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贵州省三联教育集团2024-2025学年九年级上学期语文12月联考试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2024九上·西秀月考）时代总是把历史责任赋予青年，从间不容发的抢险救灾前线，到逐梦苍穹的航天科技一线；从尽显风流的奥运赛场，到保家卫国的戍边哨卡。或在广mào____①____田野上艰苦奋斗，建设美丽乡村；或在碧海蓝天间翱翔天宇，捍卫空海主权。新时代青年，kè____②____尽职守、勇挑重担，为国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。“天行健，君子以自强不息”的zhēn yán_____③____，濡养了一代代中华儿女。中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，矫揉造作的你是选择躺平，还是奋斗？
大国之崛起，呼唤青春之力量。青年一代要坚定理想信念，勇于担当，彰显自我青春风采，勇立时代潮头！
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．间不容发 B．风流 C．濡养 D．矫揉造作
【答案】1．袤 恪 箴言
2．D
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查词语和成语的运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
1．本题考查字形。
广袤：guǎng mào，土地的长和宽，形容广阔，宽广。
恪尽职守：kè jìn zhí shǒu，谨慎认真地做好本职工作。
箴言：zhēn yán，规劝的话。
故答案为： 袤；恪；箴言。
2．本题考查词语和成语的运用。
A.间不容发：相隔得非常近，中间容不下一根头发。形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。句中形容抢险救灾前线的情势极其危急，使用正确；
B.风流：有才华的，杰出的；又指有才学而不受礼法拘束的等。句中指奥运赛场上运动员们展现出卓越风采与杰出成就，使用正确；
C.濡养：养育，培养的意思。句中指这句箴言如养分般滋养着中华儿女，使用正确；
D.矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。此词含贬义，与文段中呼吁青年奋斗的积极语境不符，用在此处形容积极青年不恰当，使用错误；
故答案为：D。
3．（2024九上·西秀月考）根据所给信息默写相应内容。
①但愿人长久，千里共　 　。（苏轼《水调歌头》）
②　 　，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
③你是一树一树的花开，是燕在梁间　 　。（林徽因《你是人间的四月天》）
④云横秦岭家何在？　 　。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑤　 　，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑥春蚕到死丝方尽，　 　。（李商隐《无题》）
⑦用典是古诗中常用的表现手法。李白在《行路难》（其一）中，用“　 　，　 　”来表达自己渴望得到朝廷任用，进而为国效命的愿望；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“　 　，　 　”来表达自己对世事沧桑的怅惘及对故友的怀念之情。
【答案】婵娟；先天下之忧而忧；呢喃；雪拥蓝关马不前；野芳发而幽香；蜡炬成灰泪始干；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名篇背诵。注意：婵娟、呢喃、蓝、幽、蜡炬、赋、柯。⑦李白《行路难》中李白借“姜太公在磻溪垂钓，等待周文王启用”“伊尹梦见自己乘舟绕日月，后被商汤任用”这两个典故，表达“虽暂遇挫折，但仍盼被朝廷赏识、实现报国理想”的愿望。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“闻笛赋”指西晋向秀路过嵇康旧居，闻笛声作《思旧赋》，刘禹锡借它表达对故去友人的怀念；“烂柯人”指王质入山砍柴，观仙童下棋后归乡，发现人间已过百年，借它表达自己长期被贬，归来后世事皆非的沧桑感。
故答案为：婵娟；先天下之忧而忧；呢喃；雪拥蓝关马不前；野芳发而幽香；蜡炬成灰泪始干；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
4．（2024九上·西秀月考）下列文学、文化常识表述正确的一项是（　　）
A．鲁迅，伟大的革命家、思想家和文学家，《故乡》选自他的散文集《呐喊》。
B．艾青，原名蒋正涵，诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《鱼化石》等。
C．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，俄国作家，代表作有《羊脂球》《项链》等。
D．古人称谓通常有谦辞和敬辞的区别。比如“垂爱”是谦辞，“尊君”是敬辞。
【答案】B
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
A.《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》；
B.正确；
C.莫泊桑，法国作家；
D.垂爱，敬词，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
二、整本书阅读
5．（2024九上·西秀月考）下列文段内容与选项名著情节对应的一项是（　　）
“尽是盘陀路：容易入得来，只是出不去。”庄前有座高山，叫独龙山，山前有一座冈子，唤做独龙冈，方园有三十里，“四下一遭阔港。那庄正造在冈上，有三层城墙，都是顽石垒砌的，约高二丈。前后两座庄门，两条吊桥。墙里四边，都盖窝铺，四下里遍插着枪刀军器。”
A．《西游记》 悟空三调芭蕉扇。
B．《水浒传》 宋江三打祝家庄。
C．《钢铁是怎样炼成的》 保尔战场上搏杀。
D．《海底两万里》 船长搏斗战章鱼。
【答案】B
【知识点】《西游记》；《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著情节。
根据“‘尽是盘陀路：容易入得来，只是出不去。’庄前有座高山，叫独龙山，山前有一座冈子，唤做独龙冈”可知，这个“庄”应是祝家庄，这里写的是祝家庄的地形特点，这部名著应是《水浒传》，情节是“宋公明三打祝家庄”。
三打祝家庄是古典小说《水浒传》中的故事情节，也被认为是《水浒传》中最为精彩动人的故事之一。这个故事侧重于描写事件和矛盾，描写战略、战术和解决矛盾的办法，充分体现了辩证法的思想。宋江攻打祝家庄，首战失利，乃约李应不助祝家庄。二次进兵，遇扈家庄阻拦，后林冲擒住扈三娘，扈庄求和，不助祝庄。宋江筹思破庄之计，适孙立携眷友来投，随计用里应外合，使孙立等假投庄教师栾廷玉，佯称合御梁山；又差石秀出战，故为孙立擒去，使祝庄不疑。乐和于庄内智除祝氏兄弟，结合庄民钟离老人等内应，宋江外攻，大破祝家庄。
故答案为：B。
【点评】本题考查名著情节。文段描述“独龙山、独龙冈、三层石砌城墙、吊桥、窝铺、枪刀军器”，核心是“易进难出的庄院地形”，且场景偏向“古代山寨、庄院攻防”。排除非“古代攻防”选项：A《西游记》是神魔题材，芭蕉扇与火焰山；C《钢铁是怎样炼成的》是近代革命，战场搏杀；D《海底两万里》是科幻，海底斗章鱼，均与“庄院地形”无关。锁定B选项：《水浒传》中“宋江三打祝家庄”，祝家庄正是“地形复杂、易守难攻”，有盘陀路、庄墙坚固，与文段描述完全契合。
6．（2024九上·西秀月考）小语在整理“水浒人物”卡片时，将《水浒传》中鲁达救人的事件绘制成了思维导图，他发现鲁达是个热心肠，请你结合其中一个事件，分析鲁达的性格，印证小语的观点。
【答案】示例一：拳打镇关西：镇关西镇屠强骗金翠莲，其妻又索要银两，金翠莲父女只好四处卖唱，鲁达亲自保护金氏父女逃走，三拳打死了郑屠。鲁达的这一次行侠仗义，充分体现出他疾恶如仇、侠肝义胆的性格，可见他的热心肠。
示例二：大闹野猪林：林冲因得罪了高俅被刺配沧州。鲁达得知此事，一路相随，暗中保护，在押送公差要用水火棍打死林冲时，鲁达及时救下林冲，这件事体现了他侠肝义胆、讲义气的性格，可见他的热心肠。
【知识点】作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著人物。
拳打镇关西：鲁达听闻金氏父女遭遇镇关西欺凌，不仅慷慨资助盘缠助其逃离，还在店门口久坐以防店小二阻拦，最后三拳打死镇关西。可见他满怀同情心，主动关怀弱者，不惧恶霸权势，用实际行动为金氏父女讨公道，尽显热心正义的性格。
大闹桃花村：得知小霸王周通强娶刘太公之女，鲁达果断出手相助。他替刘太公女儿应对周通，痛打周通后又通过讲理让其放弃亲事，既解决当下危机，又考虑长远安宁，体现其积极主动解决他人麻烦、热心且有智慧的性格。
火烧瓦罐寺：遇瓦罐寺恶人欺负老和尚，鲁达怒火中烧，与史进联手对抗。他不顾自身安危惩治恶人，事后放火烧寺清理恶地，展现出对邪恶的痛恨、对弱者的同情以及热心助人、追求正义的性格。
大闹野猪林：得知林冲被高俅陷害发配且将在野猪林遇害，鲁达一路暗中跟随，关键时刻挺身而出，威慑官差救下林冲，并护送其至沧州。他重情重义，为朋友安危不辞辛劳，理智冷静地处理问题，凸显出热心肠的特质。
故答案为： 示例一：拳打镇关西：镇关西镇屠强骗金翠莲，其妻又索要银两，金翠莲父女只好四处卖唱，鲁达亲自保护金氏父女逃走，三拳打死了郑屠。鲁达的这一次行侠仗义，充分体现出他疾恶如仇、侠肝义胆的性格，可见他的热心肠。示例二：大闹野猪林：林冲因得罪了高俅被刺配沧州。鲁达得知此事，一路相随，暗中保护，在押送公差要用水火棍打死林冲时，鲁达及时救下林冲，这件事体现了他侠肝义胆、讲义气的性格，可见他的热心肠。
【点评】本题考查名著人物。从思维导图里的“拳打镇关西”“大闹桃花村”“火烧瓦罐寺”“大闹野猪林”中选一个熟悉的。简要讲清楚事件里鲁达救人的过程。结合救人行为，分析鲁达“热心肠”的体现，比如“拳打镇关西”里他帮金氏父女，能看出他疾恶如仇、侠义；“大闹野猪林”里救林冲，能体现他讲义气、重情义。最后点明这些性格表现都能印证“鲁达是热心肠”的观点。
三、现代文阅读
（2024九上·西秀月考）棋逢对手
郑华红
①榕树街是条老街，有几十棵大榕树，榕树枝干粗壮，绿树成荫，清静幽雅，凤城的棋友都喜欢聚集在这里。
②老张和老刘就是在榕树街的树下认识的。
③那天，老刘在树底下摆棋阵，他号称这是“天下第一棋局”，无人能破。老张路过，看到棋势并不凶险，立即应战。
④棋场如战场，双方你追我赶，拼杀了一个多小时，难分胜负。
⑤老刘第一次遇到高手，时刻保持警惕。老张紧张地瞪大双眼，额头上冒出细密的汗珠。
⑥兵来将挡，水来土掩，棋势突然发生变化。黑方的“将”被围困，只要红方出动“車”就能定输赢。下棋不能悔棋，老张不小心走错一步，只能眼睁睁迎接败局。围观的棋友连呼可惜。
⑦果然，老刘毫不犹豫地拿起红車，不料棋子从手指间滑落，恰好掉在黑棋炮口前。老张哈哈大笑，扳回败局。
⑧红棋失去主将，难以进攻。黑棋只剩一炮，难以应战。双方以和棋的方式结束，棋友纷纷把头摇得像拨浪鼓。
⑨明眼人都知道老刘是故意松开棋子的，为的是保住老张的面子。老张品出老刘棋艺高棋品好，嘴上没说什么，心里佩服得五体投地。
⑩两人约定三天后再战。
老刘和榕树街的人都认识老张，因为老张在凤城象棋界获奖无数。如今老张差点儿在榕树街折翼，可是特大新闻。老张和老刘约战的消息传了出去，惊动了凤城各路棋友。
三天后，棋友们齐聚榕树街。老刘和老张在棋盘前调兵遣将，小小的棋盘杀气腾腾。半天下来，棋局三胜三负，老张赢得浑身舒爽，老刘输得心服口服。英雄惺惺相惜，二人移步茶馆小坐，继续探讨棋技，大有相见恨晚之意。
一晃，老张和老刘相识半年，棋也下了半年，双方约定在中秋节举办一场象棋比赛，宣扬凤城象棋文化。
中秋节那天，榕树街热闹非凡，却迟迟未见老刘出现，众人打听后得知，老刘于昨天突发疾病离世。听说老刘走了，老张心里空落落的，棋下到一半便起身离开了榕树街。过了几天，老张拿着老刘生前送给他的象棋，在榕树街摆下棋阵。
周末的傍晚，老张的棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子。小伙子不看棋、只围着老张左看右看，然后拿起棋子与老张对弈。小伙子斯斯文文，但每一步棋都满含杀机。小伙子不像老刘那样手下留情，几个回合就逼得老张节节败退。象棋界出了新人，老张虽败犹荣，约小伙子再战。小伙子摇摇头说，只能周日来榕树街，来了只下一盘棋。
