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期末模拟测试卷
1．下面词语书写完全正确的一项是（　　）
A．纳凉 惭槐 绅士 不堪其忧
B．感慨 蝉蜕 争执 高枕而卧
C．盔甲 斟酒 规举 美不盛收
D．后窍 鉴赏 笃志 接然不同
2．下列各组词语中加点字注音全对的一项是（　　）
A．掣棒（zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒（gū）
B．钉住（dìng） 寻觅（mì） 淬入水内（cuì）
C．鲂鱼（fáng） 花鸨（bǎo） 幌一幌（huàng）
D．高擎（qíng） 青鹞（yào） 大鹚老（zī）
3．将备选词语填入下列文中语句的空格处，最恰当的是（　　）
（1）打开书往下念，四季风光就活生生地（　　）在眼前。
（2）脑海里常常（　　）五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。
（3）教师入情入理的讲课也在我心里（　　）下深刻的印象，并培养了我课外阅读的兴趣。
（4）这几句诗（　　）在我心，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。
A．浮现 展现 镌刻 雕镂
B．展现 浮现 雕镂 镌刻
C．浮现 展现 雕镂 镌刻
D．展现 雕镂 镌刻 浮现
4．对下列句子中加点的词语理解有误的一项是（　　）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花）
B．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中。（鸟兽昆虫的窝）
C．唱出宛转的曲子。（形容声音抑扬动听）
D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（形容女子打扮得十分艳丽）
5．下列句子中使用修辞手法数量最多的一项是（　　）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
C．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
D．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
6．下列句子标点符号使用正确的一项是（　　）
A．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
B．看见祥子进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你是让狼叼了去？还是上非洲挖金矿去了？”
C．我看了电影“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。
D．一部七、八分钟的中国风短片《包宝宝》，获得了第91届奥斯卡金像奖最佳动画短片奖。
7．下列加点词语意思相同的一项是（　　）
A．有朋自远方来，不亦乐乎/好之者不如乐之者
B．人不知而不愠/温故而知新
C．回也不改其乐/其不善者而改之
D．不舍昼夜/太丘舍去
8．阅读下面的古诗，完成小题。
行军九日思长安故园
[唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（　　）
A．诗题中的“九日”和诗中的“登高”“酒”“菊”都点明了诗歌的背景是重阳节。
B．第一句的“强欲登高”，表明因战乱而离开家乡、身处军旅的诗人其实无心过节。
C．第二句的“无人送酒”，化用陶渊明的典故，更增添了诗人内心的惆怅和凄凉。
D．最后两句明写“故园菊”在战场的残垣断壁旁绽放，暗赞长安百姓不屈的抗争精神。
9．下列说法不正确的是（　　）
A．“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这段话中的一“前”一“后”一“叫”一“笑”写出了一家祖孙三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。
B．“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴母亲的时日已短。说：‘走大路。’但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”前一段话表现了“我”对老人的孝敬，即“敬老”；后一段话则表现了“我”对孩子的疼爱，即“爱幼”。
C．“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了”这句话运用了拟人的修辞手法，通过描写姐姐的语言，更好地表现了姐姐对弟弟的无微不至的关心。
D．“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一段话中“早已习惯”和“还习惯”不能互换，因为“我”与母亲生活的时间长，所以说“早已习惯”；儿子与“我”生活的时间短，尚未养成习惯，但儿子比较懂事听话，所以说“还习惯”。
10．下列各项中分析正确的一项是（　　）
