资源简介 (共47张PPT)新学期开始了，让我们走进大自然，探秘大自然，发现、记录、描绘大自然的秘密，感受并分享大自然的神奇，制作《我的发现图册》吧！核心任务我的发现图册二年级 班姓名大自然的秘密走进动物世界，寻动物成长奥秘观察自然现象，发现水的变化游历植物世界，解种子传播之谜畅游大自然，发现大自然的秘密开启学习任务一：走进动物世界，寻动物成长奥秘走进小蝌蚪的世界，探秘小蝌蚪长成小青蛙的成长过程，发现动物成长的有趣变化，开始制作《我的发现图册》。小蝌蚪找妈妈课型：精读引领课课时：2二年级上册第一单元第一课时学习活动活 动 一：初读课文，认识动物朋友活 动 二：再读课文，探秘动物成长活 动 三：趣写生字，完成寻亲启事初读课文，认识动物朋友活动一课文共有____个自然段，我共读了____遍。①②④③⑤⑥六1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。蝌 蚪 脑 袋 灰 甩 活 腿教 迎 嘴 龟 披 蹲 肚 鼓kē dǒu nǎo dài huī shuǎi huó tuǐjiāo yíng zuǐ guī pī dūn dù gǔ1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。披着肚皮鼓着蝌蚪乌龟脑袋甩着教迎接前腿蹲着灰色宽嘴巴快活1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。脑袋口袋袋袋子袋鼠dàidàishǔdaidai1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。迎面欢迎迎接迎风迎1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。（1）老师教（ ）我们识字。（2）妈妈教（ ）育我要爱护青蛙，保护环境。˙˙jiāojiàojiāojiào传授指导，教诲1.朗读课文，标出自然段，圈画生字词，借助拼音读正确。池塘里有一群小蝌蚪。 大大的脑袋黑灰色的身子甩着长长的尾巴池塘2.想一想，题目里藏着几个动物朋友？找一找，他们长什么样子？2.想一想，题目里藏着几个动物朋友？找一找，他们长什么样子？ 荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮鼓着一对大眼睛。露（lù）123小蝌蚪在找妈妈的过程中，先遇见了（ ），然后遇见了（ ），最后遇见了（ ）。 1233.想一想小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇见了谁？按照故事发展，给图片排排序吧！再读课文，探秘动物成长活动二圈一圈：用“○”圈出来小蝌蚪遇到了谁。画一画：用“——”画出来它们说的话，多读几遍。再读课文第2～5自然段，完成要求。再读课文第2～5自然段，完成要求。 再读课文第2～5自然段，完成要求。趣写生字，完成寻亲启事 学写生字，帮助小蝌蚪找妈妈。寻亲启事我是小蝌蚪，我在找妈妈。我的妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长着一张 嘴巴，头顶还有 只大眼睛。如果你们知道她在 里，请告诉我，我会去 里找她。谢谢大家!kuān liǎngnǎ nà宽两那哪 学写生字，帮助小蝌蚪找妈妈。高低不同左低右高左窄右宽那上面齐平左短右长左宽右窄哪三看关键笔画二看高低一看宽窄 学写生字，帮助小蝌蚪找妈妈。宽第二笔竖、第三笔横折钩围成的框稍大，前后两组撇、点前小后大，第二组的撇尖穿插到第一组的点的下方。独体结构宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。中间部分写窄，下面部分是“见”，撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。上下结构 学写生字，帮助小蝌蚪找妈妈。评一评自主评价小助手姿势端正 ☆笔顺正确 ☆结构合理 ☆纸面整洁 ☆我获得了 颗星第二课时学习活动活 动 四：分角色朗读，积累动词活 动 五：借助图片，讲一讲故事活 动 六：写写生字，拓展阅读分角色朗读，积累动词1.分角色读对话，试着读出人物的语气。“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”“妈妈，妈妈！”“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”“妈妈，妈妈！”“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”1.