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(共42张PPT)
让教学更有效
第二单元 我爱我们班
第一课时
班级放大镜
大家来约定
第 6 课 班级生活有规则
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【新教材】二年级上册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.认同班级规则对美好班级生活的意义，主动参与制订班级规则，形成热爱并追求更美好的班级生活的价值观。
2.能够主动关心班级发展，初步具有自我指引的责任意识，养成自觉遵守班级规则、爱护集体的美好品格。
3.了解制订班级规则的基本流程，学会与同伴协作探究解决问题的办法，共同协商制订并完善班级规则，提升参与公共事务、自主管理的能力。
【学习重点难点】
重点:引导学生理解班级规则与班级美好生活之间的关系，认同班级规则的意义，形成集体规则意识。
难点：引导学生形成对更美好的班级生活的价值追求，能做到自觉遵守规则。指导学生学会制订班级规则，提升学生参与民主公共生活的能力。
02
新知导入
素材：热闹的课间
想一想，说一说
1.在视频中你看到了什么？
2.你们喜欢这样的班级吗？为什么？
3.课间的时候在教室里可以做些什么事情呢？
03
新知讲解
班级放大镜
我来夸夸我们班讲文明、守规则的地方 ……
讲文明的班级
见到老师主动问好，和同学说话“请”“谢谢”，吵架时会说“对不起”。
同学有礼貌
讲文明的班级
班级放大镜

上课铃响后快速坐好，老师讲课不插嘴，小组讨论轻声不吵闹。
讲文明的班级
课堂纪律好
班级放大镜
物品摆整齐
课桌椅排得像小士兵，课本、文具放在桌角，地面干干净净没有垃圾。
讲文明的班级
班级放大镜
活动守秩序
排队做操快静齐，上体育课不推挤，午餐时安静吃饭不浪费。
讲文明的班级
班级放大镜
做两操动作规范认真
讲文明的班级
班级放大镜
同学之间彼此团结，相互帮助！
讲文明的班级
班级放大镜
值日生每天认真打扫，教室干净舒适。
爱护公物
大家珍惜教室物品，保持干净整洁。
遵守交通规则
放学自觉遵守规则，确保安全。
讲文明的班级
班级放大镜
一直以来，这些看似微不足道的守规则的小事，却如同春风拂面般，使得我们班级的氛围温馨而舒适。正是这些点滴的努力，汇聚成了我们班级独特的魅力，为此，由衷地为每一位同学的自觉与付出点赞，你们的努力让我们的班级变得更加美好！
讲文明的班级
班级放大镜
素材：学会守规则
班里也有不太文明的现象，你发现了吗 有什么好办法呢
不文明的现象
班级放大镜
课间爱打闹
同学在认真的看书，有人想玩游戏，拿尺子当成“保剑”来挥舞，很危险！
班级放大镜
不文明的现象
呀，绳子打到他了!
楼道里跳绳
在楼道里跳绳有同学路过，绳子不小心打到他，这可怎么办？
班级放大镜
不文明的现象
素材：课间打闹后果很严重
物品乱糟糟
有人把纸屑扔在地上，文具用完随手丢，课桌里像“小迷宫”。
班级放大镜
不文明的现象
合作不友好
小组做手工时抢材料，有人不想参与却捣乱，让大家不开心。
班级放大镜
不文明的现象
自习课上在睡觉
教室内的恶作剧
班级放大镜
不文明的现象
上课时和同桌说悄悄话
不遵守课堂纪律
班级放大镜
不文明的现象
在走廊上打闹，玩危险游戏
嘲笑同学
班级放大镜
不文明的现象
校园内随地吐痰,乱扔垃圾……
看完的图书被扔得满地都是……
班级放大镜
不文明的现象
发现了问题不可怕，我们一起想办法解决它们：
针对 “楼道里跳绳”：和朋友们约定好，以后去操场活动。
针对 “课下爱打闹”：设置红领巾监督岗，规范行为。
针对 “物品乱糟糟”：每天值日时检查桌面，设置 “垃圾小管家”；
针对 “合作不友好”：小组活动时轮流发言，每人都有任务做。
班级放大镜
不文明的现象
班级需要有规则
班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。
大家来约定
大家来约定
班级规则不是老师一个人定的，而是全班同学一起商量出来的。
班级需要有规则
为了让我们班更好，大家一起来商量，共同制订些规则吧!
