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九上语文期末质量验收卷
（命题范围：九上全册 分值：150分 时间：150分钟）
一、积累与运用（50分）
1.阅读下面语段，按要求完成相应任务。(8分）
在文学的浩渺天地里，我们畅游于古今佳作之间，收获颇丰。阅读时，需持“怀疑与学问”并重的态度，切不可 A，一味全盘接纳。就拿鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》来说，让我们懂得要理性思辨，莫被表象所kuāng ______ 骗。
文学作品塑造的人物更是跃然纸上。读《范进中举》，范进得知喜讯后癫狂之态仍历历在目，那 B的丑态，将科举制度对人性的扭曲展现得淋漓尽致；再看《刘姥姥进大观园》，刘姥姥身为乡下人初入奢华之所，她的机智聪慧在巧妙调 ______ 停尴尬氛围里展露无遗，为贾府带来了别样欢乐；还有《三顾茅庐》中的刘备，为求贤才，不惜纡尊降贵，带着满腔赤诚一次次前往拜谒 ______ 诸葛亮，这份 C的诚意实在令人动容。
创新精神在文学创作里同样熠熠生辉。作者们不能mò ______ 守成规，而是要如《谈创造性思维》《创造宣言》所倡导那般，突破思维定势， D，给读者带来源源不断的惊喜。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。 (4分）
①kuāng ______ 骗 ②调 ______ 停 ③拜谒 ______ ④mò ______ 守成规
（2）填入文中A、B、C处括号内的词语，最恰当的一项是（ ）(2分）
A.人云亦云 滑稽可笑 求贤若渴 B.随波逐流 荒诞不经 求贤若渴
C.人云亦云 荒诞不经 礼贤下士 D.随波逐流 滑稽可笑 礼贤下士
（3）在D处加上一句话，使语段更连贯、流畅。(2分）
2.下列选项说法有误的一项是( )(3分)
A.古代常用“桑梓”作为家乡的代称，这样的代称很多，比如“白丁”代指平民。“社稷”代指国家。——这个文化常识是正确的。
B.宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。——这句话中标点符号运用恰当。
C.“改善环境”“仓皇逃窜”“激动不已”-----三个短语的结构类型完全不同。
D. 文言文中有很多表示年龄的词语，“垂髫”“始龀”“加冠”“不惑”“耳顺”----这五个词语在这里的顺序，是按它们所表示的年龄由小到大排列的。
3.阅读下面文字，完成问题。（9分）
材料：2025年7月，国产量子计算机“九章三号”实现算力全球领先。发布会上，一位少年提问：“如果AI能写出满分作文，我们为什么还要学语文？”现场一片寂静。
（1）用一个表示因果关系的复句的句式回答少年的提问。（4分）
（2）根据语境补写比喻句：语文学习就像________，看似无用，实则________。（2分）
（3）用对偶句为发布会拟写一条标语。（3分）
4.名著阅读（6分）
（1）昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音/我沿着高墙/走着又走着/我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌
昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世世纪
现在好了/一切都过去了
以上诗歌选自《 》，学校文学社准备为这部诗集举办一次阅读分享会，同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是诗人诗歌中的主要意象就是“ ”和“ ”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。（3分）
（2）《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。（2分）
示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听到陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。
A．宋江和钱 B．鲁达和酒 C．杨志和刀
5.某校九年级开展“知与行”辩论赛活动，请你一起参与。（14分）
（１）学校团委为辩论赛活动能顺利举行，准备召开筹备会。下面这则通知在内容上和格式上各有两处不当，请分别指出。（４分）
通 知各班团支书：
为了“知与行”辩论赛能顺利开展，经校团委研究决定，我校拟召开活动筹备会，请各班团支书准时参加。２０２5年１月１８日校团委
①指出内容上的两处错误： ； 。（２分）
②指出格式上的两处错误： ； 。（２分）
（２）下面是“知与行”辩论赛中正方一辩的部分辩词，请你完成相关任务。（7分）
我方主张 Ａ ，理由如下：首先， Ｂ 可见求知难哪！其次，知是关键，无知之行只是简单重复。有了知，才有了自觉行为；有了知，才有了开拓进取。知，作为行的总结、概括和认识，是行动的指南。知，只有长期艰苦探索才会小有所成，因而知比行显得更难。再次，日常经验告诉我们，行之不易，归根到底是不知或知之不足，俗语说得好：“会者不难，难者不会。”说的就是这个道理。一旦掌握了行的知识和方法，行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。
