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《仁寿县城区学校2025年春季半期教学质量监测》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C C B D D A A A C
题号 11
答案 D
（每小题有且只有一个正确答案，每小题2分，共22分）
12．（一个字0.5分） 燃 腻 宵 阻隔 摊 无惧 依偎
13．（每空1分，每错一个字扣0.5分，直到扣完为止）
春城无处不飞花 中庭地白树栖鸦 轻烟 薄雾 蒸融了 或重于泰山 或轻于鸿毛
14． （一个词语1分，答案不唯一，符合语境无错别字即可） 人山人海 摩肩接踵 熙熙攘攘 15． （一句0.5分，答案不唯一，符合语境无错别字即可。） 知识的小船 载着我走向成功的彼岸 孩童的乐园 飞扬着我童年的音符
16．（观点1分，理由3分） 示例：
正方观点：人工智能时代需要练字。
理由：汉字书法是传统文化瑰宝，练字能延续文化脉络，感受汉字演变及文化内涵。可培养耐心、专注力，提升审美，在签名等场景展现个人修养。手写有助于大脑记忆，像记笔记时能加深对知识的理解，比打字效果好。
17．（2分）
情境一：走在回家的路上
心情好：
描述可以围绕家的温暖、归途的宁静与放松展开。比如：“走在回家的路上，夕阳将天边染成了温柔的橘红色，微风轻拂，带走了一天的疲惫。心中充满了对家的渴望和期待，每一步都显得格外轻松和愉悦。”
心情不好：
描述则可能侧重于内心的沉重、孤独或对未来的不确定感。例如：“走在回家的路上，夜色已深，街灯昏黄，将我的影子拉得长长的。心中充满了莫名的失落和烦躁，每一步都似乎沉重得难以提起，家的方向似乎也变得遥不可及。”
情境二：奔跑在田野里
心情好：
描述应体现出自由、畅快和释放的感觉。如：“奔跑在广阔的田野里，风在耳边呼啸而过，带着泥土和青草的芬芳。心中充满了无限的自由和快乐，仿佛所有的烦恼都被这无垠的绿意和奔跑的激情所吞噬。”
心情不好：
描述可能更多地表现出迷茫、无助或逃避的情绪。比如：“独自一人奔跑在空旷的田野上，四周是无尽的绿色，但我的心中却是一片荒芜。脚步虽然急促，却像是在逃避什么，无法停下的奔跑，只让心中的烦恼和困惑更加纷乱。”
情境三：听树上的小鸟叫
心情好：
我停下脚步，闭上眼睛，静静地聆听树上小鸟的欢歌。它们的叫声清脆悦耳，时而高亢激昂，时而低回婉转，如同天籁之音，让人心旷神怡。
心情不好：
独自漫步在树林间，耳边是树上小鸟叽叽喳喳的叫声，但此刻它们的声音却像是一种嘈杂的干扰，让我本就纷乱的心绪更加难以平静。
18．（2分）安静得仿佛地上掉了一根针都能听得到。
19．（2分） 回来 鞭打
20．（2分）B
“释之”的意思是释放了他，其中“之”是代词，代指书生。
A．到，去的意思；
B．是代词，指鸿鹄；
C．“的”的意思；
D．“的”的意思；
21．（1分） 鞭书生以立威名，恐非致治之本
（2分） 以鞭打书生来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本办法！
（2分） 对此观点我不认同。观点：王安期不鞭打书生，不一概而论，表明他是一个实事求是，能一分为二地看问题的人。理由：“夜不得私行”是为了防止坏人作案，至于书生学而迟归，当另行对待。王安期不一概而论，不鞭打书生，做得对。要让国家太平，不能只靠武力。
【点睛】译文：
王安期担任东郡太守时，社会局势混乱，他下令说：“夜晚不能私自出行。”差役抓到一个夜晚出行的人。王安期问：“你从哪里来？”（那人）回答说：“从老师家学习功课回来，没发觉天已经晚了。”差役问：“要鞭打他吗？”王安期说：“靠鞭打书生来树立威名，恐怕不是达到社会太平、治安良好的根本办法！”（于是）释放了他，并且命令差役护送他回家。
24．（2分）C
25. （2分，若打×的扣一分） （2） √
26. （2分）因为时间流逝，自己没有留下痕迹
想象感叹时间过得快，自己没能做出成绩，要珍惜时间等
27. （3分） 直接 时光飞逝 直接抒发情感， 更能打动读者，使读者产生相同的感受
28．（1分） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
29．（2分）“水”的起源 “水”的特点
30.（2分）A
31.（2分）B
32.（2分）水是生命的源泉，在我们的生活中，水是必不可少的，非常的重要；我们要珍惜每一滴水。
33.（3分）( 老师深夜给“我”讲解题 老师为父亲病倒而伤心 老师擎着台灯在门口帮“我”照路
34.（4分）第一横排： 惭愧 、吃惊 第二横排：笑容满面 、和蔼可亲
35.（3分） 神态描写 语言描写 老师对“我”的严格要求
（2分）运用对比写法及细节描写，生动形象地写出了老师对“我”关爱，事事为“我”着想。
36.（2分）D
37.（2分）敬爱的老师：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您的谆谆教诲如春风，永驻我心，无尽的恩情，永远铭记心中，每个成长的日子里，我们都要祝福您工作顺利，万事如意！
您的学生：XX
习作与表达
任选一题完成作文。评分说明：
（1）习作要求：①题目完整，恰当；②根据提示内容和要求写；③结构完整，内容具体；④语句通顺；⑤书写工整；⑥会正确使用标点，字数符合要求。
（2）分等评分，先入等，再评分，严格按作文提示和评分意见给分。
