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湖南省邵阳市武冈市2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、积累与运用（共20分）
（2024九上·武冈期中）班级正开展“爱我中华 努力奋进”主题活动。下面是王明同学搜集到的资料，阅读下面文字，完成下面小题。
历史长河中，中华民族曾经历风雨如huì的动荡年代，度过波涛汹涌的艰苦岁月；①长期奋斗中，中国人民曾面临一次又一次的挑战。②我们曾被断章取义地污蔑，也曾被矫揉造作地蹂躏。③然而，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，”在每一次间不容发的危急时刻，中国人民从不屈服、勇于斗争，用不屈的坚毅书写了彪炳史册的丰功伟绩。在每一次千钧一发的生死关头，④中国人民从不退缩，以民族的智慧书写了气壮山河的英雄史诗，孕育了坚韧不拔的民族精神，汇聚起爱国奋斗磅礴力量。
1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
风雨如huì　 　 蹂躏　 　
2．下列关于文中画线句的说法，不正确的一项是（　　）
A．句①表述恰当，句意明确，无语病。
B．句②“矫揉造作”形容过分做作，极不自然。与“蹂躏”搭配不当。
C．句③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，”中标点符号运用不恰当，应将逗号移至引号后。
D．句④是一个递进复句，提取主干为“人民不退缩，书写史诗，孕育精神，汇聚力量”。
3．（2024九上·武冈期中）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　）
①数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操，丰腴着我们的生命。
②不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变，即便到了计算机时代，汉字依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影。
③有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。
④因此，珍爱汉字、写好汉字、传承文化是我们每个中学生义不容辞的责任。
⑤汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定。
A．①②⑤③④ B．③⑤②①④ C．⑤③②①④ D．③④①②⑤
4．（2024九上·武冈期中）下列有关文学文化常识说法有误的一项是（　　）
A．“千里共婵娟”中的“婵娟”指月亮。“达于汉阴”中的“汉阴”指汉水南岸，“阴”指山之北、水之南，与“阳”相对。
B．古人幼时命名，成年取字，此外还有自号和谥号等用以称呼，范仲淹谥号“文正”，若范仲淹与滕子京同游岳阳楼，其互称“子京”“文正”更显亲近。
C．农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等。
D．更，为古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。《湖心亭看雪》中“是日更定矣”的“更定”是打鼓报告出更开始，相当于晚上八时左右。
5．（2024九上·武冈期中）古诗文默写。
“自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文如一盏盏明灯为我们带来前进的动力和精神的慰藉：张岱故国已逝，雪夜独行，以“①　 　，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的清冷雪景衬托自身的遗世独立、卓然不群；刘禹锡虽改革失败，但仍有“②　 　，③　 　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观心态；李白哪怕前路再难，仍高声吟唱“④　 　，⑤　 　”（《行路难》（其一））坚信理想抱负总能实现。
（2024九上·武冈期中）活动中，同学们搜集到以下两则关于红色旅游的材料，请你认真阅读，完成后面的小题。
【材料一】
龙舞大巡游、毛主席诗词朗诵、“最忆韶山冲讴歌新时代”歌舞快闪、小小红色讲解员讲述红色故事……这个春节假期，韶山文旅惠民活动层出不穷，年味十足，红色旅游市场显得格外火热。据文旅部门统计，2月10日至17日，湖南韶山共计接待来韶游客39.833万人，同比增长75.79%；旅游综合收入32950万元，同比增长71.18%。
春节的韶山，到处张灯结彩，洋溢着欢乐祥和的节日氛围。毛泽东广场、毛泽东同志故居、毛泽东同志纪念馆等各处人山人海，四面八方的游客齐聚韶山，瞻仰伟人风范，游红色景点、观特色文旅节目、赏秀美风光，体验红色文化旅游的独特魅力。
伴随着响亮的锣鼓声，金龙腾飞，“舞动中国龙”龙舞大巡游在毛泽东广场、中共韶山特别支部历史陈列馆等景点精彩上演；在毛泽东广场同步演出的还有歌舞快闪活动，“最忆韶山冲”剧组演员用精心编排的现代舞演绎一首首经典红歌，讴歌新时代；在韶山毛泽东同志纪念馆，“小小红色讲解员”用稚嫩的声音向游客讲述开国大典、73个补丁的睡衣等红色故事，传递革命薪火……
（摘自《人民网·湖南频道》2024年2月18日，有删改）
【材料二】
红色旅游用户年龄分布图
摘自《2023年上半年度红色旅游消费报告》）
6．请用一句话概括材料一的主要信息。
7．主题班会讨论活动中，张明同学提出：“35岁以下中青年及青少年人群并不喜欢红色旅游，50岁以上的中老年人对革命先烈感情最深厚，他们才会热爱红色旅游。”这种说法对吗？请你运用材料二的信息予以回应。
二、现代文阅读I
（2024九上·武冈期中）阅读文段，完成下面小题。
一个走运的人
秦文君
①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。
②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”
④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。
⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”
⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”
⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。
⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。
⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。
⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。
有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。
“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。
“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”
还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。
她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。
归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”
“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。
“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”
后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。
可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”
“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。
“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”
“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……
一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！
夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
（摘自《微型小说选刊》有改动）
8．小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请简要概括第一和第三件事。
①　 　→吃糯米团→②　 　→送照片
9．小说中，“我”到最后才知道女店主是一个下肢瘫痪的女子，其实前文已经多处埋下伏笔，请找出其中的两处。
10．下列对“女店主”的分析错误的一项是（　　）
A．女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。
B．女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。
C．女店主是一个懂得感恩，善良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。
D．女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪但很“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。
11．有人认为“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由
三、现代文阅读Ⅱ
（2024九上·武冈期中）阅读下面的议论性文章，完成下面小题。
利用“暗时间”，不疾不徐地进步
①某种意义上来说，时间于每个人不是均等的。会管理时间的人，可以在无形中比别人多很多时间。要多出很多时间，就需将一份时间暗暗重叠使用多次。被重叠的时间就是时间本身之外的“暗时间”。我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间，因为我们可以边做这些事，边思考我们看到和学到的东西。利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力。
②在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。暗时间达人都是这样做的，贝多芬喜欢在午饭后散步，他的口袋里总是带着铅笔和几张五线谱，以便记录随时出现的灵感；毛姆经常一边泡澡，一边想文章的开头。他们将需完成的事常驻其大脑中，时刻给予它最高的优先级。所以，在生活时间里，心心念念的就是这件事，这时候他们的思维时间就用到了极致。
③缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法。你一定有过这样的经历：当你刚刚浸入书中的世界，突然听到同学们在谈论你感兴趣的话题，你花10分钟听完后，如果想恢复到10分钟前看书的状态，就需要时间去激活记忆。假如你热身的状态需要15分钟，那么你听闲谈的时间实际就是25分钟了。这15分钟思维切换的时间，就被浪费掉了。
④当我们沉浸在某种状态时，与之相关的大脑神经网络被激活了，这种忘记时间的“沉浸”状态，在心理学上叫心流体验。按照实际投入时间是时间与效率的乘积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，就会赢得暗时间。
⑤连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间。或许你也有过这样的时刻，一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因为表层意识没思考这个问题，但潜意识还保持其“惯性”，仍然在做思考的努力，让你在某个瞬间就突然得出答案了。灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念必有回响。是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着暗时间喷薄而出。
⑥管理好暗时间，就能像八爪鱼一样，能同时推进多项任务，在和别人同样多的时间内，可能完成的事情更多，成长的可能性更大。因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步。
12．本文的主要观点是什么？
13．简要分析本文的论证思路。
14．请你结合选文，判断两则链接材料中的内容能否作为选文的论据并陈述理由。
【链接材料】
（Ⅰ）艾米莉·勃朗特是英国一位勤奋的女作家，年轻的时候，她的家务劳动很繁重，她在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。
（Ⅱ）司马光在他的书房中准备了一个奇特的枕头。这个枕头用圆木做成，光滑浑圆，是司马光为了约束自己不至于睡得太久而做的，当他睡得太久或太熟时，一翻身，枕头就会滚动，这样他就会被惊醒，赶紧又起来继续看书。
15．平时你接受的教育可能是“玩就好好玩，学就好好学”。选文中却说可以在生活时间里渗透思维时间，你赞同选文这个观点吗？请结合你的生活体验说一说。
四、古诗文阅读
16．（2024九上·武冈期中）阅读曾巩的《城南》，完成问题。
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（1）对本诗的理解与赏析正确的一项是（）
A．“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。”写出了雨的量大、势猛的特点。
