资源简介

(共59张PPT)
核心任务
我的识字手册
二年级 班
姓名
神奇的大自然，是一本永远也读不完的大书。让我们继续走进大自然这本书，去认识大江南北的花草树木，去了解一年四季的农事活动，去体验诵读动物儿歌带来的快乐，去寻找美景中藏着的有趣又有规律的生字，做一本属于自己的识字手册。
识字单元
走进不同场景，
活用量词巧识字
走进树木王国，利用规律易识字
动物园里逛一逛，借助动物乐识字
勇闯儿歌世界，
多种方法趣识字
走进田家看四季，农事活动助识字
走进田家看四季，农事活动助识字
学习任务四：今天让我们走进田家四季，一起去发现农家的欢乐，体验农事活动，向大家介绍农事活动并背诵歌谣。
田家四季歌
种田的人家、农家、农村、乡村
课型：精读引领课
课时：2
二年级上册第二单元
第一课时
学习活动
活 动 一：揭示课题，整体感知
活 动 二：细读“春季”，聚焦景物
活 动 四：认真观察，规范书写
活 动 三：细读“夏季”，聚焦农事
活动一：揭示课题，整体感知
jì
禾
{“禾”变扁、小}
{“子” 横稍长}
{上下结构}
1.学写“季”
①
②
③
④
2.初读课文，整体感知
（1）借助拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子。
（2）标出小节数。
活动二：细读“春季”，聚焦景物
1.自读第1小节，圈画春季的景物。
蝴 蝶
hú
dié
均含有“虫”
左边的“虫”是形旁表示昆虫的意思，右边是声旁表示读音。
2.再读儿歌，随文识字
甲骨文
小篆
楷体
2.再读儿歌，随文识字
嫩嫩的
肥
féi
肥肉 肥胖 减肥 肥沃
肥美 化肥 施肥
大、新鲜、茂盛
“桑叶儿正肥”里的“肥”指的是什么？
2.再读儿歌，随文识字
3.田家的春季给你留下的怎样的印象？
热闹、美丽、生机勃勃
节奏要舒缓
活动三：细读“夏季”，聚焦农事
1.自读儿歌，标出夏季农事特点
农事：农民的农业生产活动。
农事忙：指农事很多，非常忙碌，没有空闲。
2.圈画出农事活动
采桑
插秧
积肥
打谷
除草
插秧
割麦
耕田
采桑
播种
bō
3.读一读关于农事活动的词语，按季节分类
除草
割麦
打谷
积肥
插秧
耕田
采桑
播种
bō
春季
夏季
秋季
冬季
3.读一读关于农事活动的词语，按季节分类
4.体会农民的辛苦
早起勤耕作，归来戴月光
勤劳 回归 归来
戴：把东西戴在头上、脸上、脖子上
带：东西随身带着
1.妈妈（ ）上心爱的珍珠项链，（ ）着行李，去度假了。
2.农民伯伯（ ）着草帽，挥着锄头，披星（ ）月地在田间劳作。
带
戴
戴
戴
4.体会农民的辛苦
早起勤耕作，归来戴月光
月光洒在农民伯伯的身上农民伯伯回来得很晚。
5.读好儿歌，积累背诵
节奏可略加快，体现农事的忙碌
春季里，（ ），
花开草长（ ）。
麦苗儿（ ），桑叶儿（ ）。
夏季里，（ ），
采桑养蚕又（ ）。
早起（ ），归来（ ）。
春风吹
蝴蝶飞
多嫩
正肥
农事忙
插秧
勤耕作
戴月光
5.读好儿歌，积累背诵
活动四：认真观察，规范书写
肥肉 农事
1.读好生字词，观察分类
左右结构：
独体字：
肥
农 事
2.正确、美观地书写生字
组词：肥肉 肥胖
部首：月
肥
féi
笔画：八
2.正确、美观地书写生字
组词：农事 农民
部首：丶
农
nóng
笔画：六
2.正确、美观地书写生字
组词：事情 事实
部首：一
事
shì
笔画：八
3.相互评价
借助下面的评价小工具，师生进行评价，书写不理想的字，重新练写。
自主评价小助手
姿势端正 ☆
笔顺正确 ☆
结构合理 ☆
纸面整洁 ☆
我获得了 颗星
