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河北省2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考复习试卷
（考试用时120分钟，满分120分）
第一部分（18分）
1．阅读“教师寄语”，完成下面几个小题。（6分）
教师寄语
亲爱的同学，祝贺你开启七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在朱自清的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天①liáo亮地响；在④ 笔下的冬天里，我们看到水藻把终年②贮（ ）蓄的绿色奉献给了自然；在刘堪秋的四季里，我们感受到夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗③guǎng；在刘义庆《世说新语》里，我们认识了聪慧的谢道韫……同学们，在这段旅途中，我们当志存高远，孜孜不倦，用奋斗书写自己的青春答券！
(1)根据拼音写出相应的汉字。（2分）
①liáo 亮 ③ 粗 guǎng
(2)加点字“贮 ”在文中读音正确的一项是（ ）（1分）
A．zhù B．chǔ
(3)根据要求写出作者的名字。④ （1分）
(4)文中有两个错别字，请把它们找出来并改正。（2分）
改为 改为
2．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
C．《红海行动》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。
D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
3．下列有关文化常识表述正确的一项是（ ）（3分）
A．人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（这句话运用的是借喻的修辞手法）
B．常见的名词有：“青年”“法律”“想念”等；常见的动词有：“担心”“过程”“增加”等。
C．还有一问，是“公理”几块钱一斤？（这句话运用的是拟物手法。）
D．古人称谓有谦称和尊称的区别，如“尊君”是尊称别人的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。“见教”“见谅”属于敬辞，“令堂”“令爱”属于谦辞。
4．阅读下面文字，完成下面小题。（6分）
亲爱的同学，这学期，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分，丰富着自我的精神家园。今天，是学校文学部落举行的一次“诵读名家进校园”活动，我们邀请你走进文学部落，一起来参加丰富多彩的活动。
(1)文学部落的同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）（3分）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A．重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
B．重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。
(2)文学部落邀请你来当主持人，活动现场首先由学校朗诵队朗诵朱自清的《春》，接着著名播音员陈老师将朗诵莫怀戚的《散步》。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力）（3分）
第二部分（52分）
一、古诗文阅读。
（一）古诗文默写。（7分）
5．小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。（7分）
一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。“① ，洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壮志：“峨眉山月半轮秋，② 。这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集；“③ ，应傍战场开。”簌簌菊花寄托着岑参对故乡的思念和对和平的渴望；《夜上受降城闻笛》中的“回乐烽前沙似雪，④ ”，用“大漠似雪，月华如霜”的比喻描绘边塞荒凉凄冷的景象。早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭；“⑤
，江春入旧年”。置身江南暮春，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借所见的暮春之景抒发飘零之感、离别之恨；“⑥ ，闻道龙标过五溪。”杜甫在《江南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹：“⑦ ，落花时节又逢君。”
（二）阅读下面古诗，完成问题。（5分）
天净沙 秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
6．诗中“昏鸦”指的是 。（2分）
7．仿照示例，从炼字的角度给“枯藤老树昏鸦”中加粗字做批注。（3分）
[示例]古道西风瘦马：瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
（三）阅读下面文言文，完成下面小题。（11分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
——《世说新语》二则
【乙】
田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之③。”田子愧惭，走出，造④朝还金，退请就狱⑤。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以⑥金赐其母。《诗》⑦曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
——（本文选自韩婴《田子为相》）