B．这是一首七言律诗，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。
C．本诗的作者曾巩是唐代著名诗人，本诗笔调流畅优美，读起来朗朗上口。
D．本诗寓情于景，情景交融，诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽，大自然的生机勃勃。
（2）本诗三、四两句描写小草运用了什么手法？请简要赏析。
（2024九上·武冈期中）阅读下面两段文言文，完成下面小题。
[甲]
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③……
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
[乙]
范仲淹，字希文，少孤甚贫。日食齑①粥一角，勤苦读书，便以天下为己任。每自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”尝谒相士②问云：“能作宰相否？”相士云：“不也。”再问：“能作名医否？”相士讶之曰：“何前问之高，而今问之卑也？”曰：“惟宰相、名医，可以救人。”相士赞曰君仁心如此真宰相也。
（《宋史·范仲淹传》）
注：①齑 jī： 韭菜的细末。②相士：算命的人。
17．请解释下列句子中加点的词。
（1）政通人和，百废具兴　 　 （2）不以物喜　 　
（3）日食齑粥一角　 　 （4）尝谒相士　 　
18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．相士赞曰/君仁心如此/真宰相也
B．相士赞曰/君仁心/如此真宰相也
C．相士赞/曰君仁心如此/真宰相也
D．相士赞/曰君仁心/如此真宰相
19．请用现代汉语翻译下列句子。
（1）乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
（2）何前问之高，而今问之卑也？
20．甲文表现作者远大政治抱负的句子是哪一句？乙文通过哪两件事表现范仲淹的这一政治抱负？请简要概括。
五、名著阅读（6分）
（2024九上·武冈期中）她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去，
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
21．下列各项填入空格正确的一项是（　　）
选文出自______，这段文字的主要内容是_______
A．《我爱这土地》 大堰河辛苦劳作的情景
B．《大堰河——我的保姆》 大堰河辛苦劳作的情景
C．《大堰河——我的保姆》 诗人的母亲为家庭辛苦的付出
D．《我爱这土地》 诗人的母亲为家庭辛苦的付出
22．下列各项表述有误的一项是（　　）
A．艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，该诗发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B．艾青原名蒋正涵，号海澄。他是一个能把对于外界的感受与自己的感情思想融合起来的艺术家。
C．艾青的诗歌，情感浓烈，形式严谨，讲究格律，常常运用有规律的排比、复沓，读来气韵通畅。
D．艾青擅长绘画，他的诗歌具有“诗中有画”的特点，色调鲜明，线条清晰。
六、写作：在下面两道作文题中，任选一题作文。若选文题2，请先将题目补充完整。（50分）
23．（2024九上·武冈期中）作文。
中国梦，若耀眼的火炬，点燃我们奋斗的激情；像深邃的星空，激发我们奋进的壮志；似皎洁的皓月，照亮我们拼搏的征途……也许逐梦的岁月异常艰苦，逐梦的道路坎坷不平，但只要我们心底深藏梦想，追梦的脚步从未停止，梦想之花就一定会绚烂绽放。
请以“我从未停止追梦的脚步”为题目写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
24．（2024九上·武冈期中）文题2：
当一个人做自己喜欢的事时，就会不畏艰辛，全心投入，乐在其中。我想，你也一定有这样的经历和感受。
请你以“ ，让我乐在其中”为题，把题目补充完整，写一篇文章。
要求：（1）内容具体，感情真挚；不得抄袭或套作；除诗歌外，体裁不限。（2）书写规范，卷面整洁，不少于600字。（3）文中不得透露学校、班级、姓名等信息。
答案解析部分
【答案】1．晦；lìn
2．D
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；主谓句
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。（2）本题考查语法知识。需先明确考点，如词性、句型、时态、语态、从句等，结合题干语境分析句子结构，分清主干和修饰部分；对易混点，结合标志词或规则区分；最后用排除法验证，确保符合语法和语境。
1．本题考查字音字形。风雨如晦：fēng yǔ rú huì，天色昏暗犹如晦日的夜晚。后比喻局势动荡，社会黑暗。蹂躏：róu lìn，比喻用暴力欺压、践踏。
故答案为：晦；lìn 。
2．本题考查语法知识。D.有误，句④是一个单句，提取主干为“人民不退缩，书写史诗，孕育精神，汇聚力量”。“复句”错误，
故答案为：D。
3．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子排序。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。阅读文段可知，这个语段主要谈的是“汉字”。其中③句是总领句，引出说明对象“汉字”；紧接着是⑤句，介绍汉字是一种精巧的符号，“结构都基本稳定”；②句“不仅如此”，由表及里，是⑤句的递进，写出汉字“是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影”；①句紧承着②句写出汉字的精神作用“它为国人提供精神支撑”；最后，从“因此”一词可知，④句是对本段的总结，发生“爱汉字、写好汉字、传承文化”的倡议，应排最后。所以正确的语序应为③⑤②①④；
故答案为：B。
【的】本题考查句子排序。先通读所有句子，抓住核心话题和逻辑；再找关联词、指代词等标志，理清句间关系；接着按逻辑排好顺序，确定首尾句，串联中间句；最后通读检查是否通顺连贯。
4．【答案】B
【知识点】称谓；职官
【解析】【分析】ACD.正确
B.错误，古人称呼讲究礼仪，一般平辈之间以字相称表尊重和亲近，范仲淹字希文，滕子京名宗谅，字子京。范仲淹与滕子京同游时，应互称 “希文”“子京” 。“文正” 是范仲淹死后朝廷给予的谥号，活着时不能以此互称。
故答案为：B
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
5．【答案】雾凇沆砀；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
①根据对《湖心亭看雪》的记忆，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，描绘出冰花一片弥漫，天、云、山、水浑然一体的景象，以清冷雪景衬托自身的遗世独立、卓然不群。
②③刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了自己虽历经坎坷，但仍对未来充满信心，新事物必将取代旧事物的乐观心态。
④⑤李白在《行路难》（其一）中，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表现出他即使前路艰难险阻，也坚信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想抱负的坚定信念。本题中的“凇、砀、畔、沧”等字词容易写错，注意规范书写。
故答案为：雾凇沆砀；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】6．春节期间，韶山的文旅惠民活动丰富多彩，红色旅游市场火热。
7．不对。红色旅游用户年龄分布图显示，35岁以下人群所占比重之和为66%，所占比重大，中青年及青少年人群非常喜欢红色旅游，对革命先烈感情深厚；不同年龄段的人群都可能对红色旅游有不同的兴趣和需求。
【知识点】图表信息；材料探究
【解析】【点评】（1）本题考查对文本内容的概括。材料一围绕“韶山”展开，时间是“春节期间”，关键事件是“文旅惠民活动”，结果是“红色旅游市场火热”。整合要素成一句话，保留“时间+地点+核心事件+结果”，确保简洁概括。
（2）本题考查对图文的理解。先明确观点是否正确：张明认为“35岁以下不喜欢红色旅游，仅50岁以上热爱”，需用材料二的“年龄分布”数据反驳。提取材料二关键数据：35岁以下人群（如青少年、青年）比重之和达66%，占比最高，直接证明该群体“喜欢红色旅游”，与张明说法矛盾。先否定观点，再用数据支撑，最后补充“不同年龄段均可能有兴趣”，确保有理有据。
6．本题考查对文本内容的概括。
文本信息的提炼与概括，首先要从文中找准关键词或句，并概括材料涉及的话题和观点。
结合材料一第一段“这个春节假期，韶山文旅惠民活动层出不穷，年味十足，红色旅游市场显得格外火热”，文本第二、第三段均围绕火热的韶山文旅惠民活动展开，故可概括为：春节期间，韶山的文旅惠民活动丰富多彩，红色旅游市场火热。
故答案为： 春节期间，韶山的文旅惠民活动丰富多彩，红色旅游市场火热。
7．本题考查对图文的理解。
这种说法是不对的。从材料二的红色旅游用户年龄分布饼状图可以看出，35岁以下的人群占比较大，总计为66%，这说明35岁以下的中青年及青少年人群对红色旅游有非常浓厚的兴趣，中青年及青少年接受学校社会的爱国主义教育，红色旅游更激发了他们的爱国热情和民族自豪感；而56岁以上的人群占比14%，相对来说较少，46-55岁人群占比9%，两项合计占比少于35岁以下人群占比，所以不仅只有50岁以上的中老年人对革命先烈感情最深厚，中青年及青少年人群也对红色旅游有非常浓厚的兴趣，对革命先烈也怀有深厚的感情，故张明同学的说法不正确。因此，不能简单地根据年龄来判断人们对红色旅游的喜好程度，不同年龄段的人群都可能对红色旅游有不同的兴趣和需求。据此分析作答即可。
故答案为： 不对。红色旅游用户年龄分布图显示，35岁以下人群所占比重之和为66%，所占比重大，中青年及青少年人群非常喜欢红色旅游，对革命先烈感情深厚；不同年龄段的人群都可能对红色旅游有不同的兴趣和需求。
【答案】8．买笔袋；买发卡
9．①女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。②她终日坐着，等待人们的光顾。③她没去对面店里吃面，而是在杂货铺吃老太太送的糯米团，并感叹老太太八十多岁还能爬山。④在听闻“我”去了黄山时，她感叹“要有一天我也能去看看就好了”。（答出任意两点即可）
10．D
11．示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明了故事发生的地点；挺拔清幽的香樟树又能够象征身残志坚、乐观向上的女店主；此外标题“香樟树下”能激发读者的阅读兴趣。
示例二：我喜欢“一个走运的人”。因为该标题与本文的线索相照应，小说中女店主最喜欢说的一句话就是“真走运”，这句话贯串全文，是本文的线索；文章讲述了一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上、积极生活的故事，标题“一个走运的人”能够点明本文的主题。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；小说
【解析】【导语】秦文君的《一个走运的人》描绘了一名乐观坚强的女店主，通过“我”与她多次互动，揭示出她虽下肢瘫痪却积极面对生活。开头香樟树的描写不仅营造出自然宁静的氛围，也象征着店主坚韧不拔的性格。文中多次通过女店主常说的“真走运”的乐观态度反衬出她的生活境况，引发读者的敬佩与思考。结尾的反转令人动容，深化了主题，体现了逆境中自强的精神力量。
【点评】 （1）本题考查情节的梳理与概括。需先根据题干明确筛选方向，锁定文章相关内容区间；再逐句梳理信息，剔除次要内容，提炼关键要点；最后按逻辑整合要点，用简洁准确的语言概括，确保全面覆盖核心信息。
（2）本题考查文章结构的理解。作答时先通读全文，找出前文看似平常的细节；再联系后文内容，看这些细节是否有暗示；最后选出能和后文呼应的，分析它们如何为后文做铺垫。
（3）本题考查人物形象。需先通读全文，梳理与人物相关的言行、事件及细节描写，把握其性格特征、精神品质等核心信息；再逐一分析选项，将选项表述与原文内容对照，判断是否符合文意，特别注意选项中对人物的定性（如性格、品质）是否有原文依据，是否存在夸大、歪曲或无中生有等问题；最后排除错误选项，选出与原文信息一致的正确答案。
（4）本题考查标题作用的理解。需从表层、深层两方面切入：表层指标题字面意义、文章具体内容；深层挖掘象征意义、情感主旨、主题内涵，或分析标题在结构上的线索作用，结合文本具体情节阐述，点明其对塑造人物、表达情感、揭示主题的作用。
8．本题考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。结合“吃糯米团”和“送照片”可知，概括句式：动词+名词。
由题干“吃糯米团”定位到第 段，故可知第一件事在此之前概括，由第⑤段“最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引”，第⑧段“我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者”可知，事件是“买笔袋”；
由题干“送照片”定位到第 段，故可知第三件事在此之前概括，由第 段“我到店里买了她编的发卡，缩头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发”可知，事件是“买发卡”。
故答案为： 买笔袋 ； 买发卡 。
9．本题考查文章结构的理解。伏笔指的是文章或文艺作品中，作者先在文章的前部介绍一些看似无关的事情，如时间、地点、人物出身、谶言等等，作为提示或暗示，之后再把这些信息和之后发生的事件组合起来，可以增加剧情的逻辑性。恰当地运用伏笔，有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。