一等 27-30 分:符号上面评分意见要求，字数达标，错别字少，会用标点符号。
二等 23-26 分:符号上面评分意见要求，字数达标，错别字和错误标点较少。
三等 18-22 分:基本符号上面评分意见要求，字数基本达标。
四等 不合格（18分以下）不符合要求。
字数在200字左右，建议17-14分；
字数在100字左右，建议13-10分；
字数在50字左右，建议9-6分；
抄试卷上内容或字迹严重混乱、模糊导致看不清楚，建议5分；
空白0分。
答案第1页，共2页仁寿县城区学校 2025年春季半期质量监测
六年级（下）语文试题 2025.04
考试时间：120分钟 总分：120分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
情境任务：亲爱的孩子们，每个国家、每个民族都有自己的独特文化，这些文化是民族身份的重要标志。学校将举办一场“传承文化精髓，争做时代好少年”的主题活动，请你积极参与。
第I卷 客观题（22分）
任务一:夯实基础，做博学少年
一、选择题（每小题有且只有一个正确答案，每小题2分，共22分）
1．下列加点字读音全部正确的一项是（　　）
A．徘徊（huí） 瞅（chǒu） 了一眼
B．搅和（he） 锲（qì） 而不舍
C．急遽（jù） 成群结（jiē）队
D．坚劲（jìng） 衣衫褴褛（lǚ）
2．下面词语中没有错别字的一组是（　　）
A．峻俏 挪移 热泪盈眶 B．描摹 拔弄 不可思议
C．贩卖 倾覆 迫不得已 D．融恰 援助 精兵减政
3．下面加点词的意思相同的一项是（　　）
A．今夜月明人尽望 白日依山尽
B．孰为汝多知乎 见微知著
C．通国之善弈者也 能歌善舞
D．终日不成章 李杜文章在
4．下面加点词语使用有误的一项是（　　）
A．汤姆滔滔不绝地跟家人说起他探险的经历。
B．我校男子拔河队在比赛中拔得头筹，获得第二名的好成绩。
C．虽然我们刚刚输了比赛，但是依然心平气和地祝贺对手取得胜利。
D．中国“天问一号”探测器成功着陆火星，未来移民火星也许不再是遥不可及的梦想。
5.下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在学习中，我们应该培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
B．这支人民空军在抗美援朝战场上共击落敌机超过80多架，战功赫赫。
C．在阅读名著中，使我们明白许多做人的道理，领悟人生的真谛。
D．新时代的中华儿女将以更加自信的姿态，继续谱写属于中国也属于世界的华彩篇章。
6．将下列名句依次填入语段空白处，正确的一项是（　　）
小的时候，母亲总嘱咐我要用功读书，告诫我“ ”，而我总嫌她烦人，却不知“ ”。成年后，才知母亲口里句句是真理，尤其是“ ”让我在生活中始终秉持“居安思危”的意识；要想取得成功，必定要躬身践行，所谓“ ”。
①良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
②读书须用意，一字值千金。
③常将有日思无日，莫把无时当有时。
④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
A．④①③② B．②③①④ C．④②③① D．②①③④
7．书法是我国的优秀传统文化。汉字不仅是一个工具，更是一种艺术。六（1）班同学围绕元代著名书法家赵孟頫及其书法作品开展了学习活动：
赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。请鉴赏下列哪幅是赵孟頫的书法作品（　　）
A．B．C． D．
8．下面与“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”所用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．正像华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
B．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
D．不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。
9．元元希望自己遇到困难时，懂得从多角度想办法，而不是一味地钻牛角尖。下列适合作为她的座右铭的一项是（ ）
A．穷则变，变则通，通则久。 B．苟日新，日日新，又日新。
C．青，取之于蓝，而青于蓝。 D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
10．下列对课文内容理解有误的一项是（　　）
A．老舍先生用充满京味儿的语言，将老北京春节习俗娓娓道来。
B．沈从文先生的《腊八粥》详写等粥，略写喝粥，重点突出，主次分明。
C．朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都是主要采用直接抒发感情的方式来表达作者的真实情感的。
D．《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，主要通过列举三个事例来阐述观点。
11．对下列诗中事物被赋予的品格和志向的分析，有误的一句是（ ）
A．何当金络脑，快走踏清秋。（建功立业、报效国家）