①根据辩词的内容，在横线Ａ处补充正方的观点。（２分）
②画线句语序不当，应将“ ”与“ ”调换位置。（２分）
③下面五句话，请你按照正确的顺序将它们放到文段Ｂ处（ ）（3分）
<1>人一生下来便会行，所谓：“手之，舞之，足之，蹈之。”
<2>个人求知无穷尽，人类探索亦无止境。“钻之弥深，仰之弥坚。”
<3>但要成为像对方辩友那样才学渊博的翩翩君子，寒窗十年苦，谈何容易。
<4>孔子他老人家到了晚年还坚持学习《易传》，韦编三绝。
<5>认识发生学告诉我们，行先知后。
Ａ.<1><3><2><5><4> Ｂ. <2><3><1><4><5> Ｃ.<5><1><3><2><4> Ｄ.<5><4><3><1><2>
（３）小勇在辩论赛中输了，心里很难过。作为好朋友，你会怎样安慰他呢？（３分）
6.理解性默写(10分)
自然山水，或清幽，或秀丽，或壮美，均显造化之妙。读毛泽东《沁园春· 雪》中“(1) ，(2) ”，我们体会到山峦的雄伟壮观，雪原的纯净壮丽。读温庭筠《商山早行》中的“(3) ，(4) ”，我们看到了旅途中寒冷凄清的早行景色；读杜甫《月夜忆舍弟》中的“(5) ，(6) ”，我们感受到了白露夜晚的清露盈盈，月色凉凉；读范仲淹《岳阳楼记》中的“(7) ，(8) ，岸芷汀兰，郁郁青青”，我们欣赏到了春和景明下的洞庭湖的风光；读李白《行路难》中的“(9) ，(10) ”我们体会到了冰雪堵塞河川，莽莽大雪封住山路的雄奇景象。
二、阅读理解（50分）
（一）阅读下面文字，完成7—10题。（14分）
当算法开始“思考”，人类如何自处？
①2025年的今天，AI已能模仿李白写出“举杯邀月影，对影成三人”的句子，甚至能模拟杜甫的沉郁顿挫。但清华大学人文学院教授汪民安指出：“AI可以复制语言，却无法复制诗人‘感时花溅泪’的生命体验。”
②在北大附中的课堂上，教师让学生对比AI生成的《岳阳楼记》仿作与范仲淹原文。学生发现，AI能精准模仿对偶句式，却无法还原“先天下之忧而忧”的精神重量。这恰如哲学家海德格尔所言：“技术是真理的显现方式，但从来不是真理本身。”
③更值得警惕的是，当AI写作成为捷径，人类可能丧失“两句三年得，一吟双泪流”的锤炼过程。语言学家王力曾统计，《红楼梦》中“笑”字出现1800余次，却无一次重复，这种“字字看来皆是血”的创造性，恰是AI无法抵达的疆域。
④在杭州学军中学，语文组尝试“AI+人文”课程：先用AI生成《荷塘月色》仿写，再引导学生分析朱自清原文中“这几天心里颇不宁静”的时代隐喻。这种“以子之矛攻子之盾”的教学，反而让学生更深刻地理解了人文精神的不可替代。
7.第①段引用汪民安的话有何作用？（2分）
8.第③段运用了什么论证方法？请简要分析。（4分）
9.请用“//”给文章划分层次，并概括每层大意。（6分）
10.为本文拟写一个副标题，不超过15字。（2分）
(二)阅读下文，完成题目。(18分)
回　家/徐 风
已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。
你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。
不是想给您个惊喜吗，呵呵。
好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。
就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。
苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。
这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
天色渐晚，还飘起了雪花。
咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。
邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。
真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？
孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。
咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。
敢情这孩子是去接站了，等不及了。
哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。
麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。
让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。
工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。
苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！
奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
还没错呢？奶奶又举起巴掌。
孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。
警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。
苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。
此时，“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。
(选自《羊城晚报》，有改动)
11.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。(5分)
12.说说下面句子中加点词语的表达效果。(4分)
(1)苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
(2)苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
13.小说两处画线句子都写了雪花，各有什么作用？(4分)
14.关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。(5分)
第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。
(三)古诗文阅读(共18分)
<一>阅读下面古诗，完成小题。（6分）
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
15.对这首诗赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．从首联中的“朝奏”而“夕贬”，可见作者获罪之快。
B．颔联的“肯”字表明作者的忠君之心及刚正不阿之态。
C．颈联运用了反问的手法，“马不前”表现了回乡之路难行。
D．尾联照应诗题，诗人借死明志，显得沉痛又凄凉。
16.回顾刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，在面对人生困境时，韩愈与刘禹锡的人生态度有何不同？（4分）
<二>阅读下面文字，回答17～20题。(共12分)
【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。……时六年九月十五日。(范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……太守醉也。(欧阳修《醉翁亭记》)
【丙】坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》)
【丁】国家之患，莫大于乏人。人曷①尝而乏哉？天地灵粹，赋予万物，非昔醇而今漓②。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格③，器有所未就而然也！庠序④可不兴乎？……庆历甲申岁，予参贰国政⑤，亲奉圣谟⑥，诏天下建郡县之学，俾⑦岁贡群士，一由此出。明年春，予得请为邠城守。 (节选自范仲淹《邠州建学记⑧》)
①曷(hé)：怎么。②漓：薄。③格：达到。④庠序：泛指学校。⑤参贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑥圣谟：皇帝的圣明决策。⑦俾：使。⑧庆历五年，范仲淹提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事。
17.下列语句中，加点词的解释相同的一项是(　　) (2分)
A. 把酒临风 临溪而渔
B. 满目萧然 器有所未就而然也
C. 或异二者之为 予得请为邠城守
D. 予观夫巴陵胜状 吾观物有秀于类者
18.下列语句中加点词的意义和用法，都不相同的一项是(　　) (2分)
A. 不以物喜，不以己悲/以其境过清
B. 然则何时而乐耶/杂然而前陈者
C. 行者休于树/有亭翼然临于泉上者
D. 天与云与山与水，上下一白/而或长烟一空
19.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)浮光跃金，静影沉璧。
(2)国家之患，莫大于乏人。
20.时空逆转，柳宗元和欧阳修穿越时空，与范仲淹饮酒于岳阳楼上。三人畅谈后，欧阳修对范仲淹敬佩不已，表示自己不如范仲淹。而柳宗元在交谈完后却沉默不语，连连叹气。请结合上述文段的内容与思想，分析欧阳修敬佩范仲淹的原因，以及柳宗元沉默不语叹气的原因。(4分)
三、写作（50分）
21.阅读下面材料，按要求作文。
教材中《精神的三间小屋》告诉我们："人的肢体活动需要空间，心灵活动也需要空间。"《岳阳楼记》则展现了"不以物喜，不以己悲"的博大胸怀。
请以"心灵的居所"为题，写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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九上语文期末质量验收卷
