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山东省济宁市曲阜市2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
一、积累与运用（20分）
（2025八上·曲阜期末）暑假期间，你和你的朋友小鲁研学山东，欣赏祖国美丽的自然风光，体悟灿烂的齐鲁文化。查阅了各项攻略和资料，把研学感受记录下来与你分享。
“西边的太阳快要落山了，微山湖上静悄悄，弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣”①……因电影《铁道游击队》而闻名全国的微山湖位于山东省，承纳了鲁、苏、皖、豫四省八个地区的来水。由微山、昭阳、独山、南阳四个彼此相连的湖泊组成，形成了我国北方最大的淡水湖。京杭大运河纵贯全湖，至今仍能通航。微山湖湿地公园已入选②《中国十大魅力湿地》。
我本以为湿地就是一片有很多水洼的地而已，可一到微山湖湿地，我就着实吃了一惊。首先映入眼帘的是一个小池，池中盛开着几朵娇嫩的白莲，在碧玉盘的衬托卞，显得更加妩mèi动人。这就是湿地吗③。接着往里面走，一池一池荷花就在眼前闪亮登场了④！她们由纤细修长的杆支撑着，亭亭玉立，那花朵又有如赤血丹心，红得那样柔美。“灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红”，此言不谬也。通过她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中。蜜蜂闻味儿赶来，穿梭在鲜花丛中，享受着工作的乐趣，似乎也观赏着、品味着那些优雅的荷花。不，那不是花，那是一群ē娜的少女，是天仙下凡！她们有着一股可以与一切生灵交流的灵气，还拥有可令人立刻爱上她们的无限魅力。
1．小鲁有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音，请你帮他选出正确的一项是（　　）
A．魅 zhuó suō 娥
B．媚 zhuó suō 婀
C．魅 zháo shuō 婀
D．媚 zháo shuō 娥
2．上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用正确的一处是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
3．第二段画线句有语病，请加以修改。
通过她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中。
【答案】1．B
2．D
3．她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中。
【知识点】常用易错字字音；问号；引号；省略号；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字形与字音的辨析。解题时需结合语境判断字形，注意区分形近字（如 “媚” 与 “魅”、“婀” 与 “娥”）；对于字音，要牢记易错字的正确读音，尤其是多音字和形声字的读音，避免因声旁误读（如 “灼” 读 “zhuó” 而非 “zháo”，“梭” 读 “suō” 而非 “shuō”）。平时积累时可对易混淆的字词进行归类整理，加深记忆。
（2） 本题考查标点符号的正确使用。考点涉及引号、书名号、问号、感叹号等常见标点的用法。答题时需注意：引用内容后，省略号与其他标点的搭配要恰当；称号、活动名等用引号，书籍、报刊名等用书名号；疑问句末尾用问号，感叹句末尾用感叹号。可结合具体语境判断标点是否符合表达语气和内容需求。
（3） 本题考查病句的辨析与修改。考点为成分残缺（主语缺失）。答题技巧：当句子中出现 “通过”“由于”“使得”“让” 等词语时，需注意是否因滥用介词导致主语缺失，可通过删除其中一个介词来修正，使句子主语清晰。修改后要确保句子逻辑通顺，符合语法规则 。
1．“wǔmèi” 对应的正确字形是 “妩媚”，“媚” 指姿态美好，“魅” 指魅力，此处形容白莲的姿态，应选 “媚”，由此可排除 A、C 选项；“灼灼” 的 “灼” 读音为 “zhuó”，表示明亮、鲜明，“zháo” 为错误读音；“穿梭” 的 “梭” 读音为 “suō”，“shuō” 为错误读音；“ē娜” 对应的正确字形是 “婀娜”，“婀” 用于 “婀娜” 一词，“娥” 指美女，此处应选 “婀”，可排除 D 选项。
故答案为：B。
2．①处引用歌词后，省略号已表示内容的省略，后面的逗号多余，标点使用不当；②处 “中国十大魅力湿地” 是称号，并非书籍、文章等，应用引号而非书名号，标点使用错误；③处 “这就是湿地吗” 是疑问句，句末应使用问号，而非句号，标点使用错误；④处 “一池一池荷花就在眼前闪亮登场了” 表达了强烈的惊喜之情，句末用感叹号符合语境，标点使用正确。
故答案为：D。
3．原句 “通过她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中” 中，“通过” 和 “使得” 同时使用，导致句子缺少主语，属于成分残缺的语病。修改时需删除其中一个介词，使句子主语明确。删除 “通过” 后，“她们吐出的缕缕幽香” 成为主语，句子变为 “她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中”，语法通顺，表意完整。
故答案为： 她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中。
4．（2025八上·曲阜期末）研学途中，小新记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（　　）
A．再往里看，京杭大运河边百花争奇斗艳，热闹非凡。
B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”泰山国际湿地公园内的美景怎能不让人流连忘返呢？
C．东昌湖漂亮而又神奇，自然而又潇洒，大自然别具匠心地把山、岛、森林、湖面、渔船、芦苇荡、荷花池、落日夕阳、袅袅炊烟……和谐统一地结合在一起。
D．孔庙大成殿内雕梁画栋，古朴高雅，人物雕像栩栩如生，大型图案翔实古朴，以连环画的形式再现了三千年前的历史画面。
【答案】C
【知识点】造句
【解析】【分析】A 项中 “争奇斗艳” 指百花等竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下，此处用于形容大运河边百花竞相开放的景象，符合语境，使用正确。
B 项中 “流连忘返” 指留恋不止，舍不得离去，句中用反问语气强调泰山国际湿地公园的美景让人不舍离开，符合语境，使用正确。
C 项中 “别具匠心” 指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，多用于形容人工创造的事物。而句中描述的是大自然形成的东昌湖景观，“大自然” 并非人工，该成语适用对象错误，使用不恰当。
D 项中 “雕梁画栋” 形容建筑物装饰华丽，“栩栩如生” 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，二者分别用于形容孔庙大成殿的建筑装饰和人物雕像，符合语境，使用正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查成语的正确使用。考点在于理解成语的含义、适用对象及语境搭配。答题时，需结合具体语境分析成语是否符合其本义、适用范围（如 “别具匠心” 多用于人工创造，不适合描述自然景观）和情感色彩。平时积累成语时，不仅要记住含义，还要留意其常见搭配和易错语境，避免因望文生义或混淆适用对象而误用。
（2025八上·曲阜期末）研学途中，你和小鲁参与了主题为“自然·生命·和谐”的综合性学习活动。
5．为了做好整本书阅读规划，设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表，请你根据提示完善表格。
《昆虫记》专题阅读活动计划表
课时 活动名称 活动内容 活动目的
第1课时 ①　 　 介绍昆虫 积累科学知识
第2课时 创建“昆虫实验室” ②　 　 培养探究精神
第3课时 打造“人气昆虫榜” 撰写推荐词 ③　 　
第4课时 编撰“昆虫世界”剧本 个性化写作 锻炼科学思维
6．《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。小鲁在阅读此作时发现某版本目录（如下）尤为契合作者的写作追求，结合阅读体验，说说作品的创作特色。
目录（节选）
蝗虫——追逐阳光的歌手 109
被管虫——聪明的裁缝…………114
愚蠢而执着的松毛虫……………128
与人类争食的卷心菜毛虫………145
寄生虫狡猾的行猎………………149
天才的纺织家……………………154
万能的几何学家…………………161
聪明的电报学家…………………165
【答案】5．制作昆虫名片；设计实验活动；提升语言能力
6．示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，真实、细致地记录下昆虫的生活，兼具文学趣味，行文活泼，语言诙谐。
【知识点】活动设计；《昆虫记》
【解析】【点评】（1）本题考查《昆虫记》专题阅读活动的设计。考点在于理解活动名称、内容与目的之间的逻辑关联。答题时，需结合 “介绍昆虫”“培养探究精神”“撰写推荐词” 等关键信息，思考能实现对应目的的活动形式或活动能达成的具体能力提升，确保三者在逻辑上一致，体现阅读活动的系统性和针对性。
（2） 本题考查《昆虫记》创作特色的分析。考点在于把握作品在科学记录与文学表达上的融合特点。答题时，可结合目录中拟人化的标题（如 “聪明的裁缝”“天才的纺织家”），分析作者如何将昆虫的科学特性与富有感染力的文学语言结合，以及用人性视角观察昆虫所体现的创作理念，从而总结出其科学与文学并重的特色。
5．第 1 空，活动内容为 “介绍昆虫”，目的是 “积累科学知识”，“制作昆虫名片” 是介绍昆虫的常见形式，能系统呈现昆虫的名称、习性等信息，与内容和目的匹配，故第一空填 “制作昆虫名片”。
第 2 空，活动名称是 “创建‘昆虫实验室’”，目的是 “培养探究精神”，“设计实验活动” 能让学生通过动手操作探究昆虫的生活规律等，符合探究精神的培养目标，因此第二空填 “设计实验活动”。第 3 空，活动内容是 “撰写推荐词”，撰写推荐词需要组织语言、精准表达，这一过程能锻炼语言组织与表达能力，故第三空填 “提升语言能力”。
故答案依次为：制作昆虫名片；设计实验活动；提升语言能力。
6．从目录节选来看，“蝗虫 —— 追逐阳光的歌手”“被管虫 —— 聪明的裁缝” 等标题，运用了拟人的修辞手法，将昆虫赋予人的特质，体现了作者用人性视角观察昆虫的特点。这些表述既包含对昆虫习性的真实记录（如蝗虫的活动、被管虫的行为），又充满文学趣味，语言生动活泼。结合《昆虫记》的整体内容，作者不仅客观记录昆虫的生活，还融入自己的感悟，使作品兼具科学性与文学性，这正是其 “昆虫的史诗” 美誉的由来。
故答案为：示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，真实、细致地记录下昆虫的生活，兼具文学趣味，行文活泼，语言诙谐。
（2025八上·曲阜期末）研学中，你和小新途经泰安汶河国家湿地公园，你们参与了里面的部分活动。
7．恰逢博物馆开馆，馆内发布了一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。（不超过20字）
10月1日上午9时15分，我国18名科考队员成功登顶世界第六高峰卓奥友峰，开展极高海拔自动气象站架设、峰顶冰雪测厚、冰芯钻取及雪冰样品采集等多项科考任务。这是我国科考队首次登顶珠峰以外的海拔8000米以上高峰。“此次科考共有来自4支科考分队12个科考小组、1个保障支撑小组的120多名科考队员参加。”第二次青藏高原综合科学考察研究卓奥友峰科考现场总指挥安宝晟介绍，科考活动将围绕亚洲水塔变化、生态系统与碳循环、人类活动与生存环境安全、矿产资源与地质环境等重大科学问题开展考察研究，揭示极高海拔地区变化和极端过程变化对青藏高原生态环境变化的影响。
8．正值暑假，很多学校组织开展“走进博物馆”综合实践活动。为保证活动有序开展，博物馆邀请小新拟写“实践活动注意事项”。里面有两处错误，请你帮助改正。
实践活动注意事项 敬爱的同学们： 为保证本次活动的顺利开展，请注意以下事项： （1）严格遵守活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。 （2）按照规定的时间，准时到达指定地点。 （3）举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。 （4）仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。 2024年6月13日 泰安汶河国家湿地公园博物馆
①注意事项中用语不得体的一处是“　 　”，应改为“　 　”。
②注意事项的格式有两处不规范，请提出修改意见：　 　。
【答案】7．示例：我国科考队首次登顶世界第六高峰开展科学考察
8．敬爱的同学们；亲爱的同学们；署名应在日期上面；日期应靠右填写
【知识点】应用文
【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。考点在于准确概括新闻核心内容，答题时需抓住新闻导语中的关键信息（主体、事件、重要限定词如 “首次”），语言力求简洁凝练，同时控制字数在规定范围内，确保标题既能概括主要内容，又能突出新闻的重要性。