B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（坚韧不拔、顽强不屈）
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（刚正不阿 正直不屈）
D．墙角数枝梅，凌寒独自开。（品格高洁、清高自满）
第II卷 主观题（98分）
任务二：品味语言艺术，做自信少年
积累与运用（25分）
12．借助拼音，把词语补充完整，在文字中感受灿烂文化。（（5分）
传统节日蕴含着深厚的民族文化。我们在漫天rán 放的鞭炮声中辞旧迎新，在甜而不nì 的元xiāo 中乐享团圆；依依杨柳，绵绵细雨zǔ gé 不了我们对已逝亲人的思念；我们把敬仰包进粽子，把思念做成月饼……tān 开历史的长卷，我们wú jù 黑暗，我们满怀热烈的情感，yī wēi 着共赴美好的明天。
诗中有景，文笔有情。（7分）
（1）诗中有景。我们在《寒食》的“ ，寒食春风御柳斜。”中欣赏长安春日风光；在《十五夜望月》的“ ，冷露无声湿桂花。”中领略中秋清冷的月色。
（2）文笔有情。恭自清在《匆匆》一文中感叹“过去的日子如 ，被微风吹散了，如 ，被初阳 。”
（3）文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死， ， 。”
14．在下面句中的横线处填写与加点词意思相同但说法不同的词语。（3分）
端午节期间，我国各个景点迎来了大批的游客，故宫博物院人头攒动，重庆洪崖洞 ，杭州西湖 ，西安大雁塔 。
15．仿写句子，用排比句写一写学校。（2分）
学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是 ， ；学校是 ， 。
16．同学们围绕“人工智能时代是否需要练字”这个主题展开辩论。假如你是正方代表，请说明你的观点以及理由。（至少说出3条理由）（4分）
正方观点：
理由：
17．从下面的情境中选择一个，就心情“好”或“不好”的状态写几句话，表达情感。（2分）
走在回家的路上 奔跑在田野里 听树上的小鸟叫
18．例句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！（仿写句子）（2分）
校园里空无一人，
任务三：感悟精神力量，做志向少年
三、阅读与鉴赏（共47分）
（一）阅读《不鞭书生》，完成19-23题。（9分）
不鞭书生
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭书生以立威名，恐非致②治③之本！”释之，并令吏护送其归家。
注释：①系：抓。②致：达到。③治：社会太平，治安良好。
19.联系上下文，理解下列加点字的意思。（2分）
①从师家授业还：
②鞭乎：
20.下面加点的“之”与“释之”中的“之”用法相同的一项是 　 　。（2分）
A．送鲍浩然之浙东
B．思援弓缴而射之
C．通国之善弈者也
D．井底之蛙
21.王安期不鞭书生的原因是： 。（用原文回答）（1分）
22.借助注释，用自己的话说说下列句子的意思。（2分 ）
鞭书生以立威名，恐非致治之本！
23.王同学认为：王安期明明下令“夜不能私行”，却对违规者“夜行书生”另眼相看，不仅释之，而且令吏护送其归家。这说明王安期是个徇私枉法的人。你赞同王同学的观点吗？请你结合课文，阐述你的观点以及理由。（2分）
（二）阅读《匆匆（节选）》，完成24-28题。（本题10分）
①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶例例地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
③在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
24．对画“ ”的部分理解最准确的一项是（ ）。（2分）
A．时间多的是，像汪洋大海。
B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。
C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者的无奈、惆怅。
25．阅读选文第二自然段，在你认为正确的一项后面打“√”。（2分）
（1）作者运用排比的修辞手法描写日常生活细节，不仅说明日子去得匆匆，还说明作者平时无所事事，生活空虚。（ ）
（2）作者运用拟人的修辞手法描写出了不断流逝的时间，让读者仿佛听到了时间轻盈、活泼的脚步声，也仿佛听到了作者心灵的颤动。（ ）
26．“我掩面叹息”是因为 展开想象，“我”在叹息时可能会说“ 。”（2分）
27．选文第三自然段用一连串的问句 （直接 间接）表达了作者对 的惋惜与感叹，这样的表达方式的好处是 。（3分）
28．时间是宝贵的，当你看到很多同学浪费时间的时候，你会用名言“ ”劝诫他们。(1分）
(三）阅读下面材料，完成29-32题。（8分）
水
海海阳小学六年级的同学以“水”为主题开展了综合性学习，下面是他们的学习成果。
【展板一】“水”的自述
我是一切生命机体的组成物质，也是人类进行生产活动的重要资源。我晶莹剔透，形态多样；我上天入地，滋润万物；我时而至善至柔，时而威力无穷。
当我是一滴水时，我的“体重”大约只有0．05克。你可能觉得我微不足道，但连续滴水1小时可积蓄3．6千克水，1个月就有2．6吨。这些水量足以供给一个人的生活所需。不要因为我看似渺小就任“我”自流，珍惜爱护我，我才会长久地造福人类。