分角色读对话，试着读出人物的语气。2.再读课文，理解积累动词。鼓着大大的眼睛甩着长长的尾巴˙露着雪白的肚皮披着碧绿的衣裳˙˙˙披露鼓 甩孙悟空披着红红的斗篷，很威风。˙小牛甩着细长的尾巴，很开心。猪八戒露着雪白的肚皮，很可爱。大灰狼鼓着大大的眼睛，很凶狠。dǒu peng2.再读课文，理解积累动词。 “迎”是面对面。“追”是从后面（赶上去）。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去。2.再读课文，理解积累动词。2.再读课文，理解积累动词。①我看见老师，主动（ ）打招呼。②发现自己掉队了，我赶紧（ ）。迎上去追上去①小狗摇摇尾巴（ ）。②今天，我没有认真完成作业，妈妈失望地（ ）。甩甩头摇摇头借助图片，讲一讲故事活动五小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。1.读课文，标出表示时间的词语和小蝌蚪身体生长发生变化的词。2.借助图片和时间词，用合适的动词说说小蝌蚪找妈妈的过程。动词加油包自主评价小助手能按顺序讲成长过程 ☆能用上恰当的动词 ☆声音洪亮地讲清楚 ☆我获得了 颗星 写写生字，拓展阅读上下结构1.认真书写生字。条上半部分撇捺伸展在横中线上面，下半部分左右两点对称。左右结构1.认真书写生字。短孩成左窄右宽左边略高左窄右宽右边略高斜钩写长末笔是点独体结构评一评自主评价小助手姿势端正 ☆笔顺正确 ☆结构合理 ☆纸面整洁 ☆我获得了 颗星阅读《小蝌蚪》，说一说小蝌蚪发生了怎样的变化？多了四条腿少了细尾巴脱下黑衣裳换上绿裤褂圈一圈，发现表示变化的动词。讲一讲，说说小蝌蚪的变化。2.拓展阅读。阅读《长颈鹿的围巾》，圈出织围巾过程中的动词，并借助动词说说织围巾的过程。2.拓展阅读。阅读《长颈鹿的围巾》，圈出织围巾过程中的动词，并借助动词说说织围巾的过程。2.拓展阅读。我们学会了借助图片讲小蝌蚪的成长过程，你还知道哪些动物的成长过程？试着完成《我的发现图册》的“动物成长奥秘”部分。披 露 鼓 甩 迎 追 蹬 跳 蹦 游 蹲 穿 奔 跃摆 变 踢 摇 跑 游 动词加油包如果能用上一些动词就更好了。--回顾--《我的发现图册》——“动物成长奥秘”努力成长探索发现中小学教育资源及组卷应用平台1 小蝌蚪找妈妈新学期开始了，让我们走进大自然，探秘大自然，发现、记录、描绘大自然的秘密，感受并分享大自然的神奇，制作《我的发现图册》吧！本单元我们将完成以下任务：任务一：走进动物世界，寻动物成长奥秘；任务二：观察自然现象，发现水的变化；任务三：游历植物世界，解种子传播之谜；任务四：畅游大自然，发现大自然的秘密。【拓展资源】丛书：《小蝌蚪》《长颈鹿的围巾》【课型安排与课时建议】精读引领课 课时建议：2课时学习任务一：走进动物世界，寻动物成长奥秘走进小蝌蚪的世界，探秘小蝌蚪长成青蛙的成长过程，发现动物成长的有趣变化，开始制作《我的发现图册》。第1课时【教学目标】1.引导学生认识“蝌、蚪、脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两、宽、哪、那”4个生字。2.引导学生结合课文内容，借助图片、表示时间变化的句子，了解课文内容。3.指导学生能按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程。【教学过程】这节课我们学习第1课《小蝌蚪找妈妈》。活动一：初读课文，认识动物朋友（一）带着要求初读课文：朗读课文，标出自然段；圈画生字词，借助拼音读正确。交流：1.课文一共有几个自然段？（六个）2.检查生字：带拼音读正确，去掉拼音读正确，组成词语读正确。3.运用方法识字：借助图片并组词认识“袋”，联系生活并组词认识“迎”，根据意思区分多音字“教”。（二）读题目思考：题目里藏着几个动物朋友？找一找，他们长什么样子？交流：1.小蝌蚪：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。2.青蛙妈妈：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。（“露”的读音易错，注意纠正。）（三）再读课文，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇见了谁？按照故事发展顺序给图片排序。活动二：再读课文，探秘动物成长再读课文第2～5自然段，完成要求：1.圈一圈：用“○”圈出来小蝌蚪遇到了谁。2.画一画：用“——”画出来它们说的话，多种形式读一读。交流：1.小蝌蚪遇到了：鲤鱼妈妈、一只乌龟、大青蛙。2.引导学生交流它们说的话。