（2） 本题考查应用文的语言得体与格式规范。考点包括称呼的恰当使用和应用文的基本格式。答题时，需注意称呼要符合对象身份（对同学用 “亲爱的” 更合适）；同时掌握应用文的格式要求，明确署名与日期的位置关系（署名在上、日期在下且靠右），确保文书规范、得体。
7．新闻的核心内容是我国科考队员于 10 月 1 日首次登顶世界第六高峰卓奥友峰，并开展多项科考任务。拟写标题时需提炼关键信息：主体 “我国科考队”、事件 “首次登顶世界第六高峰”“开展科学考察”，同时注意字数不超过 20 字。整合这些信息，可得出符合要求的标题。
故答案为：示例：我国科考队首次登顶世界第六高峰开展科学考察。
8．①“敬爱的同学们” 中，“敬爱” 一词多用于对长辈、师长等表示尊敬热爱，对同学使用 “亲爱的” 更为恰当，体现平等友好的语气，故用语不得体的 “敬爱的同学们” 应改为 “亲爱的同学们”。
②从格式上看，应用文的署名和日期通常要求署名在上，日期在下，且日期需靠右填写。原注意事项中日期在署名上方，且未靠右，这两处不符合规范，需修改为 “署名应在日期上面；日期应靠右填写”。
故答案依次为：敬爱的同学们；亲爱的同学们；署名应在日期上面；日期应靠右填写。
9．（2025八上·曲阜期末）品味山东，放眼全国。你和小鲁领略了祖国湖山之美，重温了古圣先贤的名言金句：“大漠孤烟直，①　 　”是王维用苍劲的笔力，描绘的奇美壮丽的塞外风光；“②　 　，悠然见南山”是陶渊明在《饮酒》（其五）写出的人之闲逸而自在，山之静穆而高远，创造了“不知何者为我，何者为物”之境界；“无可奈何花落去，③　 　”是晏殊在《浣溪沙》中感慨时光流逝，透露出的某种生活哲理；“④　 　，　 　”是李贺在《雁门太守行》中，从声和色两个方面描绘激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围。
【答案】长河落日圆；采菊东篱下；似曾相识燕归来；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①“大漠孤烟直，长河落日圆” 出自王维的《使至塞上》，根据上句 “大漠孤烟直” 的提示，下句为 “长河落日圆”，书写时注意 “圆” 字不要误写。
②“采菊东篱下，悠然见南山” 出自陶渊明《饮酒》（其五），由下句 “悠然见南山” 可推出上句为 “采菊东篱下”，需注意 “篱” 字的正确写法。
③“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 出自晏殊的《浣溪沙》，结合上句 “无可奈何花落去”，下句为 “似曾相识燕归来”，此处 “燕” 不要误写为 “雁”。
④李贺《雁门太守行》中 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 从声（角声）和色（燕脂、夜紫）两方面描绘战斗场面，根据语境提示，应填写这两句，注意 “脂”“凝” 等字的书写。
故答案依次为：长河落日圆；采菊东篱下；似曾相识燕归来；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫。
【点评】本题考查古诗文的默写能力，属于基础题型，重点考查对课内古诗文的识记与准确书写能力。答题时，需在熟练背诵原文的基础上，结合上下句提示精准填写，尤其要注意易错字的书写（如 “篱”“燕”“脂” 等），避免因字形错误导致失分。平时学习中，应加强对古诗文的背诵积累，对易错字进行重点记忆和反复练习，确保书写规范、准确。
二、阅读与鉴赏（40分）
（2025八上·曲阜期末）阅读下面的古诗， 完成小题。
小重山·昨夜寒蛩不住鸣①
岳飞
昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。
【注】①这首词写于绍兴八年，宋金“议和”而不准动兵的历史时期。岳飞已取得了很多重大战役的胜利，但他却遇到了来自朝廷权贵的阻挠，使他无法反抗命令。②寒蛩（qióng）：深秋的蟋蟀。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．词是一种配合音乐的诗歌，又叫长短句，“小重山”是词牌名，“昨夜寒蛋不住鸣”是题目。
B．首句用“寒蛩”点明季节是深秋，以静衬动，描写了一幅静谧的深秋夜景图。
C．“千里”一词暗示词人梦回中原地区，表明词人睡梦中也不忘收复中原的爱国热情。
D．整首词感情基调是悲凉，正如王奕清所评价的“梦想旧山，悲凉悱恻之至”。
11．下阕中词人“欲将心事付瑶琴”，请结合全词，谈谈岳飞想诉说的心事有哪些
【答案】10．B
11．①心念中原，收复失地的报国之情；②遭人陷害，赋闲在家的无奈；③壮志难酬，报国无门的苦闷；④对奸臣当道，苟且偷安的愤恨；⑤知己甚少，无人理解的寂寞；⑥离开故乡时日已久，可是故乡已落入敌人之手，有家难归。(答出其中两点即可)
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对词的理解与赏析，涉及词牌名与题目的区分、表现手法、内容理解及情感基调把握。答题时，需结合词的基本知识（如词牌名特点）、表现手法的辨析（如 “以动衬静” 与 “以静衬动” 的区别），并联系词人背景与词句语境，准确判断选项正误。
（2） 本题考查对词人情感的把握。考点在于结合词句、注释及作者经历分析深层情感。答题时，需抓住关键词句（如 “千里梦”“阻归程”“知音少”），联系注释中 “议和受阻” 的背景，挖掘词人在爱国情怀、个人境遇、社会现实等方面的复杂心绪，从多个角度提炼情感内涵。
10．A 项，词牌名是词的格式名称，“小重山” 为词牌名；词的题目多取自词的首句或核心内容，“昨夜寒蛩不住鸣” 作为题目符合常规，故 A 正确。
B 项，首句 “昨夜寒蛩不住鸣” 中，“寒蛩（蟋蟀）不住鸣” 是动态描写，以蟋蟀的鸣叫衬托深夜的寂静，应为 “以动衬静”，而非 “以静衬动”，故 B 错误。C 项，“惊回千里梦” 中 “千里” 暗指中原地区，结合岳飞收复中原的壮志，可见其睡梦中仍心系家国，体现爱国热情，故 C 正确。
D 项，全词通过 “寒蛩鸣”“人悄悄”“知音少，弦断有谁听” 等词句，营造悲凉氛围，与 “梦想旧山，悲凉悱恻之至” 的评价相符，故 D 正确。
故答案为：B。
11．词人的心事可结合词句与注释分析：“惊回千里梦” 暗示梦回中原，体现心念中原、收复失地的报国之情；“白首为功名” 可见其为国家建功立业的执着，却因 “议和” 受阻，暗含壮志难酬、报国无门的苦闷；“旧山松竹老，阻归程” 写出故乡被阻、有家难归的无奈；“知音少，弦断有谁听” 则流露知己甚少、无人理解的寂寞，以及对奸臣当道、阻挠抗金的愤恨。
故答案为：①心念中原，收复失地的报国之情；②遭人陷害，赋闲在家的无奈；③壮志难酬，报国无门的苦闷；④对奸臣当道，苟且偷安的愤恨；⑤知己甚少，无人理解的寂寞；⑥离开故乡时日已久，可是故乡已落入敌人之手，有家难归。(答出其中两点即可）
三、（12分）
（2025八上·曲阜期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
李将军广者，陇西成纪人也。吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下。尝为陇西、北地、雁门、代郡、云中太守，皆以力战为名。
匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒习兵击匈奴。”中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃率百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。
居久之，孝景崩，武帝立，左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉，程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗②以自卫，幕府省约文书籍事，然亦远斥侯，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刁斗士吏治军簿至明军不得休息然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，威乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广，而苦程不识。
（节选自《史记·李将军列传》）
【注】①中贵人：宫中受宠的人，指宦官。②刁斗：铜制的军用锅，白天用它做饭，夜里敲它巡更。
12．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（　　）
A．“亚夫”是指《周亚夫军细柳》中被汉文帝称为“真将军”的西汉名将周亚夫。
B．“皆以力战为名”与“河曲智叟无以应”两个句子中，“以”的意义和用法相同。
C．“中贵人将骑数十纵”与“将以下骑送迎”两句中“将”都是“率领”的意思。
D．“苦”的本义指苦于，“而苦程不识”这句话的意思是（士卒）苦于不能跟随程不识。
13．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（　　）
A．李广有勇有谋，追击匈奴人时，命令骑兵左右包抄，亲自杀死二人，生擒一人。
B．李广张弛有道，行军时士兵可自由行动，夜里不敲打刁斗也不派士兵巡查敌情。
C．文章结尾处用对比的手法，从侧面凸显了李广高超的军事能力，令人印象深刻。
D．文章以叙事为主，摘选李广几件具有代表性的事例，展现其“飞将军”的形象。
14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，需断句处相应的字母依次为（　　）
击刁斗A士吏B治军簿C至明D军不得休E息F然亦未尝G遇害
15．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
广曰：“是必射雕者也。”广乃率百骑往驰三人。
【文言文小贴士】 驰：①赶着马快跑，驱马追赶；②传播，传扬；③向往。
16．读完此文，有人认为“李广非大将才也”，你赞同这一看法吗？请你结合文章内容加以说明。
【答案】12．A
13．B
14．ADF
15．李广说：“这一定是射雕手。”李广于是率领百名骑兵追赶三个匈奴射雕手。
16．示例一：不赞同。李广虽然治军简易，行军没有部队编制和行阵部署，但却能服众，部队凝聚力强，士兵也心甘情愿跟随他，这都体现了他的大将风范。示例二：赞同。他带领军队时对军队缺乏必要的约束，不注重防守，一旦遇到突然袭击，无法抵御外敌，不值得效仿。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词、虚词的意义用法及课内知识迁移。答题时，需结合课内所学（如《周亚夫军细柳》中的人物），对比分析虚词 “以”“将” 的不同含义，同时根据语境理解词语的引申义，避免望文生义。
（2） 本题考查对文言文内容的理解与分析。答题时，需紧扣原文细节，将选项与原文内容逐一比对，特别注意如 “远斥侯” 这类易被忽略的信息，避免因片面理解导致误判。
（3） 本题考查文言文断句。答题时，可根据句子成分（主谓、动宾）和语义停顿分析，先理清 “击刁斗”“士吏治军簿”“军不得休息” 等独立语义单元，再确定断句位置。
（4） 本题考查文言文翻译。答题时，需结合上下文语境，利用注释（如 “驰” 的释义），准确翻译关键词（如 “是”“乃”），同时保持句子通顺，体现原句语气。
（5） 本题考查对人物形象的评价。答题时，需紧扣原文事例（如李广的治军方式、士兵反应、实战效果等），从不同角度分析，做到观点明确、理由充分，避免脱离文本空谈。参考译文：
将军李广，是陇西郡成纪县人。吴楚起兵叛乱时，李广任骁骑都尉，跟随太尉周亚夫反击吴楚叛军。夺取敌人军旗，在昌邑城下名声显扬。曾经担任陇西、北地、雁门、代郡、云中太守，都凭全力作战（打硬仗）而闻名。
匈奴大规模入侵上郡，景帝派一个宠信宦官跟随李广一起统率和训练军队抗击匈奴。一次宦官带领几十个骑兵出猎，遇见三个匈奴骑士，与其交战。三个匈奴人返身射击，射伤了宦官，射杀了所有随从卫士。宦官逃回报告给李广。李广说：“这一定是射雕手。”李广于是率领百名骑兵追赶三个匈奴射雕手。三个人丢了马步行，走了几十里路。李广下令身边的骑兵从左右包抄，然后李广亲自射杀那三个匈奴人，杀死二人，生擒一人，果然是匈奴的射雕手。
过了好几年，汉景帝去世，武帝登基。左右近臣们都认为李广是名将，于是李广由上郡太守调任未央宫卫尉，同时程不识也担任长乐宫卫尉。程不识以前和李广都是凭借边郡太守的身份统率军队屯守（边疆）。等到出关攻打匈奴（的时候），李广行军没有部队的编制和行阵的部署，靠近水草充足的地方扎营，休息时人人（都可以）自由行动，（夜间）不敲打刁斗来保卫自己，幕府简省公文簿册的事情，但他远远地布置了哨兵，所以不曾遇到什么危险。程不识严格要求部队的编制和行伍营阵的部署，（夜间）敲打刁斗（来保卫自己），军中办事人员办理公文簿册的事要到天明，部队得不到休息，但是也不曾碰到什么危险。程不识说：“李广治军十分简便易行，可是匈奴突然袭击他，他就没有用来制止的办法了。然而他的士兵倒也放松快乐，都愿意为他去死。我治军虽然烦琐，可是匈奴也不能侵犯我。”这一时期，汉朝边境李广、程不识都是名将，但是匈奴害怕李广的韬略，士兵们也大都愿意跟随李广，而以跟随程不识为苦。
12．A 项，“亚夫” 即周亚夫，《周亚夫军细柳》中汉文帝赞其为 “真将军”，属于课内所学知识，与文中 “太尉亚夫” 一致，故 A 正确。
