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第1章 种群
一、选择题
1．（2分）下列叙述中正确的是（　　）
A．一个草场中的所有蛇是一个种群
B．生物个体特征的集合就形成了种群的特征
C．“一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量”可以称为种群密度
D．样方法就是通过一个样方的平均密度来估算种群总体平均密度的方法
2．（2分）濒危动物保护、农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度、人口数量确定等，都需要对种群密度进行调查。下列相关描述属于种群密度的是（　　）
A．单位面积内濒危动物的数量
B．农林中单位面积内害虫数量
C．海洋单位体积内秋刀鱼数量
D．某城市的中、老年人口数量
3．（2分）下列有关种群特征的叙述中，正确的选项是（　　）
A．不同物种的种群密度往往差异不大
B．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目
C．性别比例是指雌雄个体数目在种群中所占的比例
D．出生率和死亡率是指种群在单位时间内新出生和死亡的个体数目
4．（2分）如图是某种群的数量特征示意图，下列相关叙述错误的是（　　）
A．M指的是迁入率
B．年龄组成能预测种群密度的变化
C．种群密度是种群最基本的数量特征
D．G与N的差值变化不会影响该种群的数量
5．（2分）样方法调查某地区（甲地）狗尾草的种群密度，下列做法中正确的是（　　）
A．统计甲地内狗尾草的总数，再除以甲地面积，即为甲地狗尾草的种群密度
B．在甲地取样时，遇到道路和数目少的区域要避让，尽量保证取样的有效性
C．样方法不能用于对蝗虫、角马等活动迁徙能力强的动物的调查
D．种群密度可通过计算出每个样方中狗尾草的密度，用所有样方狗尾草密度的平均值来表示
6．（2分）农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获60只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100个鼠笼，捕获72只鼠，其中标记的鼠有18只。下列有关叙述错误的是（　　）
A．调查草原鼠害的方法不能采用样方法
B．该区域中鼠的种群数量约为240只
C．若在两次捕鼠期间发生草原大火，则统计结果是不准确的
D．由于鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该区域中鼠的种群数量可能大于调查结果
7．（2分）假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度，通常采用的调查方法分别是（　　）
A．标记重捕法、样方法
B．标记重捕法、标记重捕法
C．样方法、样方法
D．样方法、标记重捕法
8．（2分）如图为某地害虫种群数量变化示意图，下列叙述错误的是（　　）
A．为有效防治害虫，应在a点之后及时控制种群密度
B．a点之前，该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关
C．e点时种群的出生率等于死亡率
D．c～d段是降低该害虫的环境容纳量，该措施能有效控制虫害
9．（2分）1859年，一个叫托马斯 奥斯汀的人，引进了24只野兔，仅仅过了6年，托马斯的农场里的兔子已经数以万计，到20世纪末，野兔的数量就高达6亿只，其数量变化可用如图描述。下列相关叙述错误的是（　　）
A．出现“J”型增长的原因是气候适宜、资源充裕、缺少敌害等
B．在野兔种群数量变化过程中，种群的增长率基本不变
C．可利用黏液瘤病毒与野兔的寄生关系进行有效防治
D．野兔在澳大利亚大草原上的环境容纳量约为6亿只
10．（2分）生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量，第五天后大草履虫种群数量维持稳定，K值是375个．下列相关叙述不正确的是（　　）
A．该实验需设置重复实验，减小误差
B．该实验中大草履虫种群数量呈“S”型增长
C．培养液种类或体积的改变可导致K值发生改变
D．如在培养过程中加入3个双小核草履虫，K值保持不变
11．（2分）关于“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验操作，正确的是（　　）
A．从试管中吸出培养液之前应静置一段时间
B．将培养液滴到计数室中盖上盖玻片后镜检
C．当一个小方格中酵母菌数目较多时应适当稀释
D．对于压在小方格界线上的酵母菌，应计数四条边上的细胞数
12．（2分）对侵入某森林中的甲、乙两种害虫数量进行调查后，绘制成如图所示曲线（λ＝当年末种群个体的数量/前一年末种群个体的数量），下列说法正确的是（　　）
A．调查年限内乙种群数量在第4年末达到最大值
B．在调查年限内，甲种群在森林中每年增加的数量不变
C．在两曲线交点对应的时间，两个种群的数量一定相等
D．乙种群在森林中存在环境阻力，在调查年限内出现过“S”型增长
13．（2分）下列简图表示共生、寄生、竞争、捕食四种关系及生物之间对应的曲线图例，以下配对正确的是（　　）
（ 图注：A、B代表两种生物，C代表生活条件，箭头代表营养流动方向）
A．①﹣b ②﹣c ③﹣a ④﹣d B．①﹣a ②﹣b ③﹣c ④﹣d
C．①﹣c ②﹣a ③﹣d ④﹣b D．①﹣b ②﹣a ③﹣c ④﹣d
二、多选题
14．（3分）科学家以车轴草和粉苞苣为对象，研究植物根竞争和冠竞争的关系，结果如图所示（百分率表示干重百分率）。据图分析下列说法错误的是（　　）
A．两种植物的竞争包括竞争水分、无机盐、阳光、空气、空间等
B．两种植物的根和冠都存在竞争，根竞争所产生的影响更大
C．植物对阳光的竞争不会影响根部对无机盐的吸收
D．两种植物根竞争和冠竞争的效果是可以积累的
15．（3分）如图中三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。下列分析正确的是（　　）
A．图1、图2、图3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
B．图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
C．图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
D．图1、图2、图3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
16．（3分）下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，不正确的是（　　）
A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌
B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧
C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，需要摇匀培养瓶中的培养液
D．先将培养液滴在计数板上，轻盖盖玻片防止气泡产生