素材：制定班级规则
　　除遵守《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们
班需要制订哪些自己的规则呢？一起来商量一下吧！
大家来约定
制定班级规则
积极参加班级活动，每个人都要认真。
把“自习时，不打扰他人学习”写进规则里吧。
我们班互帮互学的风气还可以再浓一些。
我也提个
建议……
第一小组
大家来约定
制定班级规则
我们把各小组的好建议写下来，作为我们班共同的约定吧!
大家来约定
制定班级规则
你想给班级提什么规则建议？请像小提案家一样说出来吧！
大家来约定
制定班级规则
　　这是我们的建议，你们小组有哪些建议呢？
大家来约定
制定班级规则
我们的卫生约定
◎要及时清理自己的抽屉。
◎用过的物品放回原位，摆放整齐。
◎下课后主动整理课桌。
◎……
大家来约定
制定班级规则
第三小组
大家来约定
制定班级规则
纪律约定：走廊不奔跑，上课举手发言，自习课保持安静；
学习约定：积极参加互助小组，同桌开小差时主动提醒，按时完成作业不拖拉；
互助约定：主动帮助同学，不嘲笑别人，小组合作时听指挥；
卫生约定：不乱扔垃圾，桌面摆整齐，值日时认真负责。
我们一起来约定
早睡早起身体好，准时到校不迟到
团结同学关心人，尊敬师长有礼貌
课前准备要充分，学习用品摆放好
课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑
上课专心认真听，功课作业按时交
个人卫生要讲究，环境整洁要记牢
爱护公物要做到，集体荣誉保护好
共同的约定
大家来约定
素材：《小棕棕的游戏规则》
04
课堂小结
班级是我们共同学习的地方，有了完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于同学们的学习和生活。只有大家一起来遵守班级制度，维护班级秩序，我们的班集体才会充满朝气，充满快乐。
第 6 课 班级生活有规则
05
作业布置
学生用自己喜欢的形式来表达自己要做一个守规则的人。（手抄报、简笔画、诗歌……）
第 6 课 班级生活有规则
06
板书设计
第 6 课 班级生活有规则
班级放大镜
大家来约定：制定班级规则
讲文明的班级
同学有礼貌
课堂纪律好
……
不文明的现象
课间爱打闹
楼道里跳绳
……
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【新教材】二年级上册道德与法治
第6课《班级生活有规则》（第一课时）教学设计
课 题 班级放大镜大家来约定 单 元 第一单元
教学分析 第6课《班级生活有规则》是新教材二年级上册道德与法治第二单元中的第二课。本课内容旨在引导学生感受班级规则对于过美好班级生活的重要意义，认同并自觉遵守班级规则，形成规则意识。同时，本课引导学生在共同参与讨论、制订、完善并自觉践行班级规则的过程中，学会民主参与班级管理，启蒙公共生活中的民主与法治意识，增强建设美好班级的责任意识。第一课时第一板块“班级放大镜”，引导学生观察班级生活，理解班级规则对过好班级生活的意义，为本课学习奠定认知与情感基础。第二板块“大家来约定”，在前一板块认知学习的基础上，引导学生进行行动转化，通过引导学生反思班级现状、共同制订班级规则的方式参与班级自治，共同建设美好班级。
学情分析 二年级学生初步接触规则，但对班级规则的重要性、如何共同制定规则理解不深。可借班级实际场景，引导观察、讨论，深化规则认知与参与意识。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.认同班级规则对美好班级生活的意义，主动参与制订班级规则，形成热爱并追求更美好的班级生活的价值观。2.能够主动关心班级发展，初步具有自我指引的责任意识，养成自觉遵守班级规则、爱护集体的美好品格。3.了解制订班级规则的基本流程，学会与同伴协作探究解决问题的办法，共同协商制订并完善班级规则，提升参与公共事务、自主管理的能力。
教学重点 引导学生理解班级规则与班级美好生活之间的关系，认同班级规则的意义，形成集体规则意识。
