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第 2单元 有趣的昆虫
第 2课时 昆虫王国故事多
本课问题 昆虫的生活十分有趣，看一看，说一说。 画家是怎样表现昆虫王国故事的？
课前准备 昆虫图片、PPT、视频资料、昆虫标本或者模型。 画纸、铅笔、彩色铅笔、油画棒或水彩笔等绘画工具。
教学目标
1、 审美感知 ： 学生能够通过观察昆虫的图片、标本或视频，感受昆虫世界的多样性和美丽，培养对自然美的敏感度和欣赏能力。引导学生理解昆虫的形态美、色彩美以及它们在自然环境中的和谐之美。 2 艺术表现 ： 运用所学的绘画技巧和美术语言，创造性地描绘昆虫王国的故事，表现昆虫的特征和生活习性。鼓励学生通过线条、色彩、构图等艺术手段，表达自己的对昆虫世界的独特感受和理解。 3 创意实践 ： 激发学生的想象力和创造力，鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，探索昆虫王国形象的多种表现方式。引导学生将昆虫元素融入自己的艺术创作中，创作出具有个性和创意的作品。 4 文化理解 ： 通过了解昆虫在自然界中的角色和与人类的关系，增强学生对生态文化的认识和理解。引导学生尊重生命、爱护自然，培养保护昆虫和生态环境的意识。
教学重点
探索与发现昆虫的基本形态特征和生活习性，运用美术语言准确描绘昆虫王国的形象，通过添加表情、动作、服饰等，把昆虫表现得更有趣。
教学难点
引导学生将观察到的昆虫特征转化为艺术语言，创作出具有个性和创意的作品。在保持昆虫形象准确性的同时，激发学生的想象力和创造力，使作品富有艺术感和表现力。
教材分析
本课探究与发现板块中展示了三幅生动的昆虫生活场景的图片，这些图片可以激发孩子们对昆虫世界的好奇心和探索欲，引导他们主动观察昆虫的日常生活。通过仔细观察图片中的昆虫行为、习性，以及它们与周围环境的互动，学生可以思考昆虫之间可能发生的有趣的故事，发挥想象力和创造力，为后续的创作活动打下基础。在探究与发现的过程中，学生需要运用观察力、想象力、表达力等多种能力。 在表现与创意部分，日本插画《蚂蚁和西瓜》可以引导学生欣赏和感受美，并通过问题“画家是怎样表现昆虫王国故事的？”，引导学生欣赏插画，发现姿态各异的蚂蚁，探索丰富多彩蚂蚁世界，感悟集体合作的力量。这种团结协作、共同努力的精神，也是教材想要传达给学生的重要信息。教材中“表现与创意”的设计，通过多样化的创作形式和详细的方法指导，为学生提供了一个自由发挥、大胆想象的平台，以激发他们的创造力和想象力，培养观察力、艺术表现力、团队合作精神和社交能力，同时也为传统教学方式注入了新的活力和元素。
学生分析
一年级学生年龄较小，处于认知发展的初级阶段，具有好奇心强、想象力丰富、活泼好动的特点。他们对自然界的事物充满好奇，喜欢通过直观、形象的方式学习新知识。 学生已经具备了一定的美术基础，能够使用简单的绘画工具和材料进行创作。然而，他们的绘画技巧和表现力还有待提高，需要教师的引导和帮助。学生对昆虫等自然界的事物充满好奇，喜欢通过观察、描绘等方式了解它们。同时，他们也渴望在美术创作中表达自己的想法和感受，希望得到教师和同学的认可和赞赏。 在描绘昆虫时，学生可能会遇到一些困难，如如何准确地表现昆虫的特征、如何运用色彩和线条增强作品的表现力等。此外，学生的创造力和想象力也需要进一步激发和培养。教师要创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生观察昆虫的特征和习性，培养他们的观察力和思考能力。鼓励学生大胆尝试不同的绘画技巧和材料，提高他们的绘画技能和创造力。组织学生进行作品展示和评价活动，增强他们的自信心和表达能力。同时，通过评价活动，及时了解学生的学习情况，为后续的教学提供有针对性的指导。