第二课时
学习活动
活 动 五：细读“秋季”，聚焦收获
活 动 六：细读“冬季”，聚焦闲适
活 动 八：认真观察，规范书写
活 动 七：背诵积累，拓展阅读
活动五：细读“秋季”，聚焦收获
秋季里，稻上场。
场
chǎnɡ
chánɡ
广场 操场
场院 打谷场
“场”：
1.表示平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方或者作量词时，读“cháng”。
2.用在与处所有关的词语中时，读“chǎng”。

1.再读儿歌，随文识字
“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾晒。
场院
打场
谷像黄金粒粒香。
稻谷
形声字，指小圆珠形或小碎块形的东西，可用作量词。
1.再读儿歌，随文识字
秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。
身体虽辛苦，心里喜洋洋
虽然
1.再读儿歌，随文识字
喜洋洋
农民们的心情
2.读好儿歌
朗读时节奏要欢快，要读出丰收的喜悦情感。
活动六：细读“冬季”，聚焦闲适
1.再读儿歌，随文识字
一年的农事全部结束
制作、制出
2.感受喜悦，读出情感
从哪些词可以看出大家心情怎么样？
很开心
朗读时节奏要舒缓，读出喜悦
农民们身体很辛苦，为什么心里却喜洋洋？
2.感受喜悦，读出情感
稻谷喜获丰收
劳动创造幸福
我们平时应该怎么对待农民伯伯的劳动成果？
我们应该珍惜、爱护农民伯伯的劳动成果，不浪费粮食。
2.感受喜悦，读出情感
活动七：背诵积累，拓展阅读
1.多种方式，熟读成诵
我们一齐读一读吧
我读一节
你读一节
春季里，（ ），
花开草长（ ）。
麦苗儿（ ），桑叶儿（ ）。
夏季里，（ ），
采桑养蚕又（ ）。
早起（ ），归来（ ）。
春风吹
蝴蝶飞
多嫩
正肥
农事忙
插秧
勤耕作
戴月光
1.多种方式，熟读成诵
秋季里，（ ），
谷像黄金（ ）。
身体（ ），心里（ ）。
冬季里，（ ），
新制棉衣（ ）。
一年（ ），大家（ ）。
稻上场
粒粒香
虽辛苦
喜洋洋
雪初晴
暖又轻
农事了
笑盈盈
1.多种方式，熟读成诵
阅读《四季农事歌》：
①读准字音，读通句子。
②圈一圈，儿歌中的农事活动。
③说一说从这些农事活动中你体会到了什么？并分享你新认识的汉字。
2.拓展阅读，了解农事
活动三：背诵积累，拓展阅读
从这些农事活动中我体会到了农民的辛苦。
分享新认识的字
分享你圈出的农事活动。
阅读《农人种田》
①读准字音，读通句子。
②圈一圈，农民种了什么？
③说一说，你知道农民还种了什么？并分享新认识的汉字。
2.拓展阅读，了解农事
农民伯伯还种了蔬菜和水果给我们吃。
分享新认识的字
活动八：认真观察，规范书写
谷子 虽然 身体 辛苦 初晴
左右结构：
上下结构：
体 初
1.读好生字词，观察分类
谷 虽 辛 苦
2.正确、美观地书写生字
组词：身体 体育
部首：亻
体
tǐ
笔画：七
2.正确、美观地书写生字
组词：初晴 初一
部首：衤
初
chū
笔画：七
2.正确、美观地书写生字
组词：谷物 谷子
部首：谷
谷
gǔ
笔画：七
2.正确、美观地书写生字
组词：虽然
部首：口
虽
suī
笔画：九
2.正确、美观地书写生字
组词：辛勤 辛劳
部首：辛
辛
xīn
笔画：七
2.正确、美观地书写生字
组词：辛苦 苦瓜
部首：艹
苦
kǔ
笔画：八
3.互相评价
借助下面的评价小工具，师生进行评价，书写不理想的字，重新练写。
自主评价小助手
姿势端正 ☆
笔顺正确 ☆
