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(共29张PPT)
爬山虎的脚
想一想
你见过爬山虎吗？
第一课时
我会读
均匀 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎
均 柄 蜗 曲 萎
jūn bǐng wō qū wěi
多音字
曲
qū 弯曲 曲折 委曲求全
qǔ 歌曲 谱曲 异曲同工
初读感知
自读课文，想一想：每个自然段分别写了爬山虎的什么？
生长位置
叶子
脚的位置、数量、形状、颜色
怎么爬
脚的变化
想一想：哪些自然段可以合并在一起？
生长位置
叶子
脚的位置、数量、形状、颜色
怎么爬
脚的变化
第3-5自然段
脚
课文学习
自读第1自然段，想一想：爬山虎生长在哪些地方？
墙上
房顶上
爬山虎给你留下了怎样的印象？从哪些词语可以看出来？
满是
一大片
有感情地朗读第1自然段，读出爬山虎繁盛茂密的样子。
满是
一大片
·
·
默读第2自然段，想想作者是从哪些方面描写爬山虎的叶子的？
读句子，感受爬山虎叶子颜色的变化。
读句子，了解无风时爬山虎叶子的样子。
品读描写有风时爬山虎叶子的句子。
再读课文第2自然段，想一想：叶圣陶爷爷的语言表达有什么特点？结合具体语句说一说。
语言表达的特点：准确 生动
小结
本文主要写了作者通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，启发我们要留心观察周围的事物。
今日任务
1.抄写第10课词语表，每个三遍。
2.阅读语文主题学习二《牵牛花》，并做好读书笔记。
3.完成第10课词语拓展。
课文学习
根据要求，自主学习3-5自然段。
学习提示：
1.默读第3-5自然段，勾画出表现作者细致观察的句子。
2.圈画关键词语，在旁边写一写自己的感受。
第二课时
交流与分享：在第3自然段中，你从哪些地方感受到了作者的细致观察？
交流与分享：在第4自然段中，你从哪些地方感受到了作者的细致观察？
观看视频，说说你的感受。
课文学习
有感情地朗读第4自然段中描写“爬”的过程的句子，感受作者的细致观察。
交流与分享：在第5自然段中，你从哪些地方感受到了作者的细致观察？
通过爬山虎“爬”的过程和脚的变化，看出作者观察得非常细致。你觉得作者观察了多长时间？
课文中还有哪些词语也是作者连续观察的发现？找一找，读一读。
词语拓展
多
音
字
曲
qū 弯曲 曲折 委曲求全
qǔ 歌曲 谱曲 异曲同工
爪
zhuǎ 爪子 狗爪儿 爪尖儿
zhǎo 鹰爪 凤爪 张牙舞爪
当
dāng 当时 相当 理所应当
dàng 当作 当真 安步当车
dāng 当时 相当 理所应当
舒服-舒适 均匀-平均 空隙-间隙 牢固-坚固
痕迹-印迹 拂过-吹过 漾起-荡起 休想-别想
近
义
词
舒服-难受 弯曲-笔直 牢固-薄弱 新鲜-陈腐
反
义
词
（绿）得新鲜 （铺）得均匀 （灰色）的脚
（细小）的脚 （嫩红）的叶子 （嫩红）的细丝
（一脚一脚）地往上爬
词
语
搭
配
均匀：爬山虎的叶子排列得很均匀。
重叠：放眼望去，只见山峦重叠，云海茫茫。
痕迹：这件校服上有墨水的痕迹。
休想：不尊重别人的人，休想得到别人的尊重。
牢固：牢固的大坝挡住了洪水的冲击。
引人注意：她穿的衣服格外引人注意。
词
语
造
句
仿写，不要照抄！
表示颜色的词语
嫩红 桃红 深红 火红 嫩绿 翠绿 墨绿 碧绿
杏黄 鹅黄 嫩黄 焦黄 蔚蓝 藏蓝 深蓝 碧蓝
表示引人注意的词语
引人注意 引人注目 引人瞩目 招摇过市 ……
词
语
积
累

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