学习评价设计
一、评价目的 本课的学习评价旨在全面了解学生在《昆虫王国故事多》这一课中的学习情况，包括学生对昆虫特征的理解、绘画技能的掌握、创造力的发挥以及情感态度的变化。通过评价，旨在激励学生积极参与美术学习活动，提高学生的审美能力和艺术修养，同时促进教师教学方法的改进和优化。 二、评价原则 多元性原则 ：采用多种评价方式和方法，包括自评、互评、师评等，确保评价的全面性和客观性。 过程性原则 ：关注学生的学习过程，评价学生在观察、思考、创作等各个环节中的表现，而不仅仅是最终的作品成果。 激励性原则 ：以鼓励为主，及时发现学生的优点和进步，增强学生的自信心和学习动力。 评价内容 （一）课堂表现评价 课堂表现评价（20%）8 - 10分5 - 7分1 - 4分参与度（10分） 积极主动参与课堂讨论、回答问题，提出有价值的观点和见解能够参与课堂讨论和活动，偶尔回答问题参与度较低，很少主动发言合作能力（10分） 在小组活动中，能够与小组成员密切配合，积极承担任务，有效沟通交流，共同完成任务能较好地参与小组合作，完成自己的任务，与小组成员有一定的交流协作在小组活动中表现消极，不积极参与讨论和协作
知识理解与运用评价 知识理解与运用评价（30%）16- 20分10 - 15分1 - 9分课堂提问与回答（20分）能够准确、清晰地说出昆虫基本知识，如昆虫的形态特征、生活习性、生长环境。基本能说出昆虫的特征和生活习性，但分析不够深入。描述完整，对相关知识理解模糊。8 - 10分5 - 7分1 - 4分作品分析报告（10分） 对所选的插画作品《蚂蚁和西瓜》的分析全面、深入，能够观点明确，逻辑清晰，语言表达流畅观点较为明确，有一定的逻辑性，但分析不够深入，语言表达一般对作品的分析比较简单、肤浅，观点不明确，逻辑混乱
（三）实践创作评价 实践创作评价（30%）8 - 10分5 - 7分1 - 4分技法运用（10分） 作品构图合理，画面均衡，色彩运用恰当，能表现出昆虫王国的氛围。线条流畅，细节处理到位。能够完成昆虫王国的创作，作品效果一般。作品完成不好审美表现（10分） 作品具有一定的艺术感染力，能表现出昆虫王国的特点，传达出独特的审美感受作品在一定程度上体现了相关的审美特点，但表现不够突出。审美表现较差创意与个性（10分） 故事构思新颖、有趣、富有创意。画面中融入了独特的想象元素 ，如昆虫的角色设定、故事情节等。故事有一定的创意和个性，但表现力不佳。作品缺乏创意和个性，较为平庸
（四）学习态度与情感评价 学习态度与情感评价（20%）8 - 10分5 - 7分1 - 4分学习态度（10分）学习态度端正，认真听讲，积极完成各项学习任务，按时提交作业学习态度较好，能完成大部分学习任务，但偶尔存在不认真的情况学习态度不端正，经常不完成作业，上课不认真听讲。情感体验（10分） 对昆虫王国表现出浓厚的兴趣，有强烈的保护昆虫和生态环境的意识。有保护昆虫和生态的意识。对相关内容无关紧要。
四、评价方式与方法 自评 ： 学生在完成作品后，根据自己的创作过程和作品效果进行自我评价，反思自己的优点和不足。 自评表包括绘画技巧、创意表现、情感态度等方面的评价项目，学生根据自己的实际情况进行打分或写评语。 互评 ： 学生之间互相评价作品，提出建设性的意见和建议。互评可以采用小组讨论或伙伴互评的方式，鼓励学生相互学习和借鉴。 师评 ： 教师根据学生的作品和课堂表现进行评价，给出具体的评价意见和分数。师评应注重学生的个性和差异，鼓励学生发挥自己的特长和优势。 过程评价 ： 观察学生在课堂上的参与度、合作情况、创作过程等，记录学生的表现并给出相应的评价。过程评价可以通过课堂观察、学生作业、创作日记等方式进行。 作品展示与评价 ： 组织学生进行作品展示，让学生介绍自己的创作思路和过程，分享自己的作品成果。教师和同学对展示的作品进行评价和欣赏，增强学生的自信心和成就感。