从第④段中“女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人”可知，“总是端坐”暗示着女店主坐的时间长，暗示是一个下肢瘫痪的女子；
从第⑩段中“她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱”可知，“她终日坐着”又一次强调女店主坐着的姿态，用“终日”暗示其坐着行为之常见，进而暗示女店主是一个下肢瘫痪的女子；
从第 段中“有缆车吗？”“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”可知，当“我”怂恿女店主亲自去爬泰山的时候，她询问是否有缆车，想通过缆车登山泰山看看，绝口不提爬的事情，这些暗示女店主是一个下肢瘫痪的女子。
故答案为：①女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。②她终日坐着，等待人们的光顾。③她没去对面店里吃面，而是在杂货铺吃老太太送的糯米团，并感叹老太太八十多岁还能爬山。④在听闻“我”去了黄山时，她感叹“要有一天我也能去看看就好了”。（答出任意两点即可）
10．本题考查人物形象。
D.“下肢瘫痪但很‘走运’的她最喜欢说的一句话是：‘真走运！’”错误，下肢瘫痪的女店主并不走运，但是她以乐观的心态面对生活，对生活中所有的事情都怀有感恩的心态，所以总是说自己“走运”，题干表述错误；
故答案为： D。
11．本题考查标题作用的理解。分析题目可知，这两个题目都是可以的。需要结合自己对文章内容的理解，来表达自己的看法，言之有理即可。可以从题目的作用来分析，概括文章主要内容，充当线索贯穿全文，点明写作对象，吸引读者阅读兴趣，点明主旨，概括人物形象，意蕴丰富等等。
示例1：“香樟树下”更合适，因为首段说“在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树”，尾段又说“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清”，可见“香樟树”在文中是首尾呼应的，它也交代了这个故事发生的地点。此外，尾段“香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前”也告诉我们，“香樟树”还有丰富的人生意蕴，它象征着身体瘫痪却仍旧热爱生活的女店主，能够给人以积极奋进的力量，也能吸引读者的阅读兴趣。“香樟树下”这个题目营造了一种悠远、温馨的氛围，引发人的联想和好奇，能激发读者阅读兴趣。
示例2：“一个走运的人”更合适，因为女店主是这个故事的主人公，她最喜欢说的便是“真走运啊！”，这是一句贯穿全文的话，也点明了小说的主题。我们纵观全文可得知，这个女店主的境遇其实非常不幸，可是她却能时常说自己走运。可见，这篇小说给我们揭示了一个并不走运的人感恩生活，乐观坚强的积极心态，具有丰富的哲理趣味。所以“一个走运的人”作为题目也很合适。
故答案为：示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明了故事发生的地点；挺拔清幽的香樟树又能够象征身残志坚、乐观向上的女店主；此外标题“香樟树下”能激发读者的阅读兴趣。示例二：我喜欢“一个走运的人”。因为该标题与本文的线索相照应，小说中女店主最喜欢说的一句话就是“真走运”，这句话贯串全文，是本文的线索；文章讲述了一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上、积极生活的故事，标题“一个走运的人”能够点明本文的主题。
【答案】12．利用“暗时间”，不疾不徐地进步。
13．首先提出利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力，然后从在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间、缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间、连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间三个方面论述如何赢得暗时间。最后得出巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步的结论。
14．材料（Ⅰ）可以作为论据。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。她是在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。材料（Ⅱ）不可以作为本文论据。材料中司马光利用奇特的枕头约束自己。与利用暗时间没有关系，只能证明他读书勤奋。
15．示例：同意，利用暗时间可以事半功倍。在吃饭，或休息的时候构思作文思路，能很好完成高质量的作文。
【知识点】议论的方式（立论和驳论）
【解析】【导语】本文通过介绍如何利用“暗时间”有效地提升个人效率，传达了巧妙利用时间的重要性。文章引用了贝多芬、毛姆和欧阳修等人的实例，说明在生活中找到思考和创作的机会，可以极大地提升工作和学习效率。同时，文中通过心理学上的“心流体验”解释了投入状态下效率最大化的原理，增添了理论深度。最后，文章总结了有效时间管理的好处，即在相同时间内完成更多任务，实现不疾不徐的进步。整体结构清晰，论证有力。
【点评】（1）本题考查对论点的掌握。需先通读全文，理清文章论证思路；关注标题、开头、结尾等关键位置，以及“总之”“因此”等总结性词语，从中筛选概括作者的核心观点；再结合全文论据验证，确保所选论点能统领全文论证内容，准确反映作者的主要见解。（2）本题考查对论证思路的分析。需先通读全文，明确文章的中心论点；再梳理段落层次，找出各部分的分论点及所用论据，厘清论据与论点的关系；接着按行文顺序，用“首先”“然后”“接着”“最后”等词语串联，说明作者是如何提出论点、用何种论据论证、如何推进论证直至得出结论的，确保逻辑清晰地展现论证过程。
（3）本题考查补充论据。需先明确文段的论点，把握其核心主张；再选取与论点紧密相关的事例或道理（事例要典型、简洁，道理要权威、契合）；最后将论据与论点关联，简述其如何支撑论点，确保论据真实、恰当，能有效强化论证。
（4）本题考查阅读迁移能力。需先深入理解原文的核心观点、方法或情感；再紧扣题干新情境，找到原文与情境的内在联系；然后结合自身或生活实例，用原文理念分析、阐释情境，或提出具体做法，确保迁移内容既贴合原文主旨，又能针对性回应新情境，体现对原文的灵活运用。
12．本题考查对论点的掌握。
结合本文题目“利用‘暗时间’，不疾不徐地进步”和最后一段⑥段的“因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步”可得出论点：利用“暗时间”，不疾不徐地进步。
故答案为：利用“暗时间”，不疾不徐地进步。
13．本题考查对论证思路的分析。
结合第①段的“我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间，因为我们可以边做这些事，边思考我们看到和学到的东西。利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力”可以看出，作者首先从生活中入手，提出利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力；
结合②段的“在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间”，③段的“缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法”，④段的“省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，就会赢得暗时间”和⑤段的“连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间”可以看出，这部分内容分别论述了如何赢得暗时间：在生活时间中渗透思维时间、缩短思维切换时间、省去思维切换时间、连续很长时间思考一件事等；
结合第⑥段的“因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步”可以看出，作者最后得出结论：巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步。
故答案为：首先提出利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力，然后从在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间、缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间、连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间三个方面论述如何赢得暗时间。最后得出巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步的结论。
14．本题考查补充论据。
结合②段的“在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间”，③段的“缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法”，④段的“省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，就会赢得暗时间”和⑤段的“连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间”可以看出，如何赢得暗时间：在生活时间中渗透思维时间、缩短思维切换时间、省去思维切换时间、连续很长时间思考一件事。
结合材料（Ⅰ）的“艾米莉·勃朗特……在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来”可以看出，艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思，她是在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。故可以作为论据；
结合材料（Ⅱ）中的“司马光在他的书房中准备了一个奇特的枕头……司马光为了约束自己不至于睡得太久而做的”可以看出，司马光是利用奇特的枕头约束自己，只能证明他读书勤奋，与利用暗时间没有关系。故不能作为论据。
故答案为： 材料（Ⅰ）可以作为论据。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。她是在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。材料（Ⅱ）不可以作为本文论据。材料中司马光利用奇特的枕头约束自己。与利用暗时间没有关系，只能证明他读书勤奋。
15．本题考查阅读迁移能力。开放性试题，两种观点皆可。注意联系生活实际阐述理由，言之成理即可。
示例：不同意。“玩就好好玩，学就好好学”这样才能做到真正的放松。如在骑车游玩的时候，不要考虑其他事情，否则会有撞车的危险。
故答案为： 示例：同意，利用暗时间可以事半功倍。在吃饭，或休息的时候构思作文思路，能很好完成高质量的作文。
16．【答案】（1）A
（2）对比，表达对青草顽强生命力的赞美之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】⑴本题考查对诗歌内容的理解和分析。B：“这是一首七言律诗”错误。曾巩的《城南》是一首七言绝句。C：“曾巩是唐代著名诗人”错误。曾巩是北宋著名诗人。D：“诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽 ”错误，从“惟有青青草色齐 ”可知，诗人赞美青草生命力的顽强。故选A。
⑵本题考查对诗句的赏析。“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐 ”意思是：热热闹闹地开了一阵子的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。桃李凋谢，小草碧绿；桃李虽美易凋谢，小草平凡却绿色常驻，两者形成鲜明的对比，突出小草蓬勃旺盛的生命力。
故答案为：⑴A⑵ 对比，表达对青草顽强生命力的赞美之情。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
⑵本题考查考生对诗句表现手法的及其作用的理解能力。要求考生掌握常见的表现手法如托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬等，结合诗句，联系诗歌的主旨具体分析理解。
【答案】17．具：同“俱”，全、皆。；以：因为；日：每天；谒：拜见
18．A
19．（1）于是重修岳阳楼，扩大它原有的规模，雕刻唐代名家和今人的诗词歌赋在它的上面。
（2）为什么之前问那么高的位置，而现在问如此低微（或：卑微）的呢？
20．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹少时勤奋读书，就把天下当做自己的责任。他的理想是当能救人的“宰相”和“医生”。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】《岳阳楼记》与《宋史·范仲淹传》片段皆围绕范仲淹展开。《岳阳楼记》中范仲淹借岳阳楼盛景，抒发“先忧后乐”的政治抱负，展现其广阔胸襟。《宋史》片段则讲述其贫寒却志存高远，以救人为念，二者相互映照，凸显范仲淹忧国忧民、心怀天下的高尚品质与伟大人格。
【点评】（1） 本题考查文言词语理解。 翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
（3）本题考查翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查比较阅读内容理解。需先明确核心观点，再分别梳理不同文本内容，从甲文找出直接表述观点的语句，从乙文筛选能印证该观点的具体事件，最后将观点与事例对应，确保事例精准支撑观点，体现文本间的内在关联。