结构合理 ☆
纸面整洁 ☆
我获得了 颗星
完成识字手册
农事活动名称
农事活动图片
农事活动名称
农事活动图片
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4 田家四季歌
神奇的大自然，是一本永远也读不完的大书。让我们走进大自然这本书，去认识大江南北的花草树木，去了解一年四季的农事活动，去体验诵读儿歌带来的快乐，去寻找美景中藏着的有趣又有规律的生字，做一本属于自己的识字手册。
【拓展资源】
丛书：《四季农事歌》《农人种田》
【课型安排与课时建议】
精读引领课 课时建议：2课时
学习任务四：走进田家看四季，农事活动助识字
今天让我们走进田家四季，一起去发现农家的欢乐，体验农事活动，向大家介绍农事活动并背诵歌谣。
第1课时
【教学目标】
1.通过字理溯源、语境运用、图文联系等方式教学生认识“季、蝴”等10个生字。会写“季、肥”4个生字及“四季、春风”等4个词语。
2.引导学生借助图片、视频等方式，初步了解春季和夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛苦。
3.指导学生正确、流利地朗读并背诵第一、二小节。
【教学过程】
活动一：揭示课题，整体感知
(一)揭示课题，识字写字。
1.理解“田家”。
◎“田家”是种田的人家、农家、农村、乡村。
不同季节的田家有不同的景象。今天，我们要来学习儿歌——田家四季歌。
2.识记“季”。
◎“季”：下面是子，上面是禾，“季”指的是幼小的禾苗，四季表示每个季节都有新的生命和希望。
3.指导书写“季”：“季”的书写要点：上窄下宽，“禾”要写得扁、小，“子”三笔写成，横要长。
◎教师范写，学生练写，借助评价小工具互相评价。
（二）初读课文，整体感知。
1.初读提示：
（1）借助拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子。
（2）标出小节数。
2.检查朗读。
◎重点指导：“麦苗儿”“桑叶儿”不是儿化音；“农事了”中“了”的读音是三声；“稻上场”中“场”的读音是二声。注意读好节奏。
活动二：细读“春季”，聚焦景物
（一）自读第1小节，圈画春季的景物。
◎春风、花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶。
（二）再读儿歌，随文识字。
指名读儿歌，随文识记生字。
1.蝴蝶：引导观察都是虫子旁，结合图片识记。
2.麦苗儿：（1）出示麦苗的图片，引导学生认识麦子。
（2）出示“麦”的古文字图片，引导学生发现：甲骨文中“麦”字的字形很像长在田里的麦穗。
（3）春天的小麦长得怎么样？
◎嫩嫩的，绿绿的，小小的
指导：指田地里长出的幼小的植物，所以才这么“嫩”，指名读词：嫩嫩的。
3.桑叶儿：春天的桑叶正是生长的好时候，它们长得真——肥。识记“肥”看看它的偏旁就知道它跟身体有关，指人长得肥胖，这里是指桑叶长得茂盛。指名读词：肥肉 肥胖 减肥 肥沃 肥美 化肥 施肥。
（三）总结：田家的春季给你留下的怎样的印象？
◎热闹、美丽、生机勃勃。
（四）指导朗读第一小节，朗读节奏要舒缓。
活动三：细读“夏季”，聚焦农事
（一）生自读第二小节，找出夏季农事活动特点。
◎“农事忙”，指名读。理解“农事”：指农民的农业活动；“农事忙”指田里的事情很多，非常忙碌，没有空闲。识记“农”。
（二）学习夏季农事活动。
1.人们在忙什么呢？圈画出农事活动。
◎采桑、养蚕、插秧。
2.看图理解“采桑”和“插秧”。
3.除了“采桑”“养蚕”和“插秧”，农民们还会干哪些农事活动？
