资源简介

2 我向国旗敬个礼
课程：小学道德与法治
教材：小学道德与法治统编版（2024）一年级上册
章节：2 我向国旗敬个礼
课标分析
本课内容体现了《义务教育道德与法治课程标准》中“热爱祖国”和“遵守基本的行为规范”的核心要求。通过升旗仪式和唱国歌的情境，引导学生树立国家意识，增强爱国情感。教材强调学生在升旗时的行为规范，如肃立、行礼、唱国歌等，体现了课标中“养成良好的道德行为习惯”和“在公共场所遵守基本礼仪”的要求。同时，通过情感体验，如“激动得流泪”“心里很……”，引导学生表达对祖国的情感认同，符合课标中“在情感体验中提升道德认知”的教学建议。
教材分析
本课围绕“热爱祖国、尊重国旗国歌”的主题，重点引导学生了解升旗仪式的基本礼仪，懂得在升国旗、奏国歌时应肃立、行礼、唱国歌，培养对祖国的崇敬之情。通过诗歌、图片和活动引导学生在具体情境中感悟国旗的庄严与国歌的力量，激发爱国情感。通过学习这些内容，帮助学生从小树立国家意识，增强民族自豪感，养成尊重国旗国歌的良好行为习惯，为形成正确的价值观奠定基础。
学情分析
一、知识层面
学生已初步了解国旗、国歌的基本知识，如国旗的形状、颜色和升旗时的基本礼仪。本课重点是让学生掌握升旗仪式中的具体行为规范，如肃立、脱帽、行礼等。难点在于理解国旗、国歌所代表的国家尊严，需通过情感引导增强学生的爱国意识。
二、能力层面
学生处于形象思维阶段，容易被图画和故事吸引，能通过观察图片理解行为规范。他们乐于模仿、喜欢集体活动，但注意力易分散。教学中应结合生活实际和具体情境，激发学生的爱国情感，培养他们在升旗仪式中的正确行为习惯和庄重态度。
教学目标
1、政治认同：通过了解升旗仪式和国歌的庄严意义，知道尊重国旗国歌是热爱祖国的表现，增强作为中国人的自豪感。
2、道德修养：通过观察和模仿正确的升旗礼仪，掌握升旗时的基本礼仪规范，养成尊敬国旗、严肃庄重的态度。
3、责任意识：通过学习升旗仪式和唱国歌的相关规则，增强集体荣誉感，能够在实际升旗活动中自觉遵守纪律，认真参与。
重点难点
一、教学重点：
知道升国旗时的基本礼仪和行为规范
了解国歌的重要意义，学会庄严地唱国歌
二、教学难点：
理解国旗国歌代表国家的象征意义
在日常生活中自觉尊重国旗国歌，培养爱国情感
课堂导入
同学们，每周一早晨，我们都会在操场上举行庄严的升旗仪式。当国歌响起，五星红旗冉冉升起时，你们有没有注意到，老师和同学们都会停下脚步，面向国旗行注目礼？记得有一次，我看到小明同学远远地跑来，听到国歌声立刻站定，连书包都来不及放下就向国旗敬礼。这就是我们对国旗的尊重和热爱。今天，就让我们一起来学习如何正确参加升旗仪式，表达我们对祖国的敬意。
探究新知
（一）五星红旗，我们的骄傲
教师活动
情境：今天早上上学路上，小明看到学校门口的国旗正在缓缓升起。他立刻停下脚步，放下书包，站得笔直。这时，旁边的小红还在边走边吃早餐，小刚在追逐打闹。突然，国歌响起来了，小明马上举起右手行队礼，眼睛注视着国旗。小红和小刚这才反应过来，赶紧站好。
思考：1. 小明做得对吗？为什么？2. 如果你在现场，看到小红和小刚的行为，你会怎么做？
学生活动
学生小组讨论，由小组代表简述理由。
教师提示
小明做得非常正确。因为升国旗时我们应该立即停下所有活动，立正站好，少先队员要行队礼，其他人行注目礼。这体现了我们对国旗的尊重和对祖国的热爱。