B 项，“皆以力战为名” 中 “以” 是 “凭借” 的意思；“河曲智叟无以应” 中 “以” 是 “用来” 的意思，二者意义和用法不同，故 B 错误。C 项，“中贵人将骑数十纵” 中 “将” 是 “率领”；“将以下骑送迎” 中 “将” 指 “将军”，二者含义不同，故 C 错误。
D 项，“而苦程不识” 中 “苦” 是 “以…… 为苦”，句意为（士卒）苦于跟随程不识，而非 “苦于不能跟随”，故 D 错误。
故答案为：A。
13．A 项，原文 “广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人”，可见李广有勇有谋，表述正确。
B 项，原文明确提到李广 “然亦远斥侯”（远远地布置侦察兵），并非 “不派士兵巡查敌情”，表述错误。
C 项，结尾将李广与程不识对比，通过匈奴畏李广、士卒乐从李广，侧面凸显其军事能力，表述正确。
D 项，文章以叙事为主，通过追击射雕者、与程不识治军对比等事例，展现李广的形象，表述正确。
故答案为：B。
14．“击刁斗” 是动宾结构，描述行为，之后应断句（A 处）；“士吏治军簿至明” 意为官吏处理军簿直到天明，语义完整，之后应断句（D 处）；“军不得休息” 是完整句子，表述士兵状态，之后应断句（F 处）；“然亦未尝遇害” 承接前文，无需断开。故断句处为 ADF。
故答案为：ADF。
15．“是” 意为 “这”，“必” 表肯定 “一定”；“乃” 是 “于是、就”；结合小贴士，“驰” 此处为 “驱马追赶”。整句翻译需准确体现判断语气和动作，故译为：李广说：“这一定是射雕手。” 李广于是率领百名骑兵追赶三个匈奴射雕手。
故答案为：李广说：“这一定是射雕手。” 李广于是率领百名骑兵追赶三个匈奴射雕手。
16．若不赞同，可结合文中 “广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便”，可见其治军灵活，士兵 “佚乐，咸乐为之死”，凝聚力强；且 “远斥侯，未尝遇害”，说明其有防御智慧，体现大将风范。若赞同，可认为其 “不击刁斗以自卫，幕府省约文书籍事”，对军队约束不足，一旦遇袭 “无以禁也”，缺乏严谨的治军规范，不符合大将应有的周全部署。
故答案为：示例一：不赞同。李广虽然治军简易，行军没有严格的编制和行阵，但他能根据地形选择驻扎地，且远远布置侦察兵，从未遭遇危险；士兵在他手下自在安乐，都愿意为他效死，这些都体现了他独特的带兵能力和大将风采。示例二：赞同。李广带兵时过于松散，没有规范的部队编制和防守措施，不注重军规军纪的严格执行，一旦敌人突然进攻，难以有效抵御，这样的治军方式并不符合大将应有的严谨和周全，不值得推崇。
四、（10分）
（2025八上·曲阜期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
2014年6月22日，中国大运河成功入选世界文化遗产名录，在大运河申遗成功20周年之际，班级开展“你好，中国大运河”主题研学活动，请你一起完成相关任务。
【材料一】
在漫漫岁月中，大运河流经的城市，曾承担着维护社会稳定和经济交流的重任，大运河昔日承载的繁忙水运，为这些城市的人口聚集和贸易繁荣奠定了坚实的基础。在近代，随着国家经济的飞速发展和交通方式的革新，18座大运河沿线城市也经历了翻天覆地的变化。
大运河，是一个大跨度的整体联线型文化遗产项目。对国人来说，它不仅是一条人工开凿的运河，更是生态的长廊、流动的文化、中华民族大融合的见证。“云阳上征去，两岸饶商贾”，在古代，市井、金钱，沿着京杭大运河交汇、蔓延；现如今，它的文旅价值、生态功能，仍旧涵养着沿岸城市。
（摘编自《新京报》，2024年6月28日，有删改）
【材料二】
①中国大运河至今已有2500多年历史，自古以来，历朝历代都在不断地开凿连接不同水系的运河，铺展出一幅流动的历史长卷。
②早在公元前486年，吴王夫差开邗沟、筑邗城，开启了扬州这座大运河“原点城市”2500多年的建城史，也开启了大运河2500多年的生命历程。这一举动加强了南北文化的沟通，促进了华夏文明圈更加紧密地联系，开启了一个跨越2500年的奇迹。
③隋唐大运河的南北贯通，就是大运河生长历史的第二个关键节点。1400年前，隋炀帝杨广下令开凿隋唐大运河，一条沟通华夏南北的水运交通大动脉就此形成，见证着沿岸的经济与文化繁荣。江南财富、粮食源源不断地运抵都城，绮丽缤纷的南方文化与气势恢宏的北方文化顺着运河在此交融。
④元朝，中国大运河迎来“裁弯取直”工程。这项工程的规划者其实是郭守敬。他主持开挖建设了通惠河，打通了京杭大运河进入到大都城的最后一公里，京杭大运河的全线贯通，标志着中国大运河生长历史的第三个关键节点，使得南方的漕粮源源不断地运抵北方，就不需要再绕道洛阳。
⑤如今，大运河依然悠悠流淌，千里通波。它连接起沿岸城市，滋养着两岸人民，不断焕发新的生机。
（摘编自“中国青年网”，2024年7月9日，有删改）
【材料三】
①水容万物。大运河的南北交流，不仅在于有形的“物”，更在于人来人往中无形的文化融合。
②百戏之祖昆曲，在元末明初年间，还只是起源于昆山一带，与当地方言、民间音乐结合的基础上产生的清曲小唱。由于京杭大运河的贯通，江浙一带铺行林立，商业繁荣，茶肆、酒楼、饮食等娱乐服务行业飞速发展，文人雅士汇聚其间，沉浸于昆曲“功深圆琢，气无烟火”的水磨腔调中。慢慢地，昆曲文化利用水路沿京杭运河走遍了大江南北，将婉转的唱腔传播得更远。
③昆曲是运河文化的一部分，它的发展过程折射了大运河对中国传统文化的滋养。
（摘编自《齐鲁晚报》，2024年6月22日，有删改）
【材料四】
在中国大运河申遗成功十周年之际，江苏省广播电视总台重磅发布系列融媒体项目，其中，“世界运河‘骑’遇记”网络接力活动，将从中国大运河出发，集结世界各地青年，沿着各大洲不同国家的著名运河进行骑行接力。本次活动以绿色、健康的形式，通过来自世界青年们的镜头展现运河沿线的风光美景、生活风貌和历史文化遗产。
此次活动不仅是一次骑行之旅，更是文化之旅、友谊之旅，让世界更加深入地了解中国大运河的丰富历史和文化内涵，为未来吸引国外青年到访中国大运河，并在此亲身体验这一人类文明瑰宝打下良好基础。
（摘编自“新华报业网”，2024年7月5日，有删改）
17．根据以上材料，同学们展开讨论，以下讨论结果不正确的一项是（　　）
A．运河昔日承载的繁忙水运，为沿线城市承担着维护社会稳定和经济交流的重任，现如今，其文旅价值、生态功能，仍旧十分突出。
B．经过公元前486年到元朝不断地开凿，大运河连接起不同水系，千里通波，滋养着沿线城市的人民，不断焕发出新的生机。
C．百戏之祖昆曲，在元末明初年间，还只是起源于昆山一带，后来利用水路沿京杭运河走遍了大江南北，将婉转的唱腔传播得更远。
D．“世界运河‘骑’遇记”活动是沿着七个国家的运河进行骑行接力，以绿色、健康的形式，展现运河沿线的美景、风貌和历史文化遗产。
18．下图是同学们根据【材料二】制作的“大运河的蝶变史”，请你阅读材料，将其补充完整。
19．阅读【材料四】后，同学们也想设计一项适合初中生参与的“运河+______”活动，请你结合【材料三】确定活动主题，并阐述活动设计的原因及价值。
20．活动中，同学们还参与了中国大运河官网组织的标识方案征集活动，大家一致认为下面这个标识很赞，请你结合上述材料内容说明理由。
【答案】17．D
18．（1）加强南北文化的沟通，促进了华夏文明圈更紧密地联系
（2）隋炀帝杨广下令开凿隋唐大运河
（3）郭守敬主持“裁弯取直”工程，开挖建设了通惠河
（4）使京杭大运河全线贯通，运输南方的漕粮不需要再绕道洛阳
19．示例：运河+戏曲。京杭大运河是一条重要的文化传播通道，中国戏曲的发展和大运河密不可分，自古就有“水路即是戏路”的说法，百戏之祖昆曲就利用水路沿京杭运河走遍了大江南北，将婉转的唱腔传播得更远。初中生可以在运河边举办以“戏曲发展历程”为主题的展板设计活动，以此来展示戏曲发展壮大的变迁史，让同学们深入了解大运河对所承载的中华优秀传统文化的传播与发扬，进而感受大运河的文化价值。
20．示例：标识上方是弧线状排列的“THEGRANDCANALOFCHINA”（中国大运河）几个英文单词，主体图案是一个草书的“运”字和缓缓流淌的运河水。草书的“运”字字形如漕运船扬帆远行，代表中国的漕运文化，缓缓流淌的水赋予整个画面动态感。整个标识寓指运河将继续扮演中国重要的水上运输通道，为沿线地区的经济发展提供有力支持。
【知识点】漫画释义；活动设计；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1） 本题考查对材料信息的筛选与辨析。考点在于准确提取材料中的关键信息，并与选项内容进行比对。答题时，需逐一将选项与对应材料内容核对，特别注意选项中是否存在偷换概念（如 “各大洲不同国家” 与 “七个国家”）、夸大或缩小范围等问题，确保信息的准确性。
（2） 本题考查对材料内容的梳理与概括。考点在于从材料中提取关键事件及其作用，理清时间线索。答题时，需根据 “大运河的蝶变史” 的时间节点，定位材料二中对应的段落，筛选出人物、事件及影响，用简洁的语言概括，确保信息完整且符合逻辑。
（3） 本题考查基于材料的活动设计与阐述。考点在于结合材料内容提炼主题，并分析设计的合理性与价值。答题时，需先从材料中找到运河与某一领域（如文化、生态等）的关联（如材料三中运河与昆曲），确定主题后，说明设计原因（材料依据）和价值（对初中生的意义），做到主题明确、理由充分、贴合材料。
（4） 本题考查对标识设计与材料内容关联性的分析。考点在于将图文信息与材料中运河的特点（如漕运、文化、流动等）相结合。答题时，需观察标识的元素（文字、图案），分析其象征意义，再联系材料中运河的功能、历史或文化内涵，说明设计与材料的契合点，体现标识对运河核心价值的展现。
17．A 项，结合材料一 “大运河流经的城市，曾承担着维护社会稳定和经济交流的重任，大运河昔日承载的繁忙水运…… 现如今，它的文旅价值、生态功能，仍旧涵养着沿岸城市”，可知表述正确。
B 项，材料二提到公元前 486 年吴王夫差开邗沟，隋唐大运河贯通，元朝 “裁弯取直” 工程使京杭大运河全线贯通，且 “如今，大运河依然悠悠流淌…… 不断焕发新的生机”，与选项表述一致，正确。
C 项，材料三明确指出 “百戏之祖昆曲，在元末明初年间…… 由于京杭大运河的贯通…… 慢慢地，昆曲文化利用水路沿京杭运河走遍了大江南北”，表述正确。
D 项，材料四说 “沿着各大洲不同国家的著名运河进行骑行接力”，并未提及 “七个国家”，选项中 “七个国家” 属于无中生有，表述错误。
故答案为：D。
18．第一空，材料二第②段提到吴王夫差开邗沟 “加强了南北文化的沟通，促进了华夏文明圈更加紧密地联系”，这是其主要作用，故填此句。
第二空，材料二第③段明确 “1400 年前，隋炀帝杨广下令开凿隋唐大运河”，因此此处应填 “隋炀帝杨广下令开凿隋唐大运河”。
第三空，材料二第④段指出元朝 “这项工程的规划者其实是郭守敬。他主持开挖建设了通惠河，打通了京杭大运河进入到大都城的最后一公里”，可概括为 “郭守敬主持‘裁弯取直’工程，开挖建设了通惠河”。
第四空，结合材料二第④段 “京杭大运河的全线贯通…… 使得南方的漕粮源源不断地运抵北方，就不需要再绕道洛阳”，可知其作用是 “使京杭大运河全线贯通，运输南方的漕粮不需要再绕道洛阳”。故答案依次为：（1）加强南北文化的沟通，促进了华夏文明圈更紧密地联系；（2）隋炀帝杨广下令开凿隋唐大运河；（3）郭守敬主持 “裁弯取直” 工程，开挖建设了通惠河；（4）使京杭大运河全线贯通，运输南方的漕粮不需要再绕道洛阳。
19．材料三重点阐述了大运河对昆曲传播的作用，体现了运河与文化（尤其是戏曲）的紧密联系，因此活动主题可确定为 “运河 + 戏曲”。
设计原因需结合材料三 “昆曲文化利用水路沿京杭运河走遍了大江南北”，说明运河是戏曲传播的重要通道；活动价值在于通过适合初中生的形式（如展板设计），让同学们了解运河对传统文化传播的意义，感受其文化价值。
故答案为：示例：运河 + 戏曲。京杭大运河是一条重要的文化传播通道，中国戏曲的发展和大运河密不可分，自古就有 “水路即是戏路” 的说法，百戏之祖昆曲就利用水路沿京杭运河走遍了大江南北，将婉转的唱腔传播得更远。初中生可以在运河边举办以 “戏曲发展历程” 为主题的展板设计活动，以此来展示戏曲发展壮大的变迁史，让同学们深入了解大运河对所承载的中华优秀传统文化的传播与发扬，进而感受大运河的文化价值。
20．标识的解析需结合材料中运河的核心特点：漕运功能、文化内涵、流动的特性等。标识中的 “运” 字草书形似漕运船，呼应材料中运河的漕运历史；流动的水纹体现材料中 “千里通波”“不断焕发新的生机”；英文标识明确 “中国大运河”，整体传达运河的运输功能和文化价值，与材料中运河的历史作用和当代意义相符。
故答案为：示例：标识上方是弧线状排列的 “THE GRAND CANAL OF CHINA”（中国大运河）几个英文单词，主体图案是一个草书的 “运” 字和缓缓流淌的运河水。草书的 “运” 字字形如漕运船扬帆远行，代表中国的漕运文化，呼应材料中运河承载的繁忙水运和漕粮运输历史；缓缓流淌的水赋予整个画面动态感，体现材料中 “大运河依然悠悠流淌，千里通波” 的特点。整个标识寓指运河将继续发挥运输通道作用，涵养沿岸发展，符合其文旅价值和生态功能，凸显了大运河的历史与当代意义。
五、（13分）
（2025八上·曲阜期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
绝壁上的奇迹
卢文芳
①早就听说遂川县大汾镇高兴村有一条险峻的挂壁公路。怀着好奇与探险之情，我选择在一个明媚的夏日前往高兴村，来一场挂壁公路的探秘之旅。