17．（3分）环境容纳量又称K值，下列有关种群的K值及其应用的叙述，正确的是（　　）
A．种群维持稳定时，种群的数量可能大于K值
B．种群K值的大小主要取决于生物自身的繁殖能力
C．种群数量超过K值时开始渔业捕捞能持续获得最高产量
D．天敌数量、环境资源等因素都会影响K值的大小
三、解答题
18．（12分）长爪沙鼠是某草原鼠害的主要物种．若用灭鼠剂防治，长爪沙鼠种群数量会迅速恢复．为了提高防治的有效性，科研人员研究了不育剂EP﹣1对当地长爪沙鼠种群数量的影响．3月初在试验区投放不育剂饵料，对照区为自然状态；3月～10月间定期取样调查种群数量和幼体（0﹣1月龄）比例，研究期间长爪沙鼠迁入迁出情况不明显，忽略不计．其中幼体比例统计结果如图：
（1）若投放灭鼠剂，有毒物质会沿着 　 　 渠道进入其他生物体内，影响生态安全．
（2）调查长爪沙鼠的种群密度时，在0.5hm2的样地上，第一次捕获60只，标记后放回，第二次捕获的40只中有20只带标记．据此估算，样地上长爪沙鼠的种群密度为 　 　 只/hm2．捕获过的长爪沙鼠难以再次被捕获，因此估算值偏 　 　 ．
（3）雌性激素的分泌存在分级调节机制．EP﹣1含有雌性激素，可反馈作用于 　 　 （器官），使雌性长爪沙鼠血液中促性腺激素的含量显著降低．
（4）与对照区相比，试验区长爪沙鼠种群的繁殖高峰出现的时间 　 　 、出生率总体水平 　 　 ．
19．（12分）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按表一完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图．请回答：
为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验．
试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃
A 10 ﹣ 0.1 28
B 10 ﹣ 0.1 5
C ﹣ 10 0.1 28
（1）请写出该同学研究的课题名称：　 　 ．
（2）此实验组设计的变量是：　 　
（3）为什么在接种、培养和计数的整个实验过程中，要遵守无菌操作规范？　 　
（4）A组培养液中酵母菌第 　 　 天的增长率最大；第3天后A组培养液中酵母菌数目减缓甚至不增长的原因是 　 　 ．
（5）A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为 　 　 ，A组中该数值比B组大的原因是 　 　 ．
（6）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：　 　 ．
（7）若血球计数板用的是25（大格）×16的，五大格中的酵母菌数为21个（原液被稀释了20倍），则10mL培养液中的酵母菌数为 　 　 个．
20．（12分）在某鱼塘中有A、B、C、D四种鱼，其营养结构如图甲所示．请据图回答下列问题：
（1）若该鱼塘只有C种鱼，种群的数量变化曲线如图Ⅰ所示，池塘的承载量（K值）是 　 　 ；若该鱼塘中只有A和B两种鱼（假设二者都只取食同一种藻类），两种鱼种群数量变化曲线如图 　 　 所示；若该鱼塘中只有A和D两种鱼，种群数量变化曲线如图 　 　 所示．
（2）科研人员对该鱼塘由浮游藻类、A和D三个环节组成的食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据．NP（净同化量）＝GP（总同化量）﹣R（呼吸量）．
食物链环节 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
GP和NP GP＝55.6×102 NP＝1.3×102 GP＝176×103 NP＝6×103 GP＝59.3×106 NP＝50.5×106
NP/GP 0.02 0.03 0.85
R 54.3×102 170×103 8.8×106
未利用
　 　 62.8% 99.7%
①Ⅲ所代表的生物是 　 　 ，Ⅱ中用于生长发育和繁殖的能量为 　 　 ．
②第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是 　 　 ．
③该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 　 　 （保留1位小数）．
（3）鸡粪是优良的鱼类饲料，向该鱼塘中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具 　 　 ．
21．（7分）藤壶以浮游生物为食，选择适宜生存的环境后分泌一些黏性物质将自己固定在粗糙岩石上。某海岸线岩石上两种共同生活的藤壶：星光小藤壶生活在浅水区，退潮时经常暴露在空气中，寒仿藤壶的栖息地更深一些，很少暴露在空气中。在深水区，寒仿藤壶在竞争中占据优势，它能够将星光小藤壶排挤出岩石。当将寒仿藤壶人为地移开时，星光小藤壶也能够很快的占领深水区域，与此相反的是，寒仿藤壶不能够在浅水区生长。请回答：
（1）一般选用 　 　 法调查藤壶的种群密度。取样的关键是要做到 　 　 。对海滨动物的丰富度进行调查时，需要统计 　 　 。
（2）两个物种都需要利用同一种资源而这种资源又是有限的，它们之间将发生种间竞争。两物种为争夺资源发生的直接冲突称为干扰竞争；两物种消耗共有的资源称为利用竞争。星光小藤壶和寒仿藤壶之间的竞争就是典型的 　 　 竞争。
（3）一个物种按生理要求及所需资源占领的生态位称为基本生态位，由于物种相互作用而实际占领的生态位称为实际生态位。据此分别分析两种藤壶的基本生态位与实际生态位的宽窄关系为：　 　 。
（4）群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于 　 　 ，是群落中物种之间及生物与环境间 　 　 的结果。
22．（14分）图1为种群数量特征的概念图。在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ），并得到如图2所示的曲线。请回答相关问题。
（1）图1中a表示 　 　 ，图1中预测种群数量未来变化的主要依据是 　 　 （选填“a”“b”或“c”）。
（2）分析图2，前4年该林场松鼠种群数量 　 　 （选填“增大”“减小”或“基本不变”）。第 　 　 年松鼠的种群密度最低。第4～10年间种群的出生率 　 　 （选填“＜”“＝”或“＞”）死亡率。第8年时，种群的年龄结构是 　 　 型。第16～20年松鼠种群数量最可能呈“　 　 ”型曲线增长。
（3）传入我国的三裂叶豚草短时间内能大量疯长，其种群数量的变化可用图3中的曲线 　 　 表示。调查某区域中三裂叶豚草的种群密度常采用 　 　 法，取样的关键是 　 　 。若图3中曲线Ⅱ表示替代控制示范区内的豚草种群数量增长曲线，则种群增长速率最高的对应时间点是 　 　 。表明替代植物发挥明显生态作用的线段是 　 　 。
（4）若某年气温明显升高，食物丰富，松鼠数量增多，但并没有呈现出“J”型增长的状态，这是 　 　 （选填“正反馈”或“负反馈”）调节的结果。
（5）在用标记重捕法调查动物种群密度时，若经捕获后的动物更难被捕获，则调查的结果要比实际数 　 　 （选填“多”或“少”）。
第1章 种群
参考答案与试题解析
一、选择题
1．（2分）下列叙述中正确的是（　　）
