维持体温，A错误；
B、变温动物其体内甲状腺激素水平低，同时心脏组织二倍体细胞比例高，心脏组织的再生能力较强，B错误；
C、由于基因工程小鼠心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，故甲状腺激素不会作用于心脏细胞，由于甲状腺激素存在负反馈调节机制，所以体内血浆中甲状腺激素含量与正常小鼠相同，C正确；
D、制备的基因工程小鼠，其心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，甲状腺激素不能被识别并发挥作用，若心脏组织中二倍体细胞数目却大幅增加，由此证明甲状腺激素抑制正常小鼠心脏组织再生能力，D正确。
故选：AB。
【点评】本题考查动物激素的调节和体温调节、血糖调节，意在考查学生的知识运用和分析能力，能够结合图形结果判断选项的正误。
19．（3分）如图为人体甲状腺激素分泌调节示意图，下列叙述错误的是（　　）
A．寒冷环境中，激素①、②、③分泌均增多
B．激素①作用的靶器官为下丘脑和甲状腺
C．激素③对下丘脑和垂体的作用属于反馈调节
D．缺碘时，激素①和②浓度都低于正常水平
【答案】BD
【分析】1、分析题图可知，该图显示的是甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，①是促甲状腺激素释放激素，②促甲状腺激素，③是甲状腺激素．
2、当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制．
【解答】解：A、寒冷环境中，下丘脑体温调节中枢兴奋，产生促甲状腺激素释放激素增多，进一步促进垂体分泌促甲状腺激素，从而促进甲状腺激素含量增加，促进细胞代谢，增加产热量，A正确；
B、据图分析，①是促甲状腺激素释放激素，靶器官是垂体，B错误；
C、血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制，C正确；
D、缺碘时，甲状腺激素含量减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，因此促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量高于正常水平，D错误。
故选：BD。
【点评】本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中激素名称；明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节；识记甲状腺激素的生理作用以及靶器官、靶细胞．
三、实验题
20．（11分）血糖的平衡对于保证机体各组织和器官的能量供应具有重要意义。胰岛素是维持血糖平衡的重要激素，其作用机制见图1（GLUT﹣4是一种葡萄糖转运蛋白）。人体内还存在由非糖物质转化为葡萄糖的糖异生途径，据报道科学家已发现了参与糖异生的一种关键性酶PEPCKI，其作用过程如图2所示。
（1）胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后，经过一系列的信号传导途径，一方面促进组织细胞对葡萄糖的 　摄取、利用、储存　 ，另一方面促进葡萄糖转化成脂肪等非糖物质。
（2）据图1分析，发生胰岛素抵抗（对胰岛素不敏感）的可能原因有 　bcd　 。
a．胰岛素受体数目增加
b．含GLUT﹣4的囊泡移动受阻
c．GLUT﹣4基因表达不足
d．信号传导过程受阻
（3）据图2推测，血糖浓度升高后，可促进PEPCKI的乙酰化从而 　抑制　 糖异生作用，该过程属于 　（负）反馈　 调节。
（4）机体内葡萄糖转化为非糖物质的途径，与糖异生途径 　不是　 （“是”或“不是”）一个可逆反应。
（5）研究发现，胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素。请利用细胞体外培养的方法验证该结论，简要写出实验设计思路并预期实验结果。
实验材料及用具：低糖培养液，正常糖培养液，胰岛A细胞，胰岛B细胞，过滤装置，胰岛素定量检测仪器等。
①实验设计思路：　用低糖培养液（实验组）和正常糖培养液（对照组）分别培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液。用两组含滤液的培养液分别培养胰岛B细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量　 。