②从大汾镇竹坑村出发，前往隐藏在大山深处的高兴村。一路上雾气变幻着身姿，轻盈洒脱；高山流云如诗如画，给这片土地增添了无尽的诗意；山野碎碎的白花密集地开满了枝头，路旁的黄色小花也在夏风中绽放。天地间充斥着生生不息的豪情，风里藏着不屈不挠的斗志。
③这条全长2000多米的挂壁公路是20世纪90年代末由高兴村党支部带领村民披荆斩棘，通过人工苦力在山崖间凿出的一条石壁公路。
④挂壁公路的壮观景象令人惊叹不已。它是一条悬挂在峭崖上的曲线，长度2000余米，宽3米多，只能容一辆车前行，挂壁公路九曲十八弯，是绝壁上的人间奇迹。
⑤山路崎岖，小车在山间穿行，仿佛是在云端漫步。小车行驶在挂壁公路上，车轮发出有节奏的声响。我闭上眼睛，听着车轮与路面接触的声音，感受着山风带来的凉意。有时候，我会猛然一惊，发现自己正身处悬崖峭壁之上，脚下是万丈深渊，顿时胆战，无所适从。
⑥到达山顶时，我回头观望挂壁公路，一种难以名状的愉悦与满足感油然而生。挂壁公路犹如一条巨龙，从山脚蜿蜒而上，穿越崇山峻岭，盘旋而上，一直延伸到山顶。苍穹之下，挂壁公路像一条挂在山间的飘带，溪流欢快地在岩石间跳跃，峭壁上树木繁茂，山间的鸟儿欢快地歌唱。这条狭窄的挂壁公路，如同一把六弦琴，弹奏着生活的乐章。
⑦生命原本就是一种体验，体验中有我对人生的思考。
⑧挂壁公路地处巍巍罗霄山脉中段，因通村公路挂在半山腰，人称“挂壁公路”，最险的地方叫红旗坳。
⑨随着“轰隆”一声巨响，巨大的山体訇然中开，出现了一道巨大的口子，无数的碎石从裂缝中落下。一瞬间，阳光倾泻而下，碎金般在裂缝处闪烁。那是大山在颤抖，也是生命的乐章在低吟。经历无数个日日夜夜的战天斗地，牺牲了三名共产党员的生命，“一线天”山路豁然呈现在眼前，天堑变通途。开凿大山的村民们抑制不住开天辟地的欣喜，爬上坳顶，插上了一面鲜艳的五星红旗。从此，这里有了一个响亮的名字“红旗坳”。
⑩仰望“一线天”，它如同一面直立的天际线，直插云霄。倚在绝壁上的青松倔强地向上生长。“一线天”公路仿佛在告诉我：只有通过自己的努力和勇气，才能走出这片天地。高兴村用生命开凿而成的“一线天”，给人一种苍茫而神秘之感。在特定的天气条件下，“一线天”会出现云雾缭绕的景象。你会看到天空中的云雾在山峰之间游走，仿佛是天地间的精灵在舞蹈，置身其中，犹如踏入仙境，飘飘欲仙之感顿生。
站在“一线天”下遥望对面的峡谷，一条瀑布从绝壁上倾泻而下，山轰水鸣。瀑布的水流在岩石上跳跃，溅起一片水雾。这不仅是一种美丽的景色，更是一种力量的象征。在这里，我感受到大自然的威力和生命的力量。
阳光下，红旗坳景区的青山环抱着我，我尽情吮吸着夹杂着青草味、花香的清新空气。路旁“石泉”里的甘甜泉水滋润了我的心田，路旁亭子柱子上的“红旗坳上近观千年险壁，半山亭中遥望一线奇峰”的诗句，告诉我心静方可明智。伫立在红旗坳景区铁栏杆前俯瞰，山谷一片寂静，深涧如一块块和田青玉遗落谷底，静卧于乱石中。千山万壑尽收眼底，富有层次感的远山如黛，天际一片碧蓝，偶尔几朵洁白的云漂浮而过，一切都那么自由与空旷。
江山如此多娇。面对如此鬼斧神工的大自然，我感到自己的渺小和无力。然而，正是由于这种无力感，让我更加珍惜眼前的美好和幸福。
高兴村的挂壁公路不仅是连接村庄与外界的纽带，更是村民们生活的必经之路。无论是日出还是日落，无论是春夏还是秋冬，这里的村民们都会在这条公路上穿梭往来，他们的身影成为这条挂壁公路最美的风景。他们用勤劳和汗水守护着这条公路，也守护着他们的家园。
（节选自《江西工人报》，2024年8月20日，有删减）
21．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．在第②段中对大山深处的环境描写，主要是为了表现高兴村自然环境的恶劣。
B．作者抓住挂壁公路中最险要的“一线天”进行了详细描写，更有利于表达情感。
C．“红旗坳”因“一线天”山路开通后村民在山坳顶插上了一面五星红旗而得名。
D．作者在文中综合使用了记叙、描写、抒情等表达方式，在讲述游历中表达哲思。
22．结合语境，按要求赏析。
（1）有时候，我会猛然一惊，发现自己正身处悬崖峭壁之上，脚下是万丈深渊，顿时胆战，无所适从。（从描写方法的角度赏析）
（2）苍穹之下，挂壁公路像一条挂在山间的飘带，溪流欢快地在岩石间跳跃，峭壁上树木繁茂，山间的鸟儿欢快地歌唱。（从修辞手法的角度赏析）
23．“我”在这场挂壁公路的探秘之旅收获了哪些人生感悟？请简要概括。
24．这篇文章在某杂志发表后，引起网友热议，有人将高兴村村民称为“当代愚公”。请回忆《愚公移山》的故事，结合本文内容，说说这种称呼是否合理。
【答案】21．A
22．（1）运用心理描写，写出了“我”在挂壁公路上穿行的“惊恐”之状，表现了挂壁公路所处位置的险要。
（2）运用比喻、拟人的修辞手法，生动展现了挂壁公路所在崖壁的一派生机，表达了作者对顽强生命的赞美。
23．示例：①“我”感受到大自然的威力和生命的力量；②只有通过自己的努力和勇气，才能走出充满困难的天地；③心静方可明智；④“我”感受到了自己在大自然面前的渺小和无力，更加珍惜眼前的美好和幸福。
24．合理。愚公为了出行方便，坚持不懈挖土移山；高兴村的村民面对恶劣的自然环境，为了打通与外界连接的生命通道，开山凿石，修出了一条挂在悬崖“绝壁上”的公路。二者都体现了不畏困难、改造自然的伟大精神。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1） 本题考查对文章内容的理解与分析。答题时需紧扣原文细节，将选项与文本内容逐一比对，尤其注意环境描写的作用、重点内容的选取、文章标题的由来及表达方式的辨析，避免对景物描写的作用产生误判。
（2） 本题考查语句赏析。第（1）题考点为描写方法的判断与作用分析，需抓住体现心理活动的词语，理解其对表现景物特点的作用；第（2）题考点为修辞手法的辨析与表达效果，要准确识别比喻、拟人等手法，分析其如何增强语言的生动性及传递的情感，答题时需结合具体语境，将手法与内容、情感紧密结合。
（3） 本题考查对文章主旨及作者感悟的提炼。答题时需梳理作者的游历过程，关注文中直接抒发感悟的语句（如议论、抒情句），并结合具体场景理解其内涵，将分散的感悟进行整合概括，注意语言简洁，紧扣文本内容。
（4） 本题考查比较阅读与评价。考点在于通过对比分析，理解不同文本中人物精神的共通性。答题时需回顾《愚公移山》中愚公的精神特质，再结合本文村民开凿公路的具体事迹，找出二者在面对困难、改造自然、坚持不懈等方面的共同点，从而论证称呼的合理性，做到论据充分，逻辑清晰。
21．A 项，第②段描写 “雾气变幻”“高山流云”“山野碎碎的白花” 等景象，展现的是大山深处生机盎然的自然之美，并非 “表现自然环境的恶劣”，其作用是反衬挂壁公路的险峻，故 A 错误。
B 项，文中重点描写了挂壁公路最险的 “一线天”，通过对其景象、开凿历程的详述，更能凸显工程的艰难与村民的精神，利于情感表达，故 B 正确。C 项，第⑨段明确提到 “开凿大山的村民们…… 爬上坳顶，插上了一面鲜艳的五星红旗。从此，这里有了一个响亮的名字‘红旗坳’”，与选项表述一致，故 C 正确。
D 项，文章以 “我” 的游历为线索（记叙），细致描绘挂壁公路及周边景色（描写），并穿插对生命、自然的思考（抒情），综合运用多种表达方式，故 D 正确。
故答案为：A。
22．（1）句中 “猛然一惊”“胆战”“无所适从” 等词语，直接刻画了 “我” 身处悬崖峭壁时的心理状态，属于心理描写。这种描写生动展现了 “我” 的惊恐，从侧面突出了挂壁公路位置的险要，让读者更能体会其险峻。
（2）句中将 “挂壁公路” 比作 “挂在山间的飘带”，运用了比喻的修辞手法，形象写出公路的蜿蜒柔美；“溪流欢快地跳跃”“鸟儿欢快地歌唱” 则赋予自然景物人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动展现了崖壁间充满生机的景象，字里行间流露出作者对这种顽强生命力的赞美之情。
故答案为：（1）运用心理描写，写出了“我”在挂壁公路上穿行的“惊恐”之状，表现了挂壁公路所处位置的险要。
（2）运用比喻、拟人的修辞手法，生动展现了挂壁公路所在崖壁的一派生机，表达了作者对顽强生命的赞美。
23．“我” 的人生感悟可从文中关键语句提炼：第 段 “在这里，我感受到大自然的威力和生命的力量”，体现对自然与生命的认知；第⑩段 “‘一线天’公路仿佛在告诉我：只有通过自己的努力和勇气，才能走出这片天地”，传达出努力与勇气的重要性；第 段 “路旁亭子柱子上的…… 诗句，告诉我心静方可明智”，点明内心平静的意义；第 段 “让我更加珍惜眼前的美好和幸福”，表达对当下美好的珍视。
故答案为：示例：①“我”感受到大自然的威力和生命的力量；②只有通过自己的努力和勇气，才能走出充满困难的天地；③心静方可明智；④“我”感受到了自己在大自然面前的渺小和无力，更加珍惜眼前的美好和幸福。
24．《愚公移山》中，愚公为改变出行困境，不畏艰难，子子孙孙坚持不懈移山，体现了改造自然、不屈不挠的精神；本文中，高兴村村民在党支部带领下，“披荆斩棘，通过人工苦力在山崖间凿出” 挂壁公路，甚至牺牲了三名共产党员的生命，为村庄打通与外界的通道，同样展现了不畏艰险、顽强拼搏、改造自然的精神。二者在面对困境时的决心与行动高度一致，因此将高兴村村民称为 “当代愚公” 是合理的。
故答案为：合理。愚公为了出行方便，坚持不懈挖土移山；高兴村的村民面对恶劣的自然环境，为了打通与外界连接的生命通道，开山凿石，修出了一条挂在悬崖“绝壁上”的公路。二者都体现了不畏困难、改造自然的伟大精神。
六、写作（40分）
25．（2025八上·曲阜期末）同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。
有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。
有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，继续走。
有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停要坚持一步一步往前走。”
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
请以“我的成功密码”为题目，写一篇作文。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不得在文中澄露个人和学校信息；
（3）不少于600字，书写工整，字迹消楚。
【答案】例文：
我的成功密码
成功，是每个人都渴望的荣耀。在追求成功的道路上，我也逐渐找到了属于自己的成功密码。
坚持目标，是我成功的首要密码。记得那次参加长跑比赛，赛程漫长，跑到一半时，我已气喘吁吁，双腿像灌了铅般沉重。每迈出一步都无比艰难，放弃的念头在脑海中不断闪现。然而，当我抬头望向远方的终点线，想到自己的目标，心中又涌起一股力量。我告诉自己，终点就在那里，只要坚持下去，就一定能到达。于是，我咬紧牙关，一步一步地向前迈进。最终，我冲过了终点线，那一刻的喜悦无法言表。坚持目标，让我在困难面前不轻易放弃，为成功奠定了坚实的基础。
回顾成就，是我成功的又一密码。在学习中，每当我遇到难题想要退缩时，我便会回顾自己曾经取得的成绩。看着那一张张优异的成绩单，回忆起自己为了学习付出的努力和汗水，心中便充满了自信。我告诉自己，既然曾经能做到，现在也一定可以。这种回顾成就的方式，让我在困境中看到了自己的潜力，重新振作起来，继续为了目标而奋斗。
适当调整，也是我成功的重要密码。有一段时间，我为了准备一场重要的考试，每天都拼命学习，几乎没有休息的时间。然而，随着时间的推移，我发现自己的效率越来越低，心情也变得烦躁不安。这时，我意识到自己需要调整。我停下脚步，给自己放了一天假，去公园散步、听音乐，放松心情。回来后，我重新制定了学习计划，合理安排时间，做到劳逸结合。经过调整，我的学习效率大大提高，最终在考试中取得了优异的成绩。
成功的道路或许各不相同，但这些密码却适用于每一个追求成功的人。坚持目标，让我们有了前进的方向；回顾成就，让我们充满自信；适当调整，让我们更加高效。在未来的日子里，我将继续运用这些成功密码，去开启更多成功的大门。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。
一、审题立意。“我的成功密码”这个题目明确指向了关于成功的经验和方法。从同学们交流的登山成功经验以及老师的总结可以看出，成功的密码可以是坚持目标、回顾成就、适当调整、持续前进等。立意时可以围绕这些密码在学习和生活中的重要性展开，强调积极的心态和正确的方法对于实现成功的意义。
二、构思选材。文体适合写记叙文或议论文。如果写记叙文，可以讲述自己在学习、比赛、克服困难等过程中的经历，体现这些成功密码的作用。比如，在准备一场重要考试的过程中，当想要放弃的时候，想到目标就在前方，于是重新找回希望继续努力；或者在感到疲惫时，回顾自己已经取得的进步，从而振作精神；也可以写在遇到困难时，停下来调整状态，然后更好地前进。通过具体的事例展现自己如何运用这些密码取得成功。如果写议论文，可以先提出论点，即成功需要特定的密码。然后分别论述坚持目标、回顾成就、适当调整、持续前进等密码对于成功的重要性，可以结合名人事例、名言警句进行论证。最后总结强调这些成功密码在我们追求成功道路上的价值。
【点评】这是一篇结构清晰、观点明确的议论文。结构严谨，层次分明。采用"总-分-总"结构，三个分论点相互支撑，论证有力。事例典型，说服力强。长跑比赛、学习经历等事例真实可信，能引发读者共鸣。观点新颖，富有启发性。将"回顾成就"作为成功密码之一，见解独到。语言流畅，过渡自然。各段落间衔接紧密，逻辑性强。