后来，小伙子再来下棋，虽然杀得难分难解，但再没赢过老张。
老张去榕树街的次数越来越少，他记得老刘曾说过，老刘的妻子瘫痪在床，棋友一场，他决定去探望。
老张一路打听，找到了城郊的老刘家。老刘家三间瓦房，独门独院，门楣上挂着一块“象棋世家”的牌匾，院子里有一个石砌的棋盘。
老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说，我是小刘，等您很久了。老张嘴巴动了动欲言又止。小刘知道老张想说什么，从兜里掏出张皱巴巴的纸条递过去，说：“张叔，这是我父亲留下的。”
老张打开纸条，只见纸条上写着：榕树街老张人品好棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住，他性急，心脏不好，你只能输不能赢。
老张握着纸条，泪水从眼里滑出。
从那以后，老张每天都会抽时间来小刘家。半年后，小刘的母亲能翻身下床了。又过了一年，小刘的母亲能像正常人一样行走了。小刘在老张的引荐下，参加省里举办的象棋大赛，一举夺得冠军。
小刘从省城回来的那天，拿着奖杯去找老张。老张家客厅的墙上赫然挂着一块“医学世家”的牌匾。原来，老张退休前是名医生，象棋只是他的业余爱好。
（选自《小小说月刊》，有删改）
7．下列事件，老刘不知道的一项是（　　）
A．老张在凤城象棋界获奖无数 B．在中秋节举办一场象棋比赛
C．小刘可能会主动找老张下棋 D．自己瘫痪的妻子被老张治好
8．文中画线句说老张“欲言又止”，根据文章内容推测此时老张想说的话，下列最不可能的一项是（　　）
A．我们现在再来一局，一决高下吧！
B．小伙子，原来你是老刘的儿子！
C．你怎么知道我一定会来你家呢？
D．很多次你都是故意输给我的吧？
9．请以老张的视角梳理文中有关下棋的情节，并仿照示例完成下表。
10．次要人物在文学作品中往往有其特定的作用。请分析小刘在文中的作用。
【答案】7．D
8．A
9．①与老刘初次对弈，和棋 ②与小伙子初次下棋，输
10．小刘遵照父亲遗愿，每周与老张下一局棋，拿到省级冠军奖杯后去找老张，才知道老张家是“医学世家”，这些情节丰富了文章内容；突出小刘棋艺高超、懂事孝顺，也表现了老刘的良苦用心；深化文章主旨，赞扬了人与人之间的温情和善意。
【知识点】小说
【解析】【导语】《棋逢对手》是篇精彩的叙事散文。以榕树街为背景，讲述老张和老刘因棋结缘，老刘离世后小刘接力，棋局中的惺惺相惜、暗中相让尽显人性温暖。情节跌宕，从对弈到相知、互助，不仅展现棋艺切磋，更凸显人与人之间真挚情谊，读来温馨感人，富有生活韵味。【点评】（1）本题考查对内容的理解与分析。逐一分析选项，看事件是否发生在老刘生前。选项A：文中第 段明确提到老刘认识老张，且知道老张获奖多，是老刘生前就知道的；选项B：第 段写老刘和老张约定中秋办比赛，是老刘生前的事；选项C：老刘可能猜测儿子会按自己遗愿找老张下棋，有这种可能性；选项D：老张治好老刘妻子是在老刘去世后，老刘不可能知道，所以选D。
（2）本题考查对内容的理解与分析。结合语境，老张此时刚知道小刘是老刘儿子，看到“象棋世家”牌匾，还没看到纸条，推测他想说的话应围绕“小刘身份”“为何等自己”“下棋输赢”等。选项B：会疑问小刘是老刘儿子；选项C：会好奇小刘怎么确定自己会来；选项D：会怀疑小刘故意输棋；选项A：此时老张的情绪和情境都不适合说“一决高下”，最不可能，所以选A。
（3）本题考查对内容的理解与概括。首先找老张和老刘下棋的情节，第③- 段是初次对弈，结果和棋；再找老张和小伙子下棋的情节，第 段是初次下棋，老张输了，据此填写表格。
（4）本题考查次要人物作用分析。从情节、人物、主旨三方面分析小刘的作用。情节上：小刘的出现推动了后续老张探望、发现纸条等情节，丰富了故事内容；人物上：通过小刘的行为（遵父愿下棋、照顾母亲），突出他的孝顺，也体现老刘的用心，同时衬托老张的善良；主旨上：小刘的经历（母亲被治、自己夺冠），展现了人与人之间的温情与善意，深化了主旨。
7．本题考查对内容的理解与分析。
D.根据第 段“中秋节那天，榕树街热闹非凡，却迟迟未见老刘出现，众人打听后得知，老刘于昨天突发疾病离世”，第 段“从那以后，老张每天都会抽时间来小刘家。半年后，小刘的母亲能翻身下床了”，第 段“原来，老张退休前是名医生，象棋只是他的业余爱好”可知，老刘妻子的瘫痪被老张治好是在老刘去世之后，因此，老刘不会知道。
故答案为：D。
8．本题考查对内容的理解与分析。
A.根据第 段“老张一路打听，找到了城郊的老刘家。老刘家三间瓦房，独门独院，门楣上挂一块‘象棋世家’的牌匾，院子里有一石砌的棋盘”，第 段“老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说，我是小刘，等您很久了”“小刘知道老张想说什么，从兜里掏出张皱巴巴的纸条递过去，说：‘张叔，这是我父亲留下的’”可知，此时，老张会对小刘是老刘的儿子、小刘知道自己一定会来而感到很吃惊，也对小刘似乎料到自己前来感到疑惑，也会问小刘以前是不是故意输给自己，而最不可能说“现在再来一局一决高下”。
故答案为：A。
9．本题考查对内容的理解与概括。注意以老张的视角梳理。
第一空，“那天”定位第③段，根据第③段“那天，老刘在树底下摆棋阵……老张路过，看到棋势并不凶险，立即应战”以及第⑧段“双方以和棋的方式结束”可知，老张在榕树街偶遇老刘摆棋阵，与之激战一小时难分高下，后因老刘故意松棋、自己失误，最终以和棋收场。故概括为：与老刘初次对弈，和棋 。
第二空，“周末的傍晚”定位第 段，根据第 段“周末的傍晚，老张的棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子……小伙子斯斯文文，但每一步棋都满含杀机。小伙子不像老刘那样手下留情，几个回合就逼得老张节节败退”可知，在老刘离世后，老张棋摊上来了小伙子，初次对弈，小伙子攻势凌厉，老张不敌，首战告负。故概括为：与小伙子初次下棋，输。
故答案为： ①与老刘初次对弈，和棋 ②与小伙子初次下棋，输 。
10．本题考查次要人物作用分析。
根据第 段“小刘知道老张想说什么，从兜里掏出张皱巴巴的纸条递过去，说：‘张叔，这是我父亲留下的’”以及第 段“老张打开纸条，只见纸条上写着：榕树街老张人品好棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住，他性急，心脏不好，你只能输不能赢”，第 段“原来，老张退休前是名医生，象棋只是他的业余爱好”可知，小刘谨遵父命，主动找老张下棋，后来知道老张家是“医学世家”，这些情节丰富了文章内容；
根据第 段“小伙子斯斯文文，但每一步棋都满含杀机”可见其棋艺不凡，又因照顾老张身体有意控制输赢，凸显他的懂事，侧面反映老刘的良苦用心，教育有方；
根据第 段“小刘在老张的引荐下，参加省里举办的象棋大赛，一举夺得冠军”可知，次要人物小刘拿奖杯找老张，进一步强化人与人之间互助、感恩的温情纽带，升华主旨。
故答案为：小刘遵照父亲遗愿，每周与老张下一局棋，拿到省级冠军奖杯后去找老张，才知道老张家是“医学世家”，这些情节丰富了文章内容；突出小刘棋艺高超、懂事孝顺，也表现了老刘的良苦用心；深化文章主旨，赞扬了人与人之间的温情和善意。
（2024九上·西秀月考）阅读下面文字，完成下列小题。
不用“yyds”“绝绝子”就不会说话了？① 曹林 ①心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”，“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。 ②说文字失语，好像挺不可思议的，哪里像失语呢？他们中的很多人，似乎都是话痨，段子一个接一个，张口就是流行语，喋喋不休，没失语啊？ ③社会学家伯格曼有一个著名的理论，叫“装置范式理论”。在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖那种电子媒介的装置，很多人看上去所谓的“能说”，不过是依赖这些“装置”而已，这些装置设计得越来越友好和人性化，已经深深嵌入人们的日常表达中。应用界面、短视频、表情包、流行语、梗、段子……借助这些装置，不是你在说话，而是“话”在说你，未经你的思考和语言生成，梗借助你的嘴把自己说了出来，你不过是那些梗的通道。久而久之，你的文字表达能力便被梗塞住了，成为“语梗”患者，也就是文字失语，失去自如地用文字表达想法的能力。 ④语言不只是工具，文字也不只是说出、写出来的话，它是一种受思维支配、有活性的、需要保持训练才能自如表达的东西。哲学家梅洛·庞蒂说得好，说话人并非在用言语表达某种既成的思想，而是在实现它。表达是具有创造性的，从“所想”到“说出”是极为艰难的工作。也就是说，言语和文字表达并不是现成的，它是一个生产和创造的过程。依赖梗、表情包、流行语的人之所以“失语”是因为在“被梗说”“被表情包说”“被流行语说”中，失去了思考过程和文字的自我生成能力。 ⑤怎么戒除电子媒介装置，恢复文字自我生成能力？我有三个建议。 ⑥其一，多读纸质书少看视频，创造默读和静观的主动思考空间。说到底，再精彩、再有知识含量的短视频，都是代替不了纸质经典阅读的。视频不是用来学习和思考，而是娱乐和消遣的。当你看短视频时，多会处于一种放空状态，很少会跟着思考，更不会有“把它说出来写出来”的同步思维。而读书不一样，如一直倡导阅读的文学教授周宪所言：阅读与思考密不可分，文字的理解就是努力通过抽象的能指来理解其后的所指，把握文字的复杂意义，眼睛在页面黑色字体间有序地扫视，不断地在头脑中转换成特定的意义。读书是从容、双向和可以反复的，默读的孤独性和理性思考，有助于建构“理性自主的自我”，让思维在默读和静观中保持文字生成的活性。 ⑦其二，多创造机会自己去秀，少看脱口秀。脱口秀很少是临场脱口、语言天赋的体现，多是选手根据写好的文案照着提词器念，营造剧场效果。如果他们离开电子媒介装置自动生成的一套语言，进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，便严重失语了。少看在网络语言中内卷的脱口秀，多看文学经典积累对美好事物的丰富表达力。柯勒律治在他的《传记文学》中谈道，一群旅行者凝视一股急流，突然喊出“多美”，作为对令人极为感叹的景观的特征的一种含糊表达，他是很鄙视的，觉得退化的词汇“多美”使多姿多色的整个景象失色。伟大的文学作品的一个功能就是，描绘隐于语词之后的生动的情感。 ⑧其三，戒除对网络语、省略语、表情包等的依赖，多用完整的文字表达，有意识地用“生活语言”替代那些脱口而出的“魔性语言”。不要把碎片化的朋友圈状态、微博当成表达，养成把想法写成长文字的习惯。不要让网络社交替代现实社交，在网上，那些省略语在小圈子里能创造出亲近感和交流效率，这种“亲近性、排他性”容易形成一种温暖的幻觉，到了面对面的现实生活中，就说不出话来了。 ⑨不妨试试，坚持一个月，文字能力必能复健。
批注一： 画横线的句子是文中承上启下的关键语句，表明作者的思路由谈论“文字失语”现象和形成原因过渡到① 。 批注二： 第6段采用对比论证的方法进行写作，将② 进行对比。 批注三： 第7段的“多是”指出并非所有的选手都是根据写好的文案照着提词器念，体现议论文语言的准确严密性。
【注释】①选自新华社，有删改。
11．用下图表示文章结构，图中A、B、C、D处与文章内容不符的一项　 　
12．下列对“文字失语”，理解不恰当的一项是（　　）
A．“文字失语”又被称为“语梗”，即人们失去自如地用文字表达想法的能力。
B．造成“文字失语”的原因是人们越来越习惯于用语言装置去表达自己。
C．“文字失语”说到底是人们失去了思考过程，缺乏文字的自我生成能力。
D．随着脱口秀的热播，“文字失语”变得越来越严重，成为需要引起重视的问题。
13．选文旁的批注有两处未完成，请补充完整。
14．文章中的每一则材料都有相应作用，请根据文章内容填写下来。
段落 材料 作用
第4段 哲学家梅洛·庞蒂说得好，说话人并非在用言语表达某种既成的思想，而是在实现它。 表明了言语和文字表达并不是现成的，它是一个生产和创造的过程。
第6段 ① 表明读书有助于建构“理性自主的自我”，保持文字生成的活性。
第7段 柯勒律治在他的《文学传记》中谈道，一群旅行者凝视一股急流，突然喊出“多美”，作为对令人极为感叹的景观的特征的一种含糊表达，他是很鄙视的，觉得退化的词语“多美”使多姿多彩的整个景象失色 ②
【答案】11．B
12．D
13．①论述恢复文字自我生成能力的三个建议 ②看短视频的弊端和读书的优点