环节一：多媒体导入
教师活动1 学生活动1
情境创设 ：播放一段关于昆虫生活的趣味动画短片，引导学生进入昆虫王国的奇妙世界。 设置问题，激发学生思考：你们指导昆虫是怎么交流的吗？昆虫有哪些特殊的生存技能？昆虫的社会和我们的社会一样吗？...... 引入课题：你们知道昆虫王国里都有哪些有趣的故事吗？今天，我们就来一起探索昆虫王国，并用画笔描绘出你们心中的昆虫故事。” 观看动画短片，对昆虫世界产生浓厚兴趣。 积极思考并回答老师的问题，分享自己对昆虫王国的想象和期待。
设计意图：通过动画短片创设生动情境，激发学生的学习兴趣和想象力，为后续的探究活动和绘画创作做好铺垫。
环节二：探究与发现
教师活动2 学生活动2
展示昆虫图片 ：通过PPT或实物投影仪展示多种昆虫的图片，引导学生观察昆虫的形态、色彩和纹理。 引导观察 ：提问：“你们能发现这些昆虫有什么特别的地方吗？它们的生活习性是怎样的？你观察过哪些昆虫的生活？它们会做什么？你觉得它们在交流时会说什么？”鼓励学生仔细观察并大胆发言。 分享知识 ：补充介绍一些昆虫的有趣生活习性，如蚂蚁的团队协作、蝴蝶的蜕变过程等，拓宽学生的知识面。 认真观察昆虫图片，尝试描述昆虫的特征和习性。 积极参与课堂讨论，分享自己对昆虫的了解和发现。聆听老师的补充介绍，加深对昆虫世界的认识。
设计意图： 通过观察、讨论和分享，引导学生深入了解昆虫的特征和习性，为后续的绘画创作提供丰富的素材和灵感。同时，培养学生的观察力和语言表达能力。
环节三：赏析与启发
教师活动3 学生活动3
展示插画 ：展示日本田村茂的插画作品《蚂蚁和西瓜》，引导学生欣赏并分析画家的表现手法。 引导分析 ：提问：“画家是怎样表现昆虫王国的故事的？他用了哪些色彩和线条？画面中的昆虫有什么特点？”鼓励学生从多个角度进行分析。 总结技巧 ：根据学生的回答，总结画家在表现《蚂蚁和西瓜》时所用的技巧和方法，如夸张的形态、鲜艳的色彩、生动的情节等。 认真欣赏插画作品，感受画面的美感和趣味性。 积极参与分析讨论，尝试从色彩、线条、形态等方面解读画家的表现手法。 聆听老师的总结，学习并借鉴画家的创作技巧。 《蚂蚁和西瓜》 表现手法 形态夸张 突出昆虫特征 色彩鲜艳增强画面吸引力情节生动讲述有趣故事笔触细腻变现昆虫纹理
设计意图： 通过赏析插画作品，引导学生学习并借鉴画家的创作技巧和方法，为后续的绘画创作提供灵感和思路。同时，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
环节四：
教师活动4 学生活动4
创作实践 在创作前，简要介绍一些基本的绘画技法和色彩搭配原则，引导学生构思一个完整的故事情节，包括故事背景、主要角色、冲突和解决要素等。 1、 提出创作要求 ：鼓励学生展开想象，画一画自己心中的昆虫王国故事。可以是昆虫之间的趣事、昆虫与人类的互动、昆虫的冒险旅程等。 2、 提供创作指导 ：引导学生思考如何构图、如何表现昆虫的特征和情节、如何运用色彩和线条等。 3、 巡回辅导 ：在学生创作过程中，巡回指导并解答学生的疑问，鼓励学生大胆尝试和创新。 创作要点 构思故事 想象昆虫王国的趣事 构图设计合理安排画面布局色彩运用根据情节选择色彩细节表现刻画昆虫特征和情节
明确创作要求后，思考并构思自己的昆虫王国故事。运用所学的绘画技巧和知识，开始创作自己的昆虫故事画作。 在创作过程中积极向老师请教问题，与同学交流心得和想法。