1 / 1山东省济宁市曲阜市2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
一、积累与运用（20分）
（2025八上·曲阜期末）暑假期间，你和你的朋友小鲁研学山东，欣赏祖国美丽的自然风光，体悟灿烂的齐鲁文化。查阅了各项攻略和资料，把研学感受记录下来与你分享。
“西边的太阳快要落山了，微山湖上静悄悄，弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣”①……因电影《铁道游击队》而闻名全国的微山湖位于山东省，承纳了鲁、苏、皖、豫四省八个地区的来水。由微山、昭阳、独山、南阳四个彼此相连的湖泊组成，形成了我国北方最大的淡水湖。京杭大运河纵贯全湖，至今仍能通航。微山湖湿地公园已入选②《中国十大魅力湿地》。
我本以为湿地就是一片有很多水洼的地而已，可一到微山湖湿地，我就着实吃了一惊。首先映入眼帘的是一个小池，池中盛开着几朵娇嫩的白莲，在碧玉盘的衬托卞，显得更加妩mèi动人。这就是湿地吗③。接着往里面走，一池一池荷花就在眼前闪亮登场了④！她们由纤细修长的杆支撑着，亭亭玉立，那花朵又有如赤血丹心，红得那样柔美。“灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红”，此言不谬也。通过她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中。蜜蜂闻味儿赶来，穿梭在鲜花丛中，享受着工作的乐趣，似乎也观赏着、品味着那些优雅的荷花。不，那不是花，那是一群ē娜的少女，是天仙下凡！她们有着一股可以与一切生灵交流的灵气，还拥有可令人立刻爱上她们的无限魅力。
1．小鲁有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音，请你帮他选出正确的一项是（　　）
A．魅 zhuó suō 娥
B．媚 zhuó suō 婀
C．魅 zháo shuō 婀
D．媚 zháo shuō 娥
2．上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用正确的一处是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
3．第二段画线句有语病，请加以修改。
通过她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中。
4．（2025八上·曲阜期末）研学途中，小新记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（　　）
A．再往里看，京杭大运河边百花争奇斗艳，热闹非凡。
B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”泰山国际湿地公园内的美景怎能不让人流连忘返呢？
C．东昌湖漂亮而又神奇，自然而又潇洒，大自然别具匠心地把山、岛、森林、湖面、渔船、芦苇荡、荷花池、落日夕阳、袅袅炊烟……和谐统一地结合在一起。
D．孔庙大成殿内雕梁画栋，古朴高雅，人物雕像栩栩如生，大型图案翔实古朴，以连环画的形式再现了三千年前的历史画面。
（2025八上·曲阜期末）研学途中，你和小鲁参与了主题为“自然·生命·和谐”的综合性学习活动。
5．为了做好整本书阅读规划，设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表，请你根据提示完善表格。
《昆虫记》专题阅读活动计划表
课时 活动名称 活动内容 活动目的
第1课时 ①　 　 介绍昆虫 积累科学知识
第2课时 创建“昆虫实验室” ②　 　 培养探究精神
第3课时 打造“人气昆虫榜” 撰写推荐词 ③　 　
第4课时 编撰“昆虫世界”剧本 个性化写作 锻炼科学思维
6．《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。小鲁在阅读此作时发现某版本目录（如下）尤为契合作者的写作追求，结合阅读体验，说说作品的创作特色。
目录（节选）
蝗虫——追逐阳光的歌手 109
被管虫——聪明的裁缝…………114
愚蠢而执着的松毛虫……………128
与人类争食的卷心菜毛虫………145
寄生虫狡猾的行猎………………149
天才的纺织家……………………154
万能的几何学家…………………161
聪明的电报学家…………………165
（2025八上·曲阜期末）研学中，你和小新途经泰安汶河国家湿地公园，你们参与了里面的部分活动。
7．恰逢博物馆开馆，馆内发布了一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。（不超过20字）
10月1日上午9时15分，我国18名科考队员成功登顶世界第六高峰卓奥友峰，开展极高海拔自动气象站架设、峰顶冰雪测厚、冰芯钻取及雪冰样品采集等多项科考任务。这是我国科考队首次登顶珠峰以外的海拔8000米以上高峰。“此次科考共有来自4支科考分队12个科考小组、1个保障支撑小组的120多名科考队员参加。”第二次青藏高原综合科学考察研究卓奥友峰科考现场总指挥安宝晟介绍，科考活动将围绕亚洲水塔变化、生态系统与碳循环、人类活动与生存环境安全、矿产资源与地质环境等重大科学问题开展考察研究，揭示极高海拔地区变化和极端过程变化对青藏高原生态环境变化的影响。
8．正值暑假，很多学校组织开展“走进博物馆”综合实践活动。为保证活动有序开展，博物馆邀请小新拟写“实践活动注意事项”。里面有两处错误，请你帮助改正。
实践活动注意事项 敬爱的同学们： 为保证本次活动的顺利开展，请注意以下事项： （1）严格遵守活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。 （2）按照规定的时间，准时到达指定地点。 （3）举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。 （4）仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。 2024年6月13日 泰安汶河国家湿地公园博物馆
①注意事项中用语不得体的一处是“　 　”，应改为“　 　”。
②注意事项的格式有两处不规范，请提出修改意见：　 　。
9．（2025八上·曲阜期末）品味山东，放眼全国。你和小鲁领略了祖国湖山之美，重温了古圣先贤的名言金句：“大漠孤烟直，①　 　”是王维用苍劲的笔力，描绘的奇美壮丽的塞外风光；“②　 　，悠然见南山”是陶渊明在《饮酒》（其五）写出的人之闲逸而自在，山之静穆而高远，创造了“不知何者为我，何者为物”之境界；“无可奈何花落去，③　 　”是晏殊在《浣溪沙》中感慨时光流逝，透露出的某种生活哲理；“④　 　，　 　”是李贺在《雁门太守行》中，从声和色两个方面描绘激烈的战斗场面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围。
二、阅读与鉴赏（40分）
（2025八上·曲阜期末）阅读下面的古诗， 完成小题。
小重山·昨夜寒蛩不住鸣①
岳飞
昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。
【注】①这首词写于绍兴八年，宋金“议和”而不准动兵的历史时期。岳飞已取得了很多重大战役的胜利，但他却遇到了来自朝廷权贵的阻挠，使他无法反抗命令。②寒蛩（qióng）：深秋的蟋蟀。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．词是一种配合音乐的诗歌，又叫长短句，“小重山”是词牌名，“昨夜寒蛋不住鸣”是题目。
B．首句用“寒蛩”点明季节是深秋，以静衬动，描写了一幅静谧的深秋夜景图。
C．“千里”一词暗示词人梦回中原地区，表明词人睡梦中也不忘收复中原的爱国热情。
D．整首词感情基调是悲凉，正如王奕清所评价的“梦想旧山，悲凉悱恻之至”。
11．下阕中词人“欲将心事付瑶琴”，请结合全词，谈谈岳飞想诉说的心事有哪些
三、（12分）
（2025八上·曲阜期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
李将军广者，陇西成纪人也。吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下。尝为陇西、北地、雁门、代郡、云中太守，皆以力战为名。
匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒习兵击匈奴。”中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃率百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。
居久之，孝景崩，武帝立，左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉，程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗②以自卫，幕府省约文书籍事，然亦远斥侯，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刁斗士吏治军簿至明军不得休息然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，威乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广，而苦程不识。
（节选自《史记·李将军列传》）
【注】①中贵人：宫中受宠的人，指宦官。②刁斗：铜制的军用锅，白天用它做饭，夜里敲它巡更。
12．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（　　）
A．“亚夫”是指《周亚夫军细柳》中被汉文帝称为“真将军”的西汉名将周亚夫。
B．“皆以力战为名”与“河曲智叟无以应”两个句子中，“以”的意义和用法相同。
C．“中贵人将骑数十纵”与“将以下骑送迎”两句中“将”都是“率领”的意思。
D．“苦”的本义指苦于，“而苦程不识”这句话的意思是（士卒）苦于不能跟随程不识。
13．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（　　）
A．李广有勇有谋，追击匈奴人时，命令骑兵左右包抄，亲自杀死二人，生擒一人。
B．李广张弛有道，行军时士兵可自由行动，夜里不敲打刁斗也不派士兵巡查敌情。
C．文章结尾处用对比的手法，从侧面凸显了李广高超的军事能力，令人印象深刻。
D．文章以叙事为主，摘选李广几件具有代表性的事例，展现其“飞将军”的形象。
14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，需断句处相应的字母依次为（　　）
击刁斗A士吏B治军簿C至明D军不得休E息F然亦未尝G遇害
15．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
广曰：“是必射雕者也。”广乃率百骑往驰三人。
【文言文小贴士】 驰：①赶着马快跑，驱马追赶；②传播，传扬；③向往。
16．读完此文，有人认为“李广非大将才也”，你赞同这一看法吗？请你结合文章内容加以说明。
四、（10分）
（2025八上·曲阜期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
2014年6月22日，中国大运河成功入选世界文化遗产名录，在大运河申遗成功20周年之际，班级开展“你好，中国大运河”主题研学活动，请你一起完成相关任务。
【材料一】
在漫漫岁月中，大运河流经的城市，曾承担着维护社会稳定和经济交流的重任，大运河昔日承载的繁忙水运，为这些城市的人口聚集和贸易繁荣奠定了坚实的基础。在近代，随着国家经济的飞速发展和交通方式的革新，18座大运河沿线城市也经历了翻天覆地的变化。
大运河，是一个大跨度的整体联线型文化遗产项目。对国人来说，它不仅是一条人工开凿的运河，更是生态的长廊、流动的文化、中华民族大融合的见证。“云阳上征去，两岸饶商贾”，在古代，市井、金钱，沿着京杭大运河交汇、蔓延；现如今，它的文旅价值、生态功能，仍旧涵养着沿岸城市。
（摘编自《新京报》，2024年6月28日，有删改）
【材料二】
①中国大运河至今已有2500多年历史，自古以来，历朝历代都在不断地开凿连接不同水系的运河，铺展出一幅流动的历史长卷。
②早在公元前486年，吴王夫差开邗沟、筑邗城，开启了扬州这座大运河“原点城市”2500多年的建城史，也开启了大运河2500多年的生命历程。这一举动加强了南北文化的沟通，促进了华夏文明圈更加紧密地联系，开启了一个跨越2500年的奇迹。
③隋唐大运河的南北贯通，就是大运河生长历史的第二个关键节点。1400年前，隋炀帝杨广下令开凿隋唐大运河，一条沟通华夏南北的水运交通大动脉就此形成，见证着沿岸的经济与文化繁荣。江南财富、粮食源源不断地运抵都城，绮丽缤纷的南方文化与气势恢宏的北方文化顺着运河在此交融。
④元朝，中国大运河迎来“裁弯取直”工程。这项工程的规划者其实是郭守敬。他主持开挖建设了通惠河，打通了京杭大运河进入到大都城的最后一公里，京杭大运河的全线贯通，标志着中国大运河生长历史的第三个关键节点，使得南方的漕粮源源不断地运抵北方，就不需要再绕道洛阳。
⑤如今，大运河依然悠悠流淌，千里通波。它连接起沿岸城市，滋养着两岸人民，不断焕发新的生机。
（摘编自“中国青年网”，2024年7月9日，有删改）
【材料三】