参考译文：
[甲]庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？
……
唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？
[乙]范仲淹，字希文，幼年时父亲去世，家境贫穷。每天只吃野菜粥一角，勤奋读书，以天下为己任。他经常自己吟诵：“士人应当在天下人尚未忧虑时就先忧虑，在天下人都得到安乐后才可安乐。”他曾拜访相士问：“我能作宰相吗？”相士说：“不能。”再问：“那么能做医生吗？”相士对此感到非常惊讶问：“为何之前问那么高（的位置），而现在问如此低（的职业）呢？”他回答说：“只有宰相、名医，可以救人。”相士称赞说：“你仁心如此深厚，真宰相之才啊。”
17．本题考查文言词语理解。
（1）句意：政事顺利，百姓和乐，许多荒废的事业都兴办起来。具：同“俱”，全、都。
（2）句意：不因为外物而高兴。以：因为。
（3）句意：每天吃一点齑粥。日：每天，作状语。
（4）句意：曾经拜访相士。谒：拜访、拜见。
故答案为：同“俱”，全、皆； 因为 ； 每天 ； 拜见 。
18．本题考查断句。
句意：相士称赞说：“你仁心如此深厚，真宰相之才啊。”
“相士赞曰”，表明说话的主体以及行为动作，是一个完整的表意部分，后面需要停顿；“君仁心如此”是相士称赞的具体内容，陈述一种情况；“真宰相也”则是基于前面情况做出的评价。即断句为：相士赞曰/君仁心如此/真宰相也；
故答案为： A。
19．本题考查翻译。
（1）重点词：乃：于是；增：扩大；旧制：原有的规模。句意： 于是重修岳阳楼，扩大它原有的规模，雕刻唐代名家和今人的诗词歌赋在它的上面。
（2）重点词：何：为什么；前：之前；高：指高的职位；卑：低微、卑微的（职位）。句意： 为什么之前问那么高的位置，而现在问如此低微（或：卑微）的呢？
故答案为： （1）于是重修岳阳楼，扩大它原有的规模，雕刻唐代名家和今人的诗词歌赋在它的上面。
（2）为什么之前问那么高的位置，而现在问如此低微（或：卑微）的呢？
20．本题考查比较阅读。
在甲文中，前面作者通过描写岳阳楼的景色引出“迁客骚人”的“览物之情”，或“忧”或“喜”，然后笔锋一转，提出“古仁人之心，或异二者之为”，他们“不以物喜，不以己悲”，进而表明自己的志向。范仲淹跳出个人情感的小圈子，站在天下人的角度，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，展现出一种心系天下、胸怀广阔的政治抱负。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者的远大政治抱负。
根据“少孤甚贫。日食齑粥一角，勤苦读书，便以天下为己任”可知，范仲淹年少时家境贫寒，生活艰苦，但依然勤奋苦读，并且心中有以天下为己任的志向，这体现了他关心天下、有担当的精神。“以天下为己任”直接表明他的抱负，与甲文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相呼应，展现出他胸怀天下的政治理想。
根据“尝谒相士问云：‘能作宰相否？’相士云：‘不也。’再问：‘能作名医否？’相士讶之曰：‘何前问之高，而今问之卑也？’曰：‘惟宰相、名医，可以救人’”可知，从他与相士的对话中可以看出，他希望从事能救人的职业，即宰相和医生。他认为这两种职业能够拯救他人，这也是他心系天下百姓、想为百姓谋福祉的政治抱负的体现。宰相可以通过政治手段救济苍生，医生可以通过医治身体拯救生命，这都反映出他心怀天下、忧国忧民的情怀。
故答案为：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹少时勤奋读书，就把天下当做自己的责任。他的理想是当能救人的“宰相”和“医生”。
【答案】21．B
22．C
【知识点】诗歌文学常识；品味现代诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【导语】诗作选自艾青的《大堰河——我的保姆》，通过生动的细节描绘和重复的手法，表现了大堰河在艰辛劳动中的乐观和坚韧，传达了对她无私奉献精神的深深敬意。诗中通过细腻的描摹，塑造了一个温暖而勤劳的保姆形象，隐含着诗人对大堰河的感激与怀念。
【点评】（1）本题考查文学常识及内容理解。先精准识别诗歌关键元素（人物、场景、情感等），对应回忆不同诗作的核心内容；再逐一对选项，从元素契合度、内容关联性判断，排除与诗歌特征不符的选项，锁定正确匹配，确保答案贴合诗作本意。
（2）本题考查文学常识。需先扎实掌握作家、作品、风格等核心知识；再逐一分析选项，将表述与已知常识比对，重点关注易混淆点（如笔名、创作特点、作品细节等）；最后排除错误表述，选出与常识一致的选项，确保判断基于准确的文学知识积累。
21．本题考查文学常识及内容理解。
根据选文中出现的“大堰河，为了生活”可知，选文出自作者艾青的《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是艾青写的一首带有自传性质的诗，诗中回忆了自己的保姆大堰河（一个普通的农村妇女）的诸多生活场景。
文中“她含着笑”反复出现，通过“洗着我们的衣服”“提着菜篮到村边的结冰的池塘去”“切着冰屑悉索的萝卜”“用手掏着猪吃的麦糟”“扇着炖肉的炉子的火”“背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦”等一系列动作描写，展现了大堰河在日常生活中进行的各种劳动，描绘了大堰河辛苦劳作的情景。诗中的主人公是大堰河，不是诗人的母亲，并且这些场景体现的是大堰河为生活而进行的艰辛劳动，而不是诗人母亲为家庭的付出。所以这段文字主要内容是大堰河辛苦劳作的情景。
故答案为：B。
22．本题考查文学常识。
C.有误，艾青的诗歌情感浓烈，但他的诗在形式上是自由奔放的，并不讲究格律。他常常运用有规律的排比、复沓，如在《大堰河——我的保姆》中，“她含着笑”的多次重复，增强了诗歌的表现力和抒情性，让诗歌读来气韵通畅；
故答案为： C。
23．【答案】参考例文：
我从未停止追梦的脚步
在人生的旅途上，风也好，雨也好，只是不要停止追梦的脚步。
——题记
曾经，我震撼于大仲马《基督山伯爵》中的一句箴言：“人类的全部智慧都包含在两个词里——希望和等待。”而今，我满怀希望，等待着梦想的绽放。
追梦的约定
最初遇见它，是去年的九月。那时，我满怀着希望，想要奋力拼搏，期待来年六月的中考能够金榜题名。
一次课间，我突然发现一棵树蓬蓬勃勃地站在教室外的花坛里，宽大的叶子在阳光下闪闪发光。我心想，这是一棵什么树呢？老班微微一笑说：“它叫玉兰树，和你同龄，每年六月开花。”“六月？正好赶上我们的中考呀！”我不禁心中一动。
秋阳下，玉兰树静静地立着，似乎正在做一个甜美的梦，是梦见自己绽开了一树繁花吗？
玉兰树啊，来年六月，我们一起绽放梦想吧！
梦想的折羽
去年的冬天，是我人生中最寒冷的季节。成绩在月考中一落千丈，心情如眼前的严冬一样，恍若一只风雪中迷途的羔羊。
雪后的清晨，我偶然望向窗外，不禁大吃一惊：雪中的玉兰树已经面目全非，几根树枝竟被冰雪压断了，落叶满地……
玉兰树啊，遭受如此沉重的打击，你的梦想还能绽放吗？
追梦的脚步
玉兰树终于挺过了寒冬，我也很快地跨过了短暂的彷徨，成绩有了起色。
三月里，玉兰树立在花坛里，迎着春风，沐浴着阳光。它又生出了新枝，长出了新叶，朝气蓬勃。每天早饭后，我都会去树下读书。
玉兰树啊，你努力地生长吧，我在和你一起追梦呢！
梦想的绽放
六月里，骄阳似火。知了在窗外的玉兰树上长鸣，我在教室里挥汗如雨。
又一个课间，我惊喜地发现，玉兰树竟然开花了，那绽开的雪白的花瓣，点缀在绿伞般的树冠上，宛如一只只振翅欲飞的白鸽。
玉兰树啊，你的梦想终于绽放了！你一定是记着我俩的约定，如期绽放，是吗？
今天，我走上了中考的战场，那就请你见证：我也必将美丽地绽放！开出的花朵也必和你一样——振翅欲飞！
因为你知道，我从未停止追梦的脚步！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
一、审题。这道命题作文，首先要明确标题中的“梦”指什么，可以是渴望拥有某一个事物，如集邮、收集最美的树叶等；可以是学做美味糕点、小手工、滑滑板、游泳等技能；还可以是“大”的梦想，需要用一生去追求——文学新星、篮球明星、音乐之星等。“追梦的脚步”则告诉我们，文章的重点是“追梦”的过程，不是实现梦想的结果。最后是“从未停止”则需要突出在追求梦想过程的挫折，而且不止一次，表现自己坚持理想信念不动摇。“我”则告诉我们要关注自我，写真情、真事，用第一人称行文。本题适合写成记叙文。
二、选材立意。本题题意明确，立意上重在表现追求理想信念不动摇。根据选材的不同，立意的方向略有侧重。如，“梦”的选材是一些小的方面内容，如“学做美味糕点、小手工、滑滑板”，则立意方面强调要敢于实践，勇于实践，坚持实践去实现梦想。如所追之“梦”难度较大，如成为“文学新星、篮球明星、音乐之星”等，可重点表现自己在实现这一梦想过程经历了哪些打击和挫折，又是如何坚持下来的，让自己的梦想永驻心中，付诸实践。如果这一梦想有点理解化，如“让家乡绿水青山永驻”“让教育实现公平”那么则重要表现自己的执着和追求，表现自己的自信和必胜的信念。
【点评】这篇作文以“追梦”为主线，巧妙将个人成长与玉兰树的生长历程相呼应，借树抒情，托物言志。题记点明主旨，四个阶段的叙事层层递进，从约定追梦到遭遇挫折，再到重拾脚步直至梦想绽放，情节完整且情感真挚。细节描写生动，如玉兰树的形态变化与“我”的心境紧密关联，结尾呼应开头与题记，强化“从未停止追梦的脚步”的主题，结构严谨，感染力强。
24．【答案】例文：
诗词，让我乐在其中
与诗词相伴的时光，宛如一场跨越千年的梦幻之旅，每一首诗、每一阕词都是岁月长河中璀璨的明珠，闪耀着智慧与情感的光芒，让我沉醉其中，乐此不疲。
牙牙学语时，母亲便教我诵读唐诗宋词。“床前明月光，疑是地上霜”，那简洁明快的诗句，在幼小的心灵里勾勒出一幅清冷的月夜图。虽不解其中深意，却也能跟着母亲的诵读，感受着语言的韵律之美。彼时，诗词像是一首首动听的儿歌，萦绕在耳畔，带来无尽的欢乐。
随着年龄的增长，对诗词的理解逐渐加深，我开始领略到其中蕴含的丰富情感与深刻哲理。读“采菊东篱下，悠然见南山”，仿佛与陶渊明一同置身于那宁静的田园，远离尘世的喧嚣，感受着内心的宁静与淡泊；品“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼的豪放气概扑面而来，眼前浮现出长江奔腾不息、英雄辈出的壮阔画面，心中涌起无限的豪情壮志；吟“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，李煜的亡国之痛、愁苦之情如江水般滔滔不绝，让人不禁为之叹息动容。诗词如同一位位知心好友，在不同的心境下与我相伴，或慰藉心灵，或鼓舞士气，或引发共鸣。
为了更深入地理解诗词，我开始主动探索诗词背后的故事和文化内涵。了解到李白一生渴望入仕，却又因性格豪放不羁，在官场屡屡碰壁，他的诗中既有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱自信，又有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤懑不平。这些经历让我明白，诗词不仅仅是文字的组合，更是诗人灵魂的倾诉和生命的呐喊。于是，我对诗词的热爱愈发深沉，乐在其中，难以自拔。
在诗词的世界里遨游，我还结识了许多志同道合的朋友。我们一起参加诗词社团，举办诗词朗诵会、诗词接龙比赛等活动。在一次诗词朗诵会上，我选择了岳飞的《满江红》。当我站在台上，激昂地诵读出“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”时，仿佛自己化身为岳飞，感受到他精忠报国的炽热情感和对收复失地的坚定信念。台下观众专注的神情和热烈的掌声，让我深知诗词的魅力能够跨越时空，打动人心。
诗词，是我心灵的避风港，是我精神的滋养品。在这个快节奏的现代社会里，它让我能够放慢脚步，静下心来，去感受古人的智慧与情怀。每一次翻开诗词集，都像是开启了一场奇妙的冒险，让我在字里行间领略着不同的风景，收获着无尽的感动与力量。“且将新火试新茶，诗酒趁年华”，愿我能在诗词的陪伴下，继续这充满诗意的人生旅程，乐在其中，永不厌倦。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
审题：这是半命题作文，重点在“让我乐在其中”。要先补充题目，所填内容是让自己快乐、能全心投入且不惧艰辛的事情或事物，比如爱好、活动、经历等。
立意：成长收获：写参与某事获得知识、技能、品质的提升而快乐。像“舞蹈，让我乐在其中”，可表达在舞蹈练习里学会坚持、提升表现力，收获成长的喜悦；情感体验：强调过程中的情感。如“家庭聚会，让我乐在其中”，突出家庭团聚时的温馨、欢乐、亲情浓郁带来的快乐；生活热爱：展现对生活美好事物的喜爱。例如“漫步小巷，让我乐在其中”，传达对市井生活细节、人文风情的欣赏与热爱。
选材构思：爱好特长：比如喜欢摄影，写拍摄风景、人物的经历，从寻找拍摄地点、调整角度光线到后期处理，克服困难拍出佳作后的快乐；实践活动：写参加社区公益活动，描述活动中的付出与收获，和他人合作互动带来的满足；生活片段：如写“烹饪美食，让我乐在其中”，讲买菜、准备食材、按步骤烹饪，最后成品被家人称赞的过程。开头可以用疑问、抒情或场景引入。如“你可曾有过沉浸在一件事里无法自拔？阅读于我，便是这样。” 中间按顺序或选片段叙述。比如写“骑行，让我乐在其中”，可按骑行前准备、骑行途中见闻挑战、骑行结束的感受来写，注重描写心理、动作、环境等细节。 结尾处总结乐在其中的原因和收获，升华情感。如“手工制作虽小，却让我在创造中找到自我，这份快乐将伴我前行。”
【点评】这篇作文紧扣主题，按成长轨迹串联起与诗词的缘分：从幼时浅尝韵律之乐，到年长后领悟情感哲理，再到探寻背后故事、参与诗词活动，层层递进展现对诗词热爱的深化。选取的诗词及诗人故事典型贴切，如陶渊明的闲适、苏轼的豪放、岳飞的激昂等，既体现诗词内涵的丰富，又凸显“乐”的多元维度——有审美之乐、共鸣之乐，更有精神滋养之乐。语言优美雅致，将个人体验与诗词意境自然融合，结尾以诗句收束，余韵悠长，充分彰显了诗词对心灵的浸润与作者沉浸其中的真挚情感。