教学难点 引导学生形成对更美好的班级生活的价值追求，能做到自觉遵守规则。指导学生学会制订班级规则，提升学生参与民主公共生活的能力。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.素材：热闹的课间2.想一想，说一说：（1）在视频中你看到了什么？（2）你们喜欢这样的班级吗？为什么？（3）课间的时候在教室里可以做些什么事情呢？3.小结并板书课题：班级生活有规则 用视频《热闹的课间》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，同时让学生看到在课间中同学们在教室打闹、吵闹让人感觉很不舒服及潜在的危险。
二、讲授新课 教学环节一：班级放大镜1.文本学习：我来夸夸我们班讲文明、守规则的地方……2.文本学习：讲文明的班级（1）同学有礼貌见到老师主动问好，和同学说话“请”“谢谢”，吵架时会说“对不起”。（2）课堂纪律好上课铃响后快速坐好，老师讲课不插嘴，小组讨论轻声不吵闹。（3）物品摆整齐课桌椅排得像小士兵，课本、文具放在桌角，地面干干净净没有垃圾。（4）活动守秩序排队做操快静齐，上体育课不推挤，午餐时安静吃饭不浪费。（5）做两操动作规范认真（6）值日生每天认真打扫，教室干净舒适。（7）同学之间彼此团结，相互帮助！（8）爱护公物大家珍惜教室物品，保持干净整洁。（9）遵守交通规则放学自觉遵守规则，确保安全。3.图片+文本学习：一直以来，这些看似微不足道的守规则的小事，却如同春风拂面般，使得我们班级的氛围温馨而舒适。正是这些点滴的努力，汇聚成了我们班级独特的魅力，为此，由衷地为每一位同学的自觉与付出点赞，你们的努力让我们的班级变得更加美好！4.素材：学会守规则5.文本学习：班里也有不太文明的现象，你发现了吗 有什么好办法呢 6. 图片+文本学习：不文明的现象（1）课间爱打闹同学在认真的看书，有人想玩游戏，拿尺子当成“保剑”来挥舞，很危险！（2）楼道里跳绳在楼道里跳绳有同学路过，绳子不小心打到他，这可怎么办？7.素材：课间打闹后果很严重8.图片+文本学习：不文明的现象（1）物品乱糟糟有人把纸屑扔在地上，文具用完随手丢，课桌里像“小迷宫”。（2）合作不友好小组做手工时抢材料，有人不想参与却捣乱，让大家不开心。（3）自习课上在睡觉（4）教室内的恶作剧（5）上课时和同桌说悄悄话（6）不遵守课堂纪律（7）在走廊上打闹，玩危险游戏（8）嘲笑同学（9）校园内随地吐痰,乱扔垃圾……（10）看完的图书被扔得满地都是…… 9.图片+文本学习：发现了问题不可怕，我们一起想办法解决它们：（1）针对 “课下爱打闹”：设置红领巾监督岗，规范行为。（2）针对 “物品乱糟糟”：每天值日时检查桌面，设置 “垃圾小管家”；（3）针对 “楼道里跳绳”：和朋友们约定好，以后去操场活动。（4）针对 “合作不友好”：小组活动时轮流发言，每人都有任务做。教学环节二：大家来约定1.文本学习：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。2.图片+文本学习：班级规则不是老师一个人定的，而是全班同学一起商量出来的。为了让我们班更好，大家一起来商量，共同制订些规则吧!3.素材：制定班级规则4.图片+文本学习：除遵守《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制订哪些自己的规则呢？一起来商量一下吧！ 5.文本学习：制定班级规第一小组（1）我们班互帮互学的风气还可以再浓一些。（2）积极参加班级活动，每个人都要认真。（3）把“自习时，不打扰他人学习”写进规则里吧。（4）我也提个建议……6.文本学习：我们把各小组的好建议写下来，作为我们班共同的约定吧!7.图片+文本学习：你想给班级提什么规则建议？请像小提案家一样说出来吧！第二小组班级的学习约定●积极参加学习互助小组活动。●发现同桌上课开小差时，主动提醒。●按时完成学习任务，不拖拉。●……8.文本学习：这是我们的建议，你们小组有哪些建议呢？9.文本学习：制定班级规则第三小组我们的卫生约定◎要及时清理自己的抽屉。◎用过的物品放回原位，摆放整齐。◎下课后主动整理课桌。◎……10.图片+文本学习：制定班级规则（1）学习约定：积极参加互助小组，同桌开小差时主动提醒，按时完成作业不拖拉；（2）纪律约定：走廊不奔跑，上课举手发言，自习课保持安静；（3）互助约定：主动帮助同学，不嘲笑别人，小组合作时听指挥；（4）卫生约定：不乱扔垃圾，桌面摆整齐，值日时认真负责。