3.1《百合花》课件(共34张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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3.1《百合花》课件(共34张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

资源简介

(共34张PPT)
《百合花》
范浦红
“在我对这段部队生活翻箱倒柜之后,在过去那些质感的怂恿催逼之下,我决定要写一个普通战士,一个年轻的通讯员。我觉得我认识这个人很久了,然而我却一直把他搁在一边,冷落了他。他年轻、质朴、羞涩。羞涩的原因是他的年轻。他还只刚刚开始生活,还没有涉足过爱情的幸福。他在什么情况下会怎么做,我都能推测想象。我当时主要想的就是这些。至于主题是什么,副主题是什么,主要事件又是什么,我都没有考虑过。”
—— 作者茹志鹃如是说
导入:生活是灵感的源泉
作者简介
茹志鹃(1925-1998),浙江杭州人,当代著名女作家。 创作以短篇小说见长,笔调清新、俊逸,情节简单明了,细节丰富传神,善于从较小的角度去反映时代的本质。主要作品有《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等。
名人评价
这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意,也最使我感动的一篇。
——茅盾《谈最近的短篇小说》
文体知识:小说
本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体裁,他的特点是以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动环境的描写,来反映复杂的社会生活(主题)。
内容
1. 理清情节
01
4. 探究主题
04
2. 认识人物
02
3. 分析细节
03
理清情节
PART 01

