资源简介

第5课《我的家庭贡献与责任》教案设计
第一课时 我的家庭贡献
一、教材分析
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中“我的家庭生活”相关内容。教材通过“我的家庭贡献”这一板块，引导学生认识到自己作为家庭一员，可通过陪伴、关心、支持家人，为家庭事务出主意等方式为家庭做贡献，还通过具体案例和活动，如秦朗家的家庭会议、交流园等，让学生回顾和分享自己的家庭贡献，体会家庭中每个人的重要性。
二、学情分析
四年级的孩子对家有深厚感情，也知道要为家庭做些力所能及的事，但还未将其上升到“责任”层次，行为比较随意。教材中的“贡献与责任”概念较为书面化，与学生的生活认知有一定差距。旨在让学生通过学习转变家庭观念，从家庭的受益者变成家庭的主动贡献者，让他们作为小主人参与家庭生活。
三、核心素养目标
政治认同：培养学生的家庭责任感，让学生理解家庭是国家和社会的基本单元，家庭的和谐幸福与国家繁荣富强紧密相连。
道德修养：通过参与家庭事务的实践活动，培养学生的家庭责任感和自立自强的品质，形成良好的道德品质和行为习惯。
法治观念：虽然本单元不直接涉及法律知识讲解，但通过引导学生认识到家庭责任的重要性，培养学生的规则意识和责任感，为树立法治观念奠定基础。
健全人格：帮助学生正确认识自己在家庭中的角色和价值，培养积极向上的心理素质，形成自尊自信、自立自强的健康人格。
责任意识：让学生认识到自己作为家庭成员对家庭的责任，学会为家庭事务出主意、想办法，主动承担家庭责任，培养对家庭的责任感和担当精神。
重难点：
重点：引导学生观察并体会父母的辛劳，理解父母的付出。鼓励学生主动承担家务劳动，将感恩之情转化为实际行动。让学生认识到自己是家庭的重要成员，对家庭的幸福负有责任，学会为家庭事务出主意、想办法。
难点：培养学生持续为家庭做贡献的意识和习惯，使学生真正将家庭责任内化为自身的自觉行动。引导学生在家庭生活中有效沟通和分工合作，共同维护家庭的和谐与幸福。
四、教学过程
（一）课前热身
（二）视频引课题
1. 过渡语：刚刚我们说的都是我们的家人。在这些家人中，对家庭最大贡献的人是谁？
2. 师：下面就让我们走进父母的生活看一看吧。（播放父母为家庭操劳的视频）
3. 师：看完视频，你有什么想说的？（学生自由发言，分享感受）
4. 教师小结：其实天下的父母都一样，虽然他们从事的工作不一样，但是都会无怨无悔地为家庭操劳。这是父母对家庭的贡献和责任。那我们又该为家庭做些什么贡献，承担什么责任呢？今天我们就来聊一聊我的家庭贡献。
（三）家庭贡献我知道
1. 过渡语：很多人说现在10后的孩子只知道向父母索取，而不知道付出？你认同吗？
师：那你为家庭做过哪些贡献呢？
（学生分享自己为家庭做的事，如分担家务等）
2. 师：刚刚同学们说了很多，概括地说呀，就是在家分担一些家务活。
教师小结：承担一些力所能及的家务活，就是我们在对家庭做贡献和承担责任。
3. 师：说到贡献，你认为这样的情况算不算做贡献呢？
师：你觉得他们在干什么？（展示家人相互陪伴、关心、支持的图片）
（学生观察并回答，教师总结：相互陪伴是一种贡献，相互关心是贡献，相互支持也是贡献）
4. 师：刚才我们说的这些都是行动上的贡献，有时候还需要我们小创意和好主意，小红最近遇到了一些麻烦事，我们一起去听听吧！（讲述小红的事例）
同学们的创意可真好呀，那当我们遇到了这些困难，你们是怎样解决的？
总结语：所以说呀，作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，我们也可以用自己的创意为家庭做贡献。
5. 过渡语：相信大家在今后分担家务事时，会时不时地想出一下金点子。但是我们的家庭贡献仅仅是承担一些家务劳动吗？还可以从哪些方面为家庭做出贡献呢？我们来看看这几个案例。出现这样的问题我们该如何解决呢？
小结：家庭中，孩子就是维系家庭成员之前亲情的纽带，所以呀，化解家庭矛盾也是对家庭的一种贡献和责任。
6. 过渡语：家庭是小家，社会、国家是大家，我们在为国家做贡献的同时，也是为自己家庭做贡献，在今年的杭州亚运会上，有这样一位运动员我们一起来看看她的故事吧。（讲述全红婵的故事）
全红婵在为国家做出贡献的同时，还有一个心愿是什么呢？
全红婵在成为运动员的那一刻起，就想当冠军，为国家争光，同时也能为妈妈治病。那么孩子们你们的理想是什么呢？实现了这个理想又会为国家、家庭做出什么贡献呢？
（四）总结与拓展
结束语：看来大家的理想各不相同，接下来请同学们把自己的心愿写下来并想一想实现了这个理想，又会由什么贡献呢？并贴到黑板上。
希望每个孩子都能好好学习，实现自己的理想，将来为国家做贡献。

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