4《繁星》课件

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4《繁星》课件

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(共37张PPT)
同学们,每当凝望星空时,你有什么感觉?
我们一起来看看巴金爷爷的眼中星空是怎样的吧!
繁 星
走近作者
原名李尧棠,中国现当代文坛的巨匠。2003年被授予“人民作家”的荣誉称号。代表作品有长篇小说“激流三部曲”《家》《春》《秋》
巴金
用自己喜欢的方式自由读课文,要求:
1.读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方多读几遍。
2、难读的句子多读几遍,读错的句子要重读,直到读通为止。
3、观看视频,想一想,名扬中外的画指的是哪幅画吗?作者是谁?
初读课文
认读
下面这些容易读错的字音,你能读正确吗?
半明半昧
mèi
不要读成“wèi”
指朝日。
指树木上部的柔枝嫩叶。
表示“日上树梢”,天未大明。
摇摇欲坠
zhuì
翘舌音
落下
怀抱
huái
杯子
bēi
这两个字读音和部首都不同,所以代表的含义也不同。
挑战多音字
请同学们默读课文,想一想:作者分别在什么时间,什么地方,看到了繁星?试着填写学习单,说说课文的主要内容吧!
整体感知
段落 地点 时间
第一自然段 家乡的庭院 从前
第二自然段 南京住所的菜园 三年前
第三自然段 海上 如今
主要内容:课文以( )为线索,讲述了在三个不同时段、三个不同地方,观赏繁星的情景与感受。
时间
填完学习单后,请同学们自由朗读第一自然段,抓住描写星空的语句,想象繁星满天的画面吧!
走进文本
我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的星星。
“密密麻麻”是什么意思?你仿佛看到了什么画面?
密密麻麻
星星又多又密。
我仿佛看到了( )的夜晚,星星闪闪烁烁,像( )撒满了夜空。
晴朗
无数颗珍珠
炎热的夏夜,坐在庭院里,看着一闪一闪的星星,你有怎样的感受?想象画面,读出这种感受吧!
读中想象
自由朗读第2自然段,边读边想象画面,说一说:作者描写了繁星的什么特点?
走进文本
三年前,在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。
星星是一群一群分布的。
为什么说星星“微小”,而“光明无处不在”?
虽然星星的光亮很“微小”,但是因为星星很多,一群一群的分布很广,所以“光明无处不在”,柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的,宁静又温馨。
我仿佛看到了( )的星空,星星用它( )的光照亮了夜空。
星群密布
柔和清亮
抓住“微小”和“光明无处不在”,在对比朗读中,读出“我”对繁星的喜爱。
朗读指导
自由朗读最后一自然段,边读边想象画面,说说:哪些词句引起了你的注意,这些词语使你想到了怎样的画面?
如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!
星星是半明半昧的,忽闪忽闪的,让人感觉它在不停地动。
海面很宽广,水天一色,所以星星显得很低。
星星那么低,又不停地动,给人一种摇摇欲坠的感觉。
我仿佛看到了( )的星星撒满夜空,好像( )。它们那么( ),又在不停地动,( )。
半明半昧
孩子调皮地眨着眼睛

摇摇欲坠
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
星光闪烁
比喻
我感到星星离我更紧了,还调皮地在我身边( )。
飞舞嬉戏
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
海上之夜令“我”产生的种种美感。
触觉
听觉
视觉
排比
仿写一个描写天空白云的排比句。
天上的云是洁白的,是可爱的,是柔软的,我爱白云。
学以致用
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
把星星的闪烁当作人在“眨眼、说话”。
虚实结合
拟人
“我仿佛听见它们在小声说话。”想一想:它们在说什么呢?
看!船上有个人在看我们。
他看起来有心事,我们发发光逗他开心吧。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
从“星的怀抱”到“母亲的怀里”,表达了“我”对星空的依恋和热爱。
我看到星空( ),星星仿佛在我的身边萦绕,带来光明和温暖,我仿佛睡在妈妈的怀抱中一样,( )。
辽阔无垠
温馨甜美
联系生活,读出宁静温馨的美好,读出孩子睡在母亲怀里的感觉。
朗读指导
我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
让我们一起分类整理描写繁星的语句吧!
数量
光亮
姿态
密密麻麻 星群密布
半明半昧
摇摇欲坠
学完这篇课文,我们再来听一听课文录音,边听边想象画面,用一句话谈一谈自己夜晚看繁星的感受吧!可以用上一两个原文中的词语哦!
提示:
⑴第一自然段:密密麻麻
⑵第二自然段:微小 光明无处不在
⑶第三自然段:半明半昧 船在动,星也在动 摇摇欲坠 小孩子 母亲
繁 星
从前
三年前
家乡庭院 
密密麻麻
南京菜园
星群密布
如今
海上舱面
半明半昧
(爱)
结构梳理
课文按( )顺序,紧紧围绕“( )”展开描写,写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生( )、( )的感受,给人以丰富的联想和美的享受。
时间
繁星
热爱自然
向往美好生活
主题概括
你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时的感受。
月明星稀
星如莹水
星月交辉
星光灿烂
斗转星移
群星争辉
可以运用这些成语
拓展延伸

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