A．一个草场中的所有蛇是一个种群
B．生物个体特征的集合就形成了种群的特征
C．“一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量”可以称为种群密度
D．样方法就是通过一个样方的平均密度来估算种群总体平均密度的方法
【答案】C
【分析】1、种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流。
2、种群密度是指单位面积或体积内某一种群个体的数量，是种群结构最基本的参数。单位面积或体积内种群个体数量越多，种群密度越高。
3、样方法﹣﹣估算种群密度最常用的方法之一
（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等。
【解答】解：A、一个草场中的所有蛇属于多个物种，不能构成一个种群，A错误；
B、种群由个体组成，但是种群特征并不是完全是个体特征的集合，B错误；
C、种群密度是指单位面积或体积内某一种群个体的数量，“一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量”可以称为种群密度，C正确；
D、样方法就是通过多个样方的平均密度来估算种群总体平均密度的方法，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了种群的有关知识，掌握种群的概念、特征、种群密度的调查方法是解题的关键。
2．（2分）濒危动物保护、农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度、人口数量确定等，都需要对种群密度进行调查。下列相关描述属于种群密度的是（　　）
A．单位面积内濒危动物的数量
B．农林中单位面积内害虫数量
C．海洋单位体积内秋刀鱼数量
D．某城市的中、老年人口数量
【答案】C
【分析】种群的特征包括数量特征和空间特征，种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率；空间特征包括集群分布、均匀分布和随机分布。
【解答】解：A、单位面积内濒危动物的数量不属于种群密度的描述，因为濒危动物不是同种生物的描述，A错误；
B、农林中单位面积内害虫数量不属于种群密度的描述，因为害虫不是同种生物的描述，B错误；
C、秋刀鱼是一个物种，因此，海洋单位体积内秋刀鱼数量属于种群密度的描述，C正确；
D、某城市的中、老年人口数量没有包括所有人口，因而不属于种群密度的描述，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查估算种群密度的方法，要求考生掌握估算种群密度的样方法和标记重捕法，明确这两种方法的适用范围，能准确判断出调查选项中各种生物的种群密度适宜采用的调查方法，属于考纲识记和理解层次的考查。
3．（2分）下列有关种群特征的叙述中，正确的选项是（　　）
A．不同物种的种群密度往往差异不大
B．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目
C．性别比例是指雌雄个体数目在种群中所占的比例
D．出生率和死亡率是指种群在单位时间内新出生和死亡的个体数目
【答案】C
【分析】种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率．其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小．
【解答】解：A、不同物种的种群密度往往差异较大，A错误；
B、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例，B错误；
C、性别比例是指雌雄个体数目在种群中所占的比例，C正确；
D、出生率和死亡率是指在单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查种群的特征，要求考生识记种群的数量特征，掌握各数量特征之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．
4．（2分）如图是某种群的数量特征示意图，下列相关叙述错误的是（　　）
A．M指的是迁入率
B．年龄组成能预测种群密度的变化
C．种群密度是种群最基本的数量特征
D．G与N的差值变化不会影响该种群的数量
【答案】D
【分析】题图分析：图示为种群的各个特征之间的关系图。种群的数量特征包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化。
【解答】解：A、结合分析可知，性别比例和年龄组成不影响M、H的变化，而二者分别引起种群密度增加、减少，因此分别指的是迁入率、迁出率，A正确；
B、年龄组成影响出生率和死亡率，能预测种群密度的变化，B正确；
C、种群密度是种群最基本的数量特征，C正确；
D、G与N分别是死亡率和出生率，二者差值变化影响该种群的数量，若死亡率大于出生率则种群数量会减少，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查种群的特征，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大。
5．（2分）样方法调查某地区（甲地）狗尾草的种群密度，下列做法中正确的是（　　）
A．统计甲地内狗尾草的总数，再除以甲地面积，即为甲地狗尾草的种群密度
B．在甲地取样时，遇到道路和数目少的区域要避让，尽量保证取样的有效性
C．样方法不能用于对蝗虫、角马等活动迁徙能力强的动物的调查
D．种群密度可通过计算出每个样方中狗尾草的密度，用所有样方狗尾草密度的平均值来表示
【答案】D
【分析】样方法﹣﹣估算种群密度最常用的方法之一
（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等。
（3）常用取样：
①五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形。
②等距取样法．适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这一相等的距离或间隔抽取样方。
（4）计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；即只计数样方相邻两边及其顶角的个数。
（5）调查记录样表及计算公式：种群密度＝所有样方内种群密度合计÷样方数。
【解答】解：AD、估算种群密度最常用的方法之一是样方法：在被调查种群分布的范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值，A错误，D正确；
B、取样时要注意随机取样，B错误；
C、对蝗虫、角马等活动迁徙能力强的动物的调查，可以通过拍照取样调查角马种群密度，另外当蝗虫为幼虫时，活动能力弱，也可以采用样方法，C错误。
故选：D。
【点评】本题考查用样方法调查种群密度，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