（命题范围：九上全册 分值：150分 时间：150分钟）
一、积累与运用（50分）
1.阅读下面语段，按要求完成相应任务。(8分）
在文学的浩渺天地里，我们畅游于古今佳作之间，收获颇丰。阅读时，需持“怀疑与学问”并重的态度，切不可 A，一味全盘接纳。就拿鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》来说，让我们懂得要理性思辨，莫被表象所kuāng ______ 骗。
文学作品塑造的人物更是跃然纸上。读《范进中举》，范进得知喜讯后癫狂之态仍历历在目，那 B的丑态，将科举制度对人性的扭曲展现得淋漓尽致；再看《刘姥姥进大观园》，刘姥姥身为乡下人初入奢华之所，她的机智聪慧在巧妙调 ______ 停尴尬氛围里展露无遗，为贾府带来了别样欢乐；还有《三顾茅庐》中的刘备，为求贤才，不惜纡尊降贵，带着满腔赤诚一次次前往拜谒 ______ 诸葛亮，这份 C的诚意实在令人动容。
创新精神在文学创作里同样熠熠生辉。作者们不能mò ______ 守成规，而是要如《谈创造性思维》《创造宣言》所倡导那般，突破思维定势， D，给读者带来源源不断的惊喜。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。 (4分）
①kuāng ______ 骗 ②调 ______ 停 ③拜谒 ______ ④mò ______ 守成规
（2）填入文中A、B、C处括号内的词语，最恰当的一项是（ ）(2分）
A.人云亦云 滑稽可笑 求贤若渴 B.随波逐流 荒诞不经 求贤若渴
C.人云亦云 荒诞不经 礼贤下士 D.随波逐流 滑稽可笑 礼贤下士
（3）在D处加上一句话，使语段更连贯、流畅。(2分）
【答案】（1） ①诓 ②tiáo ③yè ④墨 （2）A （3）培养创新精神
2.下列选项说法有误的一项是( B )(3分)
A.古代常用“桑梓”作为家乡的代称，这样的代称很多，比如“白丁”代指平民。“社稷”代指国家。——这个文化常识是正确的。
B.宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。——这句话中标点符号运用恰当。
C.“改善环境”“仓皇逃窜”“激动不已”-----三个短语的结构类型完全不同。
D. 文言文中有很多表示年龄的词语，“垂髫”“始龀”“加冠”“不惑”“耳顺”----这五个词语在这里的顺序，是按它们所表示的年龄由小到大排列的。
3.阅读下面文字，完成问题。（9分）
材料：2025年7月，国产量子计算机“九章三号”实现算力全球领先。发布会上，一位少年提问：“如果AI能写出满分作文，我们为什么还要学语文？”现场一片寂静。
（1）用一个表示因果关系的复句的句式回答少年的提问。（4分）
（2）根据语境补写比喻句：语文学习就像________，看似无用，实则________。（2分）
（3）用对偶句为发布会拟写一条标语。（3分）
（1）示例：因为只有人类能赋予文字以生命温度，所以我们仍需学语文。（4分）
（2）示例：语文学习就像扎根地下的老根，看似无用，实则滋养着每一朵思维之花。（2分）
（3）示例：量子算天算地，语文润心润魂。（3分）
4.名著阅读（6分）
（1）昨天/我把自己关在/精神的牢房里/四面是灰色的高墙/没有声音/我沿着高墙/走着又走着/我的灵魂/不论白日和黑夜/永远的唱着/一曲人类命运的悲歌
昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世世纪
现在好了/一切都过去了
以上诗歌选自《 》，学校文学社准备为这部诗集举办一次阅读分享会，同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是诗人诗歌中的主要意象就是“ ”和“ ”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。（3分）
（2）《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。（2分）
示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听到陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。
A．宋江和钱 B．鲁达和酒 C．杨志和刀
【答案】（1）艾青诗选 土地 太阳
（2）示例一：选A，宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。
示例二：选B，鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义，性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变
示例三：选C，杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。
（陈述清楚事件以及事情的关联系即可）
5.某校九年级开展“知与行”辩论赛活动，请你一起参与。（14分）