挫折使人性格坚韧。人人都会遇到挫折，遇到的挫折越多，那么战胜挫折的情绪就越激昂。因此，当遇到困难时，你不会退缩，你会勇于克服；当遇到失败时，你不会放弃，你会从头再来；当遇到苦难时，你不会抱怨，你会敢于战胜。挫折让你能够更顺利地走向成功，使你的性格坚韧。挫折的确是人生的财富一笔。
A．加点词“坚韧”“遇到”“苦难”词性相同。
B．“你会勇于克服”“你会敢于战胜”两句中的“勇于”和“敢于”是近义词。
C．“那么战胜挫折的情绪就越激昂”一句中的“激昂”是贬义词。
D．画线句子“挫折的确是人生的财富一笔”的语序不对，应改为“人生的确是挫折的财富一笔”。
11．亲情需要陪伴，下边小楚关于“父亲陪孩子时间”调查问卷的调查结果，请用简洁的语言概括统计图的主要信息。
12．世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世界。为了更好地促进社会的和谐发展，某班开展了以“关爱生灵”为主题的班会活动，请你参与并完成下列任务。
（1）为了帮助同学们明确“关爱生灵”的意义，营造活动的氛围，请你拟写一句内容相关的话，作为宣传标语。
（2）徜徉古诗词，感受美好生活。将下列诗句补充完整。
杨万里的“小荷才露尖尖角，　 　”是自然万物恬静优美画面的生动再现；杜甫的“留连戏蝶时时舞，　 　”是人与自然万物和谐相处的精美展示；孟郊的“谁言寸草心，　 　”更是对人世间崇高母爱的高声礼赞。
（3）品生活原味，写心灵悟语。
一场暴雨袭击重庆，一只叫花花的流浪狗每天上岸搜寻食物，吃饱后冒险游过一公里宽的江面，赶到被洪水淹没大半的珊瑚坝孤岛上，给刚出生的四个狗宝宝喂奶。“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而走，花花被热心网友评为“感动中国十大动物”之一。然而让人遗憾的是，记者昨日在珊瑚坝采访时得知，花花和四个狗宝宝已失踪多日了。由于长江边不断出现神秘人士捕杀流浪狗的现象，不少人怀疑花花母子已遭毒手！
请写出你读了上述材料后的感慨。
13．（2016 丹东）（1）　 　，君子好逑。（《关雎》）
（2）商女不知亡国恨，　 　。（《泊秦淮》）
（3）　 　，一览众山小。（《望岳》）
（4）浊酒一杯家万里，　 　。（《渔家傲 秋思》）
（5）　 　，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）
（6）蒙络摇缀，　 　。（《小石潭记》）
（7）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中生动再现激烈战斗场面的句子：　 　，　 　。
（8）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表达的意思相反的句子：　 　，　 　。
（9）“无私奉献”是时代的主旋律，请你写出连续两句与“奉献”有关的古诗句：　 　，　 　。
14．阅读下文，回答问题。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）元代学者周德清称此曲为“秋思之祖”，小湖认为“小桥流水人家”营造了一种宁静祥和的氛围，与“断肠人”的情感表达冲突，请你解答小湖的困惑。
（2）小宁给《天净沙 秋思》配了两幅插图，请你选择最合适的一幅，并说说你选择这幅插图的理由。可从画面中的景物、画面营造的氛围两个角度回答。
（3）班级准备组织“古代诗歌中的悲秋情怀”主题探究活动，你觉得马致远的《天净沙 秋思》和曹操的《观沧海》两首作品中，哪一首能入选此次主题探究活动？请结合作品阐述理由。
15．文言文阅读。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！
（1）选出加点字解释不正确的一项 　 　
A．乃悟前狼假寐（睡觉）
B．屠暴起（暴躁）
C．屠大窘，恐前后受其敌（攻击）
D．止增笑耳（只有）
（2）选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项　 　
A．蒙辞以军中多务
B．皆刑其长吏，杀之以应陈涉
C．以其境过清，不可久居
D．固以怪之矣
（3）选出下列句子翻译正确的一项 　 　
A．少时，一狼径取，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）
B．久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很）
C．途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户）
D．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）
（4）选出对课文内容理解正确的一项 　 　
A．文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。
B．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
C．“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
D．“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