6．（2分）农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获60只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100个鼠笼，捕获72只鼠，其中标记的鼠有18只。下列有关叙述错误的是（　　）
A．调查草原鼠害的方法不能采用样方法
B．该区域中鼠的种群数量约为240只
C．若在两次捕鼠期间发生草原大火，则统计结果是不准确的
D．由于鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该区域中鼠的种群数量可能大于调查结果
【答案】D
【分析】调查种群密度的方法有：样方法、标志重捕法。样方法适用于植物和活动能力较弱的动物，一般要求取样时要随机取样，样方大小合适，并且要求样本数目足够大。标记重捕法一般用于活动能力较强的动物，标记重捕法的条件：必须是标记的和未标记的被重捕的概率相等。
【解答】解：A、草原鼠活动能力强，活动范围广，不适用样方法调查其种群密度，A正确；
B、根据标志重捕法的计算公式＝，即＝，解得N＝240只，B正确；
C、若在两次捕鼠期间发生草原大火，可能导致鼠非正常死亡或者迁出，统计结果是不准确的，C正确；
D、该动物被捕一次后更难捕捉，故往往导致调查结果偏高，标记重捕法中被捕捉的动物实际更难再次被捕捉，说明重捕个体中被标识的个体数偏小，根据计算公式可知，会导致公式N种群内的个体总数偏大，从而导致调查密度升高，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了种群密度的调查方法，难点是在利用标志重捕法调查种群密度时，需要结合计算公式考虑误差。
7．（2分）假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度，通常采用的调查方法分别是（　　）
A．标记重捕法、样方法
B．标记重捕法、标记重捕法
C．样方法、样方法
D．样方法、标记重捕法
【答案】A
【分析】关于调查种群密度，一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度。
【解答】解：由于鼠的活动能力强、活动范围大，所以调查其种群密度时适宜用标志重捕法；而蚯蚓的活动能力小，所以调查其种群密度时适宜用样方法。
故选：A。
【点评】本题考查种群密度调查的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
8．（2分）如图为某地害虫种群数量变化示意图，下列叙述错误的是（　　）
A．为有效防治害虫，应在a点之后及时控制种群密度
B．a点之前，该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关
C．e点时种群的出生率等于死亡率
D．c～d段是降低该害虫的环境容纳量，该措施能有效控制虫害
【答案】A
【分析】分析题图曲线可知，O点到b点所对应的时间段，种群的增长大致呈“S”型，a点的数量大约在环境容纳量的一半，此点的种群增长率最大．
【解答】解：A、为有效防治害虫，应在a点之前及时控制种群密度，A错误；
B、a点之前，该种群的增长速率增大，种群数量增加，该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关，B正确；
C、e点时种群的出生率等于死亡率，种群数量相对稳定，C正确；
D、c～d段是降低该害虫的环境容纳量，该措施能有效控制虫害使d～e段种群数量维持在较低水平，D正确。
故选：A。
【点评】本题的知识点是对种群“S”增长曲线的分析，性别比例对种群密度的影响，分析题图曲线，找出种群数量增长的模型曲线是解题的关键．
9．（2分）1859年，一个叫托马斯 奥斯汀的人，引进了24只野兔，仅仅过了6年，托马斯的农场里的兔子已经数以万计，到20世纪末，野兔的数量就高达6亿只，其数量变化可用如图描述。下列相关叙述错误的是（　　）
A．出现“J”型增长的原因是气候适宜、资源充裕、缺少敌害等
B．在野兔种群数量变化过程中，种群的增长率基本不变
C．可利用黏液瘤病毒与野兔的寄生关系进行有效防治
D．野兔在澳大利亚大草原上的环境容纳量约为6亿只
【答案】D
【分析】1、J型增长曲线：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的增长率不变，数量会连续增长。
2、S型增长曲线：在自然界中，环境条件是有限的，因此，种群不可能按照“J”型曲线无限增长。
【解答】解：A、出现“J”型增长的原因是气候适宜、资源充裕、缺少敌害等，A正确；
B、在野兔种群数量变化过程中，种群数量为J型增长曲线，种群的增长率基本不变，B正确；
C、可利用黏液瘤病毒与野兔的寄生关系进行有效防治，C正确；
D、野兔在澳大利亚大草原上的环境容纳量大于6亿只，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查种群数量的变化，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
10．（2分）生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量，第五天后大草履虫种群数量维持稳定，K值是375个．下列相关叙述不正确的是（　　）
A．该实验需设置重复实验，减小误差
B．该实验中大草履虫种群数量呈“S”型增长
C．培养液种类或体积的改变可导致K值发生改变
D．如在培养过程中加入3个双小核草履虫，K值保持不变
【答案】D
【分析】种群数量的变化的曲线有两种：“J型增长”，其发生的条件为：理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件；“S型增长”，其发生的条件为：自然资源和空间总是有限的，在该曲线中注意点：K值为环境容纳量（在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量）．
【解答】解：A、在探究实验过程中，单次实验所得的数据可能具有偶然性，因此一般需设置重复实验，减小误差，故A正确；
B、在有限的空间和食物资源的环境中，种群数量一般呈“S”型增长，并且题干中提出“第五天后大草履虫种群数量维持稳定，K值是375个”，故B正确；
C、环境容纳量（即K值K值）是指是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所维持的种群最大值，因此培养液种类或体积的改变可导致K值发生改变，故C正确；
D、由于空间和食物资源是有限的，加入3个双小核草履虫后，双小核草履虫和大草履虫之间就会为了争夺有限的资源而展开竞争，故D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了种群的数量变化以及种间关系等知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
11．（2分）关于“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验操作，正确的是（　　）
A．从试管中吸出培养液之前应静置一段时间
B．将培养液滴到计数室中盖上盖玻片后镜检
C．当一个小方格中酵母菌数目较多时应适当稀释
D．对于压在小方格界线上的酵母菌，应计数四条边上的细胞数
【答案】C
【分析】1、血球计数板的使用：盖盖玻片→滴培养液→等待沉降→镜检计数→清洗。
