资源简介

让教学更有效
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂达标 06 课堂总结
(一)审美感知
学生通过聆听、哼唱，感受歌曲纯净、空灵、舒缓的情绪，体会歌曲独特的音乐风格，包括旋律的优美流畅、
节奏的轻盈摇曳以及五声音阶带来的独特东方韵味，培养对音乐的感知能力和审美情趣，提升对不同风格音
乐的鉴赏力。
(二)艺术表现
能用轻柔、纯净的声音，准确把握音准和节奏，富有感情地演唱歌曲 。熟练掌握歌曲中的装饰音和特殊节奏
型，通过恰当的演唱技巧和肢体语言。
(三)创意实践
鼓励学生根据歌曲风格，为歌曲创编简单的舞蹈动作、和声或音乐短剧，激发创新思维和实践能力，让学生
在实践中加深对歌曲的理解和诠释，增强团队协作精神 。
(四)文化理解
深入了解歌曲创作背景、冬奥会的历史文化以及其所承载的奥林匹克精神，体会歌曲所表达的“人类命运共
同体”理念，感受歌曲中蕴含的全球人类一家亲的文化内涵，增强对多元文化的理解和尊重，培养国际视野
和团结友爱精神。
大家看，这就是雪花，它们从天空飘落，晶莹剔透，洁白无瑕，
把世界装点得如童话一般你们喜欢冬天吗？
雪花一直是人们喜爱和歌颂的对象，古往今来，有很
多诗人都写下了赞美雪花的诗句，比如“忽如一夜春风来，
千树万树梨花开”。
而在2022年的北京冬奥会开幕式上，也有一首和雪花有关的歌曲，它用纯
净的童声，温暖的旋律，打动了全世界 。今天，老师就带大家走进这首歌曲—
— ，让我们一起去感受它独特的魅力 。
感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？
歌曲表达了怎样的情感？
《雪花》作为2022年北京冬奥会开幕式主题曲，由张帅作词、作曲，
北京爱乐合唱团演唱。它将国际体育盛会和中华民族核心文化意象相融合，
以简洁歌词、纯净童声，传递出“世界大同，天下一家”的理念，向世界
讲述了中国文化自信的故事 。
下面朗诵歌词
接下来我们边打节奏
边律动
歌曲采用了较为简洁且富有表现力的曲式结构。整体节奏稳定，营造出一种舒缓、宁静又略带摇曳感的韵律，
仿佛雪花飘落时的轻盈姿态。歌曲分为A、B两段 ，A段旋律抒情，节奏舒缓，奠定了宁静、纯洁的基调，描绘出
雪花飘落的优美景象；
第一乐段由四个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱
下面我们演唱第二个乐句简谱
下面我们演唱第三个乐句简谱
下面我们演唱第四个乐句简谱
整体演唱第一乐段
听听第二乐段的情绪有什么变化？
旋律有什么特点？
演唱形式发生了怎样的变化？
B段是合唱部分，旋律稍作变化，节奏略微紧凑，情绪有所递进，进一步升华主题，展现出“万千你
我汇聚成一个家”的团结与温暖 ，两段之间过渡自然流畅，共同构建起完整的音乐情感脉络 。
下面我们演唱一声部第二个乐句简谱
下面我们演唱一声部第三个乐句简谱
下面我们演唱一声部第四个乐句简谱
下面我们学唱二声部的旋律
师生合作演唱
生生合作演唱
下面请同学上台用声势动作和律动的方
法表现歌曲
下面我们欣赏视频
（一）填空题
1.《雪花》是（ ）年北京冬奥会开幕式的主题曲，由（ ）作词、作曲 。
2.《雪花》采用（ ）拍，以（ ）音阶为基础创作 。
（二）判断题
1.《雪花》的旋律激昂有力，节奏快速强烈。（ ）
2.歌曲《雪花》表达了“人类命运共同体”的理念。（ ）
答案：
（一）填空题 1.2022；张帅 2.3/8；五声
（二）判断题 1.×。解析：《雪花》旋律舒缓、纯净空灵，节奏稳定且较为舒缓。 2.√
《雪花》
1=F 3/8 中速稍快 张帅词曲 第24届北京冬季奥运会主题曲
感
谢
同
学
们
的
聆
听！中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
湖南文化出版社三年级上册第四课《双奥之城》第3课时《雪花》
【教材分析】
