资源简介

(共21张PPT)
统编版小学道德与法治三年级上册
7.1《走近我们的老师 —— 老师多辛苦》
第三单元 在集体中成长
学校是一个温暖、友爱的大集体。在这里，有和蔼可亲的老师、活泼可爱的同学、丰富多彩的校园生活……我们在这里快乐成长。
同学们，视频里老师和大家相处得很愉快，那在平时的学习生活中，老师为大家做了哪些事呢？老师为我们做了很多事，非常辛苦，今天我们就来了解‘老师多辛苦
导入新课
讲授新课
第一模板： 老师多辛苦
从上学开始，老师就是我们的引路人，陪伴着我们成长。我们 的生活中，处处都有老师的身影，处处都能发现他们对我们的关怀。
学生乘坐大巴去秋游
爸爸妈妈带孩子到医院看病
我在学习上遇到了困难，有些地方没学会。在老师的帮助下，我终于弄明白了。
下雨了，老师为我撑起雨伞， 我一点儿也没有淋到，老师的 肩膀却淋湿了。我很感谢老师。
老师和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，可开心了。
与大家分享你和老师之间给你留下深刻印象的事情。
老师的眼睛会“说话”
我的班主任李老师有 一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且 还会“说话”。
有一 次，我早上起晚了，没来得及吃早饭，在学校整整饿了一个 上午。到了午饭时间，我一阵狼吞虎咽，不一会儿就把午饭全部吃光 了。但我还是没吃饱，忍不住眼巴巴地望着别人盘里的饭菜。李老师看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一 些她盘里还没动过的饭菜，我很不好意思。她那温柔慈祥的目光，好像在说：“孩子，吃吧，吃得饱饱的，下午好有力气上课呀。”我一下子就想起了妈妈的眼神，于是我就拨了 一些饭菜，大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格外饱。
这就是我的老师，眼睛会“说话”的李老师。
有的同学和父母闹矛盾了，老师会细心地了解来龙去脉，还会打电话和家长交流如何与孩子沟通。
课间，有的同学在教室里忙着写作业，老师催促大家到教室外活动一会儿。
你的老师也会这样做吗 老师为什么要这样做
看一看某一位老师的任课表，观察他的学校生活，把他和学生在 一起的时间在下表中涂上颜色。如果他同时教几个班，别忘了把他和 其他班同学在一起的时间也涂上。
看一看，老师每天有多少时间是和学生在 一起的。没和学生在一起时，老师在学校里还有哪些事情要做
课堂总结
同学们，老师在学习上辅导我们，生活上关心我们，每天还有很多忙碌的工作，非常辛苦。我们要理解老师的付出，尊重、感恩老师。
课堂练习
选择题（每题 1 个正确答案）
下列不能体现老师辛苦的是（ ）。
A. 老师辅导学生学习
B. 老师和学生做游戏
C. 老师不管学生
老师的辛苦不仅表现在（ ），还藏在看不到的地方。
A. 满满的日程
B. 休闲时光
C. 玩耍的时候
我们应该（ ）老师。
A. 尊重、感恩
B. 不理睬
C. 讨厌
C
A
A
课堂练习
判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
老师只需要上课，不需要做其他工作。（ ）
老师在生活上关心我们，体现了老师的辛苦。（ ）
我们不用感谢老师的付出。（ ）
×
√
×
走近我们的老师 —— 老师多辛苦
学习、生活中的关怀
忙碌的工作日常
藏在细节里的辛苦
尊重、感恩老师
板书设计
Thanks!