【注释】①镒：二十两。②馆：这里指家。③子其去之：你把这东西拿走。④造：往，到。⑤就狱：接受处分。就：靠近。⑥以：把，拿。⑦《诗》：这里指《诗经》。
8．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）陈太丘与友期行 期：( ) （2）太丘舍去 去：( )
（3）子安得此金 安：( ) （4）为相三年 为：( )
9．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）友人惭，下车引之。
（2）为人臣不忠，是为人子不孝也。
10．［甲］［乙］两文在为人处世方面各说明了什么道理？（3分）
二、现代文阅读
（一）阅读下列几则材料，完成小题。（9分）
【材料一】
将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
——（摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
【材料二】
“工匠精神”贵在坚守，更需传承，匠人们的娴熟技艺不是一朝一夕练成的，数十年如一日的职业坚守固然是一种难能可贵的品质，在专注坚守的同时，更应将娴熟的技能传承下去。在当今社会，许多民间独门手艺亟待挖掘和继承，如斗色剪纸、木板水印、推光漆器、宣城制笔等传统手艺已濒临失传，正逐渐淡出人们的视野。时代在发展，社会在进步，但精益求精、爱岗敬业、持续专注、守正创新的精神永不过时，我们呼唤更多的“王中美劳模创新工作室”涌现出来，只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将“工匠精神”发扬光大，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能真正实现。
——（摘编自孙纲《“工匠精神”贵在坚守更需传承》）
【材料三】
中国企业培育工匠精神，是一项迫在眉睫的议题。而如何进行培育，首先是作为教育机构要转换教育思维。当前的各类学校，重视书本理论，忽视动手实践是一大通病。大力加强实践教育，让“心灵手巧”成为衡量人才的标准，尤其是在职业教育与应用技术教育中要予以体现；其次是企业要有奖励工匠的体制机制。在一些企业，工程师和管理者、市场营销人员的工资福利待遇要优于工匠和技术工人，这无疑是在挫伤工匠群体的劳动积极性和创造性。技艺精湛的工匠，应该在企业内部受到应有的重视，对工匠的辛苦付出进行奖励，对企业发展可以起到事半功倍的效果；最后是全社会对工匠应给予人文关怀。工匠和简单从事体力劳动的群体不同，工匠的劳动中闪耀着智慧的灵光，有创造性和开拓性。只有全社会理解了工匠群体存在的意义，工匠精神的培育与弘扬才拥有广泛的群众基础。
（摘编自陈华文《喧嚣时代呼唤工匠精神》）
11．下列对材料中“工匠精神”内涵的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．能工巧匠将技艺掌握到炉火纯青的地步，他们这种追求臻于至善、超今冠古的追求就是工匠精神。
B．工匠们发自肺腑、专心如一地热爱职业，甚至到达冰心一片、物我两忘的境界，就是工匠精神。
C．工匠精神中不仅蕴含着有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。
D．只有人人成为工匠及工匠精神的倡导者和践行者，才能疗治浮躁风气、短视心态，探寻美好器物。
12．根据材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．工匠精神贵在坚守，更需传承。只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将工匠精神发扬光大。
B．工匠虽然从事简单的体力劳动，但也有着创造性和开拓性，全社会要有人文关怀，才能呼唤回工匠精神。
C．工匠精神培育应该从教育抓起，职业教育与应用技术教育不仅要重视书本理论，还应大力加强动手实践教育。
D．企业要有奖励工匠的激励机制，重视技艺精湛的工匠和技术工人，激发工匠群体的劳动积极性和创造性。
13．结合材料，请你说说工匠精神对我们青少年的学习有什么启发意义？（3分）
（二）阅读下面的文学类文本，完成小题。（13分）
父亲送我上大学
杨丽丽
①2002年那年的夏天，我经历了高考的“兵荒马乱”、填报志愿的犹豫不决以及等待的痛苦煎熬，最终在8月份收到了大学录取通知书，那是一所距离我家有着几千公里路途的大学。
②父亲是一个乡村教师，他最远的出行也只是去市里参加过市教委的优秀教师表彰会，而我一直过着学校、家里两点一线的生活，千里之外的城市是我们遥不可及的梦想，千里之外的大学也充满了未知的悬念。
③母亲担心，我自己也很忐忑。父亲多方打听，得知去北方那个城市要去市里的火车站坐火车，而且差不多要坐一天一夜的火车。听到消息，没有出过远门的母亲更是担心得厉害，而我心里也很忐忑，但是为了给父母宽心也为了节省开支，我还是小声地说：“我长大了，我自己可以去大学报到。”父亲沉默了半天，他看了看地图上家里到大学的距离，又看了看我，一拍桌子：“买两张票，我送你去报到。”
④听到父亲这句话，我的心陡然安定下来，潜意识里我是希望父亲陪我去报到的。决定了陪我去报到，父亲就忙碌起来，他先是带着我去市里火车站提前买好了两张卧铺票。其实我是想让父亲买硬座的，这样路费就能省下一半，可是父亲不同意，他听从了售票员的建议：“你们第一次坐火车，还是这么远的距离，买了卧铺，坐累了还能躺着休息一下。”
⑤父亲买完票就开始马不停蹄地忙活起地里的活，他起早贪黑地去收花生、掰玉米，就是想在去送我之前把地里的活干完。他也向学校领导请好了假，和母亲一起帮我准备起去大学的行囊。四季的衣物、洗漱用品、路上吃的小零食……满满当当给我塞了两大提包。要坐火车的那天父亲早早就起来了，他提前租好了一辆出租车，“大手笔”地让出租车直接送我们去了市里的火车站。我不知道父亲有没有心疼那付出去的百元大钞，父亲给出租车师傅付钱时，我心疼得厉害，那是父母干多少农活，流多少汗水才能挣出的百元大钞啊。
⑥我和父亲都是第一次坐火车，父亲一路上都在认真地向别人讨教，去哪里检票，从哪里出站，火车上厕所在哪里，又要去哪里接热水，甚至还花10元“巨款”给我买了一份盒饭，而他自己却啃着从家里带来的母亲烙的糖饼。父亲把从别人那里请教来的知识一一说给我听，我知道父亲这是为我将来自己坐火车回家做铺垫。