②预期实验结果：　低糖培养液组（实验组）的胰岛素含量高于正常糖培养液组（对照组）　 。
【答案】（1）摄取、利用、储存
（2）bcd
（3）抑制 （负）反馈
（4）不是
（5）①用低糖培养液（实验组）和正常糖培养液（对照组）分别培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液。用两组含滤液的培养液分别培养胰岛B细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量
②低糖培养液组（实验组）的胰岛素含量高于正常糖培养液组（对照组）
【分析】1、在血糖平衡的调节过程中，胰岛素具有促进细胞摄取、利用、储存和转化葡萄糖的作用，是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素主要是促进血糖的来路，即促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，提高血糖浓度，而具有拮抗作用；肾上腺素在血糖平衡的调节过程中，与胰高血糖素具有协同作用，而共同作用使血糖升高。
2、据图2分析：通过促使PEPCKI酶活性的降低即促进PEPCKI乙酰化，从而加速PEPCKI的水解，使糖异生途径受阻，可以达到治疗和预防糖尿病的目的。
【解答】解：（1）胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后，经过一系列的信号传导途径，一方面促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用、储存，另一方面促进葡萄糖转化成脂肪等非糖物质。
（2）据图1分析，发生胰岛素抵抗（对胰岛素不敏感）的可能原因有含GLUT﹣4的囊泡移动受阻、GLUT﹣4基因表达不足、信号传导过程受阻。故选：bcd。
（3）据图2推测，血糖浓度升高后，可促进PEPCKI的乙酰化从而抑制糖异生作用，该过程属于负反馈调节。
（4）机体内葡萄糖转化为非糖物质的途径，与糖异生途径不是一个可逆反应。
（5）①要证明胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素，其实验设计思路：用低糖培养液（实验组）和正常糖培养液（对照组）分别培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液。用两组含滤液的培养液分别培养胰岛B细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量。
②预期实验结果：低糖培养液组（实验组）的胰岛素含量高于正常糖培养液组（对照组）。
故答案为：
（1）摄取、利用、储存
（2）bcd
（3）抑制 （负）反馈
（4）不是
（5）①用低糖培养液（实验组）和正常糖培养液（对照组）分别培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液。用两组含滤液的培养液分别培养胰岛B细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量
②低糖培养液组（实验组）的胰岛素含量高于正常糖培养液组（对照组）
【点评】本题结合图解，考查血糖调节的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
21．（12分）乙酰胆碱是形成记忆所必需的。“胆碱能神经元”是一种能合成并能在兴奋时从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。目前认为，阿尔茨海默病与大脑中“胆碱能神经元”的大量死亡有关。某研究小组为研究阿尔茨海默病的机制，以大鼠为材料，利用水迷宫测试观察其行为的改变。其中利用水迷宫进行学习以及记忆巩固能力的测验实验处理和结果如表所示（数值均为平均值），分析并回答问题：
组别 实验处理 实验结果
错误次数 完成学习所需时间（s）
A 不做任何处理 8.76 112.39
B 向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5mol/L缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1μL 15.72 149.73
