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2.1
哲学的基本问题
教案
一、教学目标
1.知识与能力目标
识记哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的含义、人类所从事的两大基本活动；理解思维和存在的关系、哲学的基本问题与我们生活的关系、思维和存在的关系问题的重要性。能用所掌握的知识分析说明思维和存在有无同一性，能分析说明思维和存在的关系问题对哲学发展的影响。2·1·c·n·j·y
2.过程与方法目标
通过学习掌握简单的哲学思维能力，能对思维和存在的关系问题作出自己的回答。具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。21教育网
3.情感、态度与价值观目标
培养一定的哲学兴趣，自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。
二、教学重难点
1.物质和意识的关系问题；
2.哲学基本问题和我们生活息息相关。
三、教学方法
教师引导、讲解，学生思考、举例相结合，提高学生课堂参与的积极性。
四、教学工具
多媒体
五、课时安排
一课时
六、教学设计
导入新课
从中国的春秋战国时期产生的哲学思想、古希腊时期的哲学，到现在我们学习的马克思主义哲学，人们探讨哲学已经有几千年了。那么，大家知道哲学研究的问题是什么吗？今天我们一起学习：哲学的基本问题。21cnjy.com
新课教学
一、什么是哲学的基本问题
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来，一个和尚说：“那幡在动呢！”另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在动啊！”旁边一名叫慧能的和尚平心静气插嘴道：“不是幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀！”
心动与幡动，反映了两个世界的关系：一个是我们头脑中的世界，一个是我们头脑以外的世界（包括我们自身、自然界、人类社会）。这一关系，对应的正是哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系。www.21-cn-jy.com
思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。【来源：21·世纪·教育·网】
思维和存在有没有统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。不可知论者认为思维不能正确地反映存在。这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。21·世纪
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二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
探究——上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗 为什么？上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制订必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制订学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。www-2-1-cnjy-com
思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。对个人来说，他在人类的认识世界和改造世界的活动中不断地处理着三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。2-1-c-n-j-y
思维和存在的关系问题，是一切哲学首先要回答和无法回避的问题。哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定对哲学其他问题的回答。21·cn·jy·com
【板书设计】
一、什么是哲学的基本问题
1.哲学的基本问题是思维和存在关系问题
2.基本问题的内容
（1）思维和存在何者为第一性问题
（2）思维和存在有没有同一性问题
二、为什么存在和思维的关系问题是哲学的基本问题
1.是人们在实践和生活中首先遇到和无法回避的基本问题
2.是一切哲学都不能回避，必须回答的问题
【作业】
1.1959年，毛泽东读《政治经济学(教科书)》时，联系我国社会主义建设的历史经验，并针对当时我国理论界的争论，对思维与存在的关系问题进行了系统的论述。他说：“思维和存在不能划等号。说二者同一，不是说二者等同，不是说思维等同于存在，它能够反映客观的性质，能够反映客观的运动，并且由此产生科学的预见，而这种预见经过实践又能够转化成事物。”21世纪教育网版权所有
(1)为什么思维和存在不能划等号？(2)怎样理解思维和存在的同一？
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