讷讷
忸怩
执拗

尴尬
讪讪


嬷嬷

虔诚
磕磕绊绊
包扎
氛围
踌躇
(liào)
(nènè)
(niǔ ní)
(niù)
(mó)
(jì)
(gāngà)
(shàn)
(chǒu)
(xié)
(zhài)
(qián)
(chóu chú)
(kē)
(fēn)
(zā)
读准字音
速读课文,思考:文章写了哪几个人物?围绕这些人物写了哪几件事?
人物:“我”、小通讯员、新媳妇
通讯员送“我”去前沿包扎所
借被子
通讯员救人牺牲
新媳妇献被子
04
03
02
01
任务一
探究新知
梳理故事情节和脉络
开端
发展
高潮
结尾
(1-23)通讯员带路护送我去包扎所。
(24-43)通讯员随“我”借被子。
(44-57)通讯员为救人而牺牲。
(58-59)新媳妇献出自己的新婚被子。
带路
借被
牺牲
献被
认识人物
PART 02
任务二
探究新知
走进人物—分析人物特征
塑造人物形象方法
正面描写
外貌描写
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写
细节描写
侧面描写
环境烘托
人物衬托
其他
对比、抑扬结合
任务二
探究新知
小通讯员是一个什么样的人?作者是如何塑造的?
原文情节 描写手法 形象特征
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我(6)
动作描写
善解人意
“高高的个子,块头不大……厚实的肩膀,穿一身洗淡的黄军装”(7)
肖像描写
纯洁质朴
见我挨他坐下,局促不安,问他话时脸涨得通红“忸怩起来,两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”(8、21)
腼腆羞涩
这都是为了我们……他就一下子扑在那个东西上了(54)
细节描写
勇敢无畏
步枪筒里的树枝和野菊花;给我开饭的两个馒头(7、42)
侧面描写
热爱生活;体贴
动作、神态描写
任务二
探究新知
小通讯员是一个有着( )的外表,( )的性格,( )的品质( )一样美好心灵的小战士。
腼腆、善解人意
质朴、憨厚
勇敢善良、热爱生活
百合花
形象:外在+内在
小通讯员形象小结
任务二
探究新知
百合花被子是新媳妇的,作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的,你看到了新媳妇怎样的形象特征?
原文情节 描写手法 形象特征
肖像描写
漂亮质朴
细节描写
娴静羞涩
善解人意
尊敬军人、
品质高洁
动作、心理描写
神态、动作描写
“长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”(30)
“脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑”,
“低头咬着嘴唇”(30)
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌,她转身进去抱被子了”(30)
“脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼”(58)
任务二
探究新知
形象:外在+内在
新媳妇形象小结
美丽善良、纯真朴素、热情友善、深明大义、重情重义、理解支持革命的民众代表。
任务二
探究新知
文中除了小通讯员、新媳妇,谁还在小说中起到了不可或缺的作用?这个角色在文中起到了什么作用?
“我”是小说的线索人物,贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物,也是故事情节的推动者。
作品通过“我”带有女性特征的细致观察,有助于人物形象的塑造,使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。
“我”是小说中塑造的一个人物形象,通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情,人与人之间纯洁的关系,歌颂了人性美、人情美。
“我”是故事的叙述者(第一人称)、见证者,增加了故事的真实性。
情节
主要人物
主题
第一人称
任务二
探究新知
高考考点链接:小说中次要人物的作用:
次要人物即陪衬主要人物或线索人物,其作用一般有:
对主要人物起陪衬作用。
贯穿全文的线索,推动情节发展,特别是以第一人称叙述的“我”,多起到叙述和见证人的作用,增加小说的真实性。
同主要人物一同揭示或凸显主旨。
为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气氛、奠定感彩基调的作用。
答题思路:
对主要人物的作用;对情节的作用;人物对主旨的作用;对环境的作用。
任务二
探究新知
高考考点链接:人称的作用:
(1)第一人称:以身临其境的口吻叙述,显得真实,可以增强小说的可信度、真实感。(有限视角)
(2)第二人称:以对话的口吻叙述,可以拉近与读者的距离,显得自然亲切,便于情感交流,用于抒情能增强感染力。
(3)第三人称:以旁观者的口吻叙述,可使小说张弛自由,便于多角度塑造人物,表达感情。(无限视角)
分析细节
PART 03
细节描写是对描写对象作逼真、细腻、具体生动的描绘,它是文学作品中描写人物性格、推动事件发展、表现社会环境和自然环境的最小的组成单位。看起来好像是作者行文中不经意的信手泼墨,但细细品读,就会感受到作者含不尽之意,正如古人所说:“言有浅而可以托深,类有微而可以喻大。”
补充
分析细节
步枪筒里的树枝和野菊花
衣襟的破洞
新媳妇缝补破洞的专注
展现他虽为战士却不失少年纯真,暗含对生活的热爱,弱化了战争的肃杀感,让人物更鲜活。
既体现其朴素节俭,也为后续情节铺垫,成为连接他与新媳妇情感的纽带。
寄托着对牺牲战士的哀悼与敬意,将军民情谊和人性之美具象化,深化了主题。
给我开饭的两个馒头
通讯员对我的关心,体现了同志间真挚的革命友情强烈地表现了“我”对死难烈士的无限深情。
深入理解人物形象特点及细节描写的作用。
“百合花”意象
探究新知
百合花这个标题有什么含义?(表层义+深层义)
指被子上的“百合花”图案,寄托百年好合的美好寓意。
1
百合花白净纯洁,象征小通讯员和新媳妇朴实美丽、纯洁无瑕的心灵。
2
表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好。
3
歌颂战争年代里善良而崇高的人性美。
4
细节是人物的血肉,意象是情感的载体,正是这些元素让故事拥有了穿透时光的力量。
通讯员枪上的野菊花、衣襟破洞,新媳妇缝补的专注,这些细节让纯真与深情跃然纸上;百合花被子既是纯洁的象征,更是军民情谊的纽带。战争背景下,没有轰轰烈烈的厮杀,却以细腻笔触勾勒出人性之美。
探究主题
PART 04
主旨探究
关于《百合花》这篇短篇小说,当年茅盾先生曾说它“反映了解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚”。而有的读者却认为“《百合花》是一出悲剧,浓浓的悲剧意识表达了作者对战争的认识和生命青春的关怀”。你是导演,你想传达什么?
“我写《百合花》的时候正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际,社会上如此,我家庭也如此。啸平处于岌岌可危之时,我无法救他,只有每天晚上,待孩子睡后,不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系。脑子里像放电影一样,出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会,但是战争确能使人深交。有时仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共。”——作者
《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。
从写作背景看,在当时冷峻的社会现实中,作者“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”,认为“有时仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共”。从作者的这些话中,我们可以体会到本文主要是表现战时人与人之间的可贵而又真诚的情感的。
百合花是纯洁高尚的象征,这既是通讯员的人格写照,也是新媳妇的美好品质。文章最后写道“那条枣红底色上撒满白色百合花的被子……青年人的脸”,在这里,百合花被子象征着军民之间纯洁的感情,象征着普通人的高贵品质,寄托了人民群众对革命英雄的崇敬与热爱之情。
观点一 :我认同茅盾先生的看法。
小说始终围绕着“我”和通讯员之间的交往展开叙事,并在叙事过程中巧妙地把“我”对通讯员的感情变化融进去:“我”与通讯员去包扎所的路上(生气——发生兴趣——亲热起来)“我”与通讯员一起借被子(从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡)部队发起总攻后(月夜的牵挂)“我”与通讯员在包扎所最后一次相见(“我”的内心无限悲痛)。“我”和通讯员从陌生到产生真挚的感情,而这段感情最后又随着通讯员的牺牲结束,这无疑是一出悲剧。
小说对“我”内心这种朦胧的情愫的描摹是青春的、美丽的、动人的。 让我们看到了生活在这片土地上的善良可爱的男人、多情美丽的女人,但最终谱写的是一曲“没有爱情的爱情牧歌”。作者巧妙地把这场悲剧置于战争的背景之中,又使得这悲剧的意义不在于情愫本身,而在于情感之花凋谢之后激发人们对青春生命的关注。
观点二 :我认同第二种观点。
主题多元,二者不矛盾
也表达了作者对战争的认识和生命青春的关怀
既反映了解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚
课堂练习暨小结
《百合花》曾遭两次退稿,理由是“不符合当下战争小说的主流色彩”。今天,茹志鹃的小说被我们拍成电影,请你为我们的电影写几句宣传语。
参考示例
硝烟里的纯白绽放,让那段被忽略的温柔,穿透时光击中你。
1
不写英雄壮举,只记一件红绸褂的温度——战争片里的“非主流”感动。
2
两次退稿的遗憾,终成银幕上的永恒:原来战争里的百合花,比炮火更有力量。
3
当所有镜头对准战场,它独独拍下了人心最柔软的褶皱。
4
青春之美人性之善
《百合花》

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