（5）选出下列说法不正确的一项 　 　
A．《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B．“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
C．本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。
D．最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
16．阅读下面的文字，完成各题。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
（1）理解下面句子中加点词语的含义。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
（2）请用简洁的语言概括选文的主要内容。
（3）从选文内容来看，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？
17．阅读下面的文章，回答问题。
父亲的树
陈忠实
又有两个多月没有回原下的老家了。终于有了回家的机会，也有了回家的轻松，更兼着昨夜一阵小雨，把燥热浮尘洗净，也把自己都记不清的烦扰洗去。
进门放下挎包，先蹲到院子拔草。这是我近年间每次回到原下老家的必修课。或者说，每次回家事由里不可或缺的一条，春天夏天拔除院子里的杂草，给自栽的枣树、柿树和花草浇水；秋末扫落叶，冬天铲除积雪，每一回都弄得满身汗水灰尘，手染满草的绿汁。温习少年时期割草以及后来从事农活儿的感受，常常获得一种单纯和坦然。
前院已铺盖了砖地，那些草无疑都是从砖缝里冒出来的。两月前回家已拔得干干净净，现在又罩满了。我的哥哥进门来，也顺势蹲下拔草，和我间间断断说着家里无关紧要的话。我们兄弟向来就是这样，见面没有夸张的语言行为，也没有亲热的动作，平平淡淡里甚至会让人产生其他猜想，其实大半生里连一句伤害的话从来都没有说过，更谈不到脸红脖子粗的事了。世间兄弟姊妹有种种相处的方式，我们却是于不自觉里形成这种习惯性的状态。说话间不觉拔完了草，之后便坐在雨篷下说闲话，想到什么人什么事，有一搭没一搭地聊着。从雨篷下透过围墙上方往外望去，大门外场塄上的椿树直撑到天空。记不清谁先说到这棵树，是说这椿树当属村子里现存的少数几棵最大的树，却引发了我的记忆，当即脱口而出，这是咱爸栽的树。
我便说起这棵椿树的由来。大约是在“三年困难”中最困难的一年，我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上扛着镢头，手里攥着一株小树苗。我在门口看见，搭眼就认出是一株椿树苗子。坡地里这种野生的椿树苗子到处都有，那时椿树结的荚角随风飘落，在有水分的土壤里萌芽生根，一年就可以长到半人高的树秧子。这种树秧如长在梯田塄坎的草丛中，又有幸不被砍去当柴烧，就可能长成一棵大椿树；如若生长在坡地梯田里，肯定会被连根挖除晒干当作好柴火，怕其占地影响麦子生长。父亲手里攥着的这根椿树苗子是一个幸运者，它遇到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是要郑重地栽植，正经当作一棵望其成材的树，进入郑重的保护禁区。
我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。他是个农民，除了农作本职外，业余爱好就是栽树。我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树。地头的水渠里大半年都流淌着从灞河里引来的自流水，杨树柳树得了沃土好水的滋养，迎着风如手提般长粗长高。我的父亲还指望着在地头渠沿培植的这些杨树，能补贴家用，能供给哥和我的学杂费用。
我在每个夏天的周日从学校回到家中，便要给父亲的那棵椿树秧子浇一桶水。这树秧长得很好，新发出的嫩枝竟然比原来的杆子还粗，肯定是水肥充足的缘由。这椿树就一直长着，直到现在。每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前，树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼……
现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在雨篷下，不说官场商场，不议谁肥谁瘦，却于无意中很自然地说起父亲的两棵树。父亲去世已经二十五年，他经手盖的厦屋和承继的祖宗的老房都因朽木蚀瓦而难以为继，被我们拆掉换盖成水泥楼板的新房子，只留下他亲手栽的两棵树还勃勃生机，一棵满枝尖锐硬刺的皂荚树，守护着祖宗的坟墓园，一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵的感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们的心里。