14．①如一直倡导阅读的文学教授周宪所言：阅读与思考密不可分，文字的理解就是努力通过抽象的能指来理解其后的所指，把握文字的复杂意义，眼睛在页面黑色字体间有序地扫视，不断地在头脑中转换成特定的意义。
②表明了我们要多看文学经典，提高对美好事物的丰富表达力。
【知识点】议论文文本
【解析】【导语】这篇文章针对现代社会中越来越普遍的“文字失语”现象进行了探讨。作者通过引用社会学家和哲学家的理论，指出人们过于依赖电子媒介装置，导致了表达能力的退化。文章层次清晰，从现象到原因，再到对策，提出了通过书籍阅读、主动创造表达机会以及减少对网络语言依赖的具体建议。整篇文章逻辑严谨，语言富有洞察力，引发读者思考电子媒介对语言表达的影响及自我表达能力的重建。
【点评】（1）本题考查内容理解与辨析。先梳理文章结构，明确各部分内容。文章①-④段谈“文字失语”现象与成因，⑤-⑧段讲解决办法，⑨段总结。然后看选项中结构划分，判断B处是否与内容不符。
（2）本题考查筛选与辨析。逐一分析选项对“文字失语”的表述。文中说脱口秀是现象，并非“文字失语”变严重的原因，表述错误，故选D。
（3）本题考查句段作用及论证方法。批注一：画横线句在第⑤段，前面讲失语成因，后面讲解决建议，所以过渡到“论述恢复文字自我生成能力的三个建议”；批注二：第⑥段把看短视频的弊端和读书的优点对比，突出读书的好处。
（4）本题考查内容理解与概括。第⑥段找体现读书作用的引用内容，即周宪关于阅读与思考关系的表述；第⑦段柯勒律治的例子，是为了表明要通过文学经典提升对美好事物的表达力。
11．本题考查内容理解与辨析。
文章围绕“文字失语”这一社会问题展开论述，首先，第①段指出“文字失语”成为需重视的社会问题，引出话题；接着第③段通过阐述社会学家伯格曼的“装置范式理论”，解释在电子媒介时代人们依赖相关装置而成为“语梗”患者，即出现文字失语现象的原因，强调依赖装置会失去思考及文字自我生成能力。然后第⑤-——⑧段，针对如何戒除电子媒介装置、恢复文字自我生成能力给出三个建议，一是多读纸质书少看视频，创造主动思考空间；二是多创造机会自己去秀，少看脱口秀，积累丰富表达力；三是戒除对网语等的依赖，多用完整文字表达，养成写长文字习惯等。最后，鼓励读者按照建议去尝试。文章中并没有介绍日常表达中常用的电子媒介；
故答案为：B。
12．本题考查筛选与辨析。
D.结合第⑦段“脱口秀很少是临场脱口、语言天赋的体现，多是选手根据写好的文案照着提词器念，营造剧场效果。如果他们离开电子媒介装置自动生成的一套语言，进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，便严重失语了”可知，文中虽提到脱口秀存在依赖电子媒介装置的问题，但未表明脱口秀的热播与“文字失语”变得越来越严重有直接因果关系，“文字失语”成为需要重视的问题是多种因素综合导致的，并非主要因为脱口秀热播，该选项理解不恰当。
故答案为：D。
13．本题考查句段作用及论证方法。
批注一：文章前半部分主要阐述了“文字失语”现象，如人们离开梗、流行语等就难以表达，以及其形成原因，即受电子媒介装置影响，人们失去思考和文字自我生成能力。而“怎么戒除电子媒介装置，恢复文字自我生成能力？我有三个建议”这句话，明显将话题转向了针对前面所讲问题的解决办法，也就是提出戒除电子媒介装置、恢复文字自我生成能力的建议。紧接着下文第⑤-⑧段，针对如何戒除电子媒介装置、恢复文字自我生成能力给出三个建议，一是多读纸质书少看视频，创造主动思考空间；二是多创造机会自己去秀，少看脱口秀，积累丰富表达力；三是戒除对网语等的依赖，多用完整文字表达，养成写长文字习惯等。故可概括：转向了论述恢复文字自我生成能力的三个建议。
批注二：第⑥段中提到“说到底，再精彩、再有知识含量的短视频，都是代替不了纸质经典阅读的”，接着分别说明了看短视频时人们的状态是处于放空，很少思考，也不会有“把它说出来写出来”的同步思维；而读书时，阅读与思考密不可分，默读的孤独性和理性思考有助于建构“理性自主的自我”，让思维保持文字生成的活性。所以，这里是将看短视频弊端与阅读纸质书的优点进行了对比。
故答案为： ①论述恢复文字自我生成能力的三个建议；②看短视频的弊端和读书的优点。
14．本题考查内容理解与概括。
第一空，结合题干“第6段”和“表明读书有助于建构‘理性自主的自我’，保持文字生成的活性”的提示可知，该段中“一直倡导阅读的文学教授周宪所言：阅读与思考密不可分，文字的理解就是努力通过抽象的能指来理解其后的所指，把握文字的复杂意义，眼睛在页面黑色字体间有序地扫视，不断地在头脑中转换成特定的意义”周宪教授的说法阐明了读书时人们的眼睛扫视文字并在头脑中转换意义的过程，强调了读书具有从容、双向、可反复的特点，且默读的孤独性和理性思考对建构“理性自主的自我”及保持文字生成活性的作用。这些内容共同构成了能表明读书有助于建构“理性自主的自我”，保持文字生成的活性的材料。
第二空，结合题干“第7段”和“柯勒律治在他的《文学传记》中谈道，一群旅行者凝视一股急流，突然喊出‘多美’，作为对令人极为感叹的景观的特征的一种含糊表达，他是很鄙视的，觉得退化的词语‘多美’使多姿多彩的整个景象失色”的提示可知，柯勒律治鄙视旅行者用“多美”来形容急流这一例子，是为了说明简单、退化的词汇无法充分表达丰富的景象与情感。结合段落主旨，其作用在于通过此例对比凸显出伟大文学作品在描绘生动情感方面的优势，从而论证了多看文学经典能积累对美好事物丰富表达力的观点，进一步强调了要少看在网络语言中内卷的脱口秀，多从文学经典中汲取营养，提升文字表达能力。
故答案为： ①如一直倡导阅读的文学教授周宪所言：阅读与思考密不可分，文字的理解就是努力通过抽象的能指来理解其后的所指，把握文字的复杂意义，眼睛在页面黑色字体间有序地扫视，不断地在头脑中转换成特定的意义。②表明了我们要多看文学经典，提高对美好事物的丰富表达力。
四、古代诗文阅读
（2024九上·西秀月考）范文正公文集叙（节选）
苏轼
庆历三年，轼①始总角②入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。
嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”
【注释】①轼：苏轼自称。②总角：指童年。
15．苏轼与范公相关的事，不正确的一项是（　　）
A．从先生口中得知范公 B．考中进士遇见范公
C．读范公墓碑感动流涕 D．时运不济不识范公
16．少时，苏轼博文强识，聪敏过人。“①　 　”一句体现少时苏轼过目能诵；“②　 　”一语，让先生对苏轼感到惊奇，从而告知范公等人之事。
17．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　）
A．轼从旁窃观 予观夫巴陵胜状（范仲淹《岳阳楼记》）
B．是岁登第 斯是陋室，惟吾德馨（《刘禹锡《陋室铭》）
C．读之至流涕 水陆草木之花（周敦颐《爱莲说》）
D．而不一见其面 上下一白（张岱《湖心亭看雪》）
【答案】15．B
16．轼从旁窃观，则能诵习其词；此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可
17．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；一词多义
【解析】【导语】此文节选自苏轼《范文正公文集叙》，通过苏轼童年与故去的范仲淹之间的遥远交汇，以纪念和敬仰范公。文章用一个自幼聪慧的苏轼观石守道诗的故事，引出尽识范仲淹、欧阳修等人的过程，突出苏轼的早慧与对伟人的敬仰之情。文中苏轼的观点“天人也耶”与“若亦人耳”，反映出少年时期不同凡响的思想层次。范公虽未曾相见，却通过欧阳修与其精神连结，使文章更感悲悼。同时，书写苏轼哀敬流泪之情，更加突显范仲淹在后世心中的影响力。文章虽篇幅不长，但故事叙述简洁有力，情感深厚。
【点评】（1）本题考查内容理解。本题核心是抓住“范公殁”与“遇见范公”的矛盾，直接锁定错误选项。
（2）本题考查内容理解。需分别找出体现“过目能诵”和“让先生惊奇”的句子，需紧扣题干关键词。通过“先生奇轼言”的“奇”，倒推前文苏轼的言论，快速定位句子。
（3）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
【点睛】
参考译文：
庆历三年，我刚刚童年，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，我拿文中称颂的十一个人是什么样的人这个问题问先生，先生说：“小孩子知道这些有什么用？”我说：“（如果）他们是天子，（我）就不敢知道；如果（他们）也是普通的人，我为什么就不可以知道他们！”先生认为我说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了我们，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。
嘉祐二年，我才来参加进士考试到京师，范公却（已经）去世了。安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人，应该有十五年了，却没有见到范公一面，难道不是命运（的安排）吗？”这一年（我）考中进士，才被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。他们都用对待国家精英的礼节对待苏轼，说：“遗憾你没有结识范文正公。”
15．本题考查内容理解。
B.结合文中第二段“嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁”可知，嘉祐二年，苏轼才来京师参加进士考试，范公却（已经）去世了，该项错误；
故答案为：B。
16．本题考查内容理解。
结合文中第一段“轼从旁窥观，则能诵习其词”可知，当来人拿出鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校老师看的时候，苏轼从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，可见其过目不忘，记忆力超群；
结合文中第一段“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可”可知，苏轼问先生文中称颂的十一个人是什么样的人，先生却问他小孩子知道这些有什么用；苏轼回答：如果他们是天子，自己就不敢知道；如果他们也是普通的人，自己为什么就不可以知道他们呢？这样的回答反映出少年时期不同凡响的思想层次，让先生对苏轼感到惊奇，从而告知范公等人之事。
据此作答即可。
故答案为：第1空、轼从旁窃观，则能诵习其词；第2空、此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可。
17．本题考查一词多义。
A.意思用法相同，动词，观看，观；
B.代词，这/动词，表判断；
C.代词，它/助词，的；
D.数词，一次/副词，全，都；
故答案为：A。
（2024九上·西秀月考）夜宿七盘岭①
【唐】沈佺期
浮游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。
芳春平仲②绿，清夜啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。
【注释】①这首诗作于诗人入蜀途中，夜宿七盘岭之时。②平仲：银杏。
18．诗人通过意象营造意境，抒发情感。颈联方框处填入的意象，最合适的一项是（　　）
A．黄鹂 B．子规 C．大雁 D．燕子
19．小语想要以本诗为素材拍摄一个微视频，情节是作者住在七盘岭的西面，因自己的所见所闻有感而发，当拍摄颔联镜头时，你觉得应该拍摄哪些画面？营造出什么样的氛围？
【答案】18．B
19．应拍摄出月亮低低挂在空中，仿佛就在窗前，伸手可及，天上的银河低垂，仿佛要从门窗流入屋内的画面，营造出夜晚幽静的氛围。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象
【解析】【导语】沈佺期的《夜宿七盘岭》透过漂泊旅途中的山月和银河孤高的意象，捕捉夜晚静谧，营造出清凉幽静的氛围。诗人通过听觉和视觉的互鸣，用幽冷的子规泣诉，表达旅途中的孤寂心情，与自然景致共鸣。诗的层次井然，情景交融，表现深刻的感情。
【点评】（1）本题考查意象赏析。结合诗歌背景“诗人入蜀途中夜宿七盘岭”和意象的传统内涵来选。子规（杜鹃）的叫声哀婉，常与羁旅愁思、思乡之情相关，符合诗人漂泊在外的心境；而黄鹂、大雁、燕子的意象内涵与本诗情感契合度低，所以选B。
（2）本题考查内容理解与诗中画面。先理解颔联“山月临窗近，天河入户低”的意思，即山月近得像在窗前，银河低得像要流进屋里。然后根据诗句描述画面，再分析氛围——通过“月近窗”“河入户”的独特视角，营造出静谧、清幽且带有奇幻感的夜晚氛围。