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统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本节课是部编版三年级《道德与法治》上册相关内容，围绕 “老师多辛苦” 展开，通过呈现老师在学习、生活等方面对学生的关怀，以及老师忙碌的工作日常，引导学生感受老师的辛劳，培养学生尊重、感恩老师的情感，学会理解老师的付出。
学情分析
三年级学生对老师有亲近感，但对老师工作的辛劳缺乏全面、深入的认识。他们善于分享自己与老师的故事，情感丰富，适合通过故事交流、观察体验等方式，引导其体会老师的辛苦，激发感恩之情。
核心素养分析
政治认同：感受老师在学生成长中的引导作用，认同老师的辛勤付出，树立尊重教师的意识。 道德素养：学习尊重、感恩老师的品质，养成理解老师、关心老师的品德，乐于表达对老师的感激。 法治观念：简单了解教师的工作受到法律保护与规范，明白要尊重教师的劳动。 健全人格：在体会老师辛苦的过程中，培养感恩、体谅他人的心理品质，健全人格。 责任意识：认识到老师的辛苦，明白自己应尊重老师的劳动，以良好的表现回报老师的付出。
教学重点
引导学生感受老师在学习、生活等方面的辛苦付出，体会老师的关怀。
教学难点
帮助学生深入理解老师辛苦的多种表现，将感恩之情转化为尊重老师的实际行动。
教具准备
多媒体课件（包含老师关怀学生的图片、老师工作场景的视频）、学生与老师之间难忘故事的卡片、老师的课程表（提前收集）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5 分钟） 教师播放一段温馨的师生互动短视频（如老师辅导学生、和学生做游戏等），提问：“同学们，视频里老师和大家相处得很愉快，那在平时的学习生活中，老师为大家做了哪些事呢？” 学生自由发言，教师引导：“老师为我们做了很多事，非常辛苦，今天我们就来了解‘老师多辛苦’。” 设计意图：通过视频引发学生对老师日常行为的回忆，自然导入新课。
二、讲授新课 （二）讲授新课（28 分钟） 第一模板：老师多辛苦 分享与老师的难忘故事（12 分钟） 教师发放学生与老师之间难忘故事的卡片，组织学生分组交流：“同学们，和大家分享一件你和老师之间最难忘的事情吧，说说老师当时是怎么做的。” 每组推选代表上台分享，教师适时引导学生关注老师在故事中付出的辛劳（如牺牲休息时间辅导、在生活上关心等）。 结合教材中老师帮助学生学习、为学生撑伞、和学生做游戏的图片，提问：“这些图片里的老师做了什么？能看出老师的辛苦吗？” 学生发言，教师总结：“老师在学习和生活上都很关心我们，为我们付出了很多。” 设计意图：通过学生分享和教材图片，让学生从自身经历和直观画面中感受老师的关怀与辛苦。 了解老师的工作日常（10 分钟） 教师展示收集到的老师的课程表，提问：“同学们，看看老师的课程表，老师一天要上几节课？除了上课，老师还要做哪些事？” 学生观察课程表并发言，教师补充（如批改作业、备课、和家长沟通等）。 播放老师工作场景的视频（如批改作业到深夜、在办公室忙碌等），提问：“视频里的老师在做什么？你有什么感受？” 学生观看视频后发言，教师总结：“老师和我们在一起时忙忙碌碌，没和我们在一起时也有很多工作要做，非常辛苦。” 设计意图：通过课程表和视频，让学生全面了解老师的工作日常，深刻体会老师的辛劳。 体会老师辛苦的深层表现（6 分钟） 教师讲述 “老师的眼睛会‘说话’” 的故事，提问：“故事里的李老师是怎么关心学生的？这体现了老师辛苦的什么方面？” 学生发言，教师总结：“老师的辛苦不仅表现在满满的日程上，还藏在一些我们看不到的地方，比如默默的关心。” 组织学生讨论：“你的老师也会这样默默关心你吗？举例说一说。” 设计意图：引导学生体会老师辛苦的深层表现，进一步加深对老师辛劳的理解。 （三）课堂活动：夸夸我的老师（4 分钟） 教师请学生用一句话夸夸自己的老师，表达对老师的感激之情。 学生积极发言，教师给予鼓励，营造感恩老师的氛围。 设计意图：通过发言，强化学生对老师的感恩之情，引导学生用语言表达对老师的尊重与感谢。
三、课堂练习 选择题 下列不能体现老师辛苦的是（）。 A. 老师辅导学生学习 B. 老师和学生做游戏 C. 老师不管学生 答案：C 老师的辛苦不仅表现在（），还藏在看不到的地方。 A. 满满的日程 B. 休闲时光 C. 玩耍的时候 答案：A 我们应该（）老师。 A. 尊重、感恩 B. 不理睬 C. 讨厌 答案：A 判断题 老师只需要上课，不需要做其他工作。（×） 老师在生活上关心我们，体现了老师的辛苦。（√） 我们不用感谢老师的付出。（×）
四、课堂小结 同学们，老师在学习上辅导我们，生活上关心我们，每天还有很多忙碌的工作，非常辛苦。我们要理解老师的付出，尊重、感恩老师。
板书设计
走近我们的老师 —— 老师多辛苦 学习、生活中的关怀 忙碌的工作日常 藏在细节里的辛苦 尊重、感恩老师
教学反思
本节课通过故事分享、视频观看等方式，让学生充分感受了老师的辛苦，学生参与度高，感恩之情较浓厚。但在引导学生将感恩之情转化为长期的尊重老师的行为方面，还需后续持续引导，可通过开展 “我为老师做件事” 等活动，强化学生的实际行动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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