（1）神经元受到刺激后产生兴奋，兴奋在同一下神经元内部以 　电信号　 形式传导，在不同的神经元之间兴奋通过 　突触　 结构借助神经递质传递。
（2）“胆碱能神经元”的作用效果与受体有关，毒蕈碱受体是乙酰胆碱的一种受体，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱与受体 　结合　 ，进而产生与 　胆碱能神经元死亡和丢失　 相似的效果，达到研究阿尔茨海默病机制的目的。
（3）表中数据表明，B组大鼠的 　学习能力和记忆巩固能力　 能力较差，从而为阿尔茨海默病与“胆碱能神经元”死亡有关的猜测提供了实验证据。
（4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组实验，操作为 　注射不含鹅膏草氨酸的缓冲液　 ，当新增一组实验所得的数据与 　A　 组相近时，可进一步支持上述猜测。
【答案】（1）电信号 突触
（2）结合 胆碱能神经元死亡和丢失
（3）学习能力和记忆巩固能力
（4）注射不含鹅膏草氨酸的缓冲液 A
【分析】1．兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的．神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，以电信号→化学信号→电信号的形式进行传递．
2．“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元．目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关．
3．对照实验需要遵循单一变量原则和对照原则，其他无关变量都要相同．
【解答】解：（1）兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动．神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，以电信号→化学信号→电信号，在突触前膜→突触间隙→突触后膜传递．
（2）受体存在于突触后膜上，与神经递质发生特异性结合，是下一个神经元产生兴奋或抑制．B组实验向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸lμL，使得鹅膏蕈氨酸与突触后膜上的毒蕈碱受体结合，干扰了乙酰胆碱与受体的结合，产生了胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果．
（3）表中的完成学习所需时间（秒）实验数据表明了B组大鼠的学习能力，错误次数实验数据表明了B组大鼠的学习能力和记忆巩固能力下降．
（4）对照实验要遵循单一变量原则，故需增加一组做与B组相同的手术，注射不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液的实验，当新增一组实验所得的数据与A组相近时，说明手术对实验鼠的影响，可进一步支持老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关．
故答案为：
（1）电信号 突触
（2）结合 胆碱能神经元死亡和丢失
（3）学习能力和记忆巩固能力
（4）注射不含鹅膏草氨酸的缓冲液 A
【点评】本题考查了神经冲动和实验设计的相关内容．注意兴奋传导的形式和特点，另外对于实验设计，学生要注意遵循单一变量原则和对照原则．
22．（13分）我国研究人员发现，伤害性感觉神经元能选择性地高表达一种非分泌型成纤维细胞生长因子（简称FGF13），将小鼠背根节（简称DRG）伤害性感觉神经元中的FGF13基因特异性敲除后，这些小鼠完全丧失了对伤害性热刺激的反应，同时发现这些小鼠对组胺引起的抓挠次数（痒觉反应）显著下降。组胺激活胞内信号通路需要先结合相应的受体H1R，H1R与组胺结合后能激活FGF13参与的下游信号通路。进一步研究表明，FGF13对H1R并没有物理上或功能上的直接作用。如图是组胺引起痒觉反应的示意图，其中NaV1.7是一种钠离子通道蛋白。
（1）生理学上把伤害性热刺激引起小鼠产生的规律性应答称为 　反射　 ；FGF13缺失小鼠对伤害性热刺激无反应，原因是完成这一活动的结构基础中，　传入神经（感觉神经）　 的功能受损。