每到农历六月，麦收之后的暑天酷热，这椿树便放出一种令人停留贪吸的清香花味，满枝上都绣集着一团团比米粒稍大的白花儿，招得蜜蜂，从清早直到天黑都嗡嗡嘤嘤的一片蜂鸣，把一片祥和轻柔的吟唱撒向村庄，也把清香的花味弥漫到整个村庄的街道和屋院。每年都在有机缘回老家时闻到椿树花开的清香，陶醉一番，回味一回，温习一回父亲。今年却因这事那事把花期错过了，便想，明年一定要赶在椿树花开的时日回到乡下，弥补今年的亏空和缺欠。那是父亲留给这个世界也留给我的椿树，以及花的清香。
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是 　 　
A．作者回老家拔草常常能获得一种单纯和坦然，原因是回老家后可以把在城里的很多丧气的烦乱事统统抛掉，不必去想。
B．文中“我”和哥哥拔草和闲聊的情景是一闲笔，其目的无非是说明他们间共同的语言不多，只是兄弟之情还非常浓烈。
C．父亲去世后，只留下的这棵树，它已经成为“我”心灵感应的象征，看到这棵树，“我”便没有任何孤独空虚和烦恼。
D．文章最后一段描写了椿树迷人的花香，但“我”却因事而错过，没能看到这美好的情景，字里行间流露出遗憾之情。
（2）文中画线句子的含义是什么？请结合文章简要分析。
（3）综合全文，简要分析“椿树”这一意象在本文中的作用。
（4）有人认为这篇散文叙述的只是作为平凡父亲的平凡小事；有人认为，这篇散文情感真挚，意蕴丰富。请结合本文内容谈谈你的见解。
期末模拟测试卷
参考答案与试题解析
1．下面词语书写完全正确的一项是（　　）
A．纳凉 惭槐 绅士 不堪其忧
B．感慨 蝉蜕 争执 高枕而卧
C．盔甲 斟酒 规举 美不盛收
D．后窍 鉴赏 笃志 接然不同
【答案】B
【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误，“惭槐”的“槐”应为“愧”；
B.正确；
C.有误，“规举”的“举”应为“矩”，“美不盛收”的“盛”应为“胜”；
D.有误，“接然不同”的“接”应为“截”。
故选：B。
2．下列各组词语中加点字注音全对的一项是（　　）
A．掣棒（zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒（gū）
B．钉住（dìng） 寻觅（mì） 淬入水内（cuì）
C．鲂鱼（fáng） 花鸨（bǎo） 幌一幌（huàng）
D．高擎（qíng） 青鹞（yào） 大鹚老（zī）
【答案】B
【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】A．错误“掣”应读“chè”；
B．正确；
C．错误，“幌”应读“huǎng”；
D．错误，“鹚”应读作“cí”。
故选：B。
3．将备选词语填入下列文中语句的空格处，最恰当的是（　　）
（1）打开书往下念，四季风光就活生生地（　　）在眼前。
（2）脑海里常常（　　）五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。
（3）教师入情入理的讲课也在我心里（　　）下深刻的印象，并培养了我课外阅读的兴趣。
（4）这几句诗（　　）在我心，虽几十年再未接触，但至今还能信口背出。
A．浮现 展现 镌刻 雕镂
B．展现 浮现 雕镂 镌刻
C．浮现 展现 雕镂 镌刻
D．展现 雕镂 镌刻 浮现
【答案】B
【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】展现：显现出；展示。
浮现：（过去经历的事情）在脑子里显现。
雕镂：雕刻，刻镂。
镌刻：雕刻。
根据语境，应分别选择展现、浮现、雕镂、镌刻。
故选：B。
4．对下列句子中加点的词语理解有误的一项是（　　）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花）
B．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中。（鸟兽昆虫的窝）
C．唱出宛转的曲子。（形容声音抑扬动听）
D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（形容女子打扮得十分艳丽）
【答案】D
【分析】本题考查词语意思的积累。解答此题平时要有一定的词语的积累，做题时还要会根据句子的意思，结合语境理解词语的意思。
【解答】ABC．正确；
D．有误，“花枝招展”本形容女子打扮得十分艳丽，在这里比喻姿态优美。
故选：D。
5．下列句子中使用修辞手法数量最多的一项是（　　）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
C．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
D．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
【答案】B
【分析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。结合自己积累的知识解答即可。
【解答】A.运用了拟人和排比的修辞手法。
B.运用了引用、比喻、拟人的修辞手法。
C.运用了拟人和比喻的修辞手法。
D.运用了排比的修辞手法
故选：B。
6．下列句子标点符号使用正确的一项是（　　）
A．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
