资源简介

(共15张PPT)
统编版小学道德与法治三年级上册
6.2《从小爱科学 —— 做个小小科学家》
第二单元 爱科学 学科学
同学们，这些科学家为人类做出了很大贡献，大家想不想将来也像他们一样，成为一名科学家呀？那我们现在应该怎么做呢？今天我们就来学习‘做个小小科学家’，看看怎样为将来成为科学家做准备。
导入新课
讲授新课
第二模板：做个小小科学家
我们要学习科学家精神，从小爱科学，学好科学文化知识， 掌握科学的思维方式，为未来成为科学家努力。
学生乘坐大巴去秋游
爸爸妈妈带孩子到医院看病
班级举办了“科学家的童年”故事会活动。两个小组分别探究了 少年李四在学习和生活中，我们有很多方法可以打好科学文化知识基础。
1. 上好科学课。
2. 聆听科普讲座。
3. 收看科普类电视节目。
阅读科普图书
细心观察事物
我们要积极参加各种科技活动，从中学习科学知识，提升科学素养 。
在科技节上，“爱科学”小组向同学们展示了一个会行走、会发 声，还能用鼻子卷起物品的机器大象。这个作品是在科学老师的指导 下，历时几周制作出来的。在这个过程中，他们不仅掌握了齿轮传动 等机械结构原理，还学会了使用传感器和控制器等电子元件，更体会 到团队分工与合作的重要性。
在一次展示中，机器大象举起物品时未能同步发出叫声。经排 查，发现是发声器的电源线接触不良所致。自此，组员们决定在每次 展示前一定要认真检查设备，确保万无一失。
我们要学会利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问 题，在生活中做个小小科学家。有时候我们的小小探索也可以为 祖国和人类科技事业作出贡献。
我们可以用科学知识来解决生活中的问题。用醋清洗烧水壶里的水垢。
炒菜时，不慎油锅起火，要用锅盖压灭油锅里的火， 不能用水浇。用干净的湿毛巾把衣服擦一遍，可以去除静电。
查找相关资料，了解这些做法背后的科学知识。
课堂总结
同学们，要做个小小科学家，我们要多阅读科普图书、细心观察，上好科学课，积极参与科技活动，还要学会用科学知识解决生活中的问题。希望大家都能热爱科学，努力成为未来的科学家。
课堂练习
选择题（每题 1 个正确答案）
下列不属于打好科学文化知识基础的方法是（）。
A. 阅读科普图书
B. 每天玩游戏
C. 上好科学课
积极参与科技活动能（）。
A. 提升科学素养
B. 浪费时间
C. 什么也学不到
炒菜时油锅起火，正确的做法是（）。
A. 用水浇
B. 用锅盖盖灭
C. 不管它
B
B
A
课堂练习
判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
我们可以通过收看科普类电视节目学习科学知识。（ ）
只有科学家才能用科学知识解决生活问题。（ ）
参与科技活动不需要团队合作。（ ）
×
√
×
从小爱科学 —— 做个小小科学家
打好基础的方法：阅读、观察、上课、听讲座、看节目
参与科技活动：学习知识、提升素养、团队合作
解决生活问题：用科学知识
板书设计
Thanks!