活动三：趣写生字，完成寻亲启事读“寻亲启事”，指导写字：写字时做到：一看宽窄，二看高低，三看关键笔。1.读“寻亲启事”，指导写字：那、哪、两、宽。那：左右结构，写时做到上面齐平，左边略短，右边的悬针竖略长，左边略宽右边略窄。哪：左右结构，口字旁要窄，写在横中线的上边，但上部比右边的部分低，中间部分最高，右边比中间低比左边高。两:独体结构，注意笔顺。第二笔竖、第三笔横折钩围成的框稍大，前后两组撇、点前小后大，第二组的撇尖穿插到第一组的点的下方。宽：上下结构，宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。中间部分写窄，下面部分是“见”，撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。（二）帮助小蝌蚪完成“寻亲启事”并评价。1.引导学生将学写的字认真填写到“寻亲启事”里。2.借助评价小助手对写字进行评价。【板书设计】第2课时【教学目标】1.指导学生会写“条、成、短、孩”4个生字，会写“妈妈、身子”等11个词语。2.引导学生分角色朗读课文，能借助课文图片、表示动作的词语讲小蝌蚪找妈妈的故事。3.引导学生通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。【教学过程】活动四：分角色朗读，积累动词（一）引导学生再次走进课文，分角色读对话，试着读出人物的语气。1.借助标点符号，联系生活读出小青蛙急切、高兴、疑问等语气，鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈肯定、和蔼可亲的语气。——“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”——“妈妈，妈妈！”“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”——“妈妈，妈妈！”“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”引导学生重点积累理解表示动作的词语。1.读“披、鼓、露、甩”等表示动作的词语，联系生活，能用上这些词语说话。例：孙悟空披着红红的斗篷，很威风。猪八戒露着雪白的肚皮，很可爱。大灰狼鼓着大大的眼睛，很凶狠。小牛甩着细长的尾巴，很开心。2.积累“语文园地”中表示动作的词语，通过做动作理解这些词语。活动五：借助图片，讲一讲故事（一）再读课文，标出表示时间的词语和小蝌蚪身体生长发生变化的词。——小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。——小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。——小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。——不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。（二）借助图片和时间词，用合适的动词说说小蝌蚪找妈妈的过程。1.先在小组内互相讲一讲，借助评价助手评一评，改一改，练一练。2.再全班展示讲故事，同学互相评价。活动六：写写生字，拓展阅读（一）指导书写“条、成、短、孩”四个字，并进行评价1.观察并了解书写注意事项。条：上下结构，上半部分撇捺伸展在横中线上面，下半部分左右两点对称。成：独体结构，注意笔顺要正确，第四笔斜钩的起笔在竖中线左边且斜钩写长，末笔是点。短：左窄右宽，左边略高，最后一笔横要穿插到左边的点下面。孩：左右结构，左窄右宽，右边略高，最后一笔点要略长一点儿。2.写一写新学的生字和本课的词语，借助评价小助手自评或互评。（二）拓展阅读《长颈鹿的围巾》，圈出织围巾过程中的动词，并借助动词说说织围巾的过程。1.自读文章，圈出“纺成、打结、挑选、编进、织进、织好”等词语。2.小组或全班交流，用上圈出的动词说一说织围巾的过程。回顾小结：本课，我们学会了借助图片讲小蝌蚪的成长过程，你还知道哪些动物的成长过程？试着完成《我的发现图册》的“动物成长奥秘”部分吧。【板书设计】【教学建议】以上活动的课时分配如果不适合本班学习情况，可在同一课的两个课时内调整，或将晨读并入，利用晨读时间或作业布置集中完成自主通读任务，上课时间集中完成其他活动任务。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《小蝌蚪找妈妈》教案.docx 《小蝌蚪找妈妈》课件.pptx
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