18．本题考查意象赏析。
根据诗中的注释可知，这首诗是诗人入蜀途中所作。“子规”即杜鹃鸟，在中国古典诗词中，子规常常是哀怨、凄凉、思归的象征。诗人在异乡的旅途中，听到子规的啼叫声，很容易引发羁旅之愁和思乡之情。“黄鹂”一般象征着活泼、欢快的情绪，与诗中“清夜”和诗人身处异乡的惆怅氛围不太相符；“大雁”主要用于寄托游子的乡情，但通常是在看到大雁迁徙等情境下，在“清夜”中大雁出现的场景不太符合此处的情境；“燕子”多与春天的美好、旧巢等意象有关，也不符合诗中所表达的羁旅愁思的意境。而“子规”的啼声更能烘托出诗人在夜宿七盘岭时那种孤独、思乡的情绪，与全诗的意境相契合。
故答案为：B。
19．本题考查内容理解与诗中画面。
根据颔联“山月临窗近，天河入户低”可知，镜头应聚焦在七盘岭夜宿之处的窗边。首先要展现一轮明月，它低悬于天际，距离窗户似乎格外近，仿佛只要稍稍探身，就能触摸到那清冷的月光。月光洒在窗棂上，为窗户勾勒出淡淡的银边。接着，镜头向上移动，拍摄浩瀚的银河。银河横亘夜空，星光闪烁，它的位置仿佛低得快要从敞开的门窗流淌进屋内。星星点点的光芒在夜空中闪烁，与屋内的昏暗形成对比，更显银河的璀璨。
此画面营造出一种幽静的氛围。在寂静的夜晚，诗人独自坐在窗前，月亮的亲近、银河的低垂，都让周围的环境显得格外静谧。没有尘世的喧嚣，只有明月、银河与诗人相伴。这种幽静不仅是环境的安静，更衬托出诗人内心的宁静与孤独，在异乡的夜晚，面对如此静谧的自然景象，诗人的思绪也随之飘荡，为后文抒发情感做铺垫。
故答案为： 应拍摄出月亮低低挂在空中，仿佛就在窗前，伸手可及，天上的银河低垂，仿佛要从门窗流入屋内的画面，营造出夜晚幽静的氛围。
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2024九上·西秀月考）清明假期，贵州长征数字科技艺术馆“红飘带”每天接待游客近万人。班里准备开展“‘红飘带’红色文旅”主题活动，重温红色记忆，追寻红色足迹、品味红色文化、缅怀革命先烈。邀请你一起参加并完成下列任务。
20．下面对数字科技艺术馆“红飘带”的介绍，其中语序排列最恰当的一项是（　　）
①作为中国首个以长征为主题的全城行浸式数字体验馆，“红飘带”由《红牌带·伟大征程》《红飘带·多彩飞越》两大剧目组成。
②贵州长征数字科技艺术馆用数字技术推进红色历史文化资源数字化保护和活化传承。
③贵州长征数字科技艺术馆“红飘带”，是集文化、科技、艺术于一体的数字体验馆。
④《红飘带·多彩飞越》是贵州首个8K电影级LED球幕飞行影院剧目，可全景领略贵州风光。
⑤把展陈模式从静态、单一转变为动态、沉浸式，让红色故事有了新的“打开方式”。
⑥它让传统的红色教育从平面书本走向立体体验，大大增强了教育的真实感和互动性。
⑦《红飘带·伟大征程》运用AI虚拟交互、三维声场等最新科技手段，数字化还原“遵义会议”“四渡赤水”“巧渡金沙江”等历史事件。
A．②⑤⑥①④⑦③ B．③①⑦④②⑤⑥
C．②⑤③⑥①⑦④ D．③⑥①④⑦②⑤
21．班委会拟写了一份到数字科技艺术馆“红飘带”参观的温馨提示。请注意①~⑦句的内容，其中有两处不妥，请找出来并修改。
温馨提示 ①请同学们明天上午在学校门口集合，乘车前往艺术馆参观。 ②乘车系好安全带，不把头、手伸向窗外。 ③排队入馆，有序观看。不拥挤推搡，防止不要发生安全事故。 ④保持场馆整洁。不带零食进入场馆，不乱丢垃圾。 ⑤保持场馆安静。文明观看，不高声喧哗。 ⑥尊重演员表演。观看演出结束，鼓掌致谢。 ⑦明天有雨，请同学们记得带伞哦！
第　 　句，修改为　 　。
第　 　句，修改为　 　。
22．下面这段话是《红飘带·伟大征程》中红军战士最令人心潮澎湃的一句台词。小琳和同学小涵刚离开场馆，就激动地谈论起来，请你结合台词补全他们的对话。
“他们真的翻过去了，他们沿着你们用生命、用信仰撑起的路，翻过了这座从未有人战胜过的雪山。来吧，让我带着你们飞吧，飞过雪山、飞过苦难、飞过死亡，飞向我们美好的明天……”
小琳：太感动啦！一路跟着表演者走，在灯光、音响的配合下，我仿佛回到了先辈浴血奋战的现场。
小涵：太激动啦！数字技术与红色文化的“碰撞”，让我身临其境，觉得自己就是红军队伍中的一员。
小琳：红军战士　 　。
小涵：是呀！先辈们　 　。
【答案】20．B
21．①；请同学们明天上午8点在学校门口集合（给出具体的时间即可）；③；防止发生安全事故
22．小琳：（红军战士）沿着战友用生命、用信仰撑起的路，翻过了这座从未有人战胜过的雪山。；小涵：（先辈们）不畏艰险、勇于奋斗的革命精神，必将激励我们奋发图强。我们一定接下接力棒，让祖国的明天更美好，这是告慰先辈们最好的方式。
【知识点】句子排序；根据语境补写句子；表意不明
【解析】【点评】（1）本题考查语句衔接。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
（2）本题考查病句修改。要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
（3）本题考查根据语境补写对话的能力。解答此类题型，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系，并仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。
20．首先，③句作为总起句，概括了“红飘带”的基本属性和特点，符合文章开头的常见写法。接着，①句进一步详细解释“红飘带”的主题和形式，使读者对其有初步了解。然后，⑦句和④句分别具体描述了“红飘带”中的两个重要项目，逻辑上紧密相连。之后，②句从更宏观的角度介绍了贵州长征数字科技艺术馆的目标，即利用数字技术保护和传承红色历史文化资源。最后，⑤句和⑥句分别阐述了“红飘带”在展陈模式和教育方式上的创新，体现了其独特价值和意义。因此，正确的排序为：③①⑦④②⑤⑥。
故答案为：B。
21．第①句：“请同学们明天上午在学校门口集合，乘车前往艺术馆参观。”这句话中虽然提到了集合的时间和地点，但没有明确具体的时间点，比如“上午8点”。因此，为了让同学们有一个明确的时间参照，我们应该在“上午”后面加上一个具体的时间，如“上午8点”。修改后的句子为：“请同学们明天上午8点在学校门口集合，乘车前往艺术馆参观。”
第③句：“排队入馆，有序观看。不拥挤推搡，防止不要发生安全事故。”这句话中，“防止不要发生安全事故”否定不当，应删去“不要”。修改后的句子为：“排队入馆，有序观看。不拥挤推搡，防止发生安全事故。”
故答案为：①；请同学们明天上午8点在学校门口集合（给出具体的时间即可）；
③；防止发生安全事故。
22．本题要求根据《红飘带 伟大征程》中的一句感人台词，补全小琳和小涵的对话。对话内容需要围绕红军战士的英勇无畏和先辈们的伟大精神展开。答题指导：（1）理解台词：首先，需要深入理解台词所表达的情感和含义，即红军战士克服重重困难，翻越雪山，向着美好明天前进的决心和勇气。（2）分析对话背景：其次，要分析对话的背景，即小琳和小涵在参观完数字科技艺术馆后，对红军战士的英勇事迹和先辈们的伟大精神有了更深的体会。（3）补充内容：最后，根据台词和对话背景，补充合适的内容，使对话内容完整、连贯，同时体现红军战士的英勇和先辈们的伟大。
示例：小琳：红军战士真是英勇无畏啊！他们面对艰难险阻，毫不退缩，用生命和信仰为我们铺就了通往胜利的道路。
小涵：是呀！先辈们为了民族的解放和人民的幸福，付出了巨大的牺牲。他们的精神将永远激励我们，为了更美好的明天而努力奋斗。
故答案为：小琳：（红军战士）沿着战友用生命、用信仰撑起的路，翻过了这座从未有人战胜过的雪山。
小涵：（先辈们）不畏艰险、勇于奋斗的革命精神，必将激励我们奋发图强。我们一定接下接力棒，让祖国的明天更美好，这是告慰先辈们最好的方式。。
六、写作能力（60分）
23．（2024九上·西秀月考）阅读下面材料，按要求作文。
有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间你会开心地说：“期待这句话很久了。”
上面的材料带给你怎样的联想，触动和思考？请以“这样的表扬好温暖”为标题，写一篇600～700字的作文。
写作提示与要求：
（1）明确“表扬”的具体内容，交代“表扬”的原因。
（2）详略得当，充分表现获得“表扬”的过程。
（3）有自己的发现、思考和感悟等。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
【答案】例文：
这样的表扬好温暖
生活中，我们常常期待着他人的表扬，它就像冬日里的暖阳，能驱散我们内心的阴霾。然而，有些表扬可能会迟到，但当它来临时，那种温暖却能直击心灵深处。
我从小就热爱绘画，在纸上勾勒出心中的奇妙世界是我最快乐的事。记得有一次，学校组织了一场绘画比赛，我满怀期待地报了名。为了这场比赛，我花费了大量的课余时间，精心构思、反复修改。我渴望在比赛中脱颖而出，让所有人都看到我的绘画才华。
比赛当天，我信心满满地拿起画笔，可不知为何，手却不听使唤地微微颤抖。越想画好，就越紧张，原本在脑海中清晰的画面变得模糊起来。最终，我完成的作品远没有达到自己的预期。我心情低落地走出赛场，感觉自己仿佛是一个从战场上溃败下来的士兵。
比赛结果公布后，我的名次很不理想。看着那些获奖同学脸上洋溢着的自豪笑容，我的心里像打翻了五味瓶，各种滋味涌上心头。我开始怀疑自己，是不是根本没有绘画的天赋？是不是之前的努力都只是白费力气？从那以后，我有好长一段时间都没有再拿起画笔，那支曾经给我带来无限快乐的画笔，变得像铅块一样沉重。
直到有一天，美术老师把我叫到了办公室。我忐忑不安地走进去，心想老师是不是要批评我上次比赛的表现。可老师却微笑着拿出了我的那幅比赛作品，说：“你知道吗？我一直在观察你的画，从你刚开始学画画到现在。这次比赛的这幅画，虽然没有拿到好名次，但我却看到了你的独特之处。” 我惊讶地抬起头，望着老师。老师继续说道：“你在色彩的运用上非常大胆，这种勇气是很多同学都没有的。而且，我能感觉到你在画面中想要表达一种很深的情感，这是很难得的。你有自己的风格，不要因为一次的失败就放弃啊。”
老师的话如同一股暖流，缓缓地流入我的心田。那一瞬间，我感觉自己心中那盏快要熄灭的希望之灯被重新点燃了。原来，我的画并不是一无是处，还有值得被肯定的地方。这种表扬虽然来得有些迟，但它却像一道光照进了我黑暗的世界，让我重新找回了对绘画的热爱和自信。
从那以后，我又拿起了画笔，不再害怕失败。每当我遇到挫折想要放弃的时候，老师那句温暖的表扬就会在我耳边响起，激励我继续前行。这样的表扬，如同夜空中最亮的星，在我迷茫时为我指引方向，给我带来无尽的温暖和力量。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
1.审题立意：材料中提到温暖的话可能有“时差”，而标题是“这样的表扬好温暖”。结合漫画内容来看，左边的漫画展示了一只小熊在对比其他动物的特长后，觉得自己什么都学不好，充满了自我否定和沮丧情绪。而右边的漫画则出现了转折，小熊得到了老师的表扬，老师夸赞它懂得欣赏别人，这一表扬是对小熊美好品质的认可。这说明表扬可能不会在我们自我感觉良好的时候出现，而是在我们未曾留意的自身优点被发现时到来。立意上，强调表扬的温暖力量，这种表扬可以来自他人，能够在我们陷入自我怀疑或者感到失落时，像一束光照亮我们的内心，让我们认识到自己的价值，而且这种表扬可能会迟到，但它的温暖不会缺席，如同漫画中妈妈的表扬，在小动物自我否定时给予了温暖和肯定。
2.选材构思：可以选择自己生活中的真实事例来进行构思。比如，在学校里，自己努力学习了很久，但某次考试成绩却并不理想，内心感到十分失落，觉得自己的努力都白费了。这时候，自己一直以为老师会对自己失望，然而过了一段时间，在一次班会课上，老师却表扬了自己一直以来的学习态度，说尽管成绩有起伏，但这种坚持不懈的精神值得大家学习。这种“迟到”的表扬让自己感到格外温暖，重新燃起了对学习的热情。或者是在参加某项活动时，自己在过程中觉得自己表现得并不好，然而活动结束后，朋友却对自己在活动中的某个闪光点进行了表扬，说自己在某个环节做得很棒，这让自己十分感动，意识到原来自己还是有值得被肯定的地方，朋友的表扬就像一束光，照亮了自己的内心。在写作过程中，详细描述当时自己失落的情景和听到表扬时那种温暖的感受，突出表扬所带来的心理变化。
【点评】本题考查全命题作文。注意围绕“表扬”展开，要明确“表扬的内容”、“表扬的原因”。融入自己的“发现、思考和感悟”，体现表扬带来的温暖与力量，如例文里“我”重新找回绘画自信，感悟到表扬的激励作用。例文“这样的表扬”具体，“好温暖”体现充分，符合写作要求。按“期待表扬→经历挫折→获得表扬→重拾信心”的顺序，过程完整，详略得当。
