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古诗词四首
七年级上册
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（二）解题
龙标：古地名，唐朝置县，属巫洲，治所在今湖南怀化黔阳县。
王昌龄：唐代诗人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被
贬为龙标县尉。
左迁：贬官，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
此诗一说约作于唐玄宗天宝八载（749年），一说约作于唐玄宗天宝十二载（753年）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南怀化黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。
1.他自称“酒中仙”，别人称他为“诗仙”。
2.他豪放不羁，喜欢喝酒作诗，喝酒之后经常诗兴大发，写下许多著名的诗篇。
3.他是最伟大的浪漫主义诗人。
4.他是唐代的“旅游达人”，足迹遍布祖国的名山大川。
5.他十分自信，坚信“天生我才必有用”。
6.相传，他曾让贵妃捧砚力士脱靴。
李白
李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，世称“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。著有《李太白全集》，其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
1.王昌龄被贬龙标的原因
据《新唐书 文艺传》记载,天宝七载（公元748年），王昌龄因“不护细行”被贬为龙标（今湖南黔阳）。所谓“不护细行”就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。安身立命，为人处世，才情张扬，锋芒太露，不拘小节，特立独行，免不了遭致朝中同僚的谤议非难，指指点点。
2.意象
意象通常是指自然景象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。它是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。
补充资料
朗读课文，读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西！
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
一封写给王昌龄的信
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西！
亲爱的王兄：
李白
天宝三年
一封写给王昌龄的信
亲爱的王兄：
李白
天宝三年
柳絮落尽了，杜鹃不住地哀啼。听说你竟然将被贬到龙标去啦，一路上还要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随你一直走到那夜郎以西。
龙标:
今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:
古尊右卑左，即贬官。
从此诗的标题中你知道了哪些信息？
解诗题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
杨花落尽子规啼
即柳絮。杨花给人飘忽不定之感，是古往今来情愫满怀的迁客骚人、浪迹天涯的异乡游子们寄托感情和哀思的信物。
杜鹃鸟。古代传说，它的前身是蜀国国王，名杜宇，号望帝，后来失国身死，魂魄化为杜鹃，悲啼不已。
融情于景、景中见情（借景抒情）。“杨花”给人飘忽不定之感，“子规”啼声近似“不如归去”，诗人借用这两种意象点明闻讯的时节是暮春，奠定了全诗伤感的基调。
意象
表现手法
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
炼字：
“愁”字既有对挚友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤懑不平，有恳切的思念，也有热忱的关怀。
表现手法、修辞：
借景抒情，运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的友好使者，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对友人的同情、关心、挂念。
同情、关切
你
从 词语中
思考：
感受到作者 的情感？
意象
景物/ 事物
感情
关心 苦闷
牵挂 忧伤
杨花 子规
愁心 明月
悟情感
探究一
1、 作者为何要写杨花与子规？
答：写“杨花”且“落尽”点明时令，“暮春”时节，在古诗中是一个花与泪同落的季节，奠定全诗伤感的基调。“杨花”指“柳絮”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
探究二
2、作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？
答：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 这里运用了拟人的修辞手法，把明月人格化。既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
思考：
通过这些 的描绘，你概括出这首诗的主题吗
意象
构思之奇、谋篇之巧、明月有情
杨花 子规
愁心 明月
忧伤 牵挂
……
探究三
答：以杨花落尽和子规悲鸣起兴，渲染出感伤的氛围，借月抒怀，表达惊讶、悲愤、思念，关切、担忧的真挚友情。
你能说出诗中意象所表达的情感吗？
第三关意象赏析
诗人借落红这个意象，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。
借黄鹤直冲云霄的意象，赞颂秋天的美好，并表现作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
课堂小结
闻王昌龄
左迁龙标
遥有此寄
写景
言事
抒情
杨花
子规
漂泊无依
啼声哀切
点明时令
暮春
烘托氛围
凄凉悲惋
友人
贬官龙标
惊愕痛惜
明月
陪伴友人
同情、怀念、关切
三、主旨情感
本诗通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉的基调，再借景抒情，借“明月”表达了对被贬友人的同情、关心和挂念之情。
练习一
选词填空
（ ）花落尽子（ ）啼，
闻（ ）龙标过（ ）五。
我（ ）愁心（ ）明月，
随（ ）直到夜（ ）西。
杨
扬
规
归
到
道
西
溪
寄
记
与
雨
军
君
郎
狼
练习
点名诗人闻讯的时节的一句诗是： 。
本诗中最脍炙人口的名句： ， 。
本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的句子是： 。苏轼《水调歌头》中的 ， 也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。
与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思相近的诗句是： ， 。
杨花落尽子规啼
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
我寄愁心与明月
但愿人长久 千里共婵娟
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西

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