《雪花》是湖南文化出版社三年级上册第四课《双奥之城》第3课时唱歌课。《雪花》作为2022年北京冬奥会开幕式主题曲，由张帅作词、作曲，北京爱乐合唱团演唱。2021年3月，开幕式音乐总监赵麟向30多位作曲家发出创作邀请，给出 “一朵雪花”“人类命运共同体”“天下一家” 三个创作关键词 。历经多轮比稿和修改，从近40首作品中脱颖而出，最终在2022年1月定稿 。歌曲灵感源于张帅脑海中珍藏近20年的旋律，以及身为北方人对雪景的亲近与记忆 。它将国际体育盛会和中华民族核心文化意象相融合，以简洁歌词、纯净童声，传递出“世界大同，天下一家”的理念，向世界讲述了中国文化自信的故事 。
【学情分析】
三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
学生通过聆听、哼唱，感受歌曲纯净、空灵、舒缓的情绪，体会歌曲独特的音乐风格，包括旋律的优美流畅、节奏的轻盈摇曳以及五声音阶带来的独特东方韵味，培养对音乐的感知能力和审美情趣，提升对不同风格音乐的鉴赏力。
(二)艺术表现
能用轻柔、纯净的声音，准确把握音准和节奏，富有感情地演唱歌曲 。熟练掌握歌曲中的装饰音和特殊节奏型，通过恰当的演唱技巧和肢体语言。
(三)创意实践
鼓励学生根据歌曲风格，为歌曲创编简单的舞蹈动作、和声或音乐短剧，激发创新思维和实践能力，让学生在实践中加深对歌曲的理解和诠释，增强团队协作精神 。
（四）文化理解
深入了解歌曲创作背景、冬奥会的历史文化以及其所承载的奥林匹克精神，体会歌曲所表达的“人类命运共同体”理念，感受歌曲中蕴含的全球人类一家亲的文化内涵，增强对多元文化的理解和尊重，培养国际视野和团结友爱精神。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.学会用轻柔、纯净、富有感情的声音演唱《雪花》，准确把握歌曲的旋律、节奏和音准。
2. 深刻体会歌曲所传达的“人类命运共同体”的理念，感受歌曲蕴含的温暖、团结情感。
(二)教学难点
1.精准把握歌曲中的装饰音和特殊节奏型，运用恰当的演唱技巧，唱出歌曲独特的韵味和宁静而又蕴含激情的情绪与意境 。
2.引导学生理解歌曲背后深厚的文化内涵和奥林匹克精神，在演唱和表演中自然、深刻地表达出这种情感 。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，在上课之前，老师先给大家看一段视频 。（播放一段雪花飘落的唯美视频，视频中雪花纷纷扬扬，大地银装素裹）大家看，这就是雪花，它们从天空飘落，晶莹剔透，洁白无瑕 ，把世界装点得如童话一般你们喜欢冬天吗？
预设：回答问题
教师：雪花一直是人们喜爱和歌颂的对象，古往今来，有很多诗人都写下了赞美雪花的诗句 ，比如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。你们知道哪些？
预设：回答问题
教师：而在2022年的北京冬奥会开幕式上，也有一首和雪花有关的歌曲，它用纯净的童声，温暖的旋律，打动了全世界 。今天，老师就带大家走进这首歌曲——《雪花》 ，让我们一起去感受它独特的魅力 。（播放歌曲音频）
书写板书《雪花》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲表达了怎样的情感？
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是中速稍快，情绪是优美地、激情的，歌曲表打了人民热爱和平，团结友爱的情感。
《雪花》作为2022年北京冬奥会开幕式主题曲，由张帅作词、作曲，北京爱乐合唱团演唱。2021年3月，开幕式音乐总监赵麟向30多位作曲家发出创作邀请，给出 “一朵雪花”“人类命运共同体”“天下一家” 三个创作关键词 。历经多轮比稿和修改，从近40首作品中脱颖而出，最终在2022年1月定稿 。歌曲灵感源于张帅脑海中珍藏近20年的旋律，以及身为北方人对雪景的亲近与记忆 。它将国际体育盛会和中华民族核心文化意象相融合，以简洁歌词、纯净童声，传递出“世界大同，天下一家”的理念，向世界讲述了中国文化自信的故事 。