B．看见祥子进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你是让狼叼了去？还是上非洲挖金矿去了？”
C．我看了电影“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。
D．一部七、八分钟的中国风短片《包宝宝》，获得了第91届奥斯卡金像奖最佳动画短片奖。
【答案】A
【分析】本题考查学生对标点符号使用的辨析能力。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【解答】A.正确。
B.有误，“你是让狼叼了去？还是上非洲挖金矿去了？”是选择疑问句，第一个问号应改为逗号。
C.有误，电影一般用书名号，所以“电影‘塞上风云’”中的“塞上的风云”应为《塞上的风云》。
D.有误，“七、八分钟”是约数，中间不用逗号。
故选：A。
7．下列加点词语意思相同的一项是（　　）
A．有朋自远方来，不亦乐乎/好之者不如乐之者
B．人不知而不愠/温故而知新
C．回也不改其乐/其不善者而改之
D．不舍昼夜/太丘舍去
【答案】D
【分析】本题考查一词多义。
【解答】A.不同，快乐/以……为乐。
B.不同，了解/学到。
C.不同，改变/改正。
D.相同，舍弃。
故选：D。
8．阅读下面的古诗，完成小题。
行军九日思长安故园
[唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（　　）
A．诗题中的“九日”和诗中的“登高”“酒”“菊”都点明了诗歌的背景是重阳节。
B．第一句的“强欲登高”，表明因战乱而离开家乡、身处军旅的诗人其实无心过节。
C．第二句的“无人送酒”，化用陶渊明的典故，更增添了诗人内心的惆怅和凄凉。
D．最后两句明写“故园菊”在战场的残垣断壁旁绽放，暗赞长安百姓不屈的抗争精神。
【答案】D
【分析】本题考查诗歌内容及情感的理解。
【解答】ABC.正确。
D.有误，最后两句明写“故园菊”在战场的残垣断壁旁绽放，寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。并非“暗赞长安百姓不屈的抗争精神”。
故选：D。
9．下列说法不正确的是（　　）
A．“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这段话中的一“前”一“后”一“叫”一“笑”写出了一家祖孙三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。
B．“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴母亲的时日已短。说：‘走大路。’但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”前一段话表现了“我”对老人的孝敬，即“敬老”；后一段话则表现了“我”对孩子的疼爱，即“爱幼”。
C．“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了”这句话运用了拟人的修辞手法，通过描写姐姐的语言，更好地表现了姐姐对弟弟的无微不至的关心。
D．“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一段话中“早已习惯”和“还习惯”不能互换，因为“我”与母亲生活的时间长，所以说“早已习惯”；儿子与“我”生活的时间短，尚未养成习惯，但儿子比较懂事听话，所以说“还习惯”。
【答案】B
【分析】本题考查句子的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。
【解答】ACD．正确；
B．有误，后一句表现的是母亲对孩子的疼爱，不是“我”对孩子的疼爱。
故选：B。
10．下列各项中分析正确的一项是（　　）
挫折使人性格坚韧。人人都会遇到挫折，遇到的挫折越多，那么战胜挫折的情绪就越激昂。因此，当遇到困难时，你不会退缩，你会勇于克服；当遇到失败时，你不会放弃，你会从头再来；当遇到苦难时，你不会抱怨，你会敢于战胜。挫折让你能够更顺利地走向成功，使你的性格坚韧。挫折的确是人生的财富一笔。
A．加点词“坚韧”“遇到”“苦难”词性相同。
B．“你会勇于克服”“你会敢于战胜”两句中的“勇于”和“敢于”是近义词。
C．“那么战胜挫折的情绪就越激昂”一句中的“激昂”是贬义词。
D．画线句子“挫折的确是人生的财富一笔”的语序不对，应改为“人生的确是挫折的财富一笔”。
【答案】B
【分析】本题考查词性、词的感彩以及病句的辨析与修改。认真阅读题干，结合自己所学分析作答。
【解答】A.有误。“坚韧”是形容词，“遇到”是动词，“苦难”是名词；
B.正确；
C.有误，“激昂”应是褒义词；
D.有误，应改为“挫折的确是人生的一笔财富”。
故选：B。
11．亲情需要陪伴，下边小楚关于“父亲陪孩子时间”调查问卷的调查结果，请用简洁的语言概括统计图的主要信息。
【答案】有将近一半的家庭爸爸很少陪伴孩子，只有一成多的家庭爸爸陪伴孩子的时间比较多。
【分析】本题考查图文转换的能力。
第一步：认真审题整体把握题旨。
第二步：细看表头观察表格数据变化。
第三步：关注图表细节。
第四步：归类别，准备概括。