①水容万物。大运河的南北交流，不仅在于有形的“物”，更在于人来人往中无形的文化融合。
②百戏之祖昆曲，在元末明初年间，还只是起源于昆山一带，与当地方言、民间音乐结合的基础上产生的清曲小唱。由于京杭大运河的贯通，江浙一带铺行林立，商业繁荣，茶肆、酒楼、饮食等娱乐服务行业飞速发展，文人雅士汇聚其间，沉浸于昆曲“功深圆琢，气无烟火”的水磨腔调中。慢慢地，昆曲文化利用水路沿京杭运河走遍了大江南北，将婉转的唱腔传播得更远。
③昆曲是运河文化的一部分，它的发展过程折射了大运河对中国传统文化的滋养。
（摘编自《齐鲁晚报》，2024年6月22日，有删改）
【材料四】
在中国大运河申遗成功十周年之际，江苏省广播电视总台重磅发布系列融媒体项目，其中，“世界运河‘骑’遇记”网络接力活动，将从中国大运河出发，集结世界各地青年，沿着各大洲不同国家的著名运河进行骑行接力。本次活动以绿色、健康的形式，通过来自世界青年们的镜头展现运河沿线的风光美景、生活风貌和历史文化遗产。
此次活动不仅是一次骑行之旅，更是文化之旅、友谊之旅，让世界更加深入地了解中国大运河的丰富历史和文化内涵，为未来吸引国外青年到访中国大运河，并在此亲身体验这一人类文明瑰宝打下良好基础。
（摘编自“新华报业网”，2024年7月5日，有删改）
17．根据以上材料，同学们展开讨论，以下讨论结果不正确的一项是（　　）
A．运河昔日承载的繁忙水运，为沿线城市承担着维护社会稳定和经济交流的重任，现如今，其文旅价值、生态功能，仍旧十分突出。
B．经过公元前486年到元朝不断地开凿，大运河连接起不同水系，千里通波，滋养着沿线城市的人民，不断焕发出新的生机。
C．百戏之祖昆曲，在元末明初年间，还只是起源于昆山一带，后来利用水路沿京杭运河走遍了大江南北，将婉转的唱腔传播得更远。
D．“世界运河‘骑’遇记”活动是沿着七个国家的运河进行骑行接力，以绿色、健康的形式，展现运河沿线的美景、风貌和历史文化遗产。
18．下图是同学们根据【材料二】制作的“大运河的蝶变史”，请你阅读材料，将其补充完整。
19．阅读【材料四】后，同学们也想设计一项适合初中生参与的“运河+______”活动，请你结合【材料三】确定活动主题，并阐述活动设计的原因及价值。
20．活动中，同学们还参与了中国大运河官网组织的标识方案征集活动，大家一致认为下面这个标识很赞，请你结合上述材料内容说明理由。
五、（13分）
（2025八上·曲阜期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
绝壁上的奇迹
卢文芳
①早就听说遂川县大汾镇高兴村有一条险峻的挂壁公路。怀着好奇与探险之情，我选择在一个明媚的夏日前往高兴村，来一场挂壁公路的探秘之旅。
②从大汾镇竹坑村出发，前往隐藏在大山深处的高兴村。一路上雾气变幻着身姿，轻盈洒脱；高山流云如诗如画，给这片土地增添了无尽的诗意；山野碎碎的白花密集地开满了枝头，路旁的黄色小花也在夏风中绽放。天地间充斥着生生不息的豪情，风里藏着不屈不挠的斗志。
③这条全长2000多米的挂壁公路是20世纪90年代末由高兴村党支部带领村民披荆斩棘，通过人工苦力在山崖间凿出的一条石壁公路。
④挂壁公路的壮观景象令人惊叹不已。它是一条悬挂在峭崖上的曲线，长度2000余米，宽3米多，只能容一辆车前行，挂壁公路九曲十八弯，是绝壁上的人间奇迹。
⑤山路崎岖，小车在山间穿行，仿佛是在云端漫步。小车行驶在挂壁公路上，车轮发出有节奏的声响。我闭上眼睛，听着车轮与路面接触的声音，感受着山风带来的凉意。有时候，我会猛然一惊，发现自己正身处悬崖峭壁之上，脚下是万丈深渊，顿时胆战，无所适从。
⑥到达山顶时，我回头观望挂壁公路，一种难以名状的愉悦与满足感油然而生。挂壁公路犹如一条巨龙，从山脚蜿蜒而上，穿越崇山峻岭，盘旋而上，一直延伸到山顶。苍穹之下，挂壁公路像一条挂在山间的飘带，溪流欢快地在岩石间跳跃，峭壁上树木繁茂，山间的鸟儿欢快地歌唱。这条狭窄的挂壁公路，如同一把六弦琴，弹奏着生活的乐章。
⑦生命原本就是一种体验，体验中有我对人生的思考。
⑧挂壁公路地处巍巍罗霄山脉中段，因通村公路挂在半山腰，人称“挂壁公路”，最险的地方叫红旗坳。
⑨随着“轰隆”一声巨响，巨大的山体訇然中开，出现了一道巨大的口子，无数的碎石从裂缝中落下。一瞬间，阳光倾泻而下，碎金般在裂缝处闪烁。那是大山在颤抖，也是生命的乐章在低吟。经历无数个日日夜夜的战天斗地，牺牲了三名共产党员的生命，“一线天”山路豁然呈现在眼前，天堑变通途。开凿大山的村民们抑制不住开天辟地的欣喜，爬上坳顶，插上了一面鲜艳的五星红旗。从此，这里有了一个响亮的名字“红旗坳”。
⑩仰望“一线天”，它如同一面直立的天际线，直插云霄。倚在绝壁上的青松倔强地向上生长。“一线天”公路仿佛在告诉我：只有通过自己的努力和勇气，才能走出这片天地。高兴村用生命开凿而成的“一线天”，给人一种苍茫而神秘之感。在特定的天气条件下，“一线天”会出现云雾缭绕的景象。你会看到天空中的云雾在山峰之间游走，仿佛是天地间的精灵在舞蹈，置身其中，犹如踏入仙境，飘飘欲仙之感顿生。
站在“一线天”下遥望对面的峡谷，一条瀑布从绝壁上倾泻而下，山轰水鸣。瀑布的水流在岩石上跳跃，溅起一片水雾。这不仅是一种美丽的景色，更是一种力量的象征。在这里，我感受到大自然的威力和生命的力量。
阳光下，红旗坳景区的青山环抱着我，我尽情吮吸着夹杂着青草味、花香的清新空气。路旁“石泉”里的甘甜泉水滋润了我的心田，路旁亭子柱子上的“红旗坳上近观千年险壁，半山亭中遥望一线奇峰”的诗句，告诉我心静方可明智。伫立在红旗坳景区铁栏杆前俯瞰，山谷一片寂静，深涧如一块块和田青玉遗落谷底，静卧于乱石中。千山万壑尽收眼底，富有层次感的远山如黛，天际一片碧蓝，偶尔几朵洁白的云漂浮而过，一切都那么自由与空旷。
江山如此多娇。面对如此鬼斧神工的大自然，我感到自己的渺小和无力。然而，正是由于这种无力感，让我更加珍惜眼前的美好和幸福。
高兴村的挂壁公路不仅是连接村庄与外界的纽带，更是村民们生活的必经之路。无论是日出还是日落，无论是春夏还是秋冬，这里的村民们都会在这条公路上穿梭往来，他们的身影成为这条挂壁公路最美的风景。他们用勤劳和汗水守护着这条公路，也守护着他们的家园。
（节选自《江西工人报》，2024年8月20日，有删减）
21．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．在第②段中对大山深处的环境描写，主要是为了表现高兴村自然环境的恶劣。
B．作者抓住挂壁公路中最险要的“一线天”进行了详细描写，更有利于表达情感。
C．“红旗坳”因“一线天”山路开通后村民在山坳顶插上了一面五星红旗而得名。
D．作者在文中综合使用了记叙、描写、抒情等表达方式，在讲述游历中表达哲思。
22．结合语境，按要求赏析。
（1）有时候，我会猛然一惊，发现自己正身处悬崖峭壁之上，脚下是万丈深渊，顿时胆战，无所适从。（从描写方法的角度赏析）
（2）苍穹之下，挂壁公路像一条挂在山间的飘带，溪流欢快地在岩石间跳跃，峭壁上树木繁茂，山间的鸟儿欢快地歌唱。（从修辞手法的角度赏析）
23．“我”在这场挂壁公路的探秘之旅收获了哪些人生感悟？请简要概括。
24．这篇文章在某杂志发表后，引起网友热议，有人将高兴村村民称为“当代愚公”。请回忆《愚公移山》的故事，结合本文内容，说说这种称呼是否合理。
六、写作（40分）
25．（2025八上·曲阜期末）同学们交流登山成功的经验。有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。
有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。
有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，继续走。
有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停要坚持一步一步往前走。”
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
请以“我的成功密码”为题目，写一篇作文。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（2）不得在文中澄露个人和学校信息；
（3）不少于600字，书写工整，字迹消楚。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中。
【知识点】常用易错字字音；问号；引号；省略号；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字形与字音的辨析。解题时需结合语境判断字形，注意区分形近字（如 “媚” 与 “魅”、“婀” 与 “娥”）；对于字音，要牢记易错字的正确读音，尤其是多音字和形声字的读音，避免因声旁误读（如 “灼” 读 “zhuó” 而非 “zháo”，“梭” 读 “suō” 而非 “shuō”）。平时积累时可对易混淆的字词进行归类整理，加深记忆。
（2） 本题考查标点符号的正确使用。考点涉及引号、书名号、问号、感叹号等常见标点的用法。答题时需注意：引用内容后，省略号与其他标点的搭配要恰当；称号、活动名等用引号，书籍、报刊名等用书名号；疑问句末尾用问号，感叹句末尾用感叹号。可结合具体语境判断标点是否符合表达语气和内容需求。
（3） 本题考查病句的辨析与修改。考点为成分残缺（主语缺失）。答题技巧：当句子中出现 “通过”“由于”“使得”“让” 等词语时，需注意是否因滥用介词导致主语缺失，可通过删除其中一个介词来修正，使句子主语清晰。修改后要确保句子逻辑通顺，符合语法规则 。
1．“wǔmèi” 对应的正确字形是 “妩媚”，“媚” 指姿态美好，“魅” 指魅力，此处形容白莲的姿态，应选 “媚”，由此可排除 A、C 选项；“灼灼” 的 “灼” 读音为 “zhuó”，表示明亮、鲜明，“zháo” 为错误读音；“穿梭” 的 “梭” 读音为 “suō”，“shuō” 为错误读音；“ē娜” 对应的正确字形是 “婀娜”，“婀” 用于 “婀娜” 一词，“娥” 指美女，此处应选 “婀”，可排除 D 选项。
故答案为：B。
2．①处引用歌词后，省略号已表示内容的省略，后面的逗号多余，标点使用不当；②处 “中国十大魅力湿地” 是称号，并非书籍、文章等，应用引号而非书名号，标点使用错误；③处 “这就是湿地吗” 是疑问句，句末应使用问号，而非句号，标点使用错误；④处 “一池一池荷花就在眼前闪亮登场了” 表达了强烈的惊喜之情，句末用感叹号符合语境，标点使用正确。
故答案为：D。
3．原句 “通过她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中” 中，“通过” 和 “使得” 同时使用，导致句子缺少主语，属于成分残缺的语病。修改时需删除其中一个介词，使句子主语明确。删除 “通过” 后，“她们吐出的缕缕幽香” 成为主语，句子变为 “她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中”，语法通顺，表意完整。
故答案为： 她们吐出的缕缕幽香，使得人们沉醉其中。
4．【答案】C
【知识点】造句
【解析】【分析】A 项中 “争奇斗艳” 指百花等竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下，此处用于形容大运河边百花竞相开放的景象，符合语境，使用正确。
B 项中 “流连忘返” 指留恋不止，舍不得离去，句中用反问语气强调泰山国际湿地公园的美景让人不舍离开，符合语境，使用正确。
C 项中 “别具匠心” 指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，多用于形容人工创造的事物。而句中描述的是大自然形成的东昌湖景观，“大自然” 并非人工，该成语适用对象错误，使用不恰当。
D 项中 “雕梁画栋” 形容建筑物装饰华丽，“栩栩如生” 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，二者分别用于形容孔庙大成殿的建筑装饰和人物雕像，符合语境，使用正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查成语的正确使用。考点在于理解成语的含义、适用对象及语境搭配。答题时，需结合具体语境分析成语是否符合其本义、适用范围（如 “别具匠心” 多用于人工创造，不适合描述自然景观）和情感色彩。平时积累成语时，不仅要记住含义，还要留意其常见搭配和易错语境，避免因望文生义或混淆适用对象而误用。
【答案】5．制作昆虫名片；设计实验活动；提升语言能力
6．示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，真实、细致地记录下昆虫的生活，兼具文学趣味，行文活泼，语言诙谐。
【知识点】活动设计；《昆虫记》
【解析】【点评】（1）本题考查《昆虫记》专题阅读活动的设计。考点在于理解活动名称、内容与目的之间的逻辑关联。答题时，需结合 “介绍昆虫”“培养探究精神”“撰写推荐词” 等关键信息，思考能实现对应目的的活动形式或活动能达成的具体能力提升，确保三者在逻辑上一致，体现阅读活动的系统性和针对性。
（2） 本题考查《昆虫记》创作特色的分析。考点在于把握作品在科学记录与文学表达上的融合特点。答题时，可结合目录中拟人化的标题（如 “聪明的裁缝”“天才的纺织家”），分析作者如何将昆虫的科学特性与富有感染力的文学语言结合，以及用人性视角观察昆虫所体现的创作理念，从而总结出其科学与文学并重的特色。