1 / 1湖南省邵阳市武冈市2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
一、积累与运用（共20分）
（2024九上·武冈期中）班级正开展“爱我中华 努力奋进”主题活动。下面是王明同学搜集到的资料，阅读下面文字，完成下面小题。
历史长河中，中华民族曾经历风雨如huì的动荡年代，度过波涛汹涌的艰苦岁月；①长期奋斗中，中国人民曾面临一次又一次的挑战。②我们曾被断章取义地污蔑，也曾被矫揉造作地蹂躏。③然而，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，”在每一次间不容发的危急时刻，中国人民从不屈服、勇于斗争，用不屈的坚毅书写了彪炳史册的丰功伟绩。在每一次千钧一发的生死关头，④中国人民从不退缩，以民族的智慧书写了气壮山河的英雄史诗，孕育了坚韧不拔的民族精神，汇聚起爱国奋斗磅礴力量。
1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
风雨如huì　 　 蹂躏　 　
2．下列关于文中画线句的说法，不正确的一项是（　　）
A．句①表述恰当，句意明确，无语病。
B．句②“矫揉造作”形容过分做作，极不自然。与“蹂躏”搭配不当。
C．句③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，”中标点符号运用不恰当，应将逗号移至引号后。
D．句④是一个递进复句，提取主干为“人民不退缩，书写史诗，孕育精神，汇聚力量”。
【答案】1．晦；lìn
2．D
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；主谓句
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。（2）本题考查语法知识。需先明确考点，如词性、句型、时态、语态、从句等，结合题干语境分析句子结构，分清主干和修饰部分；对易混点，结合标志词或规则区分；最后用排除法验证，确保符合语法和语境。
1．本题考查字音字形。风雨如晦：fēng yǔ rú huì，天色昏暗犹如晦日的夜晚。后比喻局势动荡，社会黑暗。蹂躏：róu lìn，比喻用暴力欺压、践踏。
故答案为：晦；lìn 。
2．本题考查语法知识。D.有误，句④是一个单句，提取主干为“人民不退缩，书写史诗，孕育精神，汇聚力量”。“复句”错误，
故答案为：D。
3．（2024九上·武冈期中）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　）
①数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操，丰腴着我们的生命。
②不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变，即便到了计算机时代，汉字依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影。
③有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。
④因此，珍爱汉字、写好汉字、传承文化是我们每个中学生义不容辞的责任。
⑤汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定。
A．①②⑤③④ B．③⑤②①④ C．⑤③②①④ D．③④①②⑤
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子排序。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。阅读文段可知，这个语段主要谈的是“汉字”。其中③句是总领句，引出说明对象“汉字”；紧接着是⑤句，介绍汉字是一种精巧的符号，“结构都基本稳定”；②句“不仅如此”，由表及里，是⑤句的递进，写出汉字“是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影”；①句紧承着②句写出汉字的精神作用“它为国人提供精神支撑”；最后，从“因此”一词可知，④句是对本段的总结，发生“爱汉字、写好汉字、传承文化”的倡议，应排最后。所以正确的语序应为③⑤②①④；
故答案为：B。
【的】本题考查句子排序。先通读所有句子，抓住核心话题和逻辑；再找关联词、指代词等标志，理清句间关系；接着按逻辑排好顺序，确定首尾句，串联中间句；最后通读检查是否通顺连贯。
4．（2024九上·武冈期中）下列有关文学文化常识说法有误的一项是（　　）
A．“千里共婵娟”中的“婵娟”指月亮。“达于汉阴”中的“汉阴”指汉水南岸，“阴”指山之北、水之南，与“阳”相对。
B．古人幼时命名，成年取字，此外还有自号和谥号等用以称呼，范仲淹谥号“文正”，若范仲淹与滕子京同游岳阳楼，其互称“子京”“文正”更显亲近。
C．农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等。
D．更，为古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。《湖心亭看雪》中“是日更定矣”的“更定”是打鼓报告出更开始，相当于晚上八时左右。
【答案】B
【知识点】称谓；职官
【解析】【分析】ACD.正确
B.错误，古人称呼讲究礼仪，一般平辈之间以字相称表尊重和亲近，范仲淹字希文，滕子京名宗谅，字子京。范仲淹与滕子京同游时，应互称 “希文”“子京” 。“文正” 是范仲淹死后朝廷给予的谥号，活着时不能以此互称。
故答案为：B
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
5．（2024九上·武冈期中）古诗文默写。
“自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文如一盏盏明灯为我们带来前进的动力和精神的慰藉：张岱故国已逝，雪夜独行，以“①　 　，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的清冷雪景衬托自身的遗世独立、卓然不群；刘禹锡虽改革失败，但仍有“②　 　，③　 　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观心态；李白哪怕前路再难，仍高声吟唱“④　 　，⑤　 　”（《行路难》（其一））坚信理想抱负总能实现。
【答案】雾凇沆砀；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
①根据对《湖心亭看雪》的记忆，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，描绘出冰花一片弥漫，天、云、山、水浑然一体的景象，以清冷雪景衬托自身的遗世独立、卓然不群。
②③刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了自己虽历经坎坷，但仍对未来充满信心，新事物必将取代旧事物的乐观心态。
④⑤李白在《行路难》（其一）中，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表现出他即使前路艰难险阻，也坚信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想抱负的坚定信念。本题中的“凇、砀、畔、沧”等字词容易写错，注意规范书写。
故答案为：雾凇沆砀；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2024九上·武冈期中）活动中，同学们搜集到以下两则关于红色旅游的材料，请你认真阅读，完成后面的小题。
【材料一】
龙舞大巡游、毛主席诗词朗诵、“最忆韶山冲讴歌新时代”歌舞快闪、小小红色讲解员讲述红色故事……这个春节假期，韶山文旅惠民活动层出不穷，年味十足，红色旅游市场显得格外火热。据文旅部门统计，2月10日至17日，湖南韶山共计接待来韶游客39.833万人，同比增长75.79%；旅游综合收入32950万元，同比增长71.18%。
春节的韶山，到处张灯结彩，洋溢着欢乐祥和的节日氛围。毛泽东广场、毛泽东同志故居、毛泽东同志纪念馆等各处人山人海，四面八方的游客齐聚韶山，瞻仰伟人风范，游红色景点、观特色文旅节目、赏秀美风光，体验红色文化旅游的独特魅力。
伴随着响亮的锣鼓声，金龙腾飞，“舞动中国龙”龙舞大巡游在毛泽东广场、中共韶山特别支部历史陈列馆等景点精彩上演；在毛泽东广场同步演出的还有歌舞快闪活动，“最忆韶山冲”剧组演员用精心编排的现代舞演绎一首首经典红歌，讴歌新时代；在韶山毛泽东同志纪念馆，“小小红色讲解员”用稚嫩的声音向游客讲述开国大典、73个补丁的睡衣等红色故事，传递革命薪火……
（摘自《人民网·湖南频道》2024年2月18日，有删改）
【材料二】
红色旅游用户年龄分布图
摘自《2023年上半年度红色旅游消费报告》）
6．请用一句话概括材料一的主要信息。
7．主题班会讨论活动中，张明同学提出：“35岁以下中青年及青少年人群并不喜欢红色旅游，50岁以上的中老年人对革命先烈感情最深厚，他们才会热爱红色旅游。”这种说法对吗？请你运用材料二的信息予以回应。
【答案】6．春节期间，韶山的文旅惠民活动丰富多彩，红色旅游市场火热。
7．不对。红色旅游用户年龄分布图显示，35岁以下人群所占比重之和为66%，所占比重大，中青年及青少年人群非常喜欢红色旅游，对革命先烈感情深厚；不同年龄段的人群都可能对红色旅游有不同的兴趣和需求。
【知识点】图表信息；材料探究
【解析】【点评】（1）本题考查对文本内容的概括。材料一围绕“韶山”展开，时间是“春节期间”，关键事件是“文旅惠民活动”，结果是“红色旅游市场火热”。整合要素成一句话，保留“时间+地点+核心事件+结果”，确保简洁概括。
（2）本题考查对图文的理解。先明确观点是否正确：张明认为“35岁以下不喜欢红色旅游，仅50岁以上热爱”，需用材料二的“年龄分布”数据反驳。提取材料二关键数据：35岁以下人群（如青少年、青年）比重之和达66%，占比最高，直接证明该群体“喜欢红色旅游”，与张明说法矛盾。先否定观点，再用数据支撑，最后补充“不同年龄段均可能有兴趣”，确保有理有据。
6．本题考查对文本内容的概括。
文本信息的提炼与概括，首先要从文中找准关键词或句，并概括材料涉及的话题和观点。
结合材料一第一段“这个春节假期，韶山文旅惠民活动层出不穷，年味十足，红色旅游市场显得格外火热”，文本第二、第三段均围绕火热的韶山文旅惠民活动展开，故可概括为：春节期间，韶山的文旅惠民活动丰富多彩，红色旅游市场火热。
故答案为： 春节期间，韶山的文旅惠民活动丰富多彩，红色旅游市场火热。
7．本题考查对图文的理解。
这种说法是不对的。从材料二的红色旅游用户年龄分布饼状图可以看出，35岁以下的人群占比较大，总计为66%，这说明35岁以下的中青年及青少年人群对红色旅游有非常浓厚的兴趣，中青年及青少年接受学校社会的爱国主义教育，红色旅游更激发了他们的爱国热情和民族自豪感；而56岁以上的人群占比14%，相对来说较少，46-55岁人群占比9%，两项合计占比少于35岁以下人群占比，所以不仅只有50岁以上的中老年人对革命先烈感情最深厚，中青年及青少年人群也对红色旅游有非常浓厚的兴趣，对革命先烈也怀有深厚的感情，故张明同学的说法不正确。因此，不能简单地根据年龄来判断人们对红色旅游的喜好程度，不同年龄段的人群都可能对红色旅游有不同的兴趣和需求。据此分析作答即可。
故答案为： 不对。红色旅游用户年龄分布图显示，35岁以下人群所占比重之和为66%，所占比重大，中青年及青少年人群非常喜欢红色旅游，对革命先烈感情深厚；不同年龄段的人群都可能对红色旅游有不同的兴趣和需求。
二、现代文阅读I
（2024九上·武冈期中）阅读文段，完成下面小题。
一个走运的人
秦文君
①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。
②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”
④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。
⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”
⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”
⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。
⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。
⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。
⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。
有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。
“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。
“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”
还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。
她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。
归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”
“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。
“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”
后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。
可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”