2、当一个小方格中酵母菌数目较多时，应该适当稀释。
【解答】解：A、实验中，从试管中吸出培养液之前应进行摇匀处理，以减小实验误差，A错误；
B、应该先盖上盖玻片，然后将培养液滴到计数室中，再镜检，B错误；
C、当一个小方格中酵母菌数目较多时，应该适当稀释，以减少误差，C正确；
D、对于压在小方格界线上的酵母菌，计数左边和上边及左上角的细胞数，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
12．（2分）对侵入某森林中的甲、乙两种害虫数量进行调查后，绘制成如图所示曲线（λ＝当年末种群个体的数量/前一年末种群个体的数量），下列说法正确的是（　　）
A．调查年限内乙种群数量在第4年末达到最大值
B．在调查年限内，甲种群在森林中每年增加的数量不变
C．在两曲线交点对应的时间，两个种群的数量一定相等
D．乙种群在森林中存在环境阻力，在调查年限内出现过“S”型增长
【答案】D
【分析】分析题干信息：λ＝当年末种群个体数量与前一年末种群个体数量的比值，即当λ值等于1时，种群数量保持不变；λ值大于1时，种群数量呈上升趋势；λ值小于1时，种群数量呈下降趋势。甲种群的λ＝1.5，表明甲种群数量不断增加，且呈指数增长，符合J型曲线；乙种群的λ值由大于1到小于1，说明乙种群数量先增多，后减少。
【解答】解：A、乙曲线1～3年λ值大于1，种群数量增加，说明在第3年末种群数量达到最大值，而3年后λ值小于1，种群数量减少，A错误；
B、甲种群的λ＝1.5，表明甲种群数量不断增加，B错误；
C、在两曲线交点对应的时间，甲、乙种群的λ值虽然相同，但由于两个种群的起始数量未知，故种群数量不一定相等，C错误；
D、乙曲线1～3年内λ值大于1，种群数量增加，且λ值先增大后减小，故在此时间段内甲种群数量呈“S”型增长，乙种群在森林中存在环境阻力，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了种群数量变化的有关知识，要求学生掌握种群增长率和增长速率的区别，并结合曲线信息准确判断各项。
13．（2分）下列简图表示共生、寄生、竞争、捕食四种关系及生物之间对应的曲线图例，以下配对正确的是（　　）
（ 图注：A、B代表两种生物，C代表生活条件，箭头代表营养流动方向）
A．①﹣b ②﹣c ③﹣a ④﹣d B．①﹣a ②﹣b ③﹣c ④﹣d
C．①﹣c ②﹣a ③﹣d ④﹣b D．①﹣b ②﹣a ③﹣c ④﹣d
【答案】A
【分析】1、①表示互利共生，对应于b图；②表示竞争，对应于c图；③表示捕食，对应于a图；④表示寄生，对应d图．
2、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；
捕食：一种生物以另一种生物为食；
寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活．
互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利．
【解答】解：1、图（一）：①中A、B两种生物在营养上互惠互利，两者关系应为互利共生；②中A、B两种生物为了共同的生活资源而发生的关系应为竞争；③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者；④中A生物寄居于B生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，表示寄生关系。
2、图（二）：a曲线图表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；b曲线图中两种生物的数量变化一致，表示“同生共死”的互利共生关系；c曲线图中一种数量增多，另一种生物大量减少，表示“你死我活”的竞争关系；d曲线图中一种生物增多，另一种也随着减少，但没有消亡的情况，表示寄生关系。
3、所以对应的关系为：①﹣b ②﹣c ③﹣a ④﹣d。
故选：A。
【点评】点评：本题考查种间关系的相关知识，意在考查学生识图和判断能力，属于中档题．
二、多选题
14．（3分）科学家以车轴草和粉苞苣为对象，研究植物根竞争和冠竞争的关系，结果如图所示（百分率表示干重百分率）。据图分析下列说法错误的是（　　）
A．两种植物的竞争包括竞争水分、无机盐、阳光、空气、空间等
B．两种植物的根和冠都存在竞争，根竞争所产生的影响更大
C．植物对阳光的竞争不会影响根部对无机盐的吸收
D．两种植物根竞争和冠竞争的效果是可以积累的
【答案】BC
【分析】据图分析，以车轴草和粉苞苣为对象，根竞争包括竞争水分、无机盐、空间等，冠竞争包括竞争阳光、空气、空间等。
【解答】解：A、两种植物都需要相同的资源，包括水分、无机盐、阳光、空气、空间等，所以两种植物会在水分、无机盐、阳光、空气、空间等方面存在竞争，A正确；
B、两种植物的根和冠都存在竞争，分析示意图可以看出，根竞争的干重百分率为65%，冠竞争的干重百分率为47%，冠竞争所产生的影响更大，B错误；
C、植物对阳光的竞争会导致光合作用的差异，而根吸收无机盐是主动运输，需要光合作用提供有机物，故植物对阳光的竞争会影响根部吸收无机盐的能力，C错误；
D、从题图中可以看出，根+冠竞争的干重百分率最低，所以植物根竞争和冠竞争的效果是可以累加的，D正确。
故选：BC。
【点评】本题考查生物的种间关系，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大。
15．（3分）如图中三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。下列分析正确的是（　　）
A．图1、图2、图3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
B．图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
C．图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
D．图1、图2、图3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
【答案】ABC
【分析】据图分析，图中1、2、3都可表示在有限的自然条件下种群数量变化的规律；图1中的a点、图2中的c点、图3中的e点为值，增长速率最快；图1中的b点、图2中的d点和图3中的f点为K值。
【解答】解：A、图1、2、3都是S型增长，都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律，A正确；
B、图1中a点、图2中的c点和图3中e点对应种群数量为，增长速率最快，B正确；
C、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量，种群增长速率为0，C正确；
D、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量，c时为，D错误。
故选：ABC。
【点评】本题以曲线图为背景，考查种群数量变化的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力。