5．第 1 空，活动内容为 “介绍昆虫”，目的是 “积累科学知识”，“制作昆虫名片” 是介绍昆虫的常见形式，能系统呈现昆虫的名称、习性等信息，与内容和目的匹配，故第一空填 “制作昆虫名片”。
第 2 空，活动名称是 “创建‘昆虫实验室’”，目的是 “培养探究精神”，“设计实验活动” 能让学生通过动手操作探究昆虫的生活规律等，符合探究精神的培养目标，因此第二空填 “设计实验活动”。第 3 空，活动内容是 “撰写推荐词”，撰写推荐词需要组织语言、精准表达，这一过程能锻炼语言组织与表达能力，故第三空填 “提升语言能力”。
故答案依次为：制作昆虫名片；设计实验活动；提升语言能力。
6．从目录节选来看，“蝗虫 —— 追逐阳光的歌手”“被管虫 —— 聪明的裁缝” 等标题，运用了拟人的修辞手法，将昆虫赋予人的特质，体现了作者用人性视角观察昆虫的特点。这些表述既包含对昆虫习性的真实记录（如蝗虫的活动、被管虫的行为），又充满文学趣味，语言生动活泼。结合《昆虫记》的整体内容，作者不仅客观记录昆虫的生活，还融入自己的感悟，使作品兼具科学性与文学性，这正是其 “昆虫的史诗” 美誉的由来。
故答案为：示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，真实、细致地记录下昆虫的生活，兼具文学趣味，行文活泼，语言诙谐。
【答案】7．示例：我国科考队首次登顶世界第六高峰开展科学考察
8．敬爱的同学们；亲爱的同学们；署名应在日期上面；日期应靠右填写
【知识点】应用文
【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。考点在于准确概括新闻核心内容，答题时需抓住新闻导语中的关键信息（主体、事件、重要限定词如 “首次”），语言力求简洁凝练，同时控制字数在规定范围内，确保标题既能概括主要内容，又能突出新闻的重要性。
（2） 本题考查应用文的语言得体与格式规范。考点包括称呼的恰当使用和应用文的基本格式。答题时，需注意称呼要符合对象身份（对同学用 “亲爱的” 更合适）；同时掌握应用文的格式要求，明确署名与日期的位置关系（署名在上、日期在下且靠右），确保文书规范、得体。
7．新闻的核心内容是我国科考队员于 10 月 1 日首次登顶世界第六高峰卓奥友峰，并开展多项科考任务。拟写标题时需提炼关键信息：主体 “我国科考队”、事件 “首次登顶世界第六高峰”“开展科学考察”，同时注意字数不超过 20 字。整合这些信息，可得出符合要求的标题。
故答案为：示例：我国科考队首次登顶世界第六高峰开展科学考察。
8．①“敬爱的同学们” 中，“敬爱” 一词多用于对长辈、师长等表示尊敬热爱，对同学使用 “亲爱的” 更为恰当，体现平等友好的语气，故用语不得体的 “敬爱的同学们” 应改为 “亲爱的同学们”。
②从格式上看，应用文的署名和日期通常要求署名在上，日期在下，且日期需靠右填写。原注意事项中日期在署名上方，且未靠右，这两处不符合规范，需修改为 “署名应在日期上面；日期应靠右填写”。
故答案依次为：敬爱的同学们；亲爱的同学们；署名应在日期上面；日期应靠右填写。
9．【答案】长河落日圆；采菊东篱下；似曾相识燕归来；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①“大漠孤烟直，长河落日圆” 出自王维的《使至塞上》，根据上句 “大漠孤烟直” 的提示，下句为 “长河落日圆”，书写时注意 “圆” 字不要误写。
②“采菊东篱下，悠然见南山” 出自陶渊明《饮酒》（其五），由下句 “悠然见南山” 可推出上句为 “采菊东篱下”，需注意 “篱” 字的正确写法。
③“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 出自晏殊的《浣溪沙》，结合上句 “无可奈何花落去”，下句为 “似曾相识燕归来”，此处 “燕” 不要误写为 “雁”。
④李贺《雁门太守行》中 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 从声（角声）和色（燕脂、夜紫）两方面描绘战斗场面，根据语境提示，应填写这两句，注意 “脂”“凝” 等字的书写。
故答案依次为：长河落日圆；采菊东篱下；似曾相识燕归来；角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫。
【点评】本题考查古诗文的默写能力，属于基础题型，重点考查对课内古诗文的识记与准确书写能力。答题时，需在熟练背诵原文的基础上，结合上下句提示精准填写，尤其要注意易错字的书写（如 “篱”“燕”“脂” 等），避免因字形错误导致失分。平时学习中，应加强对古诗文的背诵积累，对易错字进行重点记忆和反复练习，确保书写规范、准确。
【答案】10．B
11．①心念中原，收复失地的报国之情；②遭人陷害，赋闲在家的无奈；③壮志难酬，报国无门的苦闷；④对奸臣当道，苟且偷安的愤恨；⑤知己甚少，无人理解的寂寞；⑥离开故乡时日已久，可是故乡已落入敌人之手，有家难归。(答出其中两点即可)
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对词的理解与赏析，涉及词牌名与题目的区分、表现手法、内容理解及情感基调把握。答题时，需结合词的基本知识（如词牌名特点）、表现手法的辨析（如 “以动衬静” 与 “以静衬动” 的区别），并联系词人背景与词句语境，准确判断选项正误。
（2） 本题考查对词人情感的把握。考点在于结合词句、注释及作者经历分析深层情感。答题时，需抓住关键词句（如 “千里梦”“阻归程”“知音少”），联系注释中 “议和受阻” 的背景，挖掘词人在爱国情怀、个人境遇、社会现实等方面的复杂心绪，从多个角度提炼情感内涵。
10．A 项，词牌名是词的格式名称，“小重山” 为词牌名；词的题目多取自词的首句或核心内容，“昨夜寒蛩不住鸣” 作为题目符合常规，故 A 正确。
B 项，首句 “昨夜寒蛩不住鸣” 中，“寒蛩（蟋蟀）不住鸣” 是动态描写，以蟋蟀的鸣叫衬托深夜的寂静，应为 “以动衬静”，而非 “以静衬动”，故 B 错误。C 项，“惊回千里梦” 中 “千里” 暗指中原地区，结合岳飞收复中原的壮志，可见其睡梦中仍心系家国，体现爱国热情，故 C 正确。
D 项，全词通过 “寒蛩鸣”“人悄悄”“知音少，弦断有谁听” 等词句，营造悲凉氛围，与 “梦想旧山，悲凉悱恻之至” 的评价相符，故 D 正确。
故答案为：B。
11．词人的心事可结合词句与注释分析：“惊回千里梦” 暗示梦回中原，体现心念中原、收复失地的报国之情；“白首为功名” 可见其为国家建功立业的执着，却因 “议和” 受阻，暗含壮志难酬、报国无门的苦闷；“旧山松竹老，阻归程” 写出故乡被阻、有家难归的无奈；“知音少，弦断有谁听” 则流露知己甚少、无人理解的寂寞，以及对奸臣当道、阻挠抗金的愤恨。
故答案为：①心念中原，收复失地的报国之情；②遭人陷害，赋闲在家的无奈；③壮志难酬，报国无门的苦闷；④对奸臣当道，苟且偷安的愤恨；⑤知己甚少，无人理解的寂寞；⑥离开故乡时日已久，可是故乡已落入敌人之手，有家难归。(答出其中两点即可）
【答案】12．A
13．B
14．ADF
15．李广说：“这一定是射雕手。”李广于是率领百名骑兵追赶三个匈奴射雕手。
16．示例一：不赞同。李广虽然治军简易，行军没有部队编制和行阵部署，但却能服众，部队凝聚力强，士兵也心甘情愿跟随他，这都体现了他的大将风范。示例二：赞同。他带领军队时对军队缺乏必要的约束，不注重防守，一旦遇到突然袭击，无法抵御外敌，不值得效仿。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词、虚词的意义用法及课内知识迁移。答题时，需结合课内所学（如《周亚夫军细柳》中的人物），对比分析虚词 “以”“将” 的不同含义，同时根据语境理解词语的引申义，避免望文生义。
（2） 本题考查对文言文内容的理解与分析。答题时，需紧扣原文细节，将选项与原文内容逐一比对，特别注意如 “远斥侯” 这类易被忽略的信息，避免因片面理解导致误判。
（3） 本题考查文言文断句。答题时，可根据句子成分（主谓、动宾）和语义停顿分析，先理清 “击刁斗”“士吏治军簿”“军不得休息” 等独立语义单元，再确定断句位置。
（4） 本题考查文言文翻译。答题时，需结合上下文语境，利用注释（如 “驰” 的释义），准确翻译关键词（如 “是”“乃”），同时保持句子通顺，体现原句语气。
（5） 本题考查对人物形象的评价。答题时，需紧扣原文事例（如李广的治军方式、士兵反应、实战效果等），从不同角度分析，做到观点明确、理由充分，避免脱离文本空谈。参考译文：
将军李广，是陇西郡成纪县人。吴楚起兵叛乱时，李广任骁骑都尉，跟随太尉周亚夫反击吴楚叛军。夺取敌人军旗，在昌邑城下名声显扬。曾经担任陇西、北地、雁门、代郡、云中太守，都凭全力作战（打硬仗）而闻名。
匈奴大规模入侵上郡，景帝派一个宠信宦官跟随李广一起统率和训练军队抗击匈奴。一次宦官带领几十个骑兵出猎，遇见三个匈奴骑士，与其交战。三个匈奴人返身射击，射伤了宦官，射杀了所有随从卫士。宦官逃回报告给李广。李广说：“这一定是射雕手。”李广于是率领百名骑兵追赶三个匈奴射雕手。三个人丢了马步行，走了几十里路。李广下令身边的骑兵从左右包抄，然后李广亲自射杀那三个匈奴人，杀死二人，生擒一人，果然是匈奴的射雕手。
过了好几年，汉景帝去世，武帝登基。左右近臣们都认为李广是名将，于是李广由上郡太守调任未央宫卫尉，同时程不识也担任长乐宫卫尉。程不识以前和李广都是凭借边郡太守的身份统率军队屯守（边疆）。等到出关攻打匈奴（的时候），李广行军没有部队的编制和行阵的部署，靠近水草充足的地方扎营，休息时人人（都可以）自由行动，（夜间）不敲打刁斗来保卫自己，幕府简省公文簿册的事情，但他远远地布置了哨兵，所以不曾遇到什么危险。程不识严格要求部队的编制和行伍营阵的部署，（夜间）敲打刁斗（来保卫自己），军中办事人员办理公文簿册的事要到天明，部队得不到休息，但是也不曾碰到什么危险。程不识说：“李广治军十分简便易行，可是匈奴突然袭击他，他就没有用来制止的办法了。然而他的士兵倒也放松快乐，都愿意为他去死。我治军虽然烦琐，可是匈奴也不能侵犯我。”这一时期，汉朝边境李广、程不识都是名将，但是匈奴害怕李广的韬略，士兵们也大都愿意跟随李广，而以跟随程不识为苦。
12．A 项，“亚夫” 即周亚夫，《周亚夫军细柳》中汉文帝赞其为 “真将军”，属于课内所学知识，与文中 “太尉亚夫” 一致，故 A 正确。
B 项，“皆以力战为名” 中 “以” 是 “凭借” 的意思；“河曲智叟无以应” 中 “以” 是 “用来” 的意思，二者意义和用法不同，故 B 错误。C 项，“中贵人将骑数十纵” 中 “将” 是 “率领”；“将以下骑送迎” 中 “将” 指 “将军”，二者含义不同，故 C 错误。
D 项，“而苦程不识” 中 “苦” 是 “以…… 为苦”，句意为（士卒）苦于跟随程不识，而非 “苦于不能跟随”，故 D 错误。
故答案为：A。
13．A 项，原文 “广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人”，可见李广有勇有谋，表述正确。
B 项，原文明确提到李广 “然亦远斥侯”（远远地布置侦察兵），并非 “不派士兵巡查敌情”，表述错误。
C 项，结尾将李广与程不识对比，通过匈奴畏李广、士卒乐从李广，侧面凸显其军事能力，表述正确。
D 项，文章以叙事为主，通过追击射雕者、与程不识治军对比等事例，展现李广的形象，表述正确。
故答案为：B。
14．“击刁斗” 是动宾结构，描述行为，之后应断句（A 处）；“士吏治军簿至明” 意为官吏处理军簿直到天明，语义完整，之后应断句（D 处）；“军不得休息” 是完整句子，表述士兵状态，之后应断句（F 处）；“然亦未尝遇害” 承接前文，无需断开。故断句处为 ADF。
故答案为：ADF。
15．“是” 意为 “这”，“必” 表肯定 “一定”；“乃” 是 “于是、就”；结合小贴士，“驰” 此处为 “驱马追赶”。整句翻译需准确体现判断语气和动作，故译为：李广说：“这一定是射雕手。” 李广于是率领百名骑兵追赶三个匈奴射雕手。
故答案为：李广说：“这一定是射雕手。” 李广于是率领百名骑兵追赶三个匈奴射雕手。
16．若不赞同，可结合文中 “广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便”，可见其治军灵活，士兵 “佚乐，咸乐为之死”，凝聚力强；且 “远斥侯，未尝遇害”，说明其有防御智慧，体现大将风范。若赞同，可认为其 “不击刁斗以自卫，幕府省约文书籍事”，对军队约束不足，一旦遇袭 “无以禁也”，缺乏严谨的治军规范，不符合大将应有的周全部署。
故答案为：示例一：不赞同。李广虽然治军简易，行军没有严格的编制和行阵，但他能根据地形选择驻扎地，且远远布置侦察兵，从未遭遇危险；士兵在他手下自在安乐，都愿意为他效死，这些都体现了他独特的带兵能力和大将风采。示例二：赞同。李广带兵时过于松散，没有规范的部队编制和防守措施，不注重军规军纪的严格执行，一旦敌人突然进攻，难以有效抵御，这样的治军方式并不符合大将应有的严谨和周全，不值得推崇。
【答案】17．D
18．（1）加强南北文化的沟通，促进了华夏文明圈更紧密地联系
（2）隋炀帝杨广下令开凿隋唐大运河
（3）郭守敬主持“裁弯取直”工程，开挖建设了通惠河
（4）使京杭大运河全线贯通，运输南方的漕粮不需要再绕道洛阳
19．示例：运河+戏曲。京杭大运河是一条重要的文化传播通道，中国戏曲的发展和大运河密不可分，自古就有“水路即是戏路”的说法，百戏之祖昆曲就利用水路沿京杭运河走遍了大江南北，将婉转的唱腔传播得更远。初中生可以在运河边举办以“戏曲发展历程”为主题的展板设计活动，以此来展示戏曲发展壮大的变迁史，让同学们深入了解大运河对所承载的中华优秀传统文化的传播与发扬，进而感受大运河的文化价值。