“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。
“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”
“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……
一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！
夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
（摘自《微型小说选刊》有改动）
8．小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请简要概括第一和第三件事。
①　 　→吃糯米团→②　 　→送照片
9．小说中，“我”到最后才知道女店主是一个下肢瘫痪的女子，其实前文已经多处埋下伏笔，请找出其中的两处。
10．下列对“女店主”的分析错误的一项是（　　）
A．女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。
B．女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。
C．女店主是一个懂得感恩，善良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。
D．女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪但很“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。
11．有人认为“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由
【答案】8．买笔袋；买发卡
9．①女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。②她终日坐着，等待人们的光顾。③她没去对面店里吃面，而是在杂货铺吃老太太送的糯米团，并感叹老太太八十多岁还能爬山。④在听闻“我”去了黄山时，她感叹“要有一天我也能去看看就好了”。（答出任意两点即可）
10．D
11．示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明了故事发生的地点；挺拔清幽的香樟树又能够象征身残志坚、乐观向上的女店主；此外标题“香樟树下”能激发读者的阅读兴趣。
示例二：我喜欢“一个走运的人”。因为该标题与本文的线索相照应，小说中女店主最喜欢说的一句话就是“真走运”，这句话贯串全文，是本文的线索；文章讲述了一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上、积极生活的故事，标题“一个走运的人”能够点明本文的主题。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；小说
【解析】【导语】秦文君的《一个走运的人》描绘了一名乐观坚强的女店主，通过“我”与她多次互动，揭示出她虽下肢瘫痪却积极面对生活。开头香樟树的描写不仅营造出自然宁静的氛围，也象征着店主坚韧不拔的性格。文中多次通过女店主常说的“真走运”的乐观态度反衬出她的生活境况，引发读者的敬佩与思考。结尾的反转令人动容，深化了主题，体现了逆境中自强的精神力量。
【点评】 （1）本题考查情节的梳理与概括。需先根据题干明确筛选方向，锁定文章相关内容区间；再逐句梳理信息，剔除次要内容，提炼关键要点；最后按逻辑整合要点，用简洁准确的语言概括，确保全面覆盖核心信息。
（2）本题考查文章结构的理解。作答时先通读全文，找出前文看似平常的细节；再联系后文内容，看这些细节是否有暗示；最后选出能和后文呼应的，分析它们如何为后文做铺垫。
（3）本题考查人物形象。需先通读全文，梳理与人物相关的言行、事件及细节描写，把握其性格特征、精神品质等核心信息；再逐一分析选项，将选项表述与原文内容对照，判断是否符合文意，特别注意选项中对人物的定性（如性格、品质）是否有原文依据，是否存在夸大、歪曲或无中生有等问题；最后排除错误选项，选出与原文信息一致的正确答案。
（4）本题考查标题作用的理解。需从表层、深层两方面切入：表层指标题字面意义、文章具体内容；深层挖掘象征意义、情感主旨、主题内涵，或分析标题在结构上的线索作用，结合文本具体情节阐述，点明其对塑造人物、表达情感、揭示主题的作用。
8．本题考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。结合“吃糯米团”和“送照片”可知，概括句式：动词+名词。
由题干“吃糯米团”定位到第 段，故可知第一件事在此之前概括，由第⑤段“最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引”，第⑧段“我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者”可知，事件是“买笔袋”；
由题干“送照片”定位到第 段，故可知第三件事在此之前概括，由第 段“我到店里买了她编的发卡，缩头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发”可知，事件是“买发卡”。
故答案为： 买笔袋 ； 买发卡 。
9．本题考查文章结构的理解。伏笔指的是文章或文艺作品中，作者先在文章的前部介绍一些看似无关的事情，如时间、地点、人物出身、谶言等等，作为提示或暗示，之后再把这些信息和之后发生的事件组合起来，可以增加剧情的逻辑性。恰当地运用伏笔，有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。
从第④段中“女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人”可知，“总是端坐”暗示着女店主坐的时间长，暗示是一个下肢瘫痪的女子；
从第⑩段中“她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱”可知，“她终日坐着”又一次强调女店主坐着的姿态，用“终日”暗示其坐着行为之常见，进而暗示女店主是一个下肢瘫痪的女子；
从第 段中“有缆车吗？”“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”可知，当“我”怂恿女店主亲自去爬泰山的时候，她询问是否有缆车，想通过缆车登山泰山看看，绝口不提爬的事情，这些暗示女店主是一个下肢瘫痪的女子。
故答案为：①女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。②她终日坐着，等待人们的光顾。③她没去对面店里吃面，而是在杂货铺吃老太太送的糯米团，并感叹老太太八十多岁还能爬山。④在听闻“我”去了黄山时，她感叹“要有一天我也能去看看就好了”。（答出任意两点即可）
10．本题考查人物形象。
D.“下肢瘫痪但很‘走运’的她最喜欢说的一句话是：‘真走运！’”错误，下肢瘫痪的女店主并不走运，但是她以乐观的心态面对生活，对生活中所有的事情都怀有感恩的心态，所以总是说自己“走运”，题干表述错误；
故答案为： D。
11．本题考查标题作用的理解。分析题目可知，这两个题目都是可以的。需要结合自己对文章内容的理解，来表达自己的看法，言之有理即可。可以从题目的作用来分析，概括文章主要内容，充当线索贯穿全文，点明写作对象，吸引读者阅读兴趣，点明主旨，概括人物形象，意蕴丰富等等。
示例1：“香樟树下”更合适，因为首段说“在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树”，尾段又说“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清”，可见“香樟树”在文中是首尾呼应的，它也交代了这个故事发生的地点。此外，尾段“香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前”也告诉我们，“香樟树”还有丰富的人生意蕴，它象征着身体瘫痪却仍旧热爱生活的女店主，能够给人以积极奋进的力量，也能吸引读者的阅读兴趣。“香樟树下”这个题目营造了一种悠远、温馨的氛围，引发人的联想和好奇，能激发读者阅读兴趣。
示例2：“一个走运的人”更合适，因为女店主是这个故事的主人公，她最喜欢说的便是“真走运啊！”，这是一句贯穿全文的话，也点明了小说的主题。我们纵观全文可得知，这个女店主的境遇其实非常不幸，可是她却能时常说自己走运。可见，这篇小说给我们揭示了一个并不走运的人感恩生活，乐观坚强的积极心态，具有丰富的哲理趣味。所以“一个走运的人”作为题目也很合适。
故答案为：示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明了故事发生的地点；挺拔清幽的香樟树又能够象征身残志坚、乐观向上的女店主；此外标题“香樟树下”能激发读者的阅读兴趣。示例二：我喜欢“一个走运的人”。因为该标题与本文的线索相照应，小说中女店主最喜欢说的一句话就是“真走运”，这句话贯串全文，是本文的线索；文章讲述了一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上、积极生活的故事，标题“一个走运的人”能够点明本文的主题。
三、现代文阅读Ⅱ
（2024九上·武冈期中）阅读下面的议论性文章，完成下面小题。
利用“暗时间”，不疾不徐地进步
①某种意义上来说，时间于每个人不是均等的。会管理时间的人，可以在无形中比别人多很多时间。要多出很多时间，就需将一份时间暗暗重叠使用多次。被重叠的时间就是时间本身之外的“暗时间”。我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间，因为我们可以边做这些事，边思考我们看到和学到的东西。利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力。
②在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。暗时间达人都是这样做的，贝多芬喜欢在午饭后散步，他的口袋里总是带着铅笔和几张五线谱，以便记录随时出现的灵感；毛姆经常一边泡澡，一边想文章的开头。他们将需完成的事常驻其大脑中，时刻给予它最高的优先级。所以，在生活时间里，心心念念的就是这件事，这时候他们的思维时间就用到了极致。
③缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法。你一定有过这样的经历：当你刚刚浸入书中的世界，突然听到同学们在谈论你感兴趣的话题，你花10分钟听完后，如果想恢复到10分钟前看书的状态，就需要时间去激活记忆。假如你热身的状态需要15分钟，那么你听闲谈的时间实际就是25分钟了。这15分钟思维切换的时间，就被浪费掉了。
④当我们沉浸在某种状态时，与之相关的大脑神经网络被激活了，这种忘记时间的“沉浸”状态，在心理学上叫心流体验。按照实际投入时间是时间与效率的乘积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，就会赢得暗时间。
⑤连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间。或许你也有过这样的时刻，一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因为表层意识没思考这个问题，但潜意识还保持其“惯性”，仍然在做思考的努力，让你在某个瞬间就突然得出答案了。灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念必有回响。是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着暗时间喷薄而出。
⑥管理好暗时间，就能像八爪鱼一样，能同时推进多项任务，在和别人同样多的时间内，可能完成的事情更多，成长的可能性更大。因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步。
12．本文的主要观点是什么？
13．简要分析本文的论证思路。
14．请你结合选文，判断两则链接材料中的内容能否作为选文的论据并陈述理由。
【链接材料】
（Ⅰ）艾米莉·勃朗特是英国一位勤奋的女作家，年轻的时候，她的家务劳动很繁重，她在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。
（Ⅱ）司马光在他的书房中准备了一个奇特的枕头。这个枕头用圆木做成，光滑浑圆，是司马光为了约束自己不至于睡得太久而做的，当他睡得太久或太熟时，一翻身，枕头就会滚动，这样他就会被惊醒，赶紧又起来继续看书。
15．平时你接受的教育可能是“玩就好好玩，学就好好学”。选文中却说可以在生活时间里渗透思维时间，你赞同选文这个观点吗？请结合你的生活体验说一说。
【答案】12．利用“暗时间”，不疾不徐地进步。
13．首先提出利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力，然后从在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间、缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间、连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间三个方面论述如何赢得暗时间。最后得出巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步的结论。
14．材料（Ⅰ）可以作为论据。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。她是在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。材料（Ⅱ）不可以作为本文论据。材料中司马光利用奇特的枕头约束自己。与利用暗时间没有关系，只能证明他读书勤奋。
15．示例：同意，利用暗时间可以事半功倍。在吃饭，或休息的时候构思作文思路，能很好完成高质量的作文。
