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释义：道理不能只是坐着讨论，品德不能仅限于口头空谈。
这启示我们：
道不可坐论，德不能空谈。
古语解读（P34）
做社会主义道德的践行者。
（1）原因：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
（2）要求：在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。
笔记：社会生活讲道德的原因及要求
P34
第五课 社会生活讲道德
5.1 文明有礼
第
维
二
单
元
护
社
会
秩
序
课
时
框
架
文明有礼的重要性
如何做文明有礼的人？
1
2
知
识
探
究
文明有礼的重要性
01
欣赏视频
礼仪是中华民族的传统美德。
生活观察（P34）
思考：在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？
天安门广场升旗仪式
入团宣誓
两队选手赛后握手致意
工作人员微笑服务
文明有礼的行为举止给我们带来温暖与感动，融洽了与他人的关系，促进了社会的和谐，展示了良好的国家形象。
排队文明乘车
公交车主动让座
遇见老师主动问好
向长辈拜年
从中我们感受到：
知识点①：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼有利于赢得他人的尊重与认可。
五里与无礼
一个年轻人要去张村办事，可他不认识路。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，去张村有多远？”老人看他轻狂又无礼，便脱口而出：“无礼（五里）！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这时，年轻人停下脚步来，才恍然大悟。
欣赏故事
程门立雪
杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。
思考：上述故事（从正反两方面）对我们做人有何启示？
探究与分享（P35）
乱停车、乱丢垃圾、电梯吸烟、说脏话、高空抛物等。
思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？
文明社区建设是社会主义精神文明建设的重要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了以下看法。
在小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
邻里之间需要以礼相待。
我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶。
伤害邻里感情，不利于人际交往，甚至危害居民人身安全等。
思考1：这些不文明行为给小区带来什么影响？
思考2：谈谈文明有礼对社区建设的意义。
可以提高居民的道德素质和社会责任感，增强社区凝聚力，维护社区秩序，提升社区形象，促进社区和谐。
知识点②：文明有礼促进社会和谐发展。
外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情……礼仪礼节，不仅关乎个人素质，也关系国家形象。
探究与分享（P36）
尼克松访华，三军仪仗队目光如炬
以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回家
知识点③：文明有礼塑造良好国家形象。
释义：做人不讲礼，就不能生存；做事不讲礼，就不能成功；国家不讲礼，就不得安宁。
这体现了：
人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
古语解读（P35）
礼在个人生存、事务成功和国家安定中的重要作用。
①文明有礼是一个人立身处世的前提。（对个人）
②文明有礼促进社会和谐发展。（对社会）
③文明有礼塑造良好国家形象。（对国家）
笔记1：文明有礼的重要性
P35-36
如何做文明有礼的人？
02
中华文化宝库——礼貌用语我知道
探望别人，要说 。起身作别，要说 。
中途先走，要说 。请人别送，要说 。
请人批评，要说 。请人指点，要说 。
请人帮助，要说 。托人办事，要说 。
麻烦别人，要说 。求人谅解，要说 。
“拜访”
“告辞”
“失陪”
“留步”
“指教”
“劳驾”
“拜托”
“打扰”
“包涵”
“赐教”
阅读感悟（P37）
周恩来时时对照，处处检点，一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。
面必净，发必理，衣必整，钮必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象：勿傲，勿暴，勿怠；
颜色：宜和，宜静，宜庄。
周恩来读中学时，学校悬挂的“容止格言”：
知识点①：做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
欣赏视频
知识点②：做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
思考：视频对我们有何启示？
①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
笔记2：如何做文明有礼的人？
P37-38
知
识
小
结
1.某中学进行校园文化建设，围绕建立和谐的校园人际关系，面向学生征集宣传标语。下列标语不适用的是（　 　）
①人而无礼，焉以为德
②求同存异，和而不同
③功崇惟志，业广惟勤
④天地之大，黎元为本
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
随
堂
检
测
2.对如图中人物的言行，认识正确的是（　 　）
A.小川既维护了公共秩序，又做到礼让同学
B.小川没有底线意识，不应该纵容小倩插队
C.小倩用语文明，有好的态度就可以插队
D.小倩因集体活动而迟到，排前面理所应当
A
随
堂
检
测
3.学校组织学生参观博物馆时，小华主动排队等候，轻声与同伴交流；小丽将喝完的矿泉水瓶扔进垃圾桶，并提醒同学不要触摸展品；小明在讲解员介绍时认真倾听，适时点头回应。这些行为共同告诉我们（　 　）
A.学会彼此尊重，真诚赞美他人的优点
B.做文明有礼的人，需要在生活中践行
C.考虑他人感受，给予他人适当的关注
D.社会生活有秩序，破坏秩序要受惩罚
B
随
堂
检
测
4.在某校“守护文明之光 礼赞榜样力量”表彰大会上，晓敏被评为“礼仪之星”。以下颁奖词中，最适合晓敏的是（　 　）
A.献出十足的真诚，收获师生的信任，向你学习
B.坚实的步伐，不懈的追求，你是同学心中的榜样
C.谦谦有礼，婉婉有仪，校园因你而更加美好
D.一次洗碗，一次捶背，用感恩绘出最美的轨迹
C
随
堂
检
测
文明践行员——从细节做起
1.形式：日常行为打卡。
2.内容：
①言谈文明：每日记录1次主动使用礼貌用语（如“请”“谢谢”），1次避免打断他人说话。
②举止端庄：拍摄1张着装得体、坐姿端正的照片，并附50字说明（如“校服整洁，纽扣系好，体现对他人尊重”）。
③服务他人：完成1次帮助同学或社区老人的行动（如辅导作业、提重物），撰写50字感悟。
课
后
作
业

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