⑦经过一天一夜的颠簸，我们终于到了，父亲扛着行李找到接站的校车，他又急匆匆买了下午回程的车票。我看到那张无座车票，眼泪“唰”地盈满了眼眶。
⑧父亲扛着行李先把我送到宿舍，他跟着学生会的人去给我办理了入学手续，回来时他带给我一份盒饭，并交给我一张电话卡、一张饭卡，“我回来时顺便去了你们学校的食堂、食堂就在你们宿舍的东南方，有上下两层，各种菜式都有，刷卡就餐很方便。这张电话卡是我在楼下小卖部办理的，里面充了100元钱，想家了就给家里打电话，我得抓紧走了，下午还得赶火车回家。”我拉着父亲的手又一次流下了眼泪，我担心父亲在这陌生的城市，如何去火车站坐车，父亲笑着拿出一张纸：“傻丫头，我刚才去报到处，都打听好了，在你们学校门口就有一趟去火车站的公交车，你看，这是我问学生会的学生要的公交车时刻表，你留着，以后用得上。我就送你到这里了，以后的大学生活还需要你自己去探索、希望我的女儿有一个完美的大学生活。”
⑨望着父亲离去的背影，我的泪再也抑制不住了，原来父亲什么都给我安排好了。父亲总是这样，不言不语却默默为儿女做好了一切，他的爱深沉而伟大。带着父亲的爱和期许，我开始了我的大学生活，也开启了我的崭新人生。
14．语文老师组织开展“编单元·学写作”活动，她让同学把上文编入下面单元，你认为可以编入哪个单元？请简述编入这个单元的理由。（3分）
A第一单元： 《春》《济南的冬天》
B第二单元 《秋天的怀念》 《散步》
15．请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。（3分）
父亲沉默了半天，他看了看地图上家里到大学的距离，又看了看我，一拍桌子：“买两张票，我送你去报到。”
16．最后一段在文中有什么作用？ （3分）
17．通读全文，结合文章内容，简析父亲的形象特点。（4分）
三、整本书阅读
18．读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。班级即将开展读书交流会。请你按照要求，帮助你们小组的两位同学完成以下任务。（7分）
(1)子萱同学读完《朝花夕拾》后，认为鲁迅思想的形成与其学习经历息息相关，于是为鲁迅设计一份求学履历表。请你补全下面的表格。（4分）
篇目 地点 入学原因
《从百草园到三味书屋》 三味书屋 猜测自己可能是做了错事
①《 》 江南水师学堂 衍太太的污蔑；无需学费
矿务铁路学堂 ②
③《 》 日本东京 ④
日本仙台 厌恶东京“清国留学生”的行为
(2)在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。浩宇要为《朝花夕拾》中的人物做一个专题探究，主题为“温馨的回忆”。下面哪个人物不能放入专题？请写出人名并说明理由。（3分）
范爱农 寿镜吾先生 衍太太 藤野先生 阿长
第三部分（50分）
19．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
在漫漫的人生路上，有许多值得我们珍惜、回忆的点滴，也许是一些人，也许是一些事，这些人和事或给我们带来感动和教诲，或给我们增添自信和勇气。这些点滴就是散落在我们生命里的碎片，时不时发出金灿灿的光芒，给我们的人生增添一抹亮丽的色彩。
请以“拾起生命里的碎片”为题，写一篇作文。
要求：①要有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。
参考答案
(1) 嘹 犷 (2)A (3)老舍 (4) 堪 湛 券 卷
2.A
3.C
4.(1)A (2)在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同样在春暖花开的季节，《散步》为我们诠释了平常生活中流淌的亲情，描画了一个温馨的场景。下面有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！
5. 秋风萧瑟 影入平羌江水流 遥怜故园菊 受降城外月如霜 海日生残夜 杨花落尽子规啼 正是江南好风景
6．黄昏时将要回巢的乌鸦 7．“枯”“老”既写出了“藤”“树”的特点，又为断肠人所处环境增添悲
8． 约定 离开 怎么 担任/当/做 9．（1）友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手。 （2）（你）作为国家的臣子不忠诚，这就是当儿子的不孝顺。 10．示例：甲文：做人要讲诚信；乙文：为官要不贪，要忠于国家才算尽孝
11．D 12．B 13．①工匠精神可以雕琢时代品质，是对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻起到重要的作用。②许多传统手艺已濒临失传，“工匠精神”贵在坚守和传承，能将娴熟的技能传承下去。③工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在，是企业的金色名片，甚至是社会品格、国家形象的荣耀写照。④在各类企业竞争白热化的现实面前，企业需要重拾中国传统的工匠精神来提升竞争力。⑤只有发扬光大“工匠精神”，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能真正实现。
14．编入第二单元。理由：这三篇文章都从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，写的都是“亲情”。 15．运用动作描写和语言描写，刻画出父亲做出决定的艰难和对女儿无限的疼爱。 16．结构上，总结全文，点明文章的标题，与开头部分相呼应；内容上，表达了对父亲的敬佩与感激之情，点明了文章的主旨。 17．①生活节俭：父亲吃从家里带来的母亲烙的糖饼，买回程票时为了省钱买无座车票；②做事周全：父亲送孩子上学时了解各种情况，为孩子将来自己坐火车回家做铺垫；③疼爱孩子：父亲专门请假送孩子上学，给孩子租车、买盒饭等都表现了对孩子无私的关爱。（写出任意两点即可）
18.【答案】(1) 《琐记》 之前的学堂知识陈旧，乌烟瘴气 《藤野先生》 想学到更多知识，拯救像父亲那样为庸医所误的病人 (2)示例：衍太太。衍太太为人刻薄、自私、虚伪，无法体现“温馨的回忆”。
19.略

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