1 / 1贵州省三联教育集团2024-2025学年九年级上学期语文12月联考试卷
一、基础积累（共4道小题，20分）
（2024九上·西秀月考）时代总是把历史责任赋予青年，从间不容发的抢险救灾前线，到逐梦苍穹的航天科技一线；从尽显风流的奥运赛场，到保家卫国的戍边哨卡。或在广mào____①____田野上艰苦奋斗，建设美丽乡村；或在碧海蓝天间翱翔天宇，捍卫空海主权。新时代青年，kè____②____尽职守、勇挑重担，为国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。“天行健，君子以自强不息”的zhēn yán_____③____，濡养了一代代中华儿女。中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，矫揉造作的你是选择躺平，还是奋斗？
大国之崛起，呼唤青春之力量。青年一代要坚定理想信念，勇于担当，彰显自我青春风采，勇立时代潮头！
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．间不容发 B．风流 C．濡养 D．矫揉造作
3．（2024九上·西秀月考）根据所给信息默写相应内容。
①但愿人长久，千里共　 　。（苏轼《水调歌头》）
②　 　，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
③你是一树一树的花开，是燕在梁间　 　。（林徽因《你是人间的四月天》）
④云横秦岭家何在？　 　。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑤　 　，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑥春蚕到死丝方尽，　 　。（李商隐《无题》）
⑦用典是古诗中常用的表现手法。李白在《行路难》（其一）中，用“　 　，　 　”来表达自己渴望得到朝廷任用，进而为国效命的愿望；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“　 　，　 　”来表达自己对世事沧桑的怅惘及对故友的怀念之情。
4．（2024九上·西秀月考）下列文学、文化常识表述正确的一项是（　　）
A．鲁迅，伟大的革命家、思想家和文学家，《故乡》选自他的散文集《呐喊》。
B．艾青，原名蒋正涵，诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《鱼化石》等。
C．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，俄国作家，代表作有《羊脂球》《项链》等。
D．古人称谓通常有谦辞和敬辞的区别。比如“垂爱”是谦辞，“尊君”是敬辞。
二、整本书阅读
5．（2024九上·西秀月考）下列文段内容与选项名著情节对应的一项是（　　）
“尽是盘陀路：容易入得来，只是出不去。”庄前有座高山，叫独龙山，山前有一座冈子，唤做独龙冈，方园有三十里，“四下一遭阔港。那庄正造在冈上，有三层城墙，都是顽石垒砌的，约高二丈。前后两座庄门，两条吊桥。墙里四边，都盖窝铺，四下里遍插着枪刀军器。”
A．《西游记》 悟空三调芭蕉扇。
B．《水浒传》 宋江三打祝家庄。
C．《钢铁是怎样炼成的》 保尔战场上搏杀。
D．《海底两万里》 船长搏斗战章鱼。
6．（2024九上·西秀月考）小语在整理“水浒人物”卡片时，将《水浒传》中鲁达救人的事件绘制成了思维导图，他发现鲁达是个热心肠，请你结合其中一个事件，分析鲁达的性格，印证小语的观点。
三、现代文阅读
（2024九上·西秀月考）棋逢对手
郑华红
①榕树街是条老街，有几十棵大榕树，榕树枝干粗壮，绿树成荫，清静幽雅，凤城的棋友都喜欢聚集在这里。
②老张和老刘就是在榕树街的树下认识的。
③那天，老刘在树底下摆棋阵，他号称这是“天下第一棋局”，无人能破。老张路过，看到棋势并不凶险，立即应战。
④棋场如战场，双方你追我赶，拼杀了一个多小时，难分胜负。
⑤老刘第一次遇到高手，时刻保持警惕。老张紧张地瞪大双眼，额头上冒出细密的汗珠。
⑥兵来将挡，水来土掩，棋势突然发生变化。黑方的“将”被围困，只要红方出动“車”就能定输赢。下棋不能悔棋，老张不小心走错一步，只能眼睁睁迎接败局。围观的棋友连呼可惜。
⑦果然，老刘毫不犹豫地拿起红車，不料棋子从手指间滑落，恰好掉在黑棋炮口前。老张哈哈大笑，扳回败局。
⑧红棋失去主将，难以进攻。黑棋只剩一炮，难以应战。双方以和棋的方式结束，棋友纷纷把头摇得像拨浪鼓。
⑨明眼人都知道老刘是故意松开棋子的，为的是保住老张的面子。老张品出老刘棋艺高棋品好，嘴上没说什么，心里佩服得五体投地。
⑩两人约定三天后再战。
老刘和榕树街的人都认识老张，因为老张在凤城象棋界获奖无数。如今老张差点儿在榕树街折翼，可是特大新闻。老张和老刘约战的消息传了出去，惊动了凤城各路棋友。
三天后，棋友们齐聚榕树街。老刘和老张在棋盘前调兵遣将，小小的棋盘杀气腾腾。半天下来，棋局三胜三负，老张赢得浑身舒爽，老刘输得心服口服。英雄惺惺相惜，二人移步茶馆小坐，继续探讨棋技，大有相见恨晚之意。
一晃，老张和老刘相识半年，棋也下了半年，双方约定在中秋节举办一场象棋比赛，宣扬凤城象棋文化。
中秋节那天，榕树街热闹非凡，却迟迟未见老刘出现，众人打听后得知，老刘于昨天突发疾病离世。听说老刘走了，老张心里空落落的，棋下到一半便起身离开了榕树街。过了几天，老张拿着老刘生前送给他的象棋，在榕树街摆下棋阵。
周末的傍晚，老张的棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子。小伙子不看棋、只围着老张左看右看，然后拿起棋子与老张对弈。小伙子斯斯文文，但每一步棋都满含杀机。小伙子不像老刘那样手下留情，几个回合就逼得老张节节败退。象棋界出了新人，老张虽败犹荣，约小伙子再战。小伙子摇摇头说，只能周日来榕树街，来了只下一盘棋。
后来，小伙子再来下棋，虽然杀得难分难解，但再没赢过老张。
老张去榕树街的次数越来越少，他记得老刘曾说过，老刘的妻子瘫痪在床，棋友一场，他决定去探望。
老张一路打听，找到了城郊的老刘家。老刘家三间瓦房，独门独院，门楣上挂着一块“象棋世家”的牌匾，院子里有一个石砌的棋盘。
老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说，我是小刘，等您很久了。老张嘴巴动了动欲言又止。小刘知道老张想说什么，从兜里掏出张皱巴巴的纸条递过去，说：“张叔，这是我父亲留下的。”
老张打开纸条，只见纸条上写着：榕树街老张人品好棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住，他性急，心脏不好，你只能输不能赢。
老张握着纸条，泪水从眼里滑出。
从那以后，老张每天都会抽时间来小刘家。半年后，小刘的母亲能翻身下床了。又过了一年，小刘的母亲能像正常人一样行走了。小刘在老张的引荐下，参加省里举办的象棋大赛，一举夺得冠军。
小刘从省城回来的那天，拿着奖杯去找老张。老张家客厅的墙上赫然挂着一块“医学世家”的牌匾。原来，老张退休前是名医生，象棋只是他的业余爱好。
（选自《小小说月刊》，有删改）
7．下列事件，老刘不知道的一项是（　　）
A．老张在凤城象棋界获奖无数 B．在中秋节举办一场象棋比赛
C．小刘可能会主动找老张下棋 D．自己瘫痪的妻子被老张治好
8．文中画线句说老张“欲言又止”，根据文章内容推测此时老张想说的话，下列最不可能的一项是（　　）
A．我们现在再来一局，一决高下吧！
B．小伙子，原来你是老刘的儿子！
C．你怎么知道我一定会来你家呢？
D．很多次你都是故意输给我的吧？
9．请以老张的视角梳理文中有关下棋的情节，并仿照示例完成下表。
10．次要人物在文学作品中往往有其特定的作用。请分析小刘在文中的作用。
（2024九上·西秀月考）阅读下面文字，完成下列小题。
不用“yyds”“绝绝子”就不会说话了？① 曹林 ①心中所想难以付诸文字，离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”，“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。 ②说文字失语，好像挺不可思议的，哪里像失语呢？他们中的很多人，似乎都是话痨，段子一个接一个，张口就是流行语，喋喋不休，没失语啊？ ③社会学家伯格曼有一个著名的理论，叫“装置范式理论”。在电子媒介时代，我们的表达和交流越来越依赖那种电子媒介的装置，很多人看上去所谓的“能说”，不过是依赖这些“装置”而已，这些装置设计得越来越友好和人性化，已经深深嵌入人们的日常表达中。应用界面、短视频、表情包、流行语、梗、段子……借助这些装置，不是你在说话，而是“话”在说你，未经你的思考和语言生成，梗借助你的嘴把自己说了出来，你不过是那些梗的通道。久而久之，你的文字表达能力便被梗塞住了，成为“语梗”患者，也就是文字失语，失去自如地用文字表达想法的能力。 ④语言不只是工具，文字也不只是说出、写出来的话，它是一种受思维支配、有活性的、需要保持训练才能自如表达的东西。哲学家梅洛·庞蒂说得好，说话人并非在用言语表达某种既成的思想，而是在实现它。表达是具有创造性的，从“所想”到“说出”是极为艰难的工作。也就是说，言语和文字表达并不是现成的，它是一个生产和创造的过程。依赖梗、表情包、流行语的人之所以“失语”是因为在“被梗说”“被表情包说”“被流行语说”中，失去了思考过程和文字的自我生成能力。 ⑤怎么戒除电子媒介装置，恢复文字自我生成能力？我有三个建议。 ⑥其一，多读纸质书少看视频，创造默读和静观的主动思考空间。说到底，再精彩、再有知识含量的短视频，都是代替不了纸质经典阅读的。视频不是用来学习和思考，而是娱乐和消遣的。当你看短视频时，多会处于一种放空状态，很少会跟着思考，更不会有“把它说出来写出来”的同步思维。而读书不一样，如一直倡导阅读的文学教授周宪所言：阅读与思考密不可分，文字的理解就是努力通过抽象的能指来理解其后的所指，把握文字的复杂意义，眼睛在页面黑色字体间有序地扫视，不断地在头脑中转换成特定的意义。读书是从容、双向和可以反复的，默读的孤独性和理性思考，有助于建构“理性自主的自我”，让思维在默读和静观中保持文字生成的活性。 ⑦其二，多创造机会自己去秀，少看脱口秀。脱口秀很少是临场脱口、语言天赋的体现，多是选手根据写好的文案照着提词器念，营造剧场效果。如果他们离开电子媒介装置自动生成的一套语言，进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，便严重失语了。少看在网络语言中内卷的脱口秀，多看文学经典积累对美好事物的丰富表达力。柯勒律治在他的《传记文学》中谈道，一群旅行者凝视一股急流，突然喊出“多美”，作为对令人极为感叹的景观的特征的一种含糊表达，他是很鄙视的，觉得退化的词汇“多美”使多姿多色的整个景象失色。伟大的文学作品的一个功能就是，描绘隐于语词之后的生动的情感。 ⑧其三，戒除对网络语、省略语、表情包等的依赖，多用完整的文字表达，有意识地用“生活语言”替代那些脱口而出的“魔性语言”。不要把碎片化的朋友圈状态、微博当成表达，养成把想法写成长文字的习惯。不要让网络社交替代现实社交，在网上，那些省略语在小圈子里能创造出亲近感和交流效率，这种“亲近性、排他性”容易形成一种温暖的幻觉，到了面对面的现实生活中，就说不出话来了。 ⑨不妨试试，坚持一个月，文字能力必能复健。
批注一： 画横线的句子是文中承上启下的关键语句，表明作者的思路由谈论“文字失语”现象和形成原因过渡到① 。 批注二： 第6段采用对比论证的方法进行写作，将② 进行对比。 批注三： 第7段的“多是”指出并非所有的选手都是根据写好的文案照着提词器念，体现议论文语言的准确严密性。
【注释】①选自新华社，有删改。
11．用下图表示文章结构，图中A、B、C、D处与文章内容不符的一项　 　
12．下列对“文字失语”，理解不恰当的一项是（　　）
A．“文字失语”又被称为“语梗”，即人们失去自如地用文字表达想法的能力。
B．造成“文字失语”的原因是人们越来越习惯于用语言装置去表达自己。
C．“文字失语”说到底是人们失去了思考过程，缺乏文字的自我生成能力。
D．随着脱口秀的热播，“文字失语”变得越来越严重，成为需要引起重视的问题。
13．选文旁的批注有两处未完成，请补充完整。
14．文章中的每一则材料都有相应作用，请根据文章内容填写下来。
段落 材料 作用
第4段 哲学家梅洛·庞蒂说得好，说话人并非在用言语表达某种既成的思想，而是在实现它。 表明了言语和文字表达并不是现成的，它是一个生产和创造的过程。
