资源简介

(共25张PPT)
第二单元
百家争鸣·中华传统文化经典研习
选择性必修上册 第二单元
兼爱
儒家教我们拿起
道家教我们放下
儒家让我们学会承担重任
道家让我们懂得举重若轻
墨家让我们……
知 人 论 世
墨子生活在春秋战国之交、社会大变革时期，这时奴隶制度已经开始崩溃，封建制度正在逐步建立，礼崩乐坏、王权衰败，社会的动荡给人民带来极大的苦恼。
墨子有极强的忧患意识、入世风骨及救世精神，积极寻找着救世的药方，他站在平民立场上
为维护民众与弱小国家的生存，提出了“兼爱”“非攻”等主张。
时代背景
墨子是中国的良心和灵魂。
——张知寒
墨子是一个劳动者，他不做官，但他是比孔子高明的圣人。
——毛泽东
兼爱非攻，是全人类的精神制高点。
——余秋雨
今人评价
无差别的爱，不分厚薄亲疏
反对一切非正义（侵略）的战争
非攻
尚贤
以贤能为用人标准，没有才能不能做官
尚同
治理天下需要全国上下思想统一，遵从上天意志
思想主张
兼爱
反对铺张浪费、劳民伤财、繁文缛节
反对厚葬久丧
节葬
非乐
提倡废止音乐（耗时伤财，浪费资源消磨意志)
非命
提倡人定胜天、事在人为的生存态度
思想主张
节用
科学成就
①光学 ：首次提出“光行直线”理论，并利用暗室小孔成像验证，比古希腊欧几里得早约一个世纪。
镜面成像规律 ：详细分析了平面镜、凹面镜、凸面镜的反射规律，提出反射角与入射角关系，为后世光学仪器设计奠定基础。
光学八条 ：系统阐述光影关系、半影现象等，构成全球最早的几何光学体系，李约瑟评价其“远超同时代任何文明”。
②力学 ：将“力”定义为“形之所以奋也”，并提出杠杆平衡中“力与重臂成反比”的规律，早于阿基米德两个世纪。
③几何学 ：提出圆的定义及点、线、面等基础几何概念。
墨子被称为“科圣”【2016年8月16日，我国自主研制的世界首颗空间量子科学实验卫星发射升空，被命名为“墨子号”】
科学成就
①《墨子》的军事防御理论与孙子以进攻为主的作战理论形成互补
②几乎谙熟当时各种兵器 和 工程建筑 的制造技术，并有不少创造。
木鸢（侦察机）
连弩车（重机枪）
籍车（火箭炮）
练兵木偶（陪练）
军事成就
初 读 文 本
感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，理解各家论说的方法，领悟其妙处。
——课本第43页单元导语
兼： 本义，一手执两禾，
有兼顾、一同、一并之意。
兼爱：即不分亲疏厚薄地互相关爱。
这是一种不存在血缘关系，不分尊卑贵贱，
平等无差别的爱。
解析题目
本段的中心句是什么？运用了什么论证方法？
中心句：
圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之。
论证方法：
类比论证
研读第一段
本段的中心句是什么？“乱”主要指什么？
中心句：
当察乱何自起？起不相爱。
“乱”在文中，主要指臣子不孝君父。
研读第二段
本段的中心观点是什么？运用了什么论证方法？
中心观点：
若使天下兼相爱，则天下治。
主要论证方法：
假设论证
研读第三段
本文的结论是什么？
故天下兼相爱则治，交相恶则乱。
研读第四段
研 读 文 本
墨子一方面努力追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感，一方面又反复论说，务求把意思说得清楚明白。
——课本第52页学习提示
本文是如何一步步表明自己观点的？
总结课文
天下乱
天下治
不相爱
兼相爱
君臣父子不爱不慈
贼窃异室
大夫乱家
诸侯攻国
盗贼无有
家不相乱
国不相攻
君臣父子孝慈
→
天下兼相爱则治
交相恶则乱
分析原因
指明方法
思维导图示例
思维导图示例
思维导图示例
思维导图示例
拓 展 文 本
墨子一方面努力追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感，一方面又反复论说，务求把意思说得清楚明白。
——课本第52页学习提示
富强，民主，文明，和谐——“兼相爱”
现实意义
各美其美 美人之美 美美与共 天下大同
兼爱思想孕育出了人类命运共同体的伟大思想
墨子
人类命运共同体
视人之国，
若视其国；
视人之家，
若视其家；
视人之身，
若视其身。
建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
墨家思想为我们带来了什么？
现实意义

展开更多......

收起↑