（１）学校团委为辩论赛活动能顺利举行，准备召开筹备会。下面这则通知在内容上和格式上各有两处不当，请分别指出。（４分）
通 知各班团支书：
为了“知与行”辩论赛能顺利开展，经校团委研究决定，我校拟召开活动筹备会，请各班团支书准时参加。２０２5年１月１８日校团委
①指出内容上的两处错误： ； 。（２分）
②指出格式上的两处错误： ； 。（２分）
（２）下面是“知与行”辩论赛中正方一辩的部分辩词，请你完成相关任务。（7分）
我方主张 Ａ ，理由如下：首先， Ｂ 可见求知难哪！其次，知是关键，无知之行只是简单重复。有了知，才有了自觉行为；有了知，才有了开拓进取。知，作为行的总结、概括和认识，是行动的指南。知，只有长期艰苦探索才会小有所成，因而知比行显得更难。再次，日常经验告诉我们，行之不易，归根到底是不知或知之不足，俗语说得好：“会者不难，难者不会。”说的就是这个道理。一旦掌握了行的知识和方法，行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。
①根据辩词的内容，在横线Ａ处补充正方的观点。（２分）
②画线句语序不当，应将“ ”与“ ”调换位置。（２分）
③下面五句话，请你按照正确的顺序将它们放到文段Ｂ处（ ）（3分）
<1>人一生下来便会行，所谓：“手之，舞之，足之，蹈之。”
<2>个人求知无穷尽，人类探索亦无止境。“钻之弥深，仰之弥坚。”
<3>但要成为像对方辩友那样才学渊博的翩翩君子，寒窗十年苦，谈何容易。
<4>孔子他老人家到了晚年还坚持学习《易传》，韦编三绝。
<5>认识发生学告诉我们，行先知后。
Ａ.<1><3><2><5><4> Ｂ. <2><3><1><4><5> Ｃ.<5><1><3><2><4> Ｄ.<5><4><3><1><2>
（３）小勇在辩论赛中输了，心里很难过。作为好朋友，你会怎样安慰他呢？（３分）
【答案】（１）内容：缺少参加会议的时间；缺少参加会议的地点（各１分） 格式：正文开头应空两格；落款时间和单位互换位置（各１分）
（２）①知难行易（行易知难、知比行难均可）。②认识、总结（写成总结、认识也可）③Ｃ
（３）略。称呼１分，表达得体２分，言之成理即可。
6.理解性默写(10分)
自然山水，或清幽，或秀丽，或壮美，均显造化之妙。读毛泽东《沁园春· 雪》中“(1) ，(2) ”，我们体会到山峦的雄伟壮观，雪原的纯净壮丽。读温庭筠《商山早行》中的“(3) ，(4) ”，我们看到了旅途中寒冷凄清的早行景色；读杜甫《月夜忆舍弟》中的“(5) ，(6) ”，我们感受到了白露夜晚的清露盈盈，月色凉凉；读范仲淹《岳阳楼记》中的“(7) ，(8) ，岸芷汀兰，郁郁青青”，我们欣赏到了春和景明下的洞庭湖的风光；读李白《行路难》中的“(9) ，(10) ”我们体会到了冰雪堵塞河川，莽莽大雪封住山路的雄奇景象。
二、阅读理解（50分）
（一）阅读下面文字，完成7—10题。（14分）
当算法开始“思考”，人类如何自处？
①2025年的今天，AI已能模仿李白写出“举杯邀月影，对影成三人”的句子，甚至能模拟杜甫的沉郁顿挫。但清华大学人文学院教授汪民安指出：“AI可以复制语言，却无法复制诗人‘感时花溅泪’的生命体验。”
②在北大附中的课堂上，教师让学生对比AI生成的《岳阳楼记》仿作与范仲淹原文。学生发现，AI能精准模仿对偶句式，却无法还原“先天下之忧而忧”的精神重量。这恰如哲学家海德格尔所言：“技术是真理的显现方式，但从来不是真理本身。”
③更值得警惕的是，当AI写作成为捷径，人类可能丧失“两句三年得，一吟双泪流”的锤炼过程。语言学家王力曾统计，《红楼梦》中“笑”字出现1800余次，却无一次重复，这种“字字看来皆是血”的创造性，恰是AI无法抵达的疆域。
④在杭州学军中学，语文组尝试“AI+人文”课程：先用AI生成《荷塘月色》仿写，再引导学生分析朱自清原文中“这几天心里颇不宁静”的时代隐喻。这种“以子之矛攻子之盾”的教学，反而让学生更深刻地理解了人文精神的不可替代。
7.第①段引用汪民安的话有何作用？（2分）
8.第③段运用了什么论证方法？请简要分析。（4分）
9.请用“//”给文章划分层次，并概括每层大意。（6分）
10.为本文拟写一个副标题，不超过15字。（2分）
【答案】
7.引用权威观点，增强说服力；同时提出中心论点——AI无法复制生命体验。（2分）
8.举例论证与对比论证。（2分）列举《红楼梦》用字不重复的例子，对比AI机械复制，突出人类创造性。（2分）
9.第一层①—②：提出AI写作的局限；第二层③：分析危害；第三层④：提供解决方案。（每层2分）
10.“当AI开始写诗，人类开始思考”。（2分）
(二)阅读下文，完成题目。(18分)
回　家/徐 风
已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。
你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。
不是想给您个惊喜吗，呵呵。
好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。
就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。
苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。
这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
天色渐晚，还飘起了雪花。
咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。
邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。
真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？
孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。
咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。
敢情这孩子是去接站了，等不及了。
哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。
麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。
让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。
工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。
苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！
奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
还没错呢？奶奶又举起巴掌。
孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。
警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。
苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。
此时，“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。
(选自《羊城晚报》，有改动)
11.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。(5分)
时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话；听说爸妈回家，他冲向了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。(写出三点即可)
12.说说下面句子中加点词语的表达效果。(4分)
(1)苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
表现出了因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。
(2)苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
体现出了得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。
13.小说两处画线句子都写了雪花，各有什么作用？(4分)
第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。
14.关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。(5分)
第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。
示例：
①同意第一种说法。理由是小说多处描写了感人至深的亲情：苗苗奶奶精心准备儿子媳妇爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情。
②同意第二种说法。理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情。
③同意第三种说法。理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮年外出打工，家人聚少离多；老人小孩得不到充分的关爱和照顾；留守家庭成员对亲情的渴望。留守家庭的生活现状令人担忧，需要社会关注和思考。
(三)古诗文阅读(共18分)
<一>阅读下面古诗，完成小题。（6分）
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
15.对这首诗赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．从首联中的“朝奏”而“夕贬”，可见作者获罪之快。
B．颔联的“肯”字表明作者的忠君之心及刚正不阿之态。
C．颈联运用了反问的手法，“马不前”表现了回乡之路难行。
D．尾联照应诗题，诗人借死明志，显得沉痛又凄凉。
