资源简介

(共25张PPT)
第11课 变废为宝有妙招
第二课时
第四单元 让生活多一些绿色
教 学 目 标
政治认同：认同 “变废为宝” 的环保理念，认识垃圾分类对资源节约的重要意义。
道德素养：树立节约资源、循环利用的道德观念，养成减少垃圾的良好习惯。
法治观念：初步了解垃圾分类相关规范，知晓合理处理垃圾是公民应尽义务。
健全人格：形成 “垃圾可再利用” 的理性思维，培养积极参与环保的健康心态。
责任意识：主动践行垃圾分类与旧物改造，树立参与资源节约的责任意识。
新课导入
同学们，生活中垃圾虽难避免，但只要找对方法，就能让垃圾 “变废为宝”！这节课我们会一起探索减少垃圾的小技巧，学习给垃圾 “找对家”，还会动手想想旧物能改造成什么新宝贝。希望大家积极参与，一起用智慧守护绿色生活，让我们的家园少点垃圾、多点美好！
减 少 垃 圾
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结合生活实际，说说该如何节约资源。
在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾的量，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？
我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。
我吃饭时，都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。
我们买东西时，先想一想，是不是真的需要，原有的是不是真的不能再用了。
我在扔废弃物前，常想想它还有没有利用价值。如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦！
减 少 垃 圾
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减 少 垃 圾
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如何节约资源我还可以……
旧物改造再利用：旧衣服别着急扔，能改成抹布擦桌子，或缝成布偶玩具；喝完的玻璃瓶洗净，可用来装豆子、铅笔等，变废为宝。
节约用纸不浪费：作业本正面用完用反面，画画时用废纸背面；看完的旧报纸、旧书籍，整理好送给需要的人，避免纸张浪费。
减 少 垃 圾
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如何节约资源我还可以……
节约水电很重要：洗手后及时关紧水龙头，不让水一直流；离开房间随手关灯，减少电能消耗，从细节节约资源。
拒绝过度包装：买零食、礼物时，尽量选包装简单的，避免买多层包装的物品，减少包装垃圾
知识窗
如果把垃圾在源头就（分类）放置，有的可以直接（再利用），有的可以经过（回收加工）而再利用，这样就能大大减少垃圾的（量），还能让很多垃圾变为（资源）。
减 少 垃 圾
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减 少 垃 圾
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你能帮他们找到家吗？
活动园
你能帮他们找到家吗？
减 少 垃 圾
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废旧 电池 废塑料 过期药品 废金属 剩饭 废易拉罐 废纸 废玻璃 果皮菜皮 废油漆
有害垃圾
可回收垃圾
厨余垃圾
各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难（再利用）。要想更好地对垃圾再利用，必须进行（垃圾分类）。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行（再利用）。
减 少 垃 圾
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垃 圾 分 类
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垃 圾 分 类
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听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分类有什么好处？
听了厨余垃圾的自述，我觉得特别神奇！原来厨余垃圾不是没用的废物，它能在沼气池里变成沼气发电、做饭，还能经过处理变成有机肥料滋养庄稼，真正实现了 “变废为宝”，这让我知道正确对待垃圾有多重要。
垃 圾 分 类
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资源再利用：像厨余垃圾能转化为沼气和肥料，可回收垃圾能重新加工成新物品，减少对新资源的开采。
减轻环境负担：分类后垃圾能针对性处理，比如厨余垃圾单独处理可避免污染土壤和水源，减少垃圾整体危害。
降低处理成本：不用对所有垃圾都进行复杂处理，比如可回收垃圾直接回收，节省垃圾处理的人力和物力。
垃圾分类有什么好处？
垃 圾 分 类
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变 废 为 宝
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有些物品不是他们真的没用了，而是我们（没有发现）在利用他们的（方法）。
变 废 为 宝
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你能研究出这些废弃物三种以上再利用的方法吗？你还能选择哪些废弃物进行改造再利用呢？
变 废 为 宝
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研究废弃物再利用记录表 废弃物名称 新 用 法
废旧纸盒
饮料瓶
废报纸
各种手工制作、做玩具、种花草。
做花盆、做手工艺品、做玩具。
做手工、做玩具、做收藏。
做成象棋的棋子
卷纸芯
做成笔筒
饮料瓶盖
变 废 为 宝
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变废为宝创意展
你有适合家庭采用的变废为宝创意吗？
轮胎花盆
瓶盖象棋
变废为宝创意
变 废 为 宝
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变 废 为 宝
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同学们，这节课我们学会了减少垃圾的小技巧，知道了垃圾分类能让厨余垃圾变沼气、肥料，还探索了旧物改造的创意。垃圾不是废物，只要我们用心，就能让它变资源。希望大家把今天的收获带回家，和家人一起践行分类、改造旧物，让我们的生活多份绿色，家园更美好！
小结语
课 堂 小 结
第11课 变废为宝有妙招
第二课时
活动一 : 减少垃圾
活动二：垃圾分类
活动三：变废为宝
课堂练习
1、如果把垃圾在源头就（分类）放置，有的可以直接（再利用），有的可以经过（回收加工）而再利用，这样就能大大减少垃圾的（量），还能让很多垃圾变为（资源）。
2、各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难（再利用）。要想更好地对垃圾再利用，必须进行（垃圾分类）。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行（再利用）。
3、有些物品不是他们真的没用了，而是我们（没有发现）在利用他们的（方法）。
填 空 题

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