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统编版小学语文三年级上册
酪
lào
形声字：
形旁表意，声旁表音。
在古代代表带盖容器，引申为与发酵相关的含义，如酒、乳制品等。
认识生字
认识生字
区分：洛（luò）多为地名，如洛阳。
提出疑问
提出疑问
蚂蚁们会怎么处理这块奶酪呢？
任务一
任务一
1.自由默读，圈出生字词，借助拼音或同桌互助读准字音。
2.思考：课文围绕 “一块奶酪” 讲了一件什么事？
宣
处
恐
xuān
chǔ
kǒng
诱
毅
yì
yòu
纪
强
jì
qiáng
性
渣
犯
xìng
zhā
fàn
禁
旧
jiù
jìn
聚
jù
处
四处
处理
到处
chǔ
chù
处罚
（1）谁偷嘴就要处（chǔ chù）罚谁。
（2）到处（chǔ chù）都是粮食的香味。
蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运____时，发现一块大奶酪，拽掉____后，经过思想斗争，最终让__________ 吃掉奶酪渣，大家干劲更足了。
粮食
一角
最小的蚂蚁
根据文章内容，梳理蚂蚁队长的行动，小组合作完成下表。
事件
蚂蚁队长的做法
宣布规则
发现奶酪
拽掉一角
小蚂蚁的反应
支开同伴
命令最小的蚂蚁吃渣
宣布禁令（谁偷嘴就要处罚）
争先恐后
发现一块大奶酪
停下脚步
拽掉奶酪一角
依旧不动
支开同伴
听话离开
命令最小的蚂蚁吃渣
干劲更足
“盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣…… 它的心七上八下”
“它犹豫了一会儿，终于一跺脚……”
“七上八下”是什么意思？蚂蚁队长在犹豫什么？
想吃但要克制
最终选择关爱弱小
体会角色
体会角色
小组讨论：你眼中的蚂蚁队长是怎样的呢？用文中句子说明。
从“谁偷嘴就要处罚谁”，我看出他是一位“严格”的队长。
他是一位____的队长。
以身作则
公平公正
关爱弱小
严格执法
假如你是小蚂蚁，你会对队长说什么呢？
您真是一位纪律严明、公平公正的好队长！
谢谢队长把奶酪渣给我吃！
课堂小结
课堂小结
这节课我们认识了一位了不起的蚂蚁队长，他既遵守规则，又关爱弱小，让我们明白了“规则能带来团结，关爱能带来温暖”。
基础题：
1.抄写 “宣、处、恐” 等生字，每个 3 遍。
2.背诵 “争先恐后、七上八下” 等 4 个词语，并用 “争先恐后” 造句。
拓展题：
画一画 “蚂蚁搬奶酪” 的场景，配上 1-2 句人物对话。
课后作业
课后作业
板书设计
板书设计
一块奶酪
蚂蚁队长：
争先恐后 → 干劲更足
宣布禁令 → 发现奶酪→拽掉一角→支开同伴→命令最小的蚂蚁吃渣
小蚂蚁：
纪律严明
七上八下
犹豫
关爱弱小
团结协作
谢谢
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第13课 一块奶酪 分层作业
一、读拼音，写词语。
duò jiǎo shào xī jìn lìng qiáng dà
tōu lǎn yóu yù xuān bù jì lǜ
二、给带点字选择正确的读音，在下面画“√”。
到处（chǔ chù） 倔强（qiáng jiàng） 弱不禁风（jīn jìn）
处罚（chǔ chù） 强大（qiáng jiàng） 情不自禁（jīn jìn）
（1）“稍（shāo shào）息！立正！”听到体育老师的命令，同学们立刻排好队。
（2）学校重申了不能带手机上学的禁（jīn jìn）令，谁也不敢违反。
三、近义词。
明朗—( ) 凌乱—( ) 增添—( ) 仔细—( )
美丽—( ) 满意—( ) 舒展—( ) 使劲—( )
四、写出下面加点词语的近义词。
（1）蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”( )
（2）大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。( )
（3）它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”( )
五、照样子，填一填。
1．例：金黄的秋天 ( )的奶酪 ( )的毅力 ( )的纪律性
2．例：搬运粮食 ( )命令 ( )奶酪 ( )眼睛
3．例：一棵大树 一( )队长 一( )奶酪 一( )大石板
六、把词语补充完整，并按要求完成练习。
①争( )恐( )　 ②( )上( )下　
③四( )八( ) ④( )( )不定
1．仿写画线词语（写出含有反义词的词语）： 、 。
2．国庆节时，欢庆的人群像澎湃的潮水，从 涌向天安门广场。（选词填空）
3.你还知道哪些带有数字的词语，请再写出两个这样的词语。

七、按要求完成句子练习。
1.一块大 奶酪 蚂蚁 发现了 队长。(连词成句)
2.小蚂蚁们从四面八方的草丛里聚拢来了（缩句）
3.蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着。（改为“被”字句）
4.他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只蚂蚁当助手。（改为双重否定句）
5.大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。（用“争先恐后”造句）
参考答案
一、跺脚 稍息 禁令 强大 偷懒 犹豫 宣布 纪律
二、chù jiàng jīn chǔ qiáng jīn（1）shào（2）jìn
三、晴朗 杂乱 增加 认真 漂亮 满足 伸展 用劲
四、 照例 挂念 迟疑
五、诱人 顽强 很强 发布 吃掉 睁开 位 块 块
六、先 后 七 八 面 方 心神 九死一生 东张西望 四面八方 三心二意 十全十美
七、1.蚂蚁队长发现了一块大奶酪。 2.小蚂蚁们聚拢来了。 3.奶酪的一角被蚂蚁队长叼着往前拽着。 4.他左抬抬不起，右搬搬不动，不得不叫来七八只蚂蚁当助手。 5.下课了,同学们争先恐后的向操场跑去。