出图拓展：耕田、犁地、播种、插秧、除草、割麦、打谷。
按季节将农事活动分类，指导读好词语。
4.体会农民的辛苦。
农民伯伯要忙的农事真多，出示：“早起勤耕作，归来戴月光。”
（1）组词识记“勤、归”。
（2）识记“戴”并区分“戴”与“带”：
像把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用“戴”，比如戴红领巾、戴手表。如果把东西随身带着，就用我们已经学过的“带”，比如带着书。读一读，辨一辨，选词填空。
戴 带
①妈妈（ ）上心爱的珍珠项链，（ ）着行李，去度假了。
②农民伯伯（ ）着草帽，挥着锄头，披星（ ）月地在田间劳作。
农民伯伯“戴”着什么？（月光）说明什么？
◎农民伯伯回来得很晚。
（三）指导朗读，背诵积累。
1.读好“又”，感受忙碌，没有空闲下来的时间，第二小节节奏可略加快，体现农事的忙碌。
2.练习背诵春、夏部分。
活动四：认真观察，规范书写
我们已经认识了好多动物，接下来我们来展示一下我们的书写风采吧！
（一）指导学生读好生字词，按结构给生字分类。
肥肉 农事
左右结构：肥
独体字： 农 事
（二）正确、美观地书写生字。
1.观察“肥、农、事”，想想怎么写美观。
◎书写要点：
“肥”：“月”窄“巴”宽，顶部“月”高，底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。
“农”：“冖”居横中线上侧，长撇从竖中线上端起笔，第四笔竖提的提尖过竖中线，短撇在横中线上下，捺从长撇中部起笔，与短撇相接。
“事”：从上至下横笔较多，做到多横等距，各部分要写得紧凑一些，第一横最长，中间“口”写得稍窄略扁，竖钩在竖中线上。
2.教师范写。学生在课本上描红后在练习本上练写两个。
3.师生评价。
借助下面的评价小工具，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。
课堂小结：我们已经看了春季田家美景，了解了夏季田家农事，认识了10个生字，会写了4个字，请将你新认识的字整理到你的识字手册中吧。
【板书设计】
第2课时
【教学目标】
1.多种方式教学生认识“谷、虽”等5个生字和多音字“场”。会写“谷、体”6个生字及“身体、辛苦”等4个词语。
2.引导学生借助图文的阅读，了解秋季和冬季的相关农事，丰富对农事的认识。
3.指导学生有感情地朗读、背诵儿歌，积累语言。
4.通过拓展阅读让学生了解更多农事活动。
【教学过程】
活动五：细读“秋季”，聚焦收获
（一）指名读儿歌，随文识字。
1.理解“稻上场”，学习多音字“场”。
（1）“场”表示平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方，读“cháng”；用在与处所有关的词语中时，读“chǎng”，组词：操场、场地。
（2）讲解：“稻上场”指的是把稻谷放在平坦的空地上晾晒。
（3）课件出示图片，拓展词语：场院、打场。
2.识记“谷、粒”。
（1）认读“谷”，谷子，稻谷。
（2）认读“粒”：形声字，指小圆珠形或小碎块形的东西，可用作量词。
（3）提问：为什么把“谷”比作黄金呢？
◎秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。
3.识记“虽、辛、苦”。
（1）夏季农民伯伯“早起勤耕作，归来戴月光”。如今丰收了，他们“身体虽辛苦，心里喜洋洋”。
（2）组词识记“虽”（虽然）和辛苦。
（二）体会感情。
忙了一个春季和夏季，面对丰收，人们的心情怎样？