如果我在现场，我会轻声提醒小红和小刚："快站好，国旗正在升起！"然后和他们一起立正行礼。因为我们要互相提醒，共同维护升旗仪式的庄严。
知识总结
五星红旗是我们的国旗，代表着我们的国家。升国旗时要肃立、脱帽，面向国旗行注目礼，少先队员行队礼。不管在哪里，看到升国旗都要立即停下活动，表达对国旗的尊重。
（二）唱响国歌的时刻
教师活动
故事：上周学校举行运动会，当国歌响起、五星红旗升起时，获得冠军的小运动员们站在领奖台上，有的激动得流下了眼泪。这时，看台上的小军却在和同学说笑，小美忙着吃零食。突然，小军看到前排的同学们都站起来大声唱国歌，他赶紧推了推小美，两人也立刻站起来跟着唱。
思考：1. 为什么运动员听到国歌会流泪？2. 唱国歌时我们应该保持什么样的态度？
学生活动
学生阅读材料，根据自己的理解，交流自己的做法。
教师提示
运动员流泪是因为国歌代表着祖国，在获得荣誉时听到国歌，会感到特别自豪和激动。国歌《义勇军进行曲》讲述了革命先辈们用血肉筑起新长城的英勇故事，让我们感受到今天的幸福生活来之不易。
唱国歌时要严肃认真，站姿端正，声音响亮。要怀着崇敬的心情，因为国歌代表着我们伟大的祖国，唱国歌就是在表达我们对祖国的热爱。
知识总结
国歌是《义勇军进行曲》，唱国歌时要严肃认真，站起来大声唱。国歌讲述了我们民族的历史和精神，唱国歌时要怀着崇敬的心情，表达对祖国的热爱。
拓展迁移
认识国旗与国歌背后的意义
你知道国旗的图案有什么含义吗？
五星红旗中，大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级，象征着在中国共产党领导下的全国人民大团结。
国歌为什么让人感动？
《义勇军进行曲》诞生于民族危亡的抗战年代，它激励了无数中华儿女奋起抗争、保家卫国。今天，它依然提醒我们珍惜和平，热爱祖国。
通过了解国旗和国歌背后的历史，我们更能懂得它们的庄严与神圣，从小树立爱国情怀。
课后任务
国旗我知道：请同学们回家后，和家长一起查找资料，了解五星红旗的含义，包括大星和小星代表什么。然后画一面五星红旗，并用一句话写下你对国旗的热爱之情。
升旗我参与：下周周一早晨，认真参加学校的升旗仪式，观察升旗过程，记录下自己的感受，如看到国旗升起时的心情、自己做了什么等。课堂上与同学分享你的体验。
通过这两个任务，希望大家更加热爱祖国，懂得尊重国旗、会唱国歌，并能在实际生活中表达爱国情感。
板书设计
升国旗了
1、五星红旗是我们的国旗
2、升国旗时要肃立、脱帽、行礼
3、唱国歌要严肃、大声
4、国歌是《义勇军进行曲》
教学反思
本次《升国旗了》一课教学目标明确，围绕热爱国旗、国歌，掌握升旗仪式的基本礼仪展开，整体达成预期效果。学生基本能说出升旗时的行为规范，如肃立、脱帽、行礼等，并能初步理解国歌所蕴含的情感。但在教学中发现部分学生对“行注目礼”“少先队员行队礼”的动作不够规范，原因是示范不够细致、练习时间不足。改进措施包括增加动作模仿练习，结合视频或实物演示，提升学生动作的准确性。课堂中尝试了情境模拟和齐唱国歌，增强了学生的参与感和仪式感，学生情绪投入明显。通过教学，认识到低年级学生更依赖直观感受和行为模仿，今后应更多结合真实场景和榜样示范，帮助学生在情感和行为上同步成长。

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