（2）注射组胺后正常小鼠会出现痒觉反应，据图判断，FGF13在这一过程中的作用可能是 　与NaV1.7结合，引起NaV1.7打开，Na+内流产生动作电位　 。
（3）有研究人员提出问题：非组胺类致痒剂引起的痒觉反应是否也与FGF13有关？为探究这一问题，请选用下列材料设计实验。写出最简单的实验思路及预期实验现象和结论。
材料：FGF13缺失小鼠若干，正常小鼠若干、五羟色胺5﹣HT（非组胺类致痒剂）注射液、组胺注射液等。
　实验思路：给FGFI3缺失小鼠和正常小鼠分别注射相同剂量的五羟色胺5﹣HT（非组胺类致痒剂）注射液，观察小鼠抓挠次数。
预期实验现象和结论：若FGFI3缺失小鼠抓挠次数少于正常小鼠，则FGFI3与非组胺类致痒剂引起的痒觉反应有关；若FGFI3缺失小鼠抓挠次数与正常小鼠相当，则FGF13与非组胺类致痒剂引起的痒觉反应无关　
【答案】（1）反射 传入神经（感觉神经）
（2）与NaV1.7结合，引起NaV1.7打开，Na+内流产生动作电位
（3）实验思路：给FGFI3缺失小鼠和正常小鼠分别注射相同剂量的五羟色胺5﹣HT（非组胺类致痒剂）注射液，观察小鼠抓挠次数
预期实验现象和结论：若FGFI3缺失小鼠抓挠次数少于正常小鼠，则FGFI3与非组胺类致痒剂引起的痒觉反应有关；若FGFI3缺失小鼠抓挠次数与正常小鼠相当，则FGF13与非组胺类致痒剂引起的痒觉反应无关
【分析】题图分析：给小鼠注射组胺，组胺与相应的受体H1R结合后，激活FGF13参与的下游信号通路，钠离子通过NaV1.7通道蛋白内流，产生动作电位，引起小鼠痒觉反应。
【解答】解：（1）把伤害性热刺激引起小鼠产生的规律性应答称为反射。FGF13缺失小鼠对伤害性热刺激无反应，原因是完成这一活动的结构基础中，传入神经的功能受损。
（2）据图示分析可知，FGF13在组胺引起痒觉反应的过程中的作用可能是与NaV1.7结合，引起NaV1.7打开，Na+内流产生动作电位。
（3）实验思路：给FGFI3缺失小鼠和正常小鼠分别注射相同剂量的五羟色胺5﹣HT（非组胺类致痒剂）注射液，观察小鼠抓挠次数。
预期实验现象和结论：若FGFI3缺失小鼠抓挠次数少于正常小鼠，则FGFI3与非组胺类致痒剂引起的痒觉反应有关；若FGFI3缺失小鼠抓挠次数与正常小鼠相当，则FGF13与非组胺类致痒剂引起的痒觉反应无关。
故答案为：
（1）反射 传入神经（感觉神经）
（2）与NaV1.7结合，引起NaV1.7打开，Na+内流产生动作电位
（3）实验思路：给FGFI3缺失小鼠和正常小鼠分别注射相同剂量的五羟色胺5﹣HT（非组胺类致痒剂）注射液，观察小鼠抓挠次数
预期实验现象和结论：若FGFI3缺失小鼠抓挠次数少于正常小鼠，则FGFI3与非组胺类致痒剂引起的痒觉反应有关；若FGFI3缺失小鼠抓挠次数与正常小鼠相当，则FGF13与非组胺类致痒剂引起的痒觉反应无关
【点评】本题以实验为载体，考查对神经调节和体液调节调节的理解运用，培养学生实验技能和分析判断能力。
四、解答题
23．（12分）正常机体通过神经—体液—免疫调节网络的调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，其中消化系统发挥了重要作用。请回答下列问题：
（1）食物经胃肠道消化吸收后，使血糖浓度升高，刺激 　胰岛B　 细胞分泌胰岛素，导致血糖浓度降低；血糖浓度降低后反过来又使胰岛素分泌量减少，这种 　负反馈　 （填“正反馈”或“负反馈”）调节机制使胰岛素的含量不至于过高，最终维持血糖浓度的相对稳定。
（2）饮水不足或吃的食物过咸，细胞外液渗透压升高，位于 　下丘脑　 中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋：该兴奋一方面可使垂体释放的 　抗利尿激素　 增多，促进水的重吸收，减少尿量；另一方面传至 　大脑皮层　 引起口渴的感觉，促进饮水。以上调节过程属于 　神经—体液　 调节，维持了渗透压平衡。
（3）过敏性胃肠炎是B淋巴细胞在过敏原的刺激下，增殖分化形成 　浆　 细胞，这种细胞产生大量抗体，该抗体与再次侵入机体的同种过敏原结合，引起胃肠道功能紊乱。
【答案】（1）胰岛B 负反馈
（2）下丘脑 抗利尿激素 大脑皮层 神经—体液
（3）浆
【分析】内环境稳态的调节：
（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程。