20．示例：标识上方是弧线状排列的“THEGRANDCANALOFCHINA”（中国大运河）几个英文单词，主体图案是一个草书的“运”字和缓缓流淌的运河水。草书的“运”字字形如漕运船扬帆远行，代表中国的漕运文化，缓缓流淌的水赋予整个画面动态感。整个标识寓指运河将继续扮演中国重要的水上运输通道，为沿线地区的经济发展提供有力支持。
【知识点】漫画释义；活动设计；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1） 本题考查对材料信息的筛选与辨析。考点在于准确提取材料中的关键信息，并与选项内容进行比对。答题时，需逐一将选项与对应材料内容核对，特别注意选项中是否存在偷换概念（如 “各大洲不同国家” 与 “七个国家”）、夸大或缩小范围等问题，确保信息的准确性。
（2） 本题考查对材料内容的梳理与概括。考点在于从材料中提取关键事件及其作用，理清时间线索。答题时，需根据 “大运河的蝶变史” 的时间节点，定位材料二中对应的段落，筛选出人物、事件及影响，用简洁的语言概括，确保信息完整且符合逻辑。
（3） 本题考查基于材料的活动设计与阐述。考点在于结合材料内容提炼主题，并分析设计的合理性与价值。答题时，需先从材料中找到运河与某一领域（如文化、生态等）的关联（如材料三中运河与昆曲），确定主题后，说明设计原因（材料依据）和价值（对初中生的意义），做到主题明确、理由充分、贴合材料。
（4） 本题考查对标识设计与材料内容关联性的分析。考点在于将图文信息与材料中运河的特点（如漕运、文化、流动等）相结合。答题时，需观察标识的元素（文字、图案），分析其象征意义，再联系材料中运河的功能、历史或文化内涵，说明设计与材料的契合点，体现标识对运河核心价值的展现。
17．A 项，结合材料一 “大运河流经的城市，曾承担着维护社会稳定和经济交流的重任，大运河昔日承载的繁忙水运…… 现如今，它的文旅价值、生态功能，仍旧涵养着沿岸城市”，可知表述正确。
B 项，材料二提到公元前 486 年吴王夫差开邗沟，隋唐大运河贯通，元朝 “裁弯取直” 工程使京杭大运河全线贯通，且 “如今，大运河依然悠悠流淌…… 不断焕发新的生机”，与选项表述一致，正确。
C 项，材料三明确指出 “百戏之祖昆曲，在元末明初年间…… 由于京杭大运河的贯通…… 慢慢地，昆曲文化利用水路沿京杭运河走遍了大江南北”，表述正确。
D 项，材料四说 “沿着各大洲不同国家的著名运河进行骑行接力”，并未提及 “七个国家”，选项中 “七个国家” 属于无中生有，表述错误。
故答案为：D。
18．第一空，材料二第②段提到吴王夫差开邗沟 “加强了南北文化的沟通，促进了华夏文明圈更加紧密地联系”，这是其主要作用，故填此句。
第二空，材料二第③段明确 “1400 年前，隋炀帝杨广下令开凿隋唐大运河”，因此此处应填 “隋炀帝杨广下令开凿隋唐大运河”。
第三空，材料二第④段指出元朝 “这项工程的规划者其实是郭守敬。他主持开挖建设了通惠河，打通了京杭大运河进入到大都城的最后一公里”，可概括为 “郭守敬主持‘裁弯取直’工程，开挖建设了通惠河”。
第四空，结合材料二第④段 “京杭大运河的全线贯通…… 使得南方的漕粮源源不断地运抵北方，就不需要再绕道洛阳”，可知其作用是 “使京杭大运河全线贯通，运输南方的漕粮不需要再绕道洛阳”。故答案依次为：（1）加强南北文化的沟通，促进了华夏文明圈更紧密地联系；（2）隋炀帝杨广下令开凿隋唐大运河；（3）郭守敬主持 “裁弯取直” 工程，开挖建设了通惠河；（4）使京杭大运河全线贯通，运输南方的漕粮不需要再绕道洛阳。
19．材料三重点阐述了大运河对昆曲传播的作用，体现了运河与文化（尤其是戏曲）的紧密联系，因此活动主题可确定为 “运河 + 戏曲”。
设计原因需结合材料三 “昆曲文化利用水路沿京杭运河走遍了大江南北”，说明运河是戏曲传播的重要通道；活动价值在于通过适合初中生的形式（如展板设计），让同学们了解运河对传统文化传播的意义，感受其文化价值。
故答案为：示例：运河 + 戏曲。京杭大运河是一条重要的文化传播通道，中国戏曲的发展和大运河密不可分，自古就有 “水路即是戏路” 的说法，百戏之祖昆曲就利用水路沿京杭运河走遍了大江南北，将婉转的唱腔传播得更远。初中生可以在运河边举办以 “戏曲发展历程” 为主题的展板设计活动，以此来展示戏曲发展壮大的变迁史，让同学们深入了解大运河对所承载的中华优秀传统文化的传播与发扬，进而感受大运河的文化价值。
20．标识的解析需结合材料中运河的核心特点：漕运功能、文化内涵、流动的特性等。标识中的 “运” 字草书形似漕运船，呼应材料中运河的漕运历史；流动的水纹体现材料中 “千里通波”“不断焕发新的生机”；英文标识明确 “中国大运河”，整体传达运河的运输功能和文化价值，与材料中运河的历史作用和当代意义相符。
故答案为：示例：标识上方是弧线状排列的 “THE GRAND CANAL OF CHINA”（中国大运河）几个英文单词，主体图案是一个草书的 “运” 字和缓缓流淌的运河水。草书的 “运” 字字形如漕运船扬帆远行，代表中国的漕运文化，呼应材料中运河承载的繁忙水运和漕粮运输历史；缓缓流淌的水赋予整个画面动态感，体现材料中 “大运河依然悠悠流淌，千里通波” 的特点。整个标识寓指运河将继续发挥运输通道作用，涵养沿岸发展，符合其文旅价值和生态功能，凸显了大运河的历史与当代意义。
【答案】21．A
22．（1）运用心理描写，写出了“我”在挂壁公路上穿行的“惊恐”之状，表现了挂壁公路所处位置的险要。
（2）运用比喻、拟人的修辞手法，生动展现了挂壁公路所在崖壁的一派生机，表达了作者对顽强生命的赞美。
23．示例：①“我”感受到大自然的威力和生命的力量；②只有通过自己的努力和勇气，才能走出充满困难的天地；③心静方可明智；④“我”感受到了自己在大自然面前的渺小和无力，更加珍惜眼前的美好和幸福。
24．合理。愚公为了出行方便，坚持不懈挖土移山；高兴村的村民面对恶劣的自然环境，为了打通与外界连接的生命通道，开山凿石，修出了一条挂在悬崖“绝壁上”的公路。二者都体现了不畏困难、改造自然的伟大精神。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1） 本题考查对文章内容的理解与分析。答题时需紧扣原文细节，将选项与文本内容逐一比对，尤其注意环境描写的作用、重点内容的选取、文章标题的由来及表达方式的辨析，避免对景物描写的作用产生误判。
（2） 本题考查语句赏析。第（1）题考点为描写方法的判断与作用分析，需抓住体现心理活动的词语，理解其对表现景物特点的作用；第（2）题考点为修辞手法的辨析与表达效果，要准确识别比喻、拟人等手法，分析其如何增强语言的生动性及传递的情感，答题时需结合具体语境，将手法与内容、情感紧密结合。
（3） 本题考查对文章主旨及作者感悟的提炼。答题时需梳理作者的游历过程，关注文中直接抒发感悟的语句（如议论、抒情句），并结合具体场景理解其内涵，将分散的感悟进行整合概括，注意语言简洁，紧扣文本内容。
（4） 本题考查比较阅读与评价。考点在于通过对比分析，理解不同文本中人物精神的共通性。答题时需回顾《愚公移山》中愚公的精神特质，再结合本文村民开凿公路的具体事迹，找出二者在面对困难、改造自然、坚持不懈等方面的共同点，从而论证称呼的合理性，做到论据充分，逻辑清晰。
21．A 项，第②段描写 “雾气变幻”“高山流云”“山野碎碎的白花” 等景象，展现的是大山深处生机盎然的自然之美，并非 “表现自然环境的恶劣”，其作用是反衬挂壁公路的险峻，故 A 错误。
B 项，文中重点描写了挂壁公路最险的 “一线天”，通过对其景象、开凿历程的详述，更能凸显工程的艰难与村民的精神，利于情感表达，故 B 正确。C 项，第⑨段明确提到 “开凿大山的村民们…… 爬上坳顶，插上了一面鲜艳的五星红旗。从此，这里有了一个响亮的名字‘红旗坳’”，与选项表述一致，故 C 正确。
D 项，文章以 “我” 的游历为线索（记叙），细致描绘挂壁公路及周边景色（描写），并穿插对生命、自然的思考（抒情），综合运用多种表达方式，故 D 正确。
故答案为：A。
22．（1）句中 “猛然一惊”“胆战”“无所适从” 等词语，直接刻画了 “我” 身处悬崖峭壁时的心理状态，属于心理描写。这种描写生动展现了 “我” 的惊恐，从侧面突出了挂壁公路位置的险要，让读者更能体会其险峻。
（2）句中将 “挂壁公路” 比作 “挂在山间的飘带”，运用了比喻的修辞手法，形象写出公路的蜿蜒柔美；“溪流欢快地跳跃”“鸟儿欢快地歌唱” 则赋予自然景物人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动展现了崖壁间充满生机的景象，字里行间流露出作者对这种顽强生命力的赞美之情。
故答案为：（1）运用心理描写，写出了“我”在挂壁公路上穿行的“惊恐”之状，表现了挂壁公路所处位置的险要。
（2）运用比喻、拟人的修辞手法，生动展现了挂壁公路所在崖壁的一派生机，表达了作者对顽强生命的赞美。
23．“我” 的人生感悟可从文中关键语句提炼：第 段 “在这里，我感受到大自然的威力和生命的力量”，体现对自然与生命的认知；第⑩段 “‘一线天’公路仿佛在告诉我：只有通过自己的努力和勇气，才能走出这片天地”，传达出努力与勇气的重要性；第 段 “路旁亭子柱子上的…… 诗句，告诉我心静方可明智”，点明内心平静的意义；第 段 “让我更加珍惜眼前的美好和幸福”，表达对当下美好的珍视。
故答案为：示例：①“我”感受到大自然的威力和生命的力量；②只有通过自己的努力和勇气，才能走出充满困难的天地；③心静方可明智；④“我”感受到了自己在大自然面前的渺小和无力，更加珍惜眼前的美好和幸福。
24．《愚公移山》中，愚公为改变出行困境，不畏艰难，子子孙孙坚持不懈移山，体现了改造自然、不屈不挠的精神；本文中，高兴村村民在党支部带领下，“披荆斩棘，通过人工苦力在山崖间凿出” 挂壁公路，甚至牺牲了三名共产党员的生命，为村庄打通与外界的通道，同样展现了不畏艰险、顽强拼搏、改造自然的精神。二者在面对困境时的决心与行动高度一致，因此将高兴村村民称为 “当代愚公” 是合理的。
故答案为：合理。愚公为了出行方便，坚持不懈挖土移山；高兴村的村民面对恶劣的自然环境，为了打通与外界连接的生命通道，开山凿石，修出了一条挂在悬崖“绝壁上”的公路。二者都体现了不畏困难、改造自然的伟大精神。
25．【答案】例文：
我的成功密码
成功，是每个人都渴望的荣耀。在追求成功的道路上，我也逐渐找到了属于自己的成功密码。
坚持目标，是我成功的首要密码。记得那次参加长跑比赛，赛程漫长，跑到一半时，我已气喘吁吁，双腿像灌了铅般沉重。每迈出一步都无比艰难，放弃的念头在脑海中不断闪现。然而，当我抬头望向远方的终点线，想到自己的目标，心中又涌起一股力量。我告诉自己，终点就在那里，只要坚持下去，就一定能到达。于是，我咬紧牙关，一步一步地向前迈进。最终，我冲过了终点线，那一刻的喜悦无法言表。坚持目标，让我在困难面前不轻易放弃，为成功奠定了坚实的基础。
回顾成就，是我成功的又一密码。在学习中，每当我遇到难题想要退缩时，我便会回顾自己曾经取得的成绩。看着那一张张优异的成绩单，回忆起自己为了学习付出的努力和汗水，心中便充满了自信。我告诉自己，既然曾经能做到，现在也一定可以。这种回顾成就的方式，让我在困境中看到了自己的潜力，重新振作起来，继续为了目标而奋斗。
适当调整，也是我成功的重要密码。有一段时间，我为了准备一场重要的考试，每天都拼命学习，几乎没有休息的时间。然而，随着时间的推移，我发现自己的效率越来越低，心情也变得烦躁不安。这时，我意识到自己需要调整。我停下脚步，给自己放了一天假，去公园散步、听音乐，放松心情。回来后，我重新制定了学习计划，合理安排时间，做到劳逸结合。经过调整，我的学习效率大大提高，最终在考试中取得了优异的成绩。
成功的道路或许各不相同，但这些密码却适用于每一个追求成功的人。坚持目标，让我们有了前进的方向；回顾成就，让我们充满自信；适当调整，让我们更加高效。在未来的日子里，我将继续运用这些成功密码，去开启更多成功的大门。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。
一、审题立意。“我的成功密码”这个题目明确指向了关于成功的经验和方法。从同学们交流的登山成功经验以及老师的总结可以看出，成功的密码可以是坚持目标、回顾成就、适当调整、持续前进等。立意时可以围绕这些密码在学习和生活中的重要性展开，强调积极的心态和正确的方法对于实现成功的意义。
二、构思选材。文体适合写记叙文或议论文。如果写记叙文，可以讲述自己在学习、比赛、克服困难等过程中的经历，体现这些成功密码的作用。比如，在准备一场重要考试的过程中，当想要放弃的时候，想到目标就在前方，于是重新找回希望继续努力；或者在感到疲惫时，回顾自己已经取得的进步，从而振作精神；也可以写在遇到困难时，停下来调整状态，然后更好地前进。通过具体的事例展现自己如何运用这些密码取得成功。如果写议论文，可以先提出论点，即成功需要特定的密码。然后分别论述坚持目标、回顾成就、适当调整、持续前进等密码对于成功的重要性，可以结合名人事例、名言警句进行论证。最后总结强调这些成功密码在我们追求成功道路上的价值。
【点评】这是一篇结构清晰、观点明确的议论文。结构严谨，层次分明。采用"总-分-总"结构，三个分论点相互支撑，论证有力。事例典型，说服力强。长跑比赛、学习经历等事例真实可信，能引发读者共鸣。观点新颖，富有启发性。将"回顾成就"作为成功密码之一，见解独到。语言流畅，过渡自然。各段落间衔接紧密，逻辑性强。
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