下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲的拍子有什么特点？
预设：回答问题
教师：歌曲是3/8拍子，你们知道3/8拍子的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：接下来我们边打节奏边律动
预设：打节奏
教师：接下来我们分句演唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲采用了较为简洁且富有表现力的曲式结构。整体节奏稳定，营造出一种舒缓、宁静又略带摇曳感的韵律，仿佛雪花飘落时的轻盈姿态 。歌曲分为A、B两段 ，A段旋律抒情，节奏舒缓，奠定了宁静、纯洁的基调，描绘出雪花飘落的优美景象；第一乐段由四个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二个乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三个乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四个乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段的情绪有什么变化？旋律有什么特点？演唱形式发生了怎样的变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：B段是合唱部分，旋律稍作变化，节奏略微紧凑，情绪有所递进，进一步升华主题，展现出“万千你我汇聚成一个家”的团结与温暖 ，两段之间过渡自然流畅，共同构建起完整的音乐情感脉络 ，该部分由四个乐句组成，下面我们演唱一声部第一个乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱一声部第二个乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱一声部第三个乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱一声部第四个乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱二声部的旋律
预设：学唱
教师：下面我们师生合作演唱
预设：演唱
教师：下面生生合作演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在本次《雪花》的教学中，通过雪花飘落视频导入，成功激发了学生的兴趣，课堂参与度较高 。教唱环节，借助示范演唱、对比练习等方式，学生对歌曲旋律和节奏的掌握有了一定进步 。但在处理装饰音和特殊节奏型时，部分学生仍存在困难，教学方法可更加多样化，如利用节奏卡片、动画演示等 。在文化理解环节，虽讲述了创作背景和奥运精神，但学生理解不够深入，后续可组织小组讨论、开展资料收集活动，加深学生对歌曲内涵和奥林匹克精神的领悟，以优化教学效果 。
七、课堂达标
（一）填空题
1.《雪花》是（ ）年北京冬奥会开幕式的主题曲，由（ ）作词、作曲 。
2.《雪花》采用（ ）拍，以（ ）音阶为基础创作 。
（二）判断题
1.《雪花》的旋律激昂有力，节奏快速强烈。（ ）
2.歌曲《雪花》表达了“人类命运共同体”的理念。（ ）
答案：
（一）填空题
1.2022；张帅
2.3/8；五声
（二）判断题
1.×。解析：《雪花》旋律舒缓、纯净空灵，节奏稳定且较为舒缓。
2.√
【板书设计】
《雪花》
1=F 3/8 中速稍快 张帅词曲 第24届北京冬季奥运会主题曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第四课
双
奥
之
城
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂达标