第6段 ① 表明读书有助于建构“理性自主的自我”，保持文字生成的活性。
第7段 柯勒律治在他的《文学传记》中谈道，一群旅行者凝视一股急流，突然喊出“多美”，作为对令人极为感叹的景观的特征的一种含糊表达，他是很鄙视的，觉得退化的词语“多美”使多姿多彩的整个景象失色 ②
四、古代诗文阅读
（2024九上·西秀月考）范文正公文集叙（节选）
苏轼
庆历三年，轼①始总角②入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。
嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”
【注释】①轼：苏轼自称。②总角：指童年。
15．苏轼与范公相关的事，不正确的一项是（　　）
A．从先生口中得知范公 B．考中进士遇见范公
C．读范公墓碑感动流涕 D．时运不济不识范公
16．少时，苏轼博文强识，聪敏过人。“①　 　”一句体现少时苏轼过目能诵；“②　 　”一语，让先生对苏轼感到惊奇，从而告知范公等人之事。
17．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（　　）
A．轼从旁窃观 予观夫巴陵胜状（范仲淹《岳阳楼记》）
B．是岁登第 斯是陋室，惟吾德馨（《刘禹锡《陋室铭》）
C．读之至流涕 水陆草木之花（周敦颐《爱莲说》）
D．而不一见其面 上下一白（张岱《湖心亭看雪》）
（2024九上·西秀月考）夜宿七盘岭①
【唐】沈佺期
浮游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。
芳春平仲②绿，清夜啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。
【注释】①这首诗作于诗人入蜀途中，夜宿七盘岭之时。②平仲：银杏。
18．诗人通过意象营造意境，抒发情感。颈联方框处填入的意象，最合适的一项是（　　）
A．黄鹂 B．子规 C．大雁 D．燕子
19．小语想要以本诗为素材拍摄一个微视频，情节是作者住在七盘岭的西面，因自己的所见所闻有感而发，当拍摄颔联镜头时，你觉得应该拍摄哪些画面？营造出什么样的氛围？
五、综合运用（共3道小题，15分）
（2024九上·西秀月考）清明假期，贵州长征数字科技艺术馆“红飘带”每天接待游客近万人。班里准备开展“‘红飘带’红色文旅”主题活动，重温红色记忆，追寻红色足迹、品味红色文化、缅怀革命先烈。邀请你一起参加并完成下列任务。
20．下面对数字科技艺术馆“红飘带”的介绍，其中语序排列最恰当的一项是（　　）
①作为中国首个以长征为主题的全城行浸式数字体验馆，“红飘带”由《红牌带·伟大征程》《红飘带·多彩飞越》两大剧目组成。
②贵州长征数字科技艺术馆用数字技术推进红色历史文化资源数字化保护和活化传承。
③贵州长征数字科技艺术馆“红飘带”，是集文化、科技、艺术于一体的数字体验馆。
④《红飘带·多彩飞越》是贵州首个8K电影级LED球幕飞行影院剧目，可全景领略贵州风光。
⑤把展陈模式从静态、单一转变为动态、沉浸式，让红色故事有了新的“打开方式”。
⑥它让传统的红色教育从平面书本走向立体体验，大大增强了教育的真实感和互动性。
⑦《红飘带·伟大征程》运用AI虚拟交互、三维声场等最新科技手段，数字化还原“遵义会议”“四渡赤水”“巧渡金沙江”等历史事件。
A．②⑤⑥①④⑦③ B．③①⑦④②⑤⑥
C．②⑤③⑥①⑦④ D．③⑥①④⑦②⑤
21．班委会拟写了一份到数字科技艺术馆“红飘带”参观的温馨提示。请注意①~⑦句的内容，其中有两处不妥，请找出来并修改。
温馨提示 ①请同学们明天上午在学校门口集合，乘车前往艺术馆参观。 ②乘车系好安全带，不把头、手伸向窗外。 ③排队入馆，有序观看。不拥挤推搡，防止不要发生安全事故。 ④保持场馆整洁。不带零食进入场馆，不乱丢垃圾。 ⑤保持场馆安静。文明观看，不高声喧哗。 ⑥尊重演员表演。观看演出结束，鼓掌致谢。 ⑦明天有雨，请同学们记得带伞哦！
第　 　句，修改为　 　。
第　 　句，修改为　 　。
22．下面这段话是《红飘带·伟大征程》中红军战士最令人心潮澎湃的一句台词。小琳和同学小涵刚离开场馆，就激动地谈论起来，请你结合台词补全他们的对话。
“他们真的翻过去了，他们沿着你们用生命、用信仰撑起的路，翻过了这座从未有人战胜过的雪山。来吧，让我带着你们飞吧，飞过雪山、飞过苦难、飞过死亡，飞向我们美好的明天……”
小琳：太感动啦！一路跟着表演者走，在灯光、音响的配合下，我仿佛回到了先辈浴血奋战的现场。
小涵：太激动啦！数字技术与红色文化的“碰撞”，让我身临其境，觉得自己就是红军队伍中的一员。
小琳：红军战士　 　。
小涵：是呀！先辈们　 　。
六、写作能力（60分）
23．（2024九上·西秀月考）阅读下面材料，按要求作文。
有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间你会开心地说：“期待这句话很久了。”
上面的材料带给你怎样的联想，触动和思考？请以“这样的表扬好温暖”为标题，写一篇600～700字的作文。
写作提示与要求：
（1）明确“表扬”的具体内容，交代“表扬”的原因。
（2）详略得当，充分表现获得“表扬”的过程。
（3）有自己的发现、思考和感悟等。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
答案解析部分
【答案】1．袤 恪 箴言
2．D
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查词语和成语的运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
1．本题考查字形。
广袤：guǎng mào，土地的长和宽，形容广阔，宽广。
恪尽职守：kè jìn zhí shǒu，谨慎认真地做好本职工作。
箴言：zhēn yán，规劝的话。
故答案为： 袤；恪；箴言。
2．本题考查词语和成语的运用。
A.间不容发：相隔得非常近，中间容不下一根头发。形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。句中形容抢险救灾前线的情势极其危急，使用正确；
B.风流：有才华的，杰出的；又指有才学而不受礼法拘束的等。句中指奥运赛场上运动员们展现出卓越风采与杰出成就，使用正确；
C.濡养：养育，培养的意思。句中指这句箴言如养分般滋养着中华儿女，使用正确；
D.矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。此词含贬义，与文段中呼吁青年奋斗的积极语境不符，用在此处形容积极青年不恰当，使用错误；
故答案为：D。
3．【答案】婵娟；先天下之忧而忧；呢喃；雪拥蓝关马不前；野芳发而幽香；蜡炬成灰泪始干；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名篇背诵。注意：婵娟、呢喃、蓝、幽、蜡炬、赋、柯。⑦李白《行路难》中李白借“姜太公在磻溪垂钓，等待周文王启用”“伊尹梦见自己乘舟绕日月，后被商汤任用”这两个典故，表达“虽暂遇挫折，但仍盼被朝廷赏识、实现报国理想”的愿望。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“闻笛赋”指西晋向秀路过嵇康旧居，闻笛声作《思旧赋》，刘禹锡借它表达对故去友人的怀念；“烂柯人”指王质入山砍柴，观仙童下棋后归乡，发现人间已过百年，借它表达自己长期被贬，归来后世事皆非的沧桑感。
故答案为：婵娟；先天下之忧而忧；呢喃；雪拥蓝关马不前；野芳发而幽香；蜡炬成灰泪始干；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
4．【答案】B
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
A.《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》；
B.正确；
C.莫泊桑，法国作家；
D.垂爱，敬词，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
5．【答案】B
【知识点】《西游记》；《海底两万里》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著情节。
根据“‘尽是盘陀路：容易入得来，只是出不去。’庄前有座高山，叫独龙山，山前有一座冈子，唤做独龙冈”可知，这个“庄”应是祝家庄，这里写的是祝家庄的地形特点，这部名著应是《水浒传》，情节是“宋公明三打祝家庄”。
三打祝家庄是古典小说《水浒传》中的故事情节，也被认为是《水浒传》中最为精彩动人的故事之一。这个故事侧重于描写事件和矛盾，描写战略、战术和解决矛盾的办法，充分体现了辩证法的思想。宋江攻打祝家庄，首战失利，乃约李应不助祝家庄。二次进兵，遇扈家庄阻拦，后林冲擒住扈三娘，扈庄求和，不助祝庄。宋江筹思破庄之计，适孙立携眷友来投，随计用里应外合，使孙立等假投庄教师栾廷玉，佯称合御梁山；又差石秀出战，故为孙立擒去，使祝庄不疑。乐和于庄内智除祝氏兄弟，结合庄民钟离老人等内应，宋江外攻，大破祝家庄。
故答案为：B。
【点评】本题考查名著情节。文段描述“独龙山、独龙冈、三层石砌城墙、吊桥、窝铺、枪刀军器”，核心是“易进难出的庄院地形”，且场景偏向“古代山寨、庄院攻防”。排除非“古代攻防”选项：A《西游记》是神魔题材，芭蕉扇与火焰山；C《钢铁是怎样炼成的》是近代革命，战场搏杀；D《海底两万里》是科幻，海底斗章鱼，均与“庄院地形”无关。锁定B选项：《水浒传》中“宋江三打祝家庄”，祝家庄正是“地形复杂、易守难攻”，有盘陀路、庄墙坚固，与文段描述完全契合。
6．【答案】示例一：拳打镇关西：镇关西镇屠强骗金翠莲，其妻又索要银两，金翠莲父女只好四处卖唱，鲁达亲自保护金氏父女逃走，三拳打死了郑屠。鲁达的这一次行侠仗义，充分体现出他疾恶如仇、侠肝义胆的性格，可见他的热心肠。
示例二：大闹野猪林：林冲因得罪了高俅被刺配沧州。鲁达得知此事，一路相随，暗中保护，在押送公差要用水火棍打死林冲时，鲁达及时救下林冲，这件事体现了他侠肝义胆、讲义气的性格，可见他的热心肠。
【知识点】作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著人物。
拳打镇关西：鲁达听闻金氏父女遭遇镇关西欺凌，不仅慷慨资助盘缠助其逃离，还在店门口久坐以防店小二阻拦，最后三拳打死镇关西。可见他满怀同情心，主动关怀弱者，不惧恶霸权势，用实际行动为金氏父女讨公道，尽显热心正义的性格。
大闹桃花村：得知小霸王周通强娶刘太公之女，鲁达果断出手相助。他替刘太公女儿应对周通，痛打周通后又通过讲理让其放弃亲事，既解决当下危机，又考虑长远安宁，体现其积极主动解决他人麻烦、热心且有智慧的性格。
火烧瓦罐寺：遇瓦罐寺恶人欺负老和尚，鲁达怒火中烧，与史进联手对抗。他不顾自身安危惩治恶人，事后放火烧寺清理恶地，展现出对邪恶的痛恨、对弱者的同情以及热心助人、追求正义的性格。
大闹野猪林：得知林冲被高俅陷害发配且将在野猪林遇害，鲁达一路暗中跟随，关键时刻挺身而出，威慑官差救下林冲，并护送其至沧州。他重情重义，为朋友安危不辞辛劳，理智冷静地处理问题，凸显出热心肠的特质。
故答案为： 示例一：拳打镇关西：镇关西镇屠强骗金翠莲，其妻又索要银两，金翠莲父女只好四处卖唱，鲁达亲自保护金氏父女逃走，三拳打死了郑屠。鲁达的这一次行侠仗义，充分体现出他疾恶如仇、侠肝义胆的性格，可见他的热心肠。示例二：大闹野猪林：林冲因得罪了高俅被刺配沧州。鲁达得知此事，一路相随，暗中保护，在押送公差要用水火棍打死林冲时，鲁达及时救下林冲，这件事体现了他侠肝义胆、讲义气的性格，可见他的热心肠。
【点评】本题考查名著人物。从思维导图里的“拳打镇关西”“大闹桃花村”“火烧瓦罐寺”“大闹野猪林”中选一个熟悉的。简要讲清楚事件里鲁达救人的过程。结合救人行为，分析鲁达“热心肠”的体现，比如“拳打镇关西”里他帮金氏父女，能看出他疾恶如仇、侠义；“大闹野猪林”里救林冲，能体现他讲义气、重情义。最后点明这些性格表现都能印证“鲁达是热心肠”的观点。
【答案】7．D
8．A
9．①与老刘初次对弈，和棋 ②与小伙子初次下棋，输
10．小刘遵照父亲遗愿，每周与老张下一局棋，拿到省级冠军奖杯后去找老张，才知道老张家是“医学世家”，这些情节丰富了文章内容；突出小刘棋艺高超、懂事孝顺，也表现了老刘的良苦用心；深化文章主旨，赞扬了人与人之间的温情和善意。
【知识点】小说
