资源简介 教科版四年级上册科学1.3声音是怎样传播的同步练习一、选择题1.声音是朝着( )传播的。A.前面 B.后面 C.四面八方2.在月球上,宇航员之间不能直接对话,是因为( )。A.真空不能传播声音 B.宇航员距离太远 C.宇航员声音不够大3.潜水员在水下能听到岸上人的喊声,这是因为( )。A.声音可以在固体中传播 B.声音可以在水中传播 C.声音不能在空气中传播4.声音在下列哪种介质中传播最快?( )A.空气B.水C.铁D.真空5.发生地震时,被困人员找了一块石头敲击附近的铁管,被救援人员发现从而获救。被困人员是利用铁管( )的特点发出求救信号的。A.传声 B.通风 C.传热6.在广口瓶内悬挂着一个手机(如图),拨通瓶内的手机,再逐渐抽去瓶内的空气,可以观察到( )。A.铃声越来越弱 B.铃声越来越强 C.铃声强弱不变7.在空气、土地、水三种物质中,传播声音速度最快的是( )。A.空气 B.土地 C.水8.发生灾难时,被困在建筑物废墟里的人可以敲击钢管向外界求救,敲击钢管是因为钢管的( )性能好。A.传声 B.传热 C.通风9.小科在实验探究时把耳朵贴在桌子的一端,听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音,再把耳朵离开桌面听一听,他能得出的结论可能是( )。A.固体(桌面)可以传播声音,传播声音的能力比空气强B.固体(桌面)可以传播声音,传播声音的能力比空气弱C.固体(桌面)不可以传播声音,声音的传播还是要依靠空气D.固体不可以传播声音,但是空气可以10.把启动的闹铃放在充满空气的钟罩内,慢慢抽去罩内的空气,钟罩内的铃声会( )。A.不变 B.逐渐变大 C.逐渐变小二、填空题11.2025年央视春晚拉萨分会场现场的观众能听到歌声,是因为 可以传播声音。12.花样游泳选手的头部潜入水中时,仍能随音乐起舞,这说明 能传播声音。13.声音可以在 中传播。14.成语“隔墙有耳”,说明声音可以在 中传播。(选填“固体”或“气体”)15.“不敢高声语,恐惊天上人”,诗人担心“高声语”惊动天上人,是因为声音强时传播得更 (选填“远”或“近”)。三、判断题16.上课的铃声,我们在学校的每个角落都能听到,这说明声音能向四面八方传播。( )17.只要有物体振动,就一定能听到声音。( )18.我们将闹钟盖上钟罩,抽去罩内的空气,依然能听到闹钟的声音。( )19.棉线和纸杯制作的“土电话”,声音是通过纸杯传递过去的。( )20.玩土电话时,电话线处于拉紧的状态下,通话的效果更好一些。( )四、连线题21.请将下列实验与想要研究的传播声音的物质进行连线。音叉触水的实验 固体闹钟在真空玻璃罩的实验 液体土电话的实验 气体五、简答题22.土电话是怎样传声的?它的结构会影响传声效果吗?23.声音是怎样传到我们耳朵里的?六、实验题24.小明、小兰、小强想要探究固体与气体传播声音的不同,做了以下实验。请你依据所学知识回答下列各题。(1)小明在写字,小强与小兰都能听到写字的声音,小强与小兰相比,( )。A.小强听到的声音会更清楚一些B.小兰听到的声音会更清楚一些C.他们听到的声音一样大(2)小强听到的声音是通过 传播到他耳朵的;小兰听到的声音是通过 传播到她耳朵的。横线上应依次填入( )。A.固体;液体 B.气体;固体 C.固体;气体(3)通过上述实验,可以得出的结论是( )。A.固体比气体传播声音的能力强B.气体比固体传播声音的能力强C.固体与气体传播声音的能力一样强试卷第1页,共3页试卷第1页,共3页《教科版四年级上册科学1.3声音是怎样传播的同步练习》参考答案题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C A B C A A B A A C11.空气12.水13.固体、气体 、液体14.固体15.远16.√17.×18.×19.×20.√21.22.土电话利用连接两个杯子的线振动传声,结构(如线材质、线松紧、杯子材质)会影响传声效果。如果线是金属或尼龙等坚固材质,振动传递效果好,声音更清晰,如果线是棉线或毛线等松散材质,效果会变差。 线需要拉紧,如果线松了,振动传递不充分,声音会变小或模糊。纸杯底部薄而轻的,更容易振动,传声效果更好;如果杯子底部太厚或太重,效果会减弱。23.声音传到我们耳朵里的过程可以分为以下几个步骤:声音通过振动产生→空气传播→耳朵传播→大脑接收处理。声音通过振动产生:物体振动产生声波(如说话时声带振动、敲鼓时鼓面振动)。空气传播:声波通过空气传播进入耳朵耳朵传播:耳郭收集声波,通过耳道传到鼓膜。鼓膜振动带动听小骨放大声音,通过内耳听觉神经传给大脑。大脑接收处理:听觉神经将信号传给大脑,我们就听到了声音。24.(1)A(2)C(3)A答案第1页,共2页答案第1页,共2页 展开更多...... 收起↑ 资源预览