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
学生通过聆听、哼唱，感受歌曲纯净、空灵、舒缓的情绪，体会歌曲独特的音乐风格，包括旋律的优美流畅、节奏的轻盈摇曳以及五声音阶带来的独特东方韵味，培养对音乐的感知能力和审美情趣，提升对不同风格音乐的鉴赏力。
(二)艺术表现
能用轻柔、纯净的声音，准确把握音准和节奏，富有感情地演唱歌曲 。熟练掌握歌曲中的装饰音和特殊节奏型，通过恰当的演唱技巧和肢体语言。
(三)创意实践
鼓励学生根据歌曲风格，为歌曲创编简单的舞蹈动作、和声或音乐短剧，激发创新思维和实践能力，让学生在实践中加深对歌曲的理解和诠释，增强团队协作精神 。
(四)文化理解
深入了解歌曲创作背景、冬奥会的历史文化以及其所承载的奥林匹克精神，体会歌曲所表达的“人类命运共同体”理念，感受歌曲中蕴含的全球人类一家亲的文化内涵，增强对多元文化的理解和尊重，培养国际视野和团结友爱精神。
大家看，这就是雪花，它们从天空飘落，晶莹剔透，洁白无瑕，把世界装点得如童话一般你们喜欢冬天吗？
雪花一直是人们喜爱和歌颂的对象，古往今来，有很多诗人都写下了赞美雪花的诗句，比如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
你们知道哪些？
而在2022年的北京冬奥会开幕式上，也有一首和雪花有关的歌曲，它用纯净的童声，温暖的旋律，打动了全世界 。今天，老师就带大家走进这首歌曲——《雪花》 ，让我们一起去感受它独特的魅力 。
聆听音乐
感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？
歌曲的速度是中速稍快，情绪是优美地、激情的，歌曲表打了人民热爱和平，团结友爱的情感。
《雪花》作为2022年北京冬奥会开幕式主题曲，由张帅作词、作曲，北京爱乐合唱团演唱。它将国际体育盛会和中华民族核心文化意象相融合，以简洁歌词、纯净童声，传递出“世界大同，天下一家”的理念，向世界讲述了中国文化自信的故事 。
下面朗诵歌词
歌曲的拍子有什么特点？
接下来我们边打节奏边律动
歌曲采用了较为简洁且富有表现力的曲式结构。整体节奏稳定，营造出一种舒缓、宁静又略带摇曳感的韵律，仿佛雪花飘落时的轻盈姿态。歌曲分为A、B两段 ，A段旋律抒情，节奏舒缓，奠定了宁静、纯洁的基调，描绘出雪花飘落的优美景象；
第一乐段由四个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱
下面我们演唱第二个乐句简谱
下面我们演唱第三个乐句简谱
下面我们演唱第四个乐句简谱
整体演唱第一乐段
聆听第二乐段
听听第二乐段的情绪有什么变化？
旋律有什么特点？
演唱形式发生了怎样的变化？
B段是合唱部分，旋律稍作变化，节奏略微紧凑，情绪有所递进，进一步升华主题，展现出“万千你我汇聚成一个家”的团结与温暖 ，两段之间过渡自然流畅，共同构建起完整的音乐情感脉络 。
该部分由四个乐句组成，下面我们演唱一声部第一个乐句简谱
下面我们演唱一声部第二个乐句简谱
下面我们演唱一声部第三个乐句简谱
下面我们演唱一声部第四个乐句简谱
下面我们学唱二声部的旋律
师生合作演唱
生生合作演唱
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）填空题
1.《雪花》是（ ）年北京冬奥会开幕式的主题曲，由（ ）作词、作曲 。
2.《雪花》采用（ ）拍，以（ ）音阶为基础创作 。
（二）判断题
1.《雪花》的旋律激昂有力，节奏快速强烈。（ ）
2.歌曲《雪花》表达了“人类命运共同体”的理念。（ ）
答案：
（一）填空题 1.2022；张帅 2.3/8；五声
（二）判断题 1.×。解析：《雪花》旋律舒缓、纯净空灵，节奏稳定且较为舒缓。 2.√
《雪花》
1=F 3/8 中速稍快 张帅词曲 第24届北京冬季奥运会主题曲
感
谢
同
学
们
的
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