设计意图： 通过创作实践，培养学生的创造力和艺术表现力。鼓励学生大胆尝试和创新，运用所学的绘画技巧和知识来表现自己的昆虫故事。同时，通过巡回辅导和交流心得，帮助学生解决创作过程中遇到的问题和困难。
环节五：展示与评价
教师活动5 学生活动5
1、 组织展示 ：邀请学生上台展示自己的作品，并讲述自己的昆虫故事。 2、 点评作品 ：对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，提出建设性的意见和建议。 3 鼓励互评 ：引导学生互相欣赏和评价作品，培养学生的审美能力和合作精神。 4、 总结回顾 ：总结本课的学习内容和收获，强调昆虫世界的奇妙和多样性以及保护昆虫和生态环境的重要性。 5、 拓展延伸 ：提问：“除了绘画之外，你们还可以通过哪些方式来表现昆虫王国的故事呢？”引导学生思考其他表现形式如手工制作、编排短剧等。 上台展示自己的作品并讲述昆虫故事，分享自己的创作心得和感受。 认真聆听老师的点评和同学的互评，虚心接受意见和建议。 欣赏其他同学的作品并互相评价，学习借鉴他人的优点和长处。 回顾本课的学习内容和收获，加深对昆虫世界的理解和认识。 思考并回答老师的问题，拓展自己的思维方式和表现手段。 记录课后作业并准备在课后进行进一步的探索和实践。
设计意图： 通过作品展示和评价，增强学生的自信心和成就感。同时，帮助学生了解自己的优点和不足，为后续的学习提供方向和目标。此外，通过互相欣赏和评价作品，培养学生的审美能力和合作精神，促进班级良好氛围的形成。
总结与评价 本课以《昆虫王国的故事》为主题，通过一系列丰富多样的教学活动，引导学生深入探索了昆虫世界的奇妙与多样性。在课堂上，学生们通过观察昆虫图片、分享昆虫知识、赏析插画作品、创作昆虫故事画作等活动，不仅增长了关于昆虫的科学知识，还激发了他们的想象力和创造力。同时，学生们在绘画创作中学会了运用色彩、线条和形态来表现昆虫的特征和情节，提高了他们的艺术表现力和审美能力。 本课的教学重点在于引导学生展开想象，画一画自己心中的昆虫王国故事，并通过赏析插画作品来学习画家的表现手法。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和语言表达能力，鼓励他们大胆发言和分享自己的想法。同时，我也注重培养学生的创造力和艺术表现力，给予他们充分的创作空间和时间，让他们能够自由地表达自己的想象和感受。 通过本课的学习，学生们不仅掌握了绘画技巧和知识，还学会了如何观察、思考和表达。他们更加深入地了解了昆虫世界的奥秘，也更加热爱和珍惜自然界的生命。
作业设计 1、 观察记录 ：课后，请学生们继续观察身边的昆虫，记录下它们的形态、色彩、生活习性等特征，并尝试用文字或图画的形式进行描述。 2、 创意画作 ：基于本课所学的绘画技巧和知识，以及自己对昆虫世界的观察和想象，请学生们创作一幅昆虫王国的故事画作。画作可以是昆虫之间的趣事、昆虫与人类的互动、昆虫的冒险旅程等，要求画面生动有趣，能够表现出昆虫的特征和情节。 3、 其他表现形式 （选做）：鼓励学生们尝试用其他方式来表现昆虫王国的故事，如手工制作昆虫模型、编排关于昆虫的短剧或舞蹈、撰写关于昆虫的童话故事等。这可以进一步拓宽学生们的创作思路和手段，培养他们的综合素质和创新能力。
板书设计
蚂蚁 蝴蝶 昆虫王国的故事 观察昆虫 生活习性 形态：多样、奇特 蚂蚁：团队协作，搬运食物 色彩：丰富、鲜艳 蝴蝶：蜕变过程，翩翩起舞 纹理：细腻、独特 蜜蜂：采蜜酿蜜，勤劳工作 趣味发现 昆虫之间的互助与竞争 昆虫与环境的适应关系