【展板二】　 　
甲骨文中，“水”的字形像是一条滚滚向前的河流。中间弯弯曲曲的折线，代表湍急的水流；两边散落的小点，表示急流中溅起的浪花。
在《说文解字》中收录水部汉字共计464个，内容涵盖自然和人文两类，自然类包括水名、水貌和气象，人文类涉及人类生活、生产的各个方面。
【展板三】“水”的故事
尧舜时，九河不治，洪水泛滥。舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂①九泽，度九山。通河道，因势利导，十三年终克水患。
①陂：修筑河岸。
【展板四】　 　
孔子说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
29.阅读上述材料，依照材料内容，补全展板标题。（2分）
30.【展板一】中将数据加粗、加下划线，是为了　 　 （2分）
A．强调要珍惜每一滴水。
B．凸显水滴的速度很快。
C．说明一滴水微不足道。
D．表明水对人类的重要性。
31.根据同学们展示的学习成果，下列说法有误的一项是　 　 （2分）
A．中国的水文化意蕴丰富，历史悠久，源远流长。
B．“水”本义指河流，水部汉字仅涵盖水名、水貌和气象三个部分。
C．大禹治水十三年，取得成功的关键原因是“疏通河道、因势利导”。
D．看到水，孔子联想到有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。
32.观摩了本次综合性学习成果展，学校电视台现场采访，请你谈谈感受。你即兴发言的要点是什么？（至少写两点）（2分）
（四）阅读《从背后照来的光》，完成33-37题。（本题16分）
从背后照来的光
①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。
③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……
④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。
⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。
⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
33.认真阅读，用小标题概括短文写了哪几件事。（3分）
① ② ③
34.读③④两个自然段，梳理相关信息，体会文章所表达的情感。（4分）
35.结合第2题的导图，读以下句子，体会文章所表达的情感。（3分）
①老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”
这句话通过对老师的 、 描写，写出了 。
②“前面一片黑暗，忽然，背后有一道光照来，我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。”这句话是怎样写出老师对“我”的关爱？请你抓住两处，说说你的理解。（2分）
36.下列对文章最后一句“从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！”理解不准确的是 　 　 （2分）
A．这道光不仅是指夜晚老师擎着灯为我照亮的光，而且还指老师对我的关爱犹如一束光滋养着我，激励着我。
B．文章结尾与开头呼应，这样写使文章结构更完整，强调了老师对我的关爱让我终身难忘。
C．从“始终”“时刻”这些词能够感受到老师的灯光在我人生成长的道路上影响之大。
D．本文的结尾和《匆匆》一课中“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”的结尾作用相同，都是点明主题，引发他人的思考。
37. 六年的小学生活，一定有你最敬佩的老师！读了此文，写几句对这位老师的临别赠言吧！至少引用一句诗句或名言。（所有老师都不出现姓氏，只写“老师”）（2分）
任务四：书写成长故事，做有为少年
四、习作与表达（共30分）
38.任选一题完成习作，文中不得出现真实的校名和人名。
【选题一】好的故事是可以触动心灵、开启智慧的，好的故事还可以传递温暖与力量，足以照亮我们前行的路。毕业在即，回首你的生命成长历程，一定有些“关键事件”，它们构成了你成长中不可复制的故事。 请你以《那件事，让我_______________》为题写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，不少于450字；
②印象深刻的事情写具体，把情感真实自然地表达出来；
③不得出现真实的校名和人名。
【选题二】题目：未来的家乡
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。未来我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到未来的家乡去看一看。围绕题目，要大胆想象，未来的家乡会发什什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、生活方式有什么变化？
要求：不少于450字； 充分发挥你的想象力，内容丰富，重点突出，感情真实。试卷第1页，共3页
答案第1页，共2页

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