【知识点】议论的方式（立论和驳论）
【解析】【导语】本文通过介绍如何利用“暗时间”有效地提升个人效率，传达了巧妙利用时间的重要性。文章引用了贝多芬、毛姆和欧阳修等人的实例，说明在生活中找到思考和创作的机会，可以极大地提升工作和学习效率。同时，文中通过心理学上的“心流体验”解释了投入状态下效率最大化的原理，增添了理论深度。最后，文章总结了有效时间管理的好处，即在相同时间内完成更多任务，实现不疾不徐的进步。整体结构清晰，论证有力。
【点评】（1）本题考查对论点的掌握。需先通读全文，理清文章论证思路；关注标题、开头、结尾等关键位置，以及“总之”“因此”等总结性词语，从中筛选概括作者的核心观点；再结合全文论据验证，确保所选论点能统领全文论证内容，准确反映作者的主要见解。（2）本题考查对论证思路的分析。需先通读全文，明确文章的中心论点；再梳理段落层次，找出各部分的分论点及所用论据，厘清论据与论点的关系；接着按行文顺序，用“首先”“然后”“接着”“最后”等词语串联，说明作者是如何提出论点、用何种论据论证、如何推进论证直至得出结论的，确保逻辑清晰地展现论证过程。
（3）本题考查补充论据。需先明确文段的论点，把握其核心主张；再选取与论点紧密相关的事例或道理（事例要典型、简洁，道理要权威、契合）；最后将论据与论点关联，简述其如何支撑论点，确保论据真实、恰当，能有效强化论证。
（4）本题考查阅读迁移能力。需先深入理解原文的核心观点、方法或情感；再紧扣题干新情境，找到原文与情境的内在联系；然后结合自身或生活实例，用原文理念分析、阐释情境，或提出具体做法，确保迁移内容既贴合原文主旨，又能针对性回应新情境，体现对原文的灵活运用。
12．本题考查对论点的掌握。
结合本文题目“利用‘暗时间’，不疾不徐地进步”和最后一段⑥段的“因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步”可得出论点：利用“暗时间”，不疾不徐地进步。
故答案为：利用“暗时间”，不疾不徐地进步。
13．本题考查对论证思路的分析。
结合第①段的“我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间，因为我们可以边做这些事，边思考我们看到和学到的东西。利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力”可以看出，作者首先从生活中入手，提出利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力；
结合②段的“在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间”，③段的“缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法”，④段的“省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，就会赢得暗时间”和⑤段的“连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间”可以看出，这部分内容分别论述了如何赢得暗时间：在生活时间中渗透思维时间、缩短思维切换时间、省去思维切换时间、连续很长时间思考一件事等；
结合第⑥段的“因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步”可以看出，作者最后得出结论：巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步。
故答案为：首先提出利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力，然后从在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间、缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间、连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间三个方面论述如何赢得暗时间。最后得出巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步的结论。
14．本题考查补充论据。
结合②段的“在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间”，③段的“缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法”，④段的“省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，就会赢得暗时间”和⑤段的“连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间”可以看出，如何赢得暗时间：在生活时间中渗透思维时间、缩短思维切换时间、省去思维切换时间、连续很长时间思考一件事。
结合材料（Ⅰ）的“艾米莉·勃朗特……在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来”可以看出，艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思，她是在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。故可以作为论据；
结合材料（Ⅱ）中的“司马光在他的书房中准备了一个奇特的枕头……司马光为了约束自己不至于睡得太久而做的”可以看出，司马光是利用奇特的枕头约束自己，只能证明他读书勤奋，与利用暗时间没有关系。故不能作为论据。
故答案为： 材料（Ⅰ）可以作为论据。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。她是在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。材料（Ⅱ）不可以作为本文论据。材料中司马光利用奇特的枕头约束自己。与利用暗时间没有关系，只能证明他读书勤奋。
15．本题考查阅读迁移能力。开放性试题，两种观点皆可。注意联系生活实际阐述理由，言之成理即可。
示例：不同意。“玩就好好玩，学就好好学”这样才能做到真正的放松。如在骑车游玩的时候，不要考虑其他事情，否则会有撞车的危险。
故答案为： 示例：同意，利用暗时间可以事半功倍。在吃饭，或休息的时候构思作文思路，能很好完成高质量的作文。
四、古诗文阅读
16．（2024九上·武冈期中）阅读曾巩的《城南》，完成问题。
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（1）对本诗的理解与赏析正确的一项是（）
A．“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。”写出了雨的量大、势猛的特点。
B．这是一首七言律诗，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。
C．本诗的作者曾巩是唐代著名诗人，本诗笔调流畅优美，读起来朗朗上口。
D．本诗寓情于景，情景交融，诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽，大自然的生机勃勃。
（2）本诗三、四两句描写小草运用了什么手法？请简要赏析。
【答案】（1）A
（2）对比，表达对青草顽强生命力的赞美之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】⑴本题考查对诗歌内容的理解和分析。B：“这是一首七言律诗”错误。曾巩的《城南》是一首七言绝句。C：“曾巩是唐代著名诗人”错误。曾巩是北宋著名诗人。D：“诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽 ”错误，从“惟有青青草色齐 ”可知，诗人赞美青草生命力的顽强。故选A。
⑵本题考查对诗句的赏析。“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐 ”意思是：热热闹闹地开了一阵子的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。桃李凋谢，小草碧绿；桃李虽美易凋谢，小草平凡却绿色常驻，两者形成鲜明的对比，突出小草蓬勃旺盛的生命力。
故答案为：⑴A⑵ 对比，表达对青草顽强生命力的赞美之情。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
⑵本题考查考生对诗句表现手法的及其作用的理解能力。要求考生掌握常见的表现手法如托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬等，结合诗句，联系诗歌的主旨具体分析理解。
（2024九上·武冈期中）阅读下面两段文言文，完成下面小题。
[甲]
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③……
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
[乙]
范仲淹，字希文，少孤甚贫。日食齑①粥一角，勤苦读书，便以天下为己任。每自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”尝谒相士②问云：“能作宰相否？”相士云：“不也。”再问：“能作名医否？”相士讶之曰：“何前问之高，而今问之卑也？”曰：“惟宰相、名医，可以救人。”相士赞曰君仁心如此真宰相也。
（《宋史·范仲淹传》）
注：①齑 jī： 韭菜的细末。②相士：算命的人。
17．请解释下列句子中加点的词。
（1）政通人和，百废具兴　 　 （2）不以物喜　 　
（3）日食齑粥一角　 　 （4）尝谒相士　 　
18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．相士赞曰/君仁心如此/真宰相也
B．相士赞曰/君仁心/如此真宰相也
C．相士赞/曰君仁心如此/真宰相也
D．相士赞/曰君仁心/如此真宰相
19．请用现代汉语翻译下列句子。
（1）乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
（2）何前问之高，而今问之卑也？
20．甲文表现作者远大政治抱负的句子是哪一句？乙文通过哪两件事表现范仲淹的这一政治抱负？请简要概括。
【答案】17．具：同“俱”，全、皆。；以：因为；日：每天；谒：拜见
18．A
19．（1）于是重修岳阳楼，扩大它原有的规模，雕刻唐代名家和今人的诗词歌赋在它的上面。
（2）为什么之前问那么高的位置，而现在问如此低微（或：卑微）的呢？
20．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹少时勤奋读书，就把天下当做自己的责任。他的理想是当能救人的“宰相”和“医生”。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】《岳阳楼记》与《宋史·范仲淹传》片段皆围绕范仲淹展开。《岳阳楼记》中范仲淹借岳阳楼盛景，抒发“先忧后乐”的政治抱负，展现其广阔胸襟。《宋史》片段则讲述其贫寒却志存高远，以救人为念，二者相互映照，凸显范仲淹忧国忧民、心怀天下的高尚品质与伟大人格。
【点评】（1） 本题考查文言词语理解。 翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
（3）本题考查翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查比较阅读内容理解。需先明确核心观点，再分别梳理不同文本内容，从甲文找出直接表述观点的语句，从乙文筛选能印证该观点的具体事件，最后将观点与事例对应，确保事例精准支撑观点，体现文本间的内在关联。
参考译文：
[甲]庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？
……
唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？
[乙]范仲淹，字希文，幼年时父亲去世，家境贫穷。每天只吃野菜粥一角，勤奋读书，以天下为己任。他经常自己吟诵：“士人应当在天下人尚未忧虑时就先忧虑，在天下人都得到安乐后才可安乐。”他曾拜访相士问：“我能作宰相吗？”相士说：“不能。”再问：“那么能做医生吗？”相士对此感到非常惊讶问：“为何之前问那么高（的位置），而现在问如此低（的职业）呢？”他回答说：“只有宰相、名医，可以救人。”相士称赞说：“你仁心如此深厚，真宰相之才啊。”
17．本题考查文言词语理解。
（1）句意：政事顺利，百姓和乐，许多荒废的事业都兴办起来。具：同“俱”，全、都。
（2）句意：不因为外物而高兴。以：因为。
（3）句意：每天吃一点齑粥。日：每天，作状语。
（4）句意：曾经拜访相士。谒：拜访、拜见。
故答案为：同“俱”，全、皆； 因为 ； 每天 ； 拜见 。
18．本题考查断句。
句意：相士称赞说：“你仁心如此深厚，真宰相之才啊。”
“相士赞曰”，表明说话的主体以及行为动作，是一个完整的表意部分，后面需要停顿；“君仁心如此”是相士称赞的具体内容，陈述一种情况；“真宰相也”则是基于前面情况做出的评价。即断句为：相士赞曰/君仁心如此/真宰相也；
故答案为： A。
19．本题考查翻译。
（1）重点词：乃：于是；增：扩大；旧制：原有的规模。句意： 于是重修岳阳楼，扩大它原有的规模，雕刻唐代名家和今人的诗词歌赋在它的上面。
（2）重点词：何：为什么；前：之前；高：指高的职位；卑：低微、卑微的（职位）。句意： 为什么之前问那么高的位置，而现在问如此低微（或：卑微）的呢？
故答案为： （1）于是重修岳阳楼，扩大它原有的规模，雕刻唐代名家和今人的诗词歌赋在它的上面。
（2）为什么之前问那么高的位置，而现在问如此低微（或：卑微）的呢？
20．本题考查比较阅读。