16.回顾刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，在面对人生困境时，韩愈与刘禹锡的人生态度有何不同？（4分）
【答案】15.C（C.“家何在”不是反问，“马不前”并不是表现回乡之路难行，而是表达了诗人因被贬而心情沉重，前路茫茫的无奈与困顿。）
16.韩愈面对忠而获罪的困境，更多的是悲愤与无奈，充满了对个人命运的感伤和对未来的迷茫。而刘禹锡面对被贬的遭遇，并没有过于沉溺于悲伤之中，而是以豁达乐观的心态，积极面对人生的挑战与变故。
<二>阅读下面文字，回答17～20题。(共12分)
【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。……时六年九月十五日。(范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……太守醉也。(欧阳修《醉翁亭记》)
【丙】坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》)
【丁】国家之患，莫大于乏人。人曷①尝而乏哉？天地灵粹，赋予万物，非昔醇而今漓②。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格③，器有所未就而然也！庠序④可不兴乎？……庆历甲申岁，予参贰国政⑤，亲奉圣谟⑥，诏天下建郡县之学，俾⑦岁贡群士，一由此出。明年春，予得请为邠城守。 (节选自范仲淹《邠州建学记⑧》)
①曷(hé)：怎么。②漓：薄。③格：达到。④庠序：泛指学校。⑤参贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑥圣谟：皇帝的圣明决策。⑦俾：使。⑧庆历五年，范仲淹提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事。
17.下列语句中，加点词的解释相同的一项是(　　) (2分)
A. 把酒临风 临溪而渔
B. 满目萧然 器有所未就而然也
C. 或异二者之为 予得请为邠城守
D. 予观夫巴陵胜状 吾观物有秀于类者
18.下列语句中加点词的意义和用法，都不相同的一项是(　　) (2分)
A. 不以物喜，不以己悲/以其境过清
B. 然则何时而乐耶/杂然而前陈者
C. 行者休于树/有亭翼然临于泉上者
D. 天与云与山与水，上下一白/而或长烟一空
19.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)浮光跃金，静影沉璧。
(2)国家之患，莫大于乏人。
20.时空逆转，柳宗元和欧阳修穿越时空，与范仲淹饮酒于岳阳楼上。三人畅谈后，欧阳修对范仲淹敬佩不已，表示自己不如范仲淹。而柳宗元在交谈完后却沉默不语，连连叹气。请结合上述文段的内容与思想，分析欧阳修敬佩范仲淹的原因，以及柳宗元沉默不语叹气的原因。(4分)
【答案】17. D
18. B
19. (1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。(2分) (2)一个国家最大的忧患，莫过于缺乏人才。(2分)
20. 欧阳修被贬后，虽然与民同乐，但是在思想境界上不如范仲淹以家国为自己的人生目标，有点偏安一隅，消极避世，所以敬佩范仲淹。(2分)柳宗元被贬后，心中的悲苦之情难以排解，做不到乐观豁达，远不如范仲淹和欧阳修，因此沉默不语叹气。(2 分)
【参考译文】
【丁】一个国家最大的忧患，莫过于缺乏人才。但人才怎么会缺乏呢？天地间的精华灵气，赋予万物生长，这并不是过去丰富而现在稀少。我观察万物中出类拔萃的，并不比古代少，难道说人中优秀且贤能的人就唯独比古代差吗？实际上，这是因为教育没有普及到每个人，培养人才的工作还没有做到位啊！因此，学校的教育怎能不兴盛起来呢？……庆历甲申年，我参与国家的政务，亲自奉旨执行皇帝的圣明决策，诏令天下各郡县建立学校，使每年选拔的优秀士人都出自这些学校。第二年春天，我请求调任邠州担任知州。
三、写作（50分）
21.阅读下面材料，按要求作文。
教材中《精神的三间小屋》告诉我们："人的肢体活动需要空间，心灵活动也需要空间。"《岳阳楼记》则展现了"不以物喜，不以己悲"的博大胸怀。
请以"心灵的居所"为题，写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名。
评分标准：
【一类文（44-50分）】
紧扣"心灵空间"主题，能结合《精神的三间小屋》《岳阳楼记》深度思考。如：
从"情感小屋"谈亲情滋养
从"不以物喜"谈心灵境界
要求：立意深刻，结构严谨，语言优美，事例典型。
【二类文（35-43分）】
主题明确，能联系教材内容。如：
描述自己的"读书小屋"
讨论心灵减压的重要性
要求：观点清晰，结构完整，语言流畅。
【三类文（26-34分）】
基本符合题意，但内容较单薄。如：
简单叙述一个"安静空间"
对课文理解较浅显
要求：结构基本完整，语言通顺。
【四类文（25分以下）】
偏离题意或内容空洞。备注：字数不足300字，评分不超过20分。
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