课后反思：《昆虫王国的故事》课后反思 一、教学目标达成情况 本课的教学目标主要围绕“展开想象，画一画昆虫王国的故事”展开，同时引导学生探究昆虫的生活习性和赏析插画作品《蚂蚁和西瓜》的表现手法。通过课堂观察和学生作品的分析，我认为教学目标基本达成。 知识与技能 ：学生们通过观察昆虫图片和赏析插画作品，掌握了昆虫的基本特征和画家的表现手法。在创作过程中，他们能够运用所学的绘画技巧和知识来表现昆虫王国的故事，画面构图合理，色彩运用得当，细节表现丰富。 过程与方法 ：学生们在探究与发现环节积极参与，通过观察、讨论和分享，深入了解了昆虫的生活习性和特征。在赏析与启发环节，他们能够从多个角度分析插画作品的表现手法，为后续的绘画创作提供了灵感和思路。在创作实践环节，学生们能够充分发挥自己的想象力和创造力，独立完成作品。 情感态度与价值观 ：学生们对昆虫世界产生了浓厚的兴趣，对自然界的生命充满了敬畏和热爱。通过绘画创作，他们表达了对昆虫王国的想象和感受，培养了审美能力和艺术表现力。 二、教学亮点与不足 教学亮点 ： 情境创设生动有趣 ：通过播放动画短片创设生动情境，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣和想象力。 探究与发现环节丰富 ：通过展示昆虫图片、引导观察和分享知识，学生们对昆虫有了更深入的了解，为后续的绘画创作提供了丰富的素材和灵感。 赏析与启发环节有效 ：通过赏析插画作品《蚂蚁和西瓜》，学生们学习了画家的表现手法和技巧，为自己的创作提供了借鉴和启示。 教学不足 ： 时间分配需优化 ：在创作实践环节，部分学生由于时间不足，作品未能完全完成或细节表现不够丰富。未来应合理调整时间分配，确保学生有足够的创作时间。 个别指导需加强 ：在巡回辅导过程中，由于学生人数较多，个别学生的问题未能得到及时解答和指导。未来应加强对个别学生的关注和指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。 评价反馈需完善 ：在作品展示与评价环节，虽然对学生的作品进行了点评和互评，但评价反馈不够具体和深入。未来应提供更具体、更有针对性的评价反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，为后续的学习提供方向和目标。 三、改进措施与建议 优化时间分配 ：合理调整各个教学环节的时间分配，确保学生有足够的创作时间和思考时间。同时，可以预留一些机动时间以应对突发情况或个别辅导。 加强个别指导 ：在巡回辅导过程中，加强对个别学生的关注和指导。可以通过分组辅导、个别辅导等方式，确保每个学生都能得到及时的帮助和指导。 完善评价反馈 ：在作品展示与评价环节，提供更具体、更有针对性的评价反馈。可以制定评价量表或评价标准，从构图、色彩、细节表现等多个方面对学生的作品进行评价，并给出具体的改进建议。 拓展教学资源 ：除了课本和插画作品外，可以引入更多的教学资源，如昆虫标本、昆虫科普视频等，以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 鼓励创新与探索 ：在创作实践中，鼓励学生大胆尝试和创新，探索不同的表现手法和风格。可以设立“创新奖”或“探索奖”，对在创作中有突出表现的学生进行表彰和奖励。 通过本次课后反思，我深刻认识到了教学中的优点和不足，并针对性地提出了改进措施和建议。在未来的教学中，我将继续努力优化教学方法和手段，提高教学效果和质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

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