【解析】【导语】《棋逢对手》是篇精彩的叙事散文。以榕树街为背景，讲述老张和老刘因棋结缘，老刘离世后小刘接力，棋局中的惺惺相惜、暗中相让尽显人性温暖。情节跌宕，从对弈到相知、互助，不仅展现棋艺切磋，更凸显人与人之间真挚情谊，读来温馨感人，富有生活韵味。【点评】（1）本题考查对内容的理解与分析。逐一分析选项，看事件是否发生在老刘生前。选项A：文中第 段明确提到老刘认识老张，且知道老张获奖多，是老刘生前就知道的；选项B：第 段写老刘和老张约定中秋办比赛，是老刘生前的事；选项C：老刘可能猜测儿子会按自己遗愿找老张下棋，有这种可能性；选项D：老张治好老刘妻子是在老刘去世后，老刘不可能知道，所以选D。
（2）本题考查对内容的理解与分析。结合语境，老张此时刚知道小刘是老刘儿子，看到“象棋世家”牌匾，还没看到纸条，推测他想说的话应围绕“小刘身份”“为何等自己”“下棋输赢”等。选项B：会疑问小刘是老刘儿子；选项C：会好奇小刘怎么确定自己会来；选项D：会怀疑小刘故意输棋；选项A：此时老张的情绪和情境都不适合说“一决高下”，最不可能，所以选A。
（3）本题考查对内容的理解与概括。首先找老张和老刘下棋的情节，第③- 段是初次对弈，结果和棋；再找老张和小伙子下棋的情节，第 段是初次下棋，老张输了，据此填写表格。
（4）本题考查次要人物作用分析。从情节、人物、主旨三方面分析小刘的作用。情节上：小刘的出现推动了后续老张探望、发现纸条等情节，丰富了故事内容；人物上：通过小刘的行为（遵父愿下棋、照顾母亲），突出他的孝顺，也体现老刘的用心，同时衬托老张的善良；主旨上：小刘的经历（母亲被治、自己夺冠），展现了人与人之间的温情与善意，深化了主旨。
7．本题考查对内容的理解与分析。
D.根据第 段“中秋节那天，榕树街热闹非凡，却迟迟未见老刘出现，众人打听后得知，老刘于昨天突发疾病离世”，第 段“从那以后，老张每天都会抽时间来小刘家。半年后，小刘的母亲能翻身下床了”，第 段“原来，老张退休前是名医生，象棋只是他的业余爱好”可知，老刘妻子的瘫痪被老张治好是在老刘去世之后，因此，老刘不会知道。
故答案为：D。
8．本题考查对内容的理解与分析。
A.根据第 段“老张一路打听，找到了城郊的老刘家。老刘家三间瓦房，独门独院，门楣上挂一块‘象棋世家’的牌匾，院子里有一石砌的棋盘”，第 段“老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说，我是小刘，等您很久了”“小刘知道老张想说什么，从兜里掏出张皱巴巴的纸条递过去，说：‘张叔，这是我父亲留下的’”可知，此时，老张会对小刘是老刘的儿子、小刘知道自己一定会来而感到很吃惊，也对小刘似乎料到自己前来感到疑惑，也会问小刘以前是不是故意输给自己，而最不可能说“现在再来一局一决高下”。
故答案为：A。
9．本题考查对内容的理解与概括。注意以老张的视角梳理。
第一空，“那天”定位第③段，根据第③段“那天，老刘在树底下摆棋阵……老张路过，看到棋势并不凶险，立即应战”以及第⑧段“双方以和棋的方式结束”可知，老张在榕树街偶遇老刘摆棋阵，与之激战一小时难分高下，后因老刘故意松棋、自己失误，最终以和棋收场。故概括为：与老刘初次对弈，和棋 。
第二空，“周末的傍晚”定位第 段，根据第 段“周末的傍晚，老张的棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子……小伙子斯斯文文，但每一步棋都满含杀机。小伙子不像老刘那样手下留情，几个回合就逼得老张节节败退”可知，在老刘离世后，老张棋摊上来了小伙子，初次对弈，小伙子攻势凌厉，老张不敌，首战告负。故概括为：与小伙子初次下棋，输。
故答案为： ①与老刘初次对弈，和棋 ②与小伙子初次下棋，输 。
10．本题考查次要人物作用分析。
根据第 段“小刘知道老张想说什么，从兜里掏出张皱巴巴的纸条递过去，说：‘张叔，这是我父亲留下的’”以及第 段“老张打开纸条，只见纸条上写着：榕树街老张人品好棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住，他性急，心脏不好，你只能输不能赢”，第 段“原来，老张退休前是名医生，象棋只是他的业余爱好”可知，小刘谨遵父命，主动找老张下棋，后来知道老张家是“医学世家”，这些情节丰富了文章内容；
根据第 段“小伙子斯斯文文，但每一步棋都满含杀机”可见其棋艺不凡，又因照顾老张身体有意控制输赢，凸显他的懂事，侧面反映老刘的良苦用心，教育有方；
根据第 段“小刘在老张的引荐下，参加省里举办的象棋大赛，一举夺得冠军”可知，次要人物小刘拿奖杯找老张，进一步强化人与人之间互助、感恩的温情纽带，升华主旨。
故答案为：小刘遵照父亲遗愿，每周与老张下一局棋，拿到省级冠军奖杯后去找老张，才知道老张家是“医学世家”，这些情节丰富了文章内容；突出小刘棋艺高超、懂事孝顺，也表现了老刘的良苦用心；深化文章主旨，赞扬了人与人之间的温情和善意。
【答案】11．B
12．D
13．①论述恢复文字自我生成能力的三个建议 ②看短视频的弊端和读书的优点
14．①如一直倡导阅读的文学教授周宪所言：阅读与思考密不可分，文字的理解就是努力通过抽象的能指来理解其后的所指，把握文字的复杂意义，眼睛在页面黑色字体间有序地扫视，不断地在头脑中转换成特定的意义。
②表明了我们要多看文学经典，提高对美好事物的丰富表达力。
【知识点】议论文文本
【解析】【导语】这篇文章针对现代社会中越来越普遍的“文字失语”现象进行了探讨。作者通过引用社会学家和哲学家的理论，指出人们过于依赖电子媒介装置，导致了表达能力的退化。文章层次清晰，从现象到原因，再到对策，提出了通过书籍阅读、主动创造表达机会以及减少对网络语言依赖的具体建议。整篇文章逻辑严谨，语言富有洞察力，引发读者思考电子媒介对语言表达的影响及自我表达能力的重建。
【点评】（1）本题考查内容理解与辨析。先梳理文章结构，明确各部分内容。文章①-④段谈“文字失语”现象与成因，⑤-⑧段讲解决办法，⑨段总结。然后看选项中结构划分，判断B处是否与内容不符。
（2）本题考查筛选与辨析。逐一分析选项对“文字失语”的表述。文中说脱口秀是现象，并非“文字失语”变严重的原因，表述错误，故选D。
（3）本题考查句段作用及论证方法。批注一：画横线句在第⑤段，前面讲失语成因，后面讲解决建议，所以过渡到“论述恢复文字自我生成能力的三个建议”；批注二：第⑥段把看短视频的弊端和读书的优点对比，突出读书的好处。
（4）本题考查内容理解与概括。第⑥段找体现读书作用的引用内容，即周宪关于阅读与思考关系的表述；第⑦段柯勒律治的例子，是为了表明要通过文学经典提升对美好事物的表达力。
11．本题考查内容理解与辨析。
文章围绕“文字失语”这一社会问题展开论述，首先，第①段指出“文字失语”成为需重视的社会问题，引出话题；接着第③段通过阐述社会学家伯格曼的“装置范式理论”，解释在电子媒介时代人们依赖相关装置而成为“语梗”患者，即出现文字失语现象的原因，强调依赖装置会失去思考及文字自我生成能力。然后第⑤-——⑧段，针对如何戒除电子媒介装置、恢复文字自我生成能力给出三个建议，一是多读纸质书少看视频，创造主动思考空间；二是多创造机会自己去秀，少看脱口秀，积累丰富表达力；三是戒除对网语等的依赖，多用完整文字表达，养成写长文字习惯等。最后，鼓励读者按照建议去尝试。文章中并没有介绍日常表达中常用的电子媒介；
故答案为：B。
12．本题考查筛选与辨析。
D.结合第⑦段“脱口秀很少是临场脱口、语言天赋的体现，多是选手根据写好的文案照着提词器念，营造剧场效果。如果他们离开电子媒介装置自动生成的一套语言，进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，便严重失语了”可知，文中虽提到脱口秀存在依赖电子媒介装置的问题，但未表明脱口秀的热播与“文字失语”变得越来越严重有直接因果关系，“文字失语”成为需要重视的问题是多种因素综合导致的，并非主要因为脱口秀热播，该选项理解不恰当。
故答案为：D。
13．本题考查句段作用及论证方法。
批注一：文章前半部分主要阐述了“文字失语”现象，如人们离开梗、流行语等就难以表达，以及其形成原因，即受电子媒介装置影响，人们失去思考和文字自我生成能力。而“怎么戒除电子媒介装置，恢复文字自我生成能力？我有三个建议”这句话，明显将话题转向了针对前面所讲问题的解决办法，也就是提出戒除电子媒介装置、恢复文字自我生成能力的建议。紧接着下文第⑤-⑧段，针对如何戒除电子媒介装置、恢复文字自我生成能力给出三个建议，一是多读纸质书少看视频，创造主动思考空间；二是多创造机会自己去秀，少看脱口秀，积累丰富表达力；三是戒除对网语等的依赖，多用完整文字表达，养成写长文字习惯等。故可概括：转向了论述恢复文字自我生成能力的三个建议。
批注二：第⑥段中提到“说到底，再精彩、再有知识含量的短视频，都是代替不了纸质经典阅读的”，接着分别说明了看短视频时人们的状态是处于放空，很少思考，也不会有“把它说出来写出来”的同步思维；而读书时，阅读与思考密不可分，默读的孤独性和理性思考有助于建构“理性自主的自我”，让思维保持文字生成的活性。所以，这里是将看短视频弊端与阅读纸质书的优点进行了对比。
故答案为： ①论述恢复文字自我生成能力的三个建议；②看短视频的弊端和读书的优点。
14．本题考查内容理解与概括。
第一空，结合题干“第6段”和“表明读书有助于建构‘理性自主的自我’，保持文字生成的活性”的提示可知，该段中“一直倡导阅读的文学教授周宪所言：阅读与思考密不可分，文字的理解就是努力通过抽象的能指来理解其后的所指，把握文字的复杂意义，眼睛在页面黑色字体间有序地扫视，不断地在头脑中转换成特定的意义”周宪教授的说法阐明了读书时人们的眼睛扫视文字并在头脑中转换意义的过程，强调了读书具有从容、双向、可反复的特点，且默读的孤独性和理性思考对建构“理性自主的自我”及保持文字生成活性的作用。这些内容共同构成了能表明读书有助于建构“理性自主的自我”，保持文字生成的活性的材料。
第二空，结合题干“第7段”和“柯勒律治在他的《文学传记》中谈道，一群旅行者凝视一股急流，突然喊出‘多美’，作为对令人极为感叹的景观的特征的一种含糊表达，他是很鄙视的，觉得退化的词语‘多美’使多姿多彩的整个景象失色”的提示可知，柯勒律治鄙视旅行者用“多美”来形容急流这一例子，是为了说明简单、退化的词汇无法充分表达丰富的景象与情感。结合段落主旨，其作用在于通过此例对比凸显出伟大文学作品在描绘生动情感方面的优势，从而论证了多看文学经典能积累对美好事物丰富表达力的观点，进一步强调了要少看在网络语言中内卷的脱口秀，多从文学经典中汲取营养，提升文字表达能力。
故答案为： ①如一直倡导阅读的文学教授周宪所言：阅读与思考密不可分，文字的理解就是努力通过抽象的能指来理解其后的所指，把握文字的复杂意义，眼睛在页面黑色字体间有序地扫视，不断地在头脑中转换成特定的意义。②表明了我们要多看文学经典，提高对美好事物的丰富表达力。
【答案】15．B
16．轼从旁窃观，则能诵习其词；此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可
17．A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；一词多义
【解析】【导语】此文节选自苏轼《范文正公文集叙》，通过苏轼童年与故去的范仲淹之间的遥远交汇，以纪念和敬仰范公。文章用一个自幼聪慧的苏轼观石守道诗的故事，引出尽识范仲淹、欧阳修等人的过程，突出苏轼的早慧与对伟人的敬仰之情。文中苏轼的观点“天人也耶”与“若亦人耳”，反映出少年时期不同凡响的思想层次。范公虽未曾相见，却通过欧阳修与其精神连结，使文章更感悲悼。同时，书写苏轼哀敬流泪之情，更加突显范仲淹在后世心中的影响力。文章虽篇幅不长，但故事叙述简洁有力，情感深厚。
【点评】（1）本题考查内容理解。本题核心是抓住“范公殁”与“遇见范公”的矛盾，直接锁定错误选项。
（2）本题考查内容理解。需分别找出体现“过目能诵”和“让先生惊奇”的句子，需紧扣题干关键词。通过“先生奇轼言”的“奇”，倒推前文苏轼的言论，快速定位句子。
（3）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
【点睛】
参考译文：
庆历三年，我刚刚童年，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，我拿文中称颂的十一个人是什么样的人这个问题问先生，先生说：“小孩子知道这些有什么用？”我说：“（如果）他们是天子，（我）就不敢知道；如果（他们）也是普通的人，我为什么就不可以知道他们！”先生认为我说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了我们，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。