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部编版三年级上册13一块奶酪教学设计
课题 13一块奶酪 单元 第四单元 学科 语文 年级 三年级
核心素养 目标 1 认识 “宣、恐、诱、毅” 等 13个生字，读准多音字 “处”。
2默读课文，能用简洁语言概括大意，积累 “争先恐后、七上八下” 等词语。
3. 梳理蚂蚁队长处理奶酪的过程，分析其心理变化，学会结合课文内容评价角色。
4. 感受童话角色描写的生动性，尝试用对话形式续编故事片段，培养想象能力。
重难点 1. 体会蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化（七上八下→犹豫→坚定）。
2. 理解蚂蚁队长的做法为何让小蚂蚁干劲更足。
教学过程 情境导入，激发兴趣。 出示动画：“童话王国的蚂蚁家族要搬运粮食啦！它们遇到了一块香喷喷的奶酪，会发生什么故事呢？”
2. 揭示课题：“今天我们走进《一块奶酪》，看看蚂蚁们的经历。”（板书课题，指导 “酪” 读 lào，与 “洛” 区分）
3. 提问：“看到课题，你好奇什么？”（预设：“蚂蚁们会怎么处理奶酪？”“谁是蚂蚁队长？”） 初读课文，整体感知 布置默读任务：
（1）自由默读，圈出生字词，借助拼音或同桌互助读准字音。
（2）思考：课文围绕 “一块奶酪” 讲了件什么事？
2. 生字闯关：
（1）出示卡片：“宣、处、恐、诱、毅、强、纪、性、渣、犯、禁、旧、聚”，指名读，纠正读音。
（2）多音字辨析：“处（chǔ处罚 /chù 到处）”，组词巩固。
3. 梳理大意：
（1）出示填空：“蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运____时，发现一块大奶酪，拽掉____后，经过思想斗争，最终让____吃掉奶酪渣，大家干劲更足了。”
（2）引导学生结合课文内容填空，同桌互查。 三\精读感悟,评价角色 梳理蚂蚁队长的行动： （1）发放 “情节梳理表”，小组合作填写： 事件蚂蚁队长的做法小蚂蚁的反应
小组展示，教师板书：宣布禁令→发现奶酪→拽掉一角→支开同伴→命令最小蚂蚁吃渣。
2. 聚焦心理变化：
（1）出示句子：“盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣…… 它的心七上八下”“它犹豫了一会儿，终于一跺脚”。
（2）提问：“‘七上八下’是什么意思？蚂蚁队长在犹豫什么？”
（3）引导学生结合语境理解：既想吃奶酪，又要遵守禁令；最终选择关爱弱小。
3. 评价角色：
（1）分组讨论：“你眼中的蚂蚁队长是怎样的？用文中句子证明。”
（2）提示角度：纪律严明（“谁偷嘴就要处罚”）、以身作则（“照样受处罚”）、关爱弱小（“让最小的蚂蚁吃渣”）。
（3）角色扮演：“假如你是小蚂蚁，会对队长说什么？”
作业设计 1. 基础题：
（1）抄写 “宣、处、恐” 等生字，每个 3 遍。
（2）背诵 “争先恐后、七上八下” 等 4 个词语，并用 “争先恐后” 造句。
2. 拓展题：
画一画 “蚂蚁搬奶酪” 的场景，配上 1-2 句人物对话。
板书设计 一块奶酪
蚂蚁队长：
宣布禁令→发现奶酪→拽掉一角→支开同伴→命令小蚂蚁吃渣
（纪律严明） （七上八下） （犹豫） （关爱弱小）
↓
小蚂蚁：争先恐后→干劲更足
（团结协作）
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第 13 课 一块奶酪 学习任务单
一：情境导入，激发兴趣
1.动画观察：
观看蚂蚁搬运奶酪的动画后，你猜想会发生什么故事？
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2.课题理解：
“酪” 的读音是_______，“奶酪” 指的是_____________________________________。
3.提问思考：
看到课题《一块奶酪》，你想知道哪些问题？
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二：初读课文，夯实基础
1.圈画标注：
默读课文，用 “○” 圈出生字词，用 “①②③” 标注自然段序号。
2.字词闯关：
（1）给加点字注音：
宣布（ ） 诱惑（ ） 毅力（ ） 禁止（ ）
（2）多音字辨析：
“处” 在 “处罚” 中读_______，在 “到处” 中读_______。
（3）词语理解：
“争先恐后” 的意思是_________________________________________________。
3.情节梳理：
用简洁的语言概括课文主要内容：
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学习任务三：精读感悟，评价角色
1.行动梳理：
填写蚂蚁队长处理奶酪的过程：
事件 蚂蚁队长的做法 小蚂蚁的反应
2.心理分析：
（1）“盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣…… 它的心七上八下” 中，“七上八下” 说明蚂蚁队长________________________________________________________。
（2）蚂蚁队长犹豫的是______________，最终它选择___________________。
3.角色评价：
结合课文内容，说说蚂蚁队长是一只怎样的蚂蚁？并从文中找出依据。
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四：学写生字，总结收获
1.生字书写：
2.学习收获：
今天学到的知识有________________________________________________________，最感兴趣的情节是_________________________________________________。
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