在甲文中，前面作者通过描写岳阳楼的景色引出“迁客骚人”的“览物之情”，或“忧”或“喜”，然后笔锋一转，提出“古仁人之心，或异二者之为”，他们“不以物喜，不以己悲”，进而表明自己的志向。范仲淹跳出个人情感的小圈子，站在天下人的角度，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，展现出一种心系天下、胸怀广阔的政治抱负。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者的远大政治抱负。
根据“少孤甚贫。日食齑粥一角，勤苦读书，便以天下为己任”可知，范仲淹年少时家境贫寒，生活艰苦，但依然勤奋苦读，并且心中有以天下为己任的志向，这体现了他关心天下、有担当的精神。“以天下为己任”直接表明他的抱负，与甲文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相呼应，展现出他胸怀天下的政治理想。
根据“尝谒相士问云：‘能作宰相否？’相士云：‘不也。’再问：‘能作名医否？’相士讶之曰：‘何前问之高，而今问之卑也？’曰：‘惟宰相、名医，可以救人’”可知，从他与相士的对话中可以看出，他希望从事能救人的职业，即宰相和医生。他认为这两种职业能够拯救他人，这也是他心系天下百姓、想为百姓谋福祉的政治抱负的体现。宰相可以通过政治手段救济苍生，医生可以通过医治身体拯救生命，这都反映出他心怀天下、忧国忧民的情怀。
故答案为：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹少时勤奋读书，就把天下当做自己的责任。他的理想是当能救人的“宰相”和“医生”。
五、名著阅读（6分）
（2024九上·武冈期中）她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去，
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
21．下列各项填入空格正确的一项是（　　）
选文出自______，这段文字的主要内容是_______
A．《我爱这土地》 大堰河辛苦劳作的情景
B．《大堰河——我的保姆》 大堰河辛苦劳作的情景
C．《大堰河——我的保姆》 诗人的母亲为家庭辛苦的付出
D．《我爱这土地》 诗人的母亲为家庭辛苦的付出
22．下列各项表述有误的一项是（　　）
A．艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，该诗发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B．艾青原名蒋正涵，号海澄。他是一个能把对于外界的感受与自己的感情思想融合起来的艺术家。
C．艾青的诗歌，情感浓烈，形式严谨，讲究格律，常常运用有规律的排比、复沓，读来气韵通畅。
D．艾青擅长绘画，他的诗歌具有“诗中有画”的特点，色调鲜明，线条清晰。
【答案】21．B
22．C
【知识点】诗歌文学常识；品味现代诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【导语】诗作选自艾青的《大堰河——我的保姆》，通过生动的细节描绘和重复的手法，表现了大堰河在艰辛劳动中的乐观和坚韧，传达了对她无私奉献精神的深深敬意。诗中通过细腻的描摹，塑造了一个温暖而勤劳的保姆形象，隐含着诗人对大堰河的感激与怀念。
【点评】（1）本题考查文学常识及内容理解。先精准识别诗歌关键元素（人物、场景、情感等），对应回忆不同诗作的核心内容；再逐一对选项，从元素契合度、内容关联性判断，排除与诗歌特征不符的选项，锁定正确匹配，确保答案贴合诗作本意。
（2）本题考查文学常识。需先扎实掌握作家、作品、风格等核心知识；再逐一分析选项，将表述与已知常识比对，重点关注易混淆点（如笔名、创作特点、作品细节等）；最后排除错误表述，选出与常识一致的选项，确保判断基于准确的文学知识积累。
21．本题考查文学常识及内容理解。
根据选文中出现的“大堰河，为了生活”可知，选文出自作者艾青的《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是艾青写的一首带有自传性质的诗，诗中回忆了自己的保姆大堰河（一个普通的农村妇女）的诸多生活场景。
文中“她含着笑”反复出现，通过“洗着我们的衣服”“提着菜篮到村边的结冰的池塘去”“切着冰屑悉索的萝卜”“用手掏着猪吃的麦糟”“扇着炖肉的炉子的火”“背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦”等一系列动作描写，展现了大堰河在日常生活中进行的各种劳动，描绘了大堰河辛苦劳作的情景。诗中的主人公是大堰河，不是诗人的母亲，并且这些场景体现的是大堰河为生活而进行的艰辛劳动，而不是诗人母亲为家庭的付出。所以这段文字主要内容是大堰河辛苦劳作的情景。
故答案为：B。
22．本题考查文学常识。
C.有误，艾青的诗歌情感浓烈，但他的诗在形式上是自由奔放的，并不讲究格律。他常常运用有规律的排比、复沓，如在《大堰河——我的保姆》中，“她含着笑”的多次重复，增强了诗歌的表现力和抒情性，让诗歌读来气韵通畅；
故答案为： C。
六、写作：在下面两道作文题中，任选一题作文。若选文题2，请先将题目补充完整。（50分）
23．（2024九上·武冈期中）作文。
中国梦，若耀眼的火炬，点燃我们奋斗的激情；像深邃的星空，激发我们奋进的壮志；似皎洁的皓月，照亮我们拼搏的征途……也许逐梦的岁月异常艰苦，逐梦的道路坎坷不平，但只要我们心底深藏梦想，追梦的脚步从未停止，梦想之花就一定会绚烂绽放。
请以“我从未停止追梦的脚步”为题目写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】参考例文：
我从未停止追梦的脚步
在人生的旅途上，风也好，雨也好，只是不要停止追梦的脚步。
——题记
曾经，我震撼于大仲马《基督山伯爵》中的一句箴言：“人类的全部智慧都包含在两个词里——希望和等待。”而今，我满怀希望，等待着梦想的绽放。
追梦的约定
最初遇见它，是去年的九月。那时，我满怀着希望，想要奋力拼搏，期待来年六月的中考能够金榜题名。
一次课间，我突然发现一棵树蓬蓬勃勃地站在教室外的花坛里，宽大的叶子在阳光下闪闪发光。我心想，这是一棵什么树呢？老班微微一笑说：“它叫玉兰树，和你同龄，每年六月开花。”“六月？正好赶上我们的中考呀！”我不禁心中一动。
秋阳下，玉兰树静静地立着，似乎正在做一个甜美的梦，是梦见自己绽开了一树繁花吗？
玉兰树啊，来年六月，我们一起绽放梦想吧！
梦想的折羽
去年的冬天，是我人生中最寒冷的季节。成绩在月考中一落千丈，心情如眼前的严冬一样，恍若一只风雪中迷途的羔羊。
雪后的清晨，我偶然望向窗外，不禁大吃一惊：雪中的玉兰树已经面目全非，几根树枝竟被冰雪压断了，落叶满地……
玉兰树啊，遭受如此沉重的打击，你的梦想还能绽放吗？
追梦的脚步
玉兰树终于挺过了寒冬，我也很快地跨过了短暂的彷徨，成绩有了起色。
三月里，玉兰树立在花坛里，迎着春风，沐浴着阳光。它又生出了新枝，长出了新叶，朝气蓬勃。每天早饭后，我都会去树下读书。
玉兰树啊，你努力地生长吧，我在和你一起追梦呢！
梦想的绽放
六月里，骄阳似火。知了在窗外的玉兰树上长鸣，我在教室里挥汗如雨。
又一个课间，我惊喜地发现，玉兰树竟然开花了，那绽开的雪白的花瓣，点缀在绿伞般的树冠上，宛如一只只振翅欲飞的白鸽。
玉兰树啊，你的梦想终于绽放了！你一定是记着我俩的约定，如期绽放，是吗？
今天，我走上了中考的战场，那就请你见证：我也必将美丽地绽放！开出的花朵也必和你一样——振翅欲飞！
因为你知道，我从未停止追梦的脚步！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
一、审题。这道命题作文，首先要明确标题中的“梦”指什么，可以是渴望拥有某一个事物，如集邮、收集最美的树叶等；可以是学做美味糕点、小手工、滑滑板、游泳等技能；还可以是“大”的梦想，需要用一生去追求——文学新星、篮球明星、音乐之星等。“追梦的脚步”则告诉我们，文章的重点是“追梦”的过程，不是实现梦想的结果。最后是“从未停止”则需要突出在追求梦想过程的挫折，而且不止一次，表现自己坚持理想信念不动摇。“我”则告诉我们要关注自我，写真情、真事，用第一人称行文。本题适合写成记叙文。
二、选材立意。本题题意明确，立意上重在表现追求理想信念不动摇。根据选材的不同，立意的方向略有侧重。如，“梦”的选材是一些小的方面内容，如“学做美味糕点、小手工、滑滑板”，则立意方面强调要敢于实践，勇于实践，坚持实践去实现梦想。如所追之“梦”难度较大，如成为“文学新星、篮球明星、音乐之星”等，可重点表现自己在实现这一梦想过程经历了哪些打击和挫折，又是如何坚持下来的，让自己的梦想永驻心中，付诸实践。如果这一梦想有点理解化，如“让家乡绿水青山永驻”“让教育实现公平”那么则重要表现自己的执着和追求，表现自己的自信和必胜的信念。
【点评】这篇作文以“追梦”为主线，巧妙将个人成长与玉兰树的生长历程相呼应，借树抒情，托物言志。题记点明主旨，四个阶段的叙事层层递进，从约定追梦到遭遇挫折，再到重拾脚步直至梦想绽放，情节完整且情感真挚。细节描写生动，如玉兰树的形态变化与“我”的心境紧密关联，结尾呼应开头与题记，强化“从未停止追梦的脚步”的主题，结构严谨，感染力强。
24．（2024九上·武冈期中）文题2：
当一个人做自己喜欢的事时，就会不畏艰辛，全心投入，乐在其中。我想，你也一定有这样的经历和感受。
请你以“ ，让我乐在其中”为题，把题目补充完整，写一篇文章。
要求：（1）内容具体，感情真挚；不得抄袭或套作；除诗歌外，体裁不限。（2）书写规范，卷面整洁，不少于600字。（3）文中不得透露学校、班级、姓名等信息。
【答案】例文：
诗词，让我乐在其中
与诗词相伴的时光，宛如一场跨越千年的梦幻之旅，每一首诗、每一阕词都是岁月长河中璀璨的明珠，闪耀着智慧与情感的光芒，让我沉醉其中，乐此不疲。
牙牙学语时，母亲便教我诵读唐诗宋词。“床前明月光，疑是地上霜”，那简洁明快的诗句，在幼小的心灵里勾勒出一幅清冷的月夜图。虽不解其中深意，却也能跟着母亲的诵读，感受着语言的韵律之美。彼时，诗词像是一首首动听的儿歌，萦绕在耳畔，带来无尽的欢乐。
随着年龄的增长，对诗词的理解逐渐加深，我开始领略到其中蕴含的丰富情感与深刻哲理。读“采菊东篱下，悠然见南山”，仿佛与陶渊明一同置身于那宁静的田园，远离尘世的喧嚣，感受着内心的宁静与淡泊；品“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼的豪放气概扑面而来，眼前浮现出长江奔腾不息、英雄辈出的壮阔画面，心中涌起无限的豪情壮志；吟“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，李煜的亡国之痛、愁苦之情如江水般滔滔不绝，让人不禁为之叹息动容。诗词如同一位位知心好友，在不同的心境下与我相伴，或慰藉心灵，或鼓舞士气，或引发共鸣。
为了更深入地理解诗词，我开始主动探索诗词背后的故事和文化内涵。了解到李白一生渴望入仕，却又因性格豪放不羁，在官场屡屡碰壁，他的诗中既有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱自信，又有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤懑不平。这些经历让我明白，诗词不仅仅是文字的组合，更是诗人灵魂的倾诉和生命的呐喊。于是，我对诗词的热爱愈发深沉，乐在其中，难以自拔。
在诗词的世界里遨游，我还结识了许多志同道合的朋友。我们一起参加诗词社团，举办诗词朗诵会、诗词接龙比赛等活动。在一次诗词朗诵会上，我选择了岳飞的《满江红》。当我站在台上，激昂地诵读出“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”时，仿佛自己化身为岳飞，感受到他精忠报国的炽热情感和对收复失地的坚定信念。台下观众专注的神情和热烈的掌声，让我深知诗词的魅力能够跨越时空，打动人心。
诗词，是我心灵的避风港，是我精神的滋养品。在这个快节奏的现代社会里，它让我能够放慢脚步，静下心来，去感受古人的智慧与情怀。每一次翻开诗词集，都像是开启了一场奇妙的冒险，让我在字里行间领略着不同的风景，收获着无尽的感动与力量。“且将新火试新茶，诗酒趁年华”，愿我能在诗词的陪伴下，继续这充满诗意的人生旅程，乐在其中，永不厌倦。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
审题：这是半命题作文，重点在“让我乐在其中”。要先补充题目，所填内容是让自己快乐、能全心投入且不惧艰辛的事情或事物，比如爱好、活动、经历等。
立意：成长收获：写参与某事获得知识、技能、品质的提升而快乐。像“舞蹈，让我乐在其中”，可表达在舞蹈练习里学会坚持、提升表现力，收获成长的喜悦；情感体验：强调过程中的情感。如“家庭聚会，让我乐在其中”，突出家庭团聚时的温馨、欢乐、亲情浓郁带来的快乐；生活热爱：展现对生活美好事物的喜爱。例如“漫步小巷，让我乐在其中”，传达对市井生活细节、人文风情的欣赏与热爱。
选材构思：爱好特长：比如喜欢摄影，写拍摄风景、人物的经历，从寻找拍摄地点、调整角度光线到后期处理，克服困难拍出佳作后的快乐；实践活动：写参加社区公益活动，描述活动中的付出与收获，和他人合作互动带来的满足；生活片段：如写“烹饪美食，让我乐在其中”，讲买菜、准备食材、按步骤烹饪，最后成品被家人称赞的过程。开头可以用疑问、抒情或场景引入。如“你可曾有过沉浸在一件事里无法自拔？阅读于我，便是这样。” 中间按顺序或选片段叙述。比如写“骑行，让我乐在其中”，可按骑行前准备、骑行途中见闻挑战、骑行结束的感受来写，注重描写心理、动作、环境等细节。 结尾处总结乐在其中的原因和收获，升华情感。如“手工制作虽小，却让我在创造中找到自我，这份快乐将伴我前行。”
【点评】这篇作文紧扣主题，按成长轨迹串联起与诗词的缘分：从幼时浅尝韵律之乐，到年长后领悟情感哲理，再到探寻背后故事、参与诗词活动，层层递进展现对诗词热爱的深化。选取的诗词及诗人故事典型贴切，如陶渊明的闲适、苏轼的豪放、岳飞的激昂等，既体现诗词内涵的丰富，又凸显“乐”的多元维度——有审美之乐、共鸣之乐，更有精神滋养之乐。语言优美雅致，将个人体验与诗词意境自然融合，结尾以诗句收束，余韵悠长，充分彰显了诗词对心灵的浸润与作者沉浸其中的真挚情感。
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