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5.1《天气与天气预报-冰雪之约-天气与气候的密钥》教学设计
一、教材分析：
本课是湘教版（2024）七年级上册第五章世界的气候第一节，主要引导老师和学生积极参与地理实践活动，了解实际生活中天气与气候的重要性。通过本节课的学习，识别常用天气符号，通过读图、阅读资料与数据分析等活动，描述归纳气温、降水分布特点，培养学生学习积极性，激发学生的探索和研究精神。
二、学情分析：
天气、气候是人们经常谈论的话题，学生在小学的自然课、语文课以及日常生活中(如新闻联播后的天气预报)，有了一定的知识积累，但由于不同学生的观察积累素养不同，还有原有的知识浅显，甚至有所混淆(如类似的天气符号和风力风向符号的辨别)，所以在搜集资料与实践活动的基础上进行课堂展示，让学生意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。培养学生学习积极性，激发学生的探索和研究精神。
三、课时目标：
1.收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。（综合思维）
2.阅读世界年平均气温和 1 月、7 月平均气温分布图，描述和简要归纳世界
气温分布特点。(区域认知)
3.阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。（地理实践力）
4.阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。（人地协调观）
教学重难点：
教学重点：
1.识别常见的天气符号，模拟播报天气
2.通过读图、阅读资料与数据分析等活动，描述归纳气温、降水分布特点教学难点：阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图
四、评价任务
本节评价任务包括课堂过程性评价和课后纸笔测试评价。课堂过程性评价侧重于定性评价，包括教师评价和学生评价；课后纸笔测试评价侧重于定量评价。
教师评价：教师抛出问题，在学生回答展示后，依据回答的准确性、逻辑性进行有针对性、有感情、有重点的评价，并及时总结或纠正错误认知，补充完善知识要点，如，教师根据学生天气预报播报表现，从符号运用准确性、语言流畅度、信息完整性等方面进行评价，并予以鼓励肯定；教师观察小组讨论参与度，记录学生在小组中的贡献，根据代表发言，评价对分布规律的归纳准确性、语言表述清晰度，对小组整体表现进行点评与鼓励；针对拓展实践环节绘制气候资料图，教师收集学生绘制的图表，从数据准确性、图表规范性、美观度等方面进行评价，针对绘图中存在的共性与个性问题，进行集中讲解与个别指导，展示优秀作品供学生参考学习，并给与肯定与鼓励。
2.学生评价：包括组内评价和组间评价。学生在小组合作进行天气模拟播报、气候资料图绘制的过程中，对组内同伴的观点进行及时反馈；不同小组进行课堂展示的过程中，其他组成员进行及时反馈补充。
3.课后纸笔测试评价：包括课堂小结后的诊断检测和课后纸笔检测。针对本节课的重点、难点问题，进行针对性检测。针对检测情况，及时反馈评价结果，针对薄弱环节进行强化辅导。
五、新课讲授：
1.创设情境
教学环节：展示哈尔滨亚冬会新闻报道及图片（教师活动：展示 PPT 中的哈尔滨亚冬会新闻报道及图片；学生活动：观看文字材料及图片；设置意图：创设情境，激发学生的学习兴趣）
教师：同学们，2025 年亚冬会在我们黑龙江省哈尔滨举行，为什么亚冬会会选在哈尔滨呢？
学生：哈尔滨气候寒冷适合举办亚冬会
教师：有气候条件保障，亚冬会就能顺利进行吗？播放亚冬会形象大使滨滨AI 播报赛事提前报道信息
教师：赛事时间更改受什么影响？
学生：天气
教师：因为天气等原因不可控，具体赛程以实际情况为准。那么，什么是天气、气候呢？亚冬会冰雪之旅蕴含着哪些天气、气候奥秘呢？这节课我们一起来揭晓天气、气候的神秘面纱。（呈现课题、教学目标）
2.新课讲解
（一）天气、气候的定义及其特征
学习活动一 天气与气候
【自主学习】 知道天气的含义及其特点
1.天气是指某个地方距离地表较近的大气层在 短时段 内的具体状态。
2.天气现象的突出特点: 多变 。
3.气候：一个地区一年或一段时期的天气平均状况。
项目 天气 气候
不同点 时间长短
稳定性
描述词
联系
4.练一练：下面句子哪些是说天气的？哪些是说气候的？
学习活动二 天气预报和常用天气符号
【自主学习】 判读卫星云图,识别常用天气符号
1.在卫星云图上,白色表示 云区 ;云的颜色越白,表示云层越厚。 蓝色
表示 海洋 ;绿色表示 陆地 ;
2.
3.常用天气符号
【情景模拟】 播报天气预报
我是天气播报员
现在请同学们进行天气预报的播报吧！
学习活动三 如何描述、简要归纳气温、降水分布特点。
1.概括世界气温分布规律
（1）世界气温从 向 递减 ；
（2）同纬度海洋与陆地气温不同，夏季 气温高，冬季 气温高
（3）同纬度地带，地势越高，气温 ，如高山、高原气温比同纬度的平原气温低。
2.概括世界降水的分布规律
活动：根据课本上的世界气温分布图，小组合作完成下列学习任务。
1.赤道附近降水_________； 两极地区降水_________。
2.在南北回归线附近，大陆东岸降水_________；大陆西岸降水_________。
3.在中纬度地区，大陆内部降水_________，沿海地区降水_________。
参考答案 1.多，少 2. 多，少 3.少，多
学习活动四 如何绘制气候资料图？
绘制哈尔滨气候资料图
3.课堂练习
小明在学习了天气知识后，非常关心天气变化。下面是小明看到的某日中国局部地天气预报图。读图完成下面小题。
1．该日图中四城市的天气状况是（ ） A．哈尔滨霾 B．北京最高气温 12℃ C．武汉阴 D．广州空气质量最差 2．从图中小明无法直接获取四城市的（ ） A．风向风力 B．气候特点 C．冷热变化 D．阴晴状况 3．该日四城市人们的活动与当地天气状况相适应的是（ ） A．哈尔滨居民室外晾晒 B．北京工人高空作业 C．武汉学生室外研学 D．广州市民郊外爬山 我国成功举办了 2022 年第 24 届冬季奥林匹克运动会，下图为“历届冬奥会举办地分布图”据此，完成下面小题。 4．图示月份可能为（ ） A．1 月 B．4 月 C．7 月 D．10 月 5．该月大部分冬奥会举办地平均气温在（ ） A．-30℃至-10℃ B．-20℃至 0℃ C．0℃至 10℃ D．10℃至 20℃ 参考答案1-5 BBCAB 作业设计 1.绘制 5 种常见天气符号（如晴、雨、雷阵雨等），用符号记录本地一周天气。 2.采访家人：列举本地不同季节的穿衣习惯，分析其与气候的关系。

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