嘉祐二年，我才来参加进士考试到京师，范公却（已经）去世了。安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人，应该有十五年了，却没有见到范公一面，难道不是命运（的安排）吗？”这一年（我）考中进士，才被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。他们都用对待国家精英的礼节对待苏轼，说：“遗憾你没有结识范文正公。”
15．本题考查内容理解。
B.结合文中第二段“嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁”可知，嘉祐二年，苏轼才来京师参加进士考试，范公却（已经）去世了，该项错误；
故答案为：B。
16．本题考查内容理解。
结合文中第一段“轼从旁窥观，则能诵习其词”可知，当来人拿出鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校老师看的时候，苏轼从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，可见其过目不忘，记忆力超群；
结合文中第一段“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可”可知，苏轼问先生文中称颂的十一个人是什么样的人，先生却问他小孩子知道这些有什么用；苏轼回答：如果他们是天子，自己就不敢知道；如果他们也是普通的人，自己为什么就不可以知道他们呢？这样的回答反映出少年时期不同凡响的思想层次，让先生对苏轼感到惊奇，从而告知范公等人之事。
据此作答即可。
故答案为：第1空、轼从旁窃观，则能诵习其词；第2空、此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可。
17．本题考查一词多义。
A.意思用法相同，动词，观看，观；
B.代词，这/动词，表判断；
C.代词，它/助词，的；
D.数词，一次/副词，全，都；
故答案为：A。
【答案】18．B
19．应拍摄出月亮低低挂在空中，仿佛就在窗前，伸手可及，天上的银河低垂，仿佛要从门窗流入屋内的画面，营造出夜晚幽静的氛围。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象
【解析】【导语】沈佺期的《夜宿七盘岭》透过漂泊旅途中的山月和银河孤高的意象，捕捉夜晚静谧，营造出清凉幽静的氛围。诗人通过听觉和视觉的互鸣，用幽冷的子规泣诉，表达旅途中的孤寂心情，与自然景致共鸣。诗的层次井然，情景交融，表现深刻的感情。
【点评】（1）本题考查意象赏析。结合诗歌背景“诗人入蜀途中夜宿七盘岭”和意象的传统内涵来选。子规（杜鹃）的叫声哀婉，常与羁旅愁思、思乡之情相关，符合诗人漂泊在外的心境；而黄鹂、大雁、燕子的意象内涵与本诗情感契合度低，所以选B。
（2）本题考查内容理解与诗中画面。先理解颔联“山月临窗近，天河入户低”的意思，即山月近得像在窗前，银河低得像要流进屋里。然后根据诗句描述画面，再分析氛围——通过“月近窗”“河入户”的独特视角，营造出静谧、清幽且带有奇幻感的夜晚氛围。
18．本题考查意象赏析。
根据诗中的注释可知，这首诗是诗人入蜀途中所作。“子规”即杜鹃鸟，在中国古典诗词中，子规常常是哀怨、凄凉、思归的象征。诗人在异乡的旅途中，听到子规的啼叫声，很容易引发羁旅之愁和思乡之情。“黄鹂”一般象征着活泼、欢快的情绪，与诗中“清夜”和诗人身处异乡的惆怅氛围不太相符；“大雁”主要用于寄托游子的乡情，但通常是在看到大雁迁徙等情境下，在“清夜”中大雁出现的场景不太符合此处的情境；“燕子”多与春天的美好、旧巢等意象有关，也不符合诗中所表达的羁旅愁思的意境。而“子规”的啼声更能烘托出诗人在夜宿七盘岭时那种孤独、思乡的情绪，与全诗的意境相契合。
故答案为：B。
19．本题考查内容理解与诗中画面。
根据颔联“山月临窗近，天河入户低”可知，镜头应聚焦在七盘岭夜宿之处的窗边。首先要展现一轮明月，它低悬于天际，距离窗户似乎格外近，仿佛只要稍稍探身，就能触摸到那清冷的月光。月光洒在窗棂上，为窗户勾勒出淡淡的银边。接着，镜头向上移动，拍摄浩瀚的银河。银河横亘夜空，星光闪烁，它的位置仿佛低得快要从敞开的门窗流淌进屋内。星星点点的光芒在夜空中闪烁，与屋内的昏暗形成对比，更显银河的璀璨。
此画面营造出一种幽静的氛围。在寂静的夜晚，诗人独自坐在窗前，月亮的亲近、银河的低垂，都让周围的环境显得格外静谧。没有尘世的喧嚣，只有明月、银河与诗人相伴。这种幽静不仅是环境的安静，更衬托出诗人内心的宁静与孤独，在异乡的夜晚，面对如此静谧的自然景象，诗人的思绪也随之飘荡，为后文抒发情感做铺垫。
故答案为： 应拍摄出月亮低低挂在空中，仿佛就在窗前，伸手可及，天上的银河低垂，仿佛要从门窗流入屋内的画面，营造出夜晚幽静的氛围。
【答案】20．B
21．①；请同学们明天上午8点在学校门口集合（给出具体的时间即可）；③；防止发生安全事故
22．小琳：（红军战士）沿着战友用生命、用信仰撑起的路，翻过了这座从未有人战胜过的雪山。；小涵：（先辈们）不畏艰险、勇于奋斗的革命精神，必将激励我们奋发图强。我们一定接下接力棒，让祖国的明天更美好，这是告慰先辈们最好的方式。
【知识点】句子排序；根据语境补写句子；表意不明
【解析】【点评】（1）本题考查语句衔接。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
（2）本题考查病句修改。要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
（3）本题考查根据语境补写对话的能力。解答此类题型，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系，并仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。
20．首先，③句作为总起句，概括了“红飘带”的基本属性和特点，符合文章开头的常见写法。接着，①句进一步详细解释“红飘带”的主题和形式，使读者对其有初步了解。然后，⑦句和④句分别具体描述了“红飘带”中的两个重要项目，逻辑上紧密相连。之后，②句从更宏观的角度介绍了贵州长征数字科技艺术馆的目标，即利用数字技术保护和传承红色历史文化资源。最后，⑤句和⑥句分别阐述了“红飘带”在展陈模式和教育方式上的创新，体现了其独特价值和意义。因此，正确的排序为：③①⑦④②⑤⑥。
故答案为：B。
21．第①句：“请同学们明天上午在学校门口集合，乘车前往艺术馆参观。”这句话中虽然提到了集合的时间和地点，但没有明确具体的时间点，比如“上午8点”。因此，为了让同学们有一个明确的时间参照，我们应该在“上午”后面加上一个具体的时间，如“上午8点”。修改后的句子为：“请同学们明天上午8点在学校门口集合，乘车前往艺术馆参观。”
第③句：“排队入馆，有序观看。不拥挤推搡，防止不要发生安全事故。”这句话中，“防止不要发生安全事故”否定不当，应删去“不要”。修改后的句子为：“排队入馆，有序观看。不拥挤推搡，防止发生安全事故。”
故答案为：①；请同学们明天上午8点在学校门口集合（给出具体的时间即可）；
③；防止发生安全事故。
22．本题要求根据《红飘带 伟大征程》中的一句感人台词，补全小琳和小涵的对话。对话内容需要围绕红军战士的英勇无畏和先辈们的伟大精神展开。答题指导：（1）理解台词：首先，需要深入理解台词所表达的情感和含义，即红军战士克服重重困难，翻越雪山，向着美好明天前进的决心和勇气。（2）分析对话背景：其次，要分析对话的背景，即小琳和小涵在参观完数字科技艺术馆后，对红军战士的英勇事迹和先辈们的伟大精神有了更深的体会。（3）补充内容：最后，根据台词和对话背景，补充合适的内容，使对话内容完整、连贯，同时体现红军战士的英勇和先辈们的伟大。
示例：小琳：红军战士真是英勇无畏啊！他们面对艰难险阻，毫不退缩，用生命和信仰为我们铺就了通往胜利的道路。
小涵：是呀！先辈们为了民族的解放和人民的幸福，付出了巨大的牺牲。他们的精神将永远激励我们，为了更美好的明天而努力奋斗。
故答案为：小琳：（红军战士）沿着战友用生命、用信仰撑起的路，翻过了这座从未有人战胜过的雪山。
小涵：（先辈们）不畏艰险、勇于奋斗的革命精神，必将激励我们奋发图强。我们一定接下接力棒，让祖国的明天更美好，这是告慰先辈们最好的方式。。
23．【答案】例文：
这样的表扬好温暖
生活中，我们常常期待着他人的表扬，它就像冬日里的暖阳，能驱散我们内心的阴霾。然而，有些表扬可能会迟到，但当它来临时，那种温暖却能直击心灵深处。
我从小就热爱绘画，在纸上勾勒出心中的奇妙世界是我最快乐的事。记得有一次，学校组织了一场绘画比赛，我满怀期待地报了名。为了这场比赛，我花费了大量的课余时间，精心构思、反复修改。我渴望在比赛中脱颖而出，让所有人都看到我的绘画才华。
比赛当天，我信心满满地拿起画笔，可不知为何，手却不听使唤地微微颤抖。越想画好，就越紧张，原本在脑海中清晰的画面变得模糊起来。最终，我完成的作品远没有达到自己的预期。我心情低落地走出赛场，感觉自己仿佛是一个从战场上溃败下来的士兵。
比赛结果公布后，我的名次很不理想。看着那些获奖同学脸上洋溢着的自豪笑容，我的心里像打翻了五味瓶，各种滋味涌上心头。我开始怀疑自己，是不是根本没有绘画的天赋？是不是之前的努力都只是白费力气？从那以后，我有好长一段时间都没有再拿起画笔，那支曾经给我带来无限快乐的画笔，变得像铅块一样沉重。
直到有一天，美术老师把我叫到了办公室。我忐忑不安地走进去，心想老师是不是要批评我上次比赛的表现。可老师却微笑着拿出了我的那幅比赛作品，说：“你知道吗？我一直在观察你的画，从你刚开始学画画到现在。这次比赛的这幅画，虽然没有拿到好名次，但我却看到了你的独特之处。” 我惊讶地抬起头，望着老师。老师继续说道：“你在色彩的运用上非常大胆，这种勇气是很多同学都没有的。而且，我能感觉到你在画面中想要表达一种很深的情感，这是很难得的。你有自己的风格，不要因为一次的失败就放弃啊。”
老师的话如同一股暖流，缓缓地流入我的心田。那一瞬间，我感觉自己心中那盏快要熄灭的希望之灯被重新点燃了。原来，我的画并不是一无是处，还有值得被肯定的地方。这种表扬虽然来得有些迟，但它却像一道光照进了我黑暗的世界，让我重新找回了对绘画的热爱和自信。
从那以后，我又拿起了画笔，不再害怕失败。每当我遇到挫折想要放弃的时候，老师那句温暖的表扬就会在我耳边响起，激励我继续前行。这样的表扬，如同夜空中最亮的星，在我迷茫时为我指引方向，给我带来无尽的温暖和力量。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
1.审题立意：材料中提到温暖的话可能有“时差”，而标题是“这样的表扬好温暖”。结合漫画内容来看，左边的漫画展示了一只小熊在对比其他动物的特长后，觉得自己什么都学不好，充满了自我否定和沮丧情绪。而右边的漫画则出现了转折，小熊得到了老师的表扬，老师夸赞它懂得欣赏别人，这一表扬是对小熊美好品质的认可。这说明表扬可能不会在我们自我感觉良好的时候出现，而是在我们未曾留意的自身优点被发现时到来。立意上，强调表扬的温暖力量，这种表扬可以来自他人，能够在我们陷入自我怀疑或者感到失落时，像一束光照亮我们的内心，让我们认识到自己的价值，而且这种表扬可能会迟到，但它的温暖不会缺席，如同漫画中妈妈的表扬，在小动物自我否定时给予了温暖和肯定。
2.选材构思：可以选择自己生活中的真实事例来进行构思。比如，在学校里，自己努力学习了很久，但某次考试成绩却并不理想，内心感到十分失落，觉得自己的努力都白费了。这时候，自己一直以为老师会对自己失望，然而过了一段时间，在一次班会课上，老师却表扬了自己一直以来的学习态度，说尽管成绩有起伏，但这种坚持不懈的精神值得大家学习。这种“迟到”的表扬让自己感到格外温暖，重新燃起了对学习的热情。或者是在参加某项活动时，自己在过程中觉得自己表现得并不好，然而活动结束后，朋友却对自己在活动中的某个闪光点进行了表扬，说自己在某个环节做得很棒，这让自己十分感动，意识到原来自己还是有值得被肯定的地方，朋友的表扬就像一束光，照亮了自己的内心。在写作过程中，详细描述当时自己失落的情景和听到表扬时那种温暖的感受，突出表扬所带来的心理变化。
【点评】本题考查全命题作文。注意围绕“表扬”展开，要明确“表扬的内容”、“表扬的原因”。融入自己的“发现、思考和感悟”，体现表扬带来的温暖与力量，如例文里“我”重新找回绘画自信，感悟到表扬的激励作用。例文“这样的表扬”具体，“好温暖”体现充分，符合写作要求。按“期待表扬→经历挫折→获得表扬→重拾信心”的顺序，过程完整，详略得当。
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