16．（3分）下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，不正确的是（　　）
A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌
B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧
C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，需要摇匀培养瓶中的培养液
D．先将培养液滴在计数板上，轻盖盖玻片防止气泡产生
【答案】ABD
【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的相关注意事项：
（1）显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌．
（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差．
（3）结果记录最好用记录表．
（4）每天计数酵母菌量的时间要固定．
（5）培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造．
【解答】解：A、在实验过程中，必须要对培养用具和培养液进行严格的灭菌处理，以避免杂菌污染，影响实验结果，A错误；
B、酵母菌主要进行有氧呼吸，所以在培养酵母菌时，不能去除培养液中的溶解氧，B错误；
C、从瓶中吸出培养液进行计数之前，需要摇匀培养瓶中的培养液，使酵母菌均匀分布，C正确；
D、使用血球计数板时，应先放盖玻片，再滴加培养液，使培养液从边缘处自行渗入计数室，D错误。
故选：ABD。
【点评】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．
17．（3分）环境容纳量又称K值，下列有关种群的K值及其应用的叙述，正确的是（　　）
A．种群维持稳定时，种群的数量可能大于K值
B．种群K值的大小主要取决于生物自身的繁殖能力
C．种群数量超过K值时开始渔业捕捞能持续获得最高产量
D．天敌数量、环境资源等因素都会影响K值的大小
【答案】AD
【分析】1、理想条件下，种群数量呈“J”型增长。但是在自然生态系统中，由于环境阻力等存在，种群增长曲线最终呈“S”型。
（1）环境容纳量＝K值。
（2）“S”型曲线增长速率：开始时，种群的增长速率为0；种群数量在a～之间时，种群的增长速率不断增大；种群数量为时，种群增长速率最大；种群数量在～K之间时，受到环境阻力的影响，种群的增长速率在不断减小；种群数量为K时，种群的增长速率为0，种群数量到达最大值（K值）。种群数量达到K值后不是一成不变的，而是围绕K值上下波动。
（3）为了合理利用资源，应该在种群数量超过时捕获，使得每次捕获后，种群数量降低到，这样可以保证此时种群数量尽快地恢复。
【解答】解：A、在自然生态系统中，由于环境阻力等存在，种群增长曲线最终呈“S”型。当种群数量达到K值后不是一成不变的，而是围绕K值上下波动，故种群维持稳定时，种群的数量可能大于K值，A正确；
B、K值大小主要取决于食物多少、空间大小、有无天敌等自然条件，而不是主要取决于生物自身的繁殖能力，B错误；
C、为了合理利用资源，应该在种群数量超过时捕获，使得每次捕获后，种群数量降低到，这样可以保证此时种群数量尽快地恢复，而不是种群数量超过K值时捕捞，C错误；
D、K值大小主要取决于食物多少、空间大小、有无天敌等自然条件，故天敌数量、环境资源等因素都会影响K值的大小，D正确。
故选：AD。
【点评】本体主要考查的是种群的数量变化的曲线模型以及相关应用的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
三、解答题
18．（12分）长爪沙鼠是某草原鼠害的主要物种．若用灭鼠剂防治，长爪沙鼠种群数量会迅速恢复．为了提高防治的有效性，科研人员研究了不育剂EP﹣1对当地长爪沙鼠种群数量的影响．3月初在试验区投放不育剂饵料，对照区为自然状态；3月～10月间定期取样调查种群数量和幼体（0﹣1月龄）比例，研究期间长爪沙鼠迁入迁出情况不明显，忽略不计．其中幼体比例统计结果如图：
（1）若投放灭鼠剂，有毒物质会沿着 　食物链（或食物网或食物链和食物网）　 渠道进入其他生物体内，影响生态安全．
（2）调查长爪沙鼠的种群密度时，在0.5hm2的样地上，第一次捕获60只，标记后放回，第二次捕获的40只中有20只带标记．据此估算，样地上长爪沙鼠的种群密度为 　240　 只/hm2．捕获过的长爪沙鼠难以再次被捕获，因此估算值偏 　大　 ．
（3）雌性激素的分泌存在分级调节机制．EP﹣1含有雌性激素，可反馈作用于 　下丘脑、垂体　 （器官），使雌性长爪沙鼠血液中促性腺激素的含量显著降低．
（4）与对照区相比，试验区长爪沙鼠种群的繁殖高峰出现的时间 　推迟　 、出生率总体水平 　降低　 ．
【答案】见试题解答内容
【分析】1、据图分析，对照区幼鼠组成比例在5月达到最高，而试验区幼鼠组成比例在9月达到最高，沙鼠种群的繁殖高峰出现的时间推迟，且根据与对照区相比，试验区长爪沙鼠种群的数量减少，故出生率总体水平降低．
2、标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量．
【解答】解：（1）若投放灭鼠剂，有毒物质会沿着 食物链（或食物网或食物链和食物网）渠道进入其他生物体内，影响生态安全．
（2）根据标志重捕法的计算公式：一定区域内某动物总数：第一次捕获的数量＝第二次捕获的数量：有标记的数量．该地区长爪沙鼠的数量为：（40╳60）/20＝120只．种群密度＝动物总数/面积＝12.5＝240只/hm2，捕获过的长爪沙鼠难以再次被捕获，会使标记的数量减少，动物的总数量增加，导致估算值偏大．
（3）动物激素的调节存在分级调节机制和反馈调节机制，当雌性激素的含量过多时，会反馈抑制下丘脑、垂体的活动，使两者的激素分泌量减少．当抑制下丘脑的活动时，促性腺激素释放激素的分泌量减少，该激素作用于垂体，使垂体分泌的促性腺激素的量减少；当抑制垂体的活动时，促性腺激素的分泌量减少．
（4）据图分析，对照区幼鼠组成比例在5月达到最高，而试验区幼鼠组成比例在9月达到最高，沙鼠种群的繁殖高峰出现的时间推迟，且根据与对照区相比，试验区长爪沙鼠种群的数量减少，故出生率总体水平降低．
故答案为：
（1）食物链（或食物网或食物链和食物网）
（2）240 大
（3）下丘脑、垂体
（4）推迟 降低
【点评】本题考查了种群密度的调查及动物激素调节的相关知识，意在考查学生的应用能力和分析图表的能力，试题难度中等．
19．（12分）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按表一完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图．请回答：
为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验．
试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃
A 10 ﹣ 0.1 28
B 10 ﹣ 0.1 5
C ﹣ 10 0.1 28
（1）请写出该同学研究的课题名称：　温度、营养物质对酵母菌生长的影响　 ．