11.图片+文本学习： 我们一起来约定 早睡早起身体好，准时到校不迟到团结同学关心人，尊敬师长有礼貌课前准备要充分，学习用品摆放好课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑上课专心认真听，功课作业按时交个人卫生要讲究，环境整洁要记牢爱护公物要做到，集体荣誉保护好12.素材：《小棕棕的游戏规则》 文本点明夸夸我们班讲文明、守规则的地方……本教学环节侧重引导学生理解班级规则的意义。教学用不同色块呈现了正反两方面的班級生活场景，旨在引导学生通过对班级生活的观察与对比，激发对更美好的班级生活的向往与追求;引导学生发现班级规则指引着我们的行为，是建设和维护美好班级的实践智慧，从而认同班级规则的意义。黄色图框区城的图文从正面呈现了学生遵守班级礼貌规则和守纪规则的情境，展现了班级文明、向上的精神风貌。男主持人的话引导学生从教材范例迁移到对班级生活的观察，发现班级中讲文明、守规则的地方，体验班级规则的积极意义。蓝色图框区域的图文从反面呈现了班级中不太文明的现象，两幅图与上组图形成鲜明对比，激发学生改善班级不足、追求更美好班级生活的内在动力。反面案例进一步深化了学生对规则意义的理解，让他们认识到班级规则对维护和谐班集体有至关重要的作用。女主持人的话旨在引导学生反思班级生活现状，鼓励学生以共同制订班级规则的方式改善班级生活、建设美好班集体，并在此过程中理解规则是让班级生活更美好的实践智慧。注意引导学生自主建构对规则意义的理解，可以让学生从日常班级生活中观察细节，比如结合自身经历、师生反馈、与其他班级的对比等，分析班级生活中好与不好的方面。通过对比分析，学生能自发认识到规则是美好班级生活的关键，从而在探究中自主建构对规则意义的理解，明白规则对班级生活的重要性。文本点明班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。本教学环节旨在指导学生根据班级建设的需要，共同协商制订班级规则，增强学生共同维护班级美好生活的责任意识，培养其参与班级公共事务的能力。女主持人发起活动倡议，帮助大家明确制订班级规则的目的是让班级更好，制订规则的方式是一起商量、共同制订。教学呈现了学生在制订规则前共同商量的情境，提示每个学生都可以参与班级规则的讨论，在讨论时可以针对班级生活的现状，提出可行的建议。教学中学生发现的班级生活中的问题进行归类，如班级纪律问题、班级礼仪问题、班级特色建设问题等，以帮助学生更聚焦于解决班级具体问题，制订出更有针对性和可实施性的班级约定。男主持人的话顺应上面的讨论情境，提示大家可以通过“提出建议一分组讨论一共同约定”的步骤来制订班级规则，体验制订班级规则的一般过程。列举了第二小组围绕“班级的学习约定”提出的一些可行建议，为学生开展活动提供了范例。教学中女生的引导语提示每个小组都可以提出本组的建议，在相互补充、共同商量的过程中达成共识。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。
三、课堂小结 班级是我们共同学习的地方，有了完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于同学们的学习和生活。只有大家一起来遵守班级制度，维护班级秩序，我们的班集体才会充满朝气，充满快乐。 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 学生用自己喜欢的形式来表达自己要做一个守规则的人。（手抄报、简笔画、诗歌……）
五、板书设计 第 6 课 班级生活有规则
六、教学反思 本节课通过“班级放大镜”“大家来约定”观察和讨论，多数学生能区分文明与不文明行为，提出改进办法。但部分学生对“规则维持秩序”的深层意义理解不足。后续可增加“无规则班级”情景模拟，让学生直观感受规则的必要性。大家一起商定需要遵守的规则。其程序是经大家提议—讨论—达成共识，最终把多数人认同的条例确定下来，成为共同约定的规则。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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