（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态。
（3）调节机制：神经—体液—免疫调节网络。
（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节。
【解答】解析：（1）食物经胃肠道消化吸收后，血糖含量升高，刺激胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，促进组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，从而降低血糖浓度；降低的血糖浓度又反过来影响该激素的分泌，这种调节方式为反馈调节，抑制最初效果的为负反馈调节。
（2）若饮水不足或吃的食物过咸时，细胞外液的渗透压升高，位于下丘脑中的渗透压感受器受到刺激，产生渴觉的同时，促使垂体释放的抗利尿激素增多，从而促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量排出。另一方面传至大脑皮层引起口渴的感觉，促进饮水。水和无机盐平衡及尿液排出的调节，是神经调节和体液调节共同作用的结果，维持了渗透压平衡。
（3）过敏性胃肠炎是B淋巴细胞在过敏原的刺激下，增殖分化形成浆细胞，浆细胞产生大量抗体，该抗体与再次侵入机体的同种过敏原结合，引起胃肠道过敏反应。
故答案为：
（1）胰岛B 负反馈
（2）下丘脑 抗利尿激素 大脑皮层 神经—体液
（3）浆
【点评】本题考查人体内环境及稳态调节的相关知识，考生识记人体内环境的组成及成分；识记稳态调节机制及意义是解答本题的关键。
24．（9分）图甲表示G细胞与内环境进行物质交换和信息交流的示意图，其中a、b、c、d表示不同物质。图乙是人的体液的不同成分之间相互关系的一种模型。据图回答下列问题：
（1）肝脏代谢旺盛，需频繁与血浆进行物质交换以满足其代谢需求。若图甲中的G细胞是肝细胞，则在以下物质中，①氧气、②葡萄糖、③尿素、④肝糖原，c可代表的物质有 　②③　 （填序号）。人体饥饿时，图甲中与α端相比，β端的血糖浓度更 　高　 （填“高”或“低”），主要原因是 　人体饥饿时，胰岛A细胞产生胰高血糖素（肾上腺细胞产生肾上腺素），作用于肝细胞，促进肝糖原分解为葡萄糖（和非糖物质转化为葡萄糖），释放到血液中　 。
（2）若图甲中的G细胞是胰岛B细胞，则在以下物质中，可以影响其分泌激素的物质有 　①②③　 （填序号）。
①神经递质
②葡萄糖
③胰高血糖素
（3）图乙中，D是 　淋巴　 ，血红蛋白存在于 　E　 （填图中字母）。
【答案】见试题解答内容
【分析】分析甲图：图甲表示G细胞与内环境进行物质交换和信息交流的示意图，其中a、b、c、d表示不同物质。
分析乙图：图乙是人的体液的不同成分之间相互关系的一种模型，其中A为血浆，B为组织液，C和E为细胞内液，D为淋巴。
【解答】解：（1）若图甲中的G细胞是肝细胞，则c表示肝细胞能产生并分泌到血浆中的物质，如②葡萄糖（肝糖原水解产生葡萄糖）、③尿素（细胞代谢产生的废物），而①氧气是进入肝细胞参与有氧呼吸，④肝糖原不能出肝细胞；人体饥饿时，血糖浓度降低，胰岛A细胞产生胰高血糖素（肾上腺细胞产生肾上腺素），作用于肝细胞，促进肝糖原分解为葡萄糖（和非糖物质转化为葡萄糖），释放到血液中，因此图甲中与α端相比，β端的血糖浓度更高。
（2）血糖调节方式是神经—体液调节，其中参与血糖调节的激素主要是胰岛素和胰高血糖素。因此，若图甲中的G细胞是胰岛B细胞，则可以影响其分泌激素的物质有①神经递质、②葡萄糖、③胰高血糖素。
（3）图乙中，D是淋巴；血红蛋白存在于E红细胞内。
故答案为：
（1）②③高 人体饥饿时，胰岛A细胞产生胰高血糖素（肾上腺细胞产生肾上腺素），作用于肝细胞，促进肝糖原分解为葡萄糖（和非糖物质转化为葡萄糖），释放到血液中
（2）①②③
（3）淋巴 E
【点评】本题结合模式图，考查内环境和血糖调节的相关知识，要求考生识记内环境的组成，掌握各组成之间的关系，能正确分析甲图和乙图；识记参与血糖调节的激素的种类及功能，掌握血糖调节的过程，能结合所学的知识准确答题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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