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(共17张PPT)
第9课
数据解读与分析
主要内容：
1.图表的解读。
2.分析报告的撰写。
同学们在调查学校趣味运动会的部分运动项目后，制作了“学生运动项目参与人数统计图”。你如何看待这张统计图。
人们可以借助图表解读数据，从而分析并获取数据的价值，通过撰写分析报告，清晰表达观点。
通过观察、比较、分析图表，能够发现其中隐含的信息。可以从不同角度观察同一张图表，也可以将多张图表进行比较，发现隐藏在数据背后的信息。
一
图表解读
一
图表解读
一
图表解读
撰写数据分析报告有多种途径，利用文字处理软件是其中常见的一种。结合图表解读得到的信息，分析报告中应呈现清晰的结论，提出相应的建议。
二
撰写分析报告
分析报告一般包括标题、作者、研究目的、数据分析、结论与建议等内容。
二
撰写分析报告
二
撰写分析报告
二
撰写分析报告
分享分析报告时，使用数据支撑自己的观点。可以面对面讨论交流，也可以通过网络分享报告，展示给更多人。
谢谢聆听，
下节课再见！
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用
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学生使用数字设备的场景
700
623
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学习
运动
娱乐
其他
学生使用数字设备的场景
700
623
600
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学习
运动
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其他
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9. 四（1）班 第一小组
一、研究目的
数字设备在同学们的各种活动中使用得越来越多，可能会存在过度使用的情况，所以我们小组通过网络问卷调查及数据分析等方法，尝试了解学校同学们周末使用数字设备的情况。
二、数据分析
我们在11月24日开展了网络调查，共回收有效问卷1335份。通过整理、计算并分析收集到的数据，有以下发现：
1. 使用手机的人数最多
通过调查周末同学们使用数字设备的使用情况，得到“图1”，发现同学们使用手机的人数最多，共有969人，其次是电视机，再次是平板电脑，而使用学习机的人数最少。
2. 高年级同学使用手机的平均时间高于低年级的同学
通过分析各年级使用手机的平均时间，得到“图2”，发现一二三年级的同学使用手机的平均时间在31分钟左右，而四五六年级的同学平均使用平板时间在45分钟左右。
图2 各年级学生周末使用手机的平均时间统计图
3. 同学们周末使用数字设备较多，且以娱乐场景为主
基于调查数据制作的“图3”，发现同学们主要在周末时间段使用数字设备。结合“图4”，发现娱乐场景下使用的同学偏多，学习和运动等场景下使用的人数偏少。
三、结论与建议
我们的结论：同学们在周末使用数字设备较多，且主要用于娱乐场景。周末使用数字设备的时间每天都超过40分钟，数据反映部分同学使用数字设备时间较长，不利于他们的身心健康。
我们的建议：同学们在周末要减少数字设备的使用时间，使用数字设备时可以限定时长，如设置闹钟提醒自己，逐步养成正确使用数字设备的好习惯。

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