（2）此实验组设计的变量是：　温度、营养物质　
（3）为什么在接种、培养和计数的整个实验过程中，要遵守无菌操作规范？　排除杂菌对实验的干扰　
（4）A组培养液中酵母菌第 　2　 天的增长率最大；第3天后A组培养液中酵母菌数目减缓甚至不增长的原因是 　培养基中营养物质的大量消耗，代谢废物的积累，pH值的改变，使环境阻力增大　 ．
（5）A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为 　环境容纳量　 ，A组中该数值比B组大的原因是 　A组的培养温度更适合酵母菌的繁殖，环境阻力小　 ．
（6）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：　酵母菌种群数量与营养物质（或废物、PH、溶氧等）的变化关系　 ．
（7）若血球计数板用的是25（大格）×16的，五大格中的酵母菌数为21个（原液被稀释了20倍），则10mL培养液中的酵母菌数为 　2.1×108　 个．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题中表格是解答（1）（2）小题的根据，在分析表格时要运用单一变量的原则，找出对照实验组．
影响酵母菌种群数量变化的因素很多：营养物质的量、温度、PH、溶氧量等．在利用血球计数板对酵母菌进行计数的计算时，要善于利用公式：25格x16格的血球计数板计算公式：酵母细胞数/ml＝80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数．
【解答】解：（1）根据表格中的实验设计，试管A和B研究的是温度对酵母菌生长的影响，试管A和C研究的是营养物质对酵母菌生长的影响．因此该实验课题为探究温度、营养物质对酵母菌生长的影响．
（2）表格中可以看出实验组设计的变量是温度、营养物质．
（3）在微生物培养的过程要遵守无菌操作规范，目的是防止杂菌对实验结果的干扰．
（4）曲线中可以看出A组培养液中酵母菌第2天的增长率最大；第3天后，由于营养物质的量是有限的，培养基中营养物质的大量消耗，代谢废物的积累，pH值的改变，使环境阻力增大，导致A组培养液中酵母菌数目减缓甚至不增长．
（5）A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为环境容纳量，A组和B组的实验温度不同，A组的培养温度更适合酵母菌的繁殖，环境阻力小，因此A组的K值比B组大．
（6）影响酵母菌种群数量变化的因素很多，如：PH、溶氧量、代谢废物等，答案合理即可．
（7）25格x16格的血球计数板计算公式：酵母细胞数/ml＝80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数．五大格中的酵母菌数为21个（原液被稀释了20倍），则10mL培养液中的酵母菌数＝21÷80×400×104×20×10＝2.1×108个．
故答案为：
（1）温度、营养物质对酵母菌生长的影响
（2）温度、营养物质
（3）排除杂菌对实验的干扰
（4）2 培养基中营养物质的大量消耗，代谢废物的积累，pH值的改变，使环境阻力增大
（5）环境容纳量 A组的培养温度更适合酵母菌的繁殖，环境阻力小
（6）酵母菌种群数量与营养物质（或废物、PH、溶氧等）的变化关系
（7）2.1×108
【点评】本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的考查，考生在解答过程中要善于利用单一变量的理念分析实验表格，酵母菌数量的计算是考生的难点，在计算过程中要善于利用公式，平时练习过程中应加强此方面的训练．
20．（12分）在某鱼塘中有A、B、C、D四种鱼，其营养结构如图甲所示．请据图回答下列问题：
（1）若该鱼塘只有C种鱼，种群的数量变化曲线如图Ⅰ所示，池塘的承载量（K值）是 　b　 ；若该鱼塘中只有A和B两种鱼（假设二者都只取食同一种藻类），两种鱼种群数量变化曲线如图 　Ⅱ　 所示；若该鱼塘中只有A和D两种鱼，种群数量变化曲线如图 　Ⅲ　 所示．
（2）科研人员对该鱼塘由浮游藻类、A和D三个环节组成的食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据．NP（净同化量）＝GP（总同化量）﹣R（呼吸量）．
食物链环节 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
GP和NP GP＝55.6×102 NP＝1.3×102 GP＝176×103 NP＝6×103 GP＝59.3×106 NP＝50.5×106
NP/GP 0.02 0.03 0.85
R 54.3×102 170×103 8.8×106
未利用
　﹣　 62.8% 99.7%
①Ⅲ所代表的生物是 　浮游藻类　 ，Ⅱ中用于生长发育和繁殖的能量为 　6×103　 ．
②第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是 　呼吸所消耗的能量不同（或“初级消费者A的呼吸强度相对较高，浮游藻类的呼吸强度相对较低”）　 ．
③该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 　0.3%　 （保留1位小数）．
（3）鸡粪是优良的鱼类饲料，向该鱼塘中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具 　自我调节能力　 ．
【答案】见试题解答内容
【分析】阅读题干和题图可知，本题是对鱼塘生态系统的分析，先分析题图甲，了解该生态系统的物种之间的关系，然后根据问题涉及的内容分析综合进行解答．
【解答】解：（1）K值是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量，分析题图可知，若该鱼塘只有C种鱼，种群的数量变化曲线如图I所示，池塘的承载量（K值）是b；A和B是竞争关系，应对应曲线Ⅱ；分析题图甲可知，A和D是捕食关系，应对应曲线Ⅲ．
（2）分析表格数据可知，总同化量最大的是Ⅲ，应是该生态系统的第一营养级，其次是Ⅱ，应是该生态系统的第二营养级，同化量最小的是Ⅰ，应是该生态系统的第三营养级．
①III所代表的生物是浮游藻类，其呼吸产生的能量主要用于维持正常生命活动．Ⅱ中用于生长发育和繁殖的能量为NP（净同化量），即 6×103．
②分析表格数据可知，第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是呼吸所消耗的能量不同．÷＝
③分析表格可知，第一营养级到第二营养级的能量传递效率仅为176×103÷59.3×106＝0.3%．
（3）鸡粪是优良的鱼类饲料，向该鱼塘中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响是因为该生态系统具有自我调节能力．
故答案应为：
（1）bⅡⅢ
（2）①浮游藻类 维持正常生命活动
②呼吸所消耗的能量不同（初级消费者A的呼吸强度相对较高，浮游藻类的呼吸强度相对较低）
③0.3%
（3）自我调节能力
【点评】本题的知识点是生态系统的营养结构，生物的种间关系，输入某一营养级的能量的输出，能量传递效率的计算和分析，主要考查学生的识图能力和运用所学的生态系统的知识综合解决问题的能力．
