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(共24张PPT)
望 庐 山 瀑 布
目录
导入新课——感受瀑布之美
朗读古诗，把握节奏韵律
理解诗意，想象画面意境
赏析写法，体会修辞妙处
巩固练习，强化记忆理解
总结拓展，激发文学兴趣
01
02
03
04
05
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01
导入新课
感受瀑布之美
庐山瀑布
■ 壮丽景观：
庐山瀑布气势磅礴，水流飞泻而下，溅起层层水花。
■ 自然之美：
周围的山林与瀑布相互映衬，构成了一幅美丽的画卷。
★ 让我们一起领略这大自然的鬼斧神工！
读古诗解题
学习指引
学习目标
■ 知识目标：
读写生字，理解诗句含义，识别修辞手法。
■ 能力目标：
提升朗读、理解和想象能力。
■ 素养目标：
感受古诗美，培养文学鉴赏素养。
学习重点
■ 生字学习：
掌握“瀑、照、炉”等生字。
■ 诗意理解：
体会每句诗描绘的景象。
■ 手法分析：
理解夸张、想象手法的运用。
02
朗读古诗
把握节奏韵律
听录音朗读
★竖起小耳朵，认真听古诗录音。
注意每个字的读音，读准字音。
感受诗句间的停顿，把握节奏。
●古诗的字音就像跳动的音符，停顿则是美妙的休止符，用心聆听，开启古诗之旅。
跟读练习
■跟着录音一起读，模仿读音和停顿。
感受诗句的韵律，让节奏在心中流淌。
遇到难读的地方，多跟读几遍。
●跟读就像和古人对话，掌握节奏，才能走进古诗的世界。
自由练读
★放开声音，自由朗读古诗。
用自己的节奏，读出诗歌的韵律。
感受诗句中的画面，让情感自然流露。
●自由朗读是与古诗的亲密接触，读出韵律美，感受古人的情怀。
古诗巩固、背诵
03
理解诗意
想象画面意境
诗句解析
诗句原文
■ 日照香炉生紫烟：描绘阳光照耀下香炉峰上云雾呈现紫色的景象。
■ 遥看瀑布挂前川：远远望去瀑布像一条巨大的白练挂在山川之间。
■ 飞流直下三千尺：瀑布从高崖上飞一样地腾空直落，仿佛有三千尺长。
■ 疑是银河落九天：让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
重点词语
■ 香炉：指香炉峰。
■ 紫烟：日光透过云雾，远望如紫色的烟云。
■ 挂：悬挂。
■ 三千尺：虚指，形容山高。
■ 银河：古人指银河系构成的带状星群。
■ 九天：一作“半天”，古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。
诗句景象
●看这幅插图，想象“日照香炉生紫烟”，仿佛能看到阳光洒在香炉峰，紫色烟雾袅袅升起。
●再看“遥看瀑布挂前川”，瀑布如巨大的白练悬挂山间。
●发挥想象，感受诗中描绘的神奇画面，体会诗人当时的心境。
壮观景象
★ “飞流直下三千尺”，瀑布从高崖飞落，那磅礴的气势仿佛能冲破一切阻碍。
★ “疑是银河落九天”，让人仿佛真的看到银河从天上倾泻而下。
※这壮观的景象，展现出大自然的雄浑壮阔，也体现了诗人丰富的想象力。
04
赏析写法
体会修辞妙处
品味‘挂’字
★ 在‘遥看瀑布挂前川’这句诗中，‘挂’字用得极为巧妙。
●它形象地写出了瀑布如帘幕般垂挂的状态，仿佛一幅静止的画卷。
●让我们感受到瀑布在远处观望时的那种平稳、壮观。
●若将它换成其他动词，就难以有这种独特的视觉效果。
※ ‘挂’字生动展现了瀑布的形态美。
夸张手法
诗句分析
■ 诗句内容：
‘飞流直下三千尺’运用了夸张的手法。
●现实中瀑布不可能有三千尺那么高。
●诗人通过这种夸张，极言瀑布之高。
●让我们更直观地感受到瀑布的雄伟壮观。
■ 表达效果：
增强了诗歌的感染力和表现力。
●使瀑布的形象在我们脑海中更加高大、震撼。
●突出了李白诗歌豪放的风格。
对比理解
■ 与写实对比：
若写实描写瀑布高度，就少了那份震撼力。
●夸张让瀑布的气势更磅礴。
●更能激发我们的想象力。
■ 与其他诗对比：
和一些平淡描写瀑布的诗相比，
●李白的夸张手法使这首诗脱颖而出。
●让我们对庐山瀑布有了更深刻的印象。
想象手法
05
巩固练习
强化记忆理解
随堂练习
06
总结拓展
激发文学兴趣
回顾全诗
■ 诗句内容：全诗描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色。
■ 生字学习：瀑、照、炉等生字掌握其读写。
■ 修辞手法：体会到了夸张和想象手法的运用。
■ 学习感悟：感受古诗的韵律和意境美。
拓展阅读
《登鹳雀楼》
■ 作者：王之涣
■ 内容：描绘了鹳雀楼的壮丽景色，蕴含哲理。
■ 特色：意境开阔，富有启发性。
《江雪》
■ 作者：柳宗元
■ 内容：刻画了一幅冰天雪地的寒江独钓图。
■ 特色：意境孤寂，情感深沉。
《饮湖上初晴后雨》
■ 作者：苏轼
■ 内容：描写西湖美景，展现不同风貌。
■ 特色：比喻精妙，生动形象。

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