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统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课聚焦 “做个小小科学家”，旨在引导学生学习科学家精神，通过阅读科普图书、观察事物等多种方式打好科学文化知识基础，积极参与科技活动，运用科学知识解决生活问题，激发学生对科学的热爱与探索欲，为未来成为科学家筑牢根基。
学情分析
三年级学生对科学家有一定的崇敬感，但对科学家童年的故事了解较少。他们好奇心强，喜欢听故事，且正处于培养良好学习品质的关键时期，适合通过故事分享、讨论交流等方式引导他们学习科学家童年的优良品质，激发科学兴趣。
核心素养分析
政治认同：感受科学探索对国家发展的意义，认同科学精神，树立为国家科技事业努力的意识。 道德素养：学习科学家的探索精神，养成热爱科学、乐于实践、团队合作的品德。 法治观念：初步认识科学研究需遵循规范，尊重科学成果与知识产权。 健全人格：在科学学习与实践中，培养好奇心、专注力、勇于探索的心理品质。 责任意识：明确学习科学知识、参与科技活动是自身责任，懂得用科学解决生活问题，为科技事业贡献力量。
教学重点
引导学生掌握打好科学文化知识基础的方法，积极参与科技活动，学会用科学知识解决生活问题。
教学难点
帮助学生将科学学习方法内化为习惯，在生活中主动运用科学知识解决问题。
教具准备
多媒体课件（包含科普图书图片、科技活动视频、生活中科学现象的图片）、科学小实验器材（如放大镜、简单电路组件等）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5 分钟） 教师展示一些科学家的图片（如袁隆平、屠呦呦等），提问：“同学们，这些科学家为人类做出了很大贡献，大家想不想将来也像他们一样，成为一名科学家呀？那我们现在应该怎么做呢？” 学生自由发言，教师引导：“今天我们就来学习‘做个小小科学家’，看看怎样为将来成为科学家做准备。” 设计意图：通过科学家图片引发学生对成为科学家的向往，自然导入新课。
二、讲授新课 （二）讲授新课（28 分钟） 第二模板：做个小小科学家 打好科学文化知识基础（12 分钟） 教师展示教材中 “阅读科普图书”“细心观察事物” 的图片，提问：“同学们，除了图片里的方法，还有哪些方法可以打好科学文化知识基础呢？” 学生发言，教师补充教材中的 “上好科学课”“聆听科普讲座”“收看科普类电视节目” 等方法。 组织学生分组讨论：“在这些方法中，你平时用过哪些？感觉效果怎么样？” 每组推选代表分享，教师给予鼓励和评价。 设计意图：让学生了解多种打好科学文化知识基础的方法，并结合自身经历交流，加深对这些方法的认识。 积极参与科技活动（10 分钟） 教师讲述教材中 “爱科学” 小组制作机器大象的故事，提问：“‘爱科学’小组在制作机器大象的过程中学到了什么？这说明积极参与科技活动有什么好处？” 学生发言，教师总结：“积极参与科技活动能让我们学习科学知识，提升科学素养，还能体会团队合作的重要性。” 请学生分享自己参加过的科技活动（如科技小制作、科学实验等），说说自己的收获。 设计意图：通过故事和学生自身经历，让学生认识到参与科技活动的价值。 用科学知识解决生活问题（6 分钟） 教师展示教材中 “用醋清洗烧水壶里的水垢”“炒菜时油锅起火用锅盖盖灭” 等生活中用科学知识解决问题的例子，提问：“同学们，你们还知道哪些生活中用科学知识解决问题的例子？” 学生自由发言，教师适时补充。 教师发放科学小实验器材，让学生现场进行简单的科学小实验（如用放大镜观察物体、连接简单电路等），并说一说其中的科学道理。 设计意图：通过生活实例和现场实验，让学生感受科学知识在生活中的应用，激发运用科学知识解决问题的兴趣。 （三）课堂活动：我的科学小计划（4 分钟） 教师请学生制定一份自己的 “科学小计划”，包括打算用哪些方法学习科学知识、参与什么科技活动等。 学生认真制定计划，教师选取几份有代表性的计划进行展示和点评。 设计意图：通过制定计划，让学生将课堂所学落实到行动规划中，明确成为小小科学家的努力方向。
三、课堂练习 选择题 下列不属于打好科学文化知识基础的方法是（）。 A. 阅读科普图书 B. 每天玩游戏 C. 上好科学课 答案：B 积极参与科技活动能（）。 A. 提升科学素养 B. 浪费时间 C. 什么也学不到 答案：A 炒菜时油锅起火，正确的做法是（）。 A. 用水浇 B. 用锅盖盖灭 C. 不管它 答案：B 判断题 我们可以通过收看科普类电视节目学习科学知识。（√） 只有科学家才能用科学知识解决生活问题。（×） 参与科技活动不需要团队合作。（×）
四、课堂小结 同学们，要做个小小科学家，我们要多阅读科普图书、细心观察，上好科学课，积极参与科技活动，还要学会用科学知识解决生活中的问题。希望大家都能热爱科学，努力成为未来的科学家。
板书设计
从小爱科学 —— 做个小小科学家 打好基础的方法：阅读、观察、上课、听讲座、看节目 参与科技活动：学习知识、提升素养、团队合作 解决生活问题：用科学知识
教学反思
本节课通过多种活动和实例，引导学生学习做小小科学家的方法，学生参与度较高，能积极分享和实践。但在引导学生长期坚持运用科学方法学习和解决问题方面，还需后续持续关注和引导，可通过开展科学主题周等活动，强化学生的科学实践意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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