21．（7分）藤壶以浮游生物为食，选择适宜生存的环境后分泌一些黏性物质将自己固定在粗糙岩石上。某海岸线岩石上两种共同生活的藤壶：星光小藤壶生活在浅水区，退潮时经常暴露在空气中，寒仿藤壶的栖息地更深一些，很少暴露在空气中。在深水区，寒仿藤壶在竞争中占据优势，它能够将星光小藤壶排挤出岩石。当将寒仿藤壶人为地移开时，星光小藤壶也能够很快的占领深水区域，与此相反的是，寒仿藤壶不能够在浅水区生长。请回答：
（1）一般选用 　样方　 法调查藤壶的种群密度。取样的关键是要做到 　随机取样　 。对海滨动物的丰富度进行调查时，需要统计 　物种数目和物种在群落中的相对数量　 。
（2）两个物种都需要利用同一种资源而这种资源又是有限的，它们之间将发生种间竞争。两物种为争夺资源发生的直接冲突称为干扰竞争；两物种消耗共有的资源称为利用竞争。星光小藤壶和寒仿藤壶之间的竞争就是典型的 　干扰　 竞争。
（3）一个物种按生理要求及所需资源占领的生态位称为基本生态位，由于物种相互作用而实际占领的生态位称为实际生态位。据此分别分析两种藤壶的基本生态位与实际生态位的宽窄关系为：　星光小藤壶的实际生态位比基本生态位要窄，寒仿藤壶的实际生态位和基本生态位相同　 。
（4）群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于 　不同生物充分利用环境资源　 ，是群落中物种之间及生物与环境间 　协同进化　 的结果。
【答案】（1）样方 随机取样 物种数目和物种在群落中的相对数量
（2）干扰
（3）星光小藤壶的实际生态位比基本生态位要窄，寒仿藤壶的实际生态位和基本生态位相同
（4）不同生物充分利用环境资源 协同进化
【分析】样方法适用于调查活动能力较弱、活动范围较小的生物种群，如植物、蚜虫、跳蝻等。样方法的注意点：①随机取样；②样方大小适中；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；⑤常用五点取样法和等距取样法。
【解答】解：（1）样方法适用于调查活动能力较弱、活动范围较小的生物种群，如植物、蚜虫、跳蝻等，藤壶的活动能力弱、活动范围小，故一般选用样方法调查其种群密度；取样的关键是随机取样，不能掺入主观因素；对海滨动物的丰富度进行调查时，需要统计物种数目和物种在群落中的相对数量。
（2）分析题意，两物种为争夺资源发生的直接冲突称为干扰竞争；两物种消耗共有的资源称为利用竞争，而“深水区，寒仿藤壶在竞争中占据优势，它能够将星光小藤壶排挤出岩石”，说明两者之间会因为争夺资源而发生直接冲突，属于干扰竞争。
（3）分析题意，一个物种按生理要求及所需资源占领的生态位称为基本生态位，由于物种相互作用而实际占领的生态位称为实际生态位，结合题意可知“在深水区，寒仿藤壶在竞争中占据优势，它能够将星光小藤壶排挤出岩石”及“当将寒仿藤壶人为地移开时，星光小藤壶也能够很快的占领深水区域，与此相反的是，寒仿藤壶不能够在浅水区生长”可知，星光小藤壶的实际生态位比基本生态位要窄，寒仿藤壶的实际生态位和基本生态位相同。
（4）群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。
故答案为：
（1）样方 随机取样 物种数目和物种在群落中的相对数量
（2）干扰
（3）星光小藤壶的实际生态位比基本生态位要窄，寒仿藤壶的实际生态位和基本生态位相同
（4）不同生物充分利用环境资源 协同进化
【点评】本题考查了利用样方法调查种群密度的相关注意点，以及对协同进化和生态位的理解，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
22．（14分）图1为种群数量特征的概念图。在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值（λ），并得到如图2所示的曲线。请回答相关问题。
（1）图1中a表示 　性别比例　 ，图1中预测种群数量未来变化的主要依据是 　b　 （选填“a”“b”或“c”）。
（2）分析图2，前4年该林场松鼠种群数量 　基本不变　 （选填“增大”“减小”或“基本不变”）。第 　10　 年松鼠的种群密度最低。第4～10年间种群的出生率 　＜　 （选填“＜”“＝”或“＞”）死亡率。第8年时，种群的年龄结构是 　衰退　 型。第16～20年松鼠种群数量最可能呈“　J　 ”型曲线增长。
（3）传入我国的三裂叶豚草短时间内能大量疯长，其种群数量的变化可用图3中的曲线 　Ⅰ　 表示。调查某区域中三裂叶豚草的种群密度常采用 　样方　 法，取样的关键是 　随机取样　 。若图3中曲线Ⅱ表示替代控制示范区内的豚草种群数量增长曲线，则种群增长速率最高的对应时间点是 　b　 。表明替代植物发挥明显生态作用的线段是 　ef　 。
（4）若某年气温明显升高，食物丰富，松鼠数量增多，但并没有呈现出“J”型增长的状态，这是 　负反馈　 （选填“正反馈”或“负反馈”）调节的结果。
（5）在用标记重捕法调查动物种群密度时，若经捕获后的动物更难被捕获，则调查的结果要比实际数 　多　 （选填“多”或“少”）。
【答案】（1）性别比例 b
（2）基本不变 10＜衰退 J
（3）Ⅰ样方 随机取样 b ef
（4）负反馈
（5）多
【分析】图l，c为种群密度，b为年龄组成，a为性别比例。
图2，4年内种群数量不变，4﹣10年种群数量下降，10﹣16年种群数量增加，16﹣20年种群数量呈“J“型增长。
图3，阴影部分可表示因环境阻力而减少的部分。
【解答】解：（1）图1中a表示性别比例，会影响出生率而对死亡率没有影响；图1中预测种群数量未来变化的主要依据是b年龄组成，增长型的年龄组成种群可能会增长。
（2）前4年λ＝1，因此该林场松鼠种群数量基本不变；4﹣10年λ＜1，种群数量持续下降，故第10年松鼠的种群密度最低，第4～10年间种群的出生率＜死亡率，故其种群数量一直下降；第8年时，种群的数量下降，种群的年龄结构是衰退型；第16～20年λ不变，松鼠种群数量最可能呈J形曲线增长。
（3）传入我国的三裂叶豚草短时间内能大量疯长，其种群数量的变化可用图3中的曲线I表示，呈J形增长；样方法是适用于乔木.灌木和草本植物的一种最基本的调查取样方法，调查某区域中三裂叶豚草的种群密度常采用样方法；取样的关键是随机取样；图3中曲线Ⅱ表示S形曲线，时增长速率最快，即为b点。
（4）若某年气温明显升高，食物丰富，松鼠数量增多，但并没有呈现出“J“型增长的状态，这是负反馈调节的结果，负反馈调节是保证生态系统稳定的基础。
（5）标记重捕法是指在种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原处，一段时间后再重捕，根据重捕的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。经捕获后的动物更难被捕获，会造成重捕数变少，则调查的结果要比实际数多。
故答案为：
（1）性别比例 b
（2）基本不变 10＜衰退 J
（3）Ⅰ样方 随机取样 b ef
（4）负反馈
（5）多
【点评】本题主要考查种群的特征和生态系统的自我调节能力的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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