◎喜洋洋。
（三）指导朗读：朗读时节奏要欢快，要读出丰收的喜悦情感。
活动六：细读“冬季”，聚焦闲适
春种秋收，农民伯伯辛苦了一年，获得了大丰收。很快，冬天来了，这时的农家又是怎样的生活场景呢？
(一)再读儿歌，随文识字。
1.学生自由朗读第4节，再指名学生读。
2.“农事了”读liǎo，表示一年的农事全部结束。
3.组词识记“制”：制作、制出。
（二）感受喜悦，读出情感。
1.从哪些词可以看出大家心情怎么样？
◎丛“笑盈盈”可以看出他们很开心。
2.想一想他们为什么高兴？
◎稻谷喜获丰收。
3.我们平时应该怎么对待农民伯伯的劳动成果？
◎我们应该珍惜、爱护农民伯伯的劳动成果，不浪费粮食。
3.指导朗读：“农事了”表示农事结束，朗读时节奏要舒缓；“大家笑盈盈”要放缓节奏读出喜悦。
活动七：背诵积累，拓展阅读
（一）多种方式，熟读成诵。
1.同桌合作读，拍手读等多种方式读儿歌。
2.背诵儿歌。
（1）儿童填空背诵。
（2）尝试全文背诵。
（二）拓展阅读，了解农事。
1.《四季农事歌》阅读要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈一圈，儿歌中的农事活动。
（3）说一说从这些农事活动中你体会到了什么？并分享你新认识的汉字。
2.分享交流。
（1）儿歌中的农事：春季：耕地、施肥、剪枝、浇水；夏季：种谷、种菜、追肥、浇水；秋季：收割；冬季：积肥、修田、兴水利。从这些农事活动中我体会到了农民的辛苦。
（2）识字分享。
3.阅读《农人种田》阅读要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈一圈，农民种了什么？
（3）说一说，你知道农民还种了什么？并分享新认识的汉字。
4.分享交流。
（1）种了麦子和棉花。
（2）农民伯伯还种了蔬菜和水果给我们吃。
（3）识字分享。
活动八：认真观察，规范书写
我们已经学完4个生字了，接下来我们再继续学写6个生字吧！
（一）指导学生读好生字词，按结构给生字分类。
谷子 虽然 身体 辛苦 初晴
左右结构： 体 初
上下结构： 谷 虽 辛 苦
（二）正确、美观地书写生字。
1.观察“谷、虽、体、辛、苦、初”，想想怎么写美观。
书写要点：
“谷”：第三笔的撇和第四笔捺要舒展，“口”居中写扁。
“虽”：上面“口”居中，“虫”的“口”扁宽，两个“口”均向右上稍斜，“丨”在竖中线上。
“体”：右半部分是“本”，起笔比左边撇要高，落笔比左边竖要低。
“辛”：“立”宽、扁，“十”窄、长，“立”末横在横中线上，最长，“十”的竖在竖中线上。
“苦”：“艹”扁“古”大，“古”长横在横中线上，竖从田字格横中线上侧起笔，略向左斜。
“初”：第三笔为垂露竖，“衤”是衣字旁，不要漏写“丶”，右边撇注意穿插到左边点下面。
2.教师范写。学生在课本上描红后在练习本上练写两个。
3.师生评价。
借助下面的评价小工具，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。
课堂小结：本节课我们背诵了《田家四季歌》，还拓展了《农家四季歌》《农人种田》，了解了四季的农事活动，知道了农民伯伯的辛苦，以后要珍惜粮食。还认识了5个生字，多音字“场”，学写了6个字，整理你的识字手册哦。
【板书设计】
【教学建议】
本课旨在引导学生理解和积累关于农事的词语，进一步了解农家生活，还可以让学生根据自己当地的实际情况，说说知道的农事活动，积累词语。

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