【解答】由统计图显示的结果可知，“爸爸平时忙于工作，很少陪孩子”占比49%，故有将近一半的家庭爸爸很少陪伴孩子；“爸爸陪孩子的时间比较多”占比14%，故只有一成多的家庭爸爸陪伴孩子的时间比较多。符合统计图内容，语言简洁连贯，意思对即可。
答案：
有将近一半的家庭爸爸很少陪伴孩子，只有一成多的家庭爸爸陪伴孩子的时间比较多。
12．世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世界。为了更好地促进社会的和谐发展，某班开展了以“关爱生灵”为主题的班会活动，请你参与并完成下列任务。
（1）为了帮助同学们明确“关爱生灵”的意义，营造活动的氛围，请你拟写一句内容相关的话，作为宣传标语。
（2）徜徉古诗词，感受美好生活。将下列诗句补充完整。
杨万里的“小荷才露尖尖角，　早有蜻蜓立上头　”是自然万物恬静优美画面的生动再现；杜甫的“留连戏蝶时时舞，　自在娇莺恰恰啼　”是人与自然万物和谐相处的精美展示；孟郊的“谁言寸草心，　报得三春晖　”更是对人世间崇高母爱的高声礼赞。
（3）品生活原味，写心灵悟语。
一场暴雨袭击重庆，一只叫花花的流浪狗每天上岸搜寻食物，吃饱后冒险游过一公里宽的江面，赶到被洪水淹没大半的珊瑚坝孤岛上，给刚出生的四个狗宝宝喂奶。“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而走，花花被热心网友评为“感动中国十大动物”之一。然而让人遗憾的是，记者昨日在珊瑚坝采访时得知，花花和四个狗宝宝已失踪多日了。由于长江边不断出现神秘人士捕杀流浪狗的现象，不少人怀疑花花母子已遭毒手！
请写出你读了上述材料后的感慨。
【答案】（1）示例：①关爱生灵，从我做起。②情撒万千生灵，创建和谐家园。
（2）示例：早有蜻蜓立上头 自在娇莺恰恰啼 报得三春晖
（3）示例：①英雄母亲，受人尊重；卑劣小人，遭人唾弃；②拥有宽广的爱心，让世界永远充满温馨。
【分析】（1）本题考查拟写宣传语。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。
示例：情撒万千生灵，创建和谐家园。
（2）本题考查古诗词默写。根据积累，合理默写即可。注意不要写错字。
（3）本题考查语言表达。根据材料中的描述可知，“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而走，花花被热心网友评为“感动中国十大动物”之一，让人遗憾的是花花母子已遭毒手。谈体会时，可结合材料英雄母亲，受人尊重；卑劣小人，遭人唾弃。
【解答】答案：
（1）示例：关爱生灵，从我做起。
（2）示例：早有蜻蜓立上头 自在娇莺恰恰啼 报得三春晖
（3）示例：①英雄母亲，受人尊重；卑劣小人，遭人唾弃；②拥有宽广的爱心，让世界永远充满温馨。
13．（2016 丹东）（1）　窈窕淑女　，君子好逑。（《关雎》）
（2）商女不知亡国恨，　隔江犹唱后庭花　。（《泊秦淮》）
（3）　会当凌绝顶　，一览众山小。（《望岳》）
（4）浊酒一杯家万里，　燕然未勒归无计　。（《渔家傲 秋思》）
（5）　学而不思则罔　，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）
（6）蒙络摇缀，　参差披拂　。（《小石潭记》）
（7）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中生动再现激烈战斗场面的句子：　马作的卢飞快　，　弓如霹雳弦惊　。
（8）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表达的意思相反的句子：　出淤泥而不染　，　濯清涟而不妖　。
（9）“无私奉献”是时代的主旋律，请你写出连续两句与“奉献”有关的古诗句：　春蚕到死丝方尽　，　蜡炬成灰泪始干　。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查诗文背诵，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）窈窕淑女（重点词：窈窕）
（2）隔江犹唱后庭花（重点词：隔）
（3）会当凌绝顶（重点词：凌）
（4）燕然未勒归无计（重点词：勒）
（5）学而不思则罔（重点词：罔）
（6）参差披拂（重点词：披拂）
（7）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（重点词：霹雳）
（8）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（重点词：淤、濯）
（9）示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（重点词：蜡炬）
落红不是无情物，化作春泥更护花。（重点词：作）
14．阅读下文，回答问题。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）元代学者周德清称此曲为“秋思之祖”，小湖认为“小桥流水人家”营造了一种宁静祥和的氛围，与“断肠人”的情感表达冲突，请你解答小湖的困惑。
（2）小宁给《天净沙 秋思》配了两幅插图，请你选择最合适的一幅，并说说你选择这幅插图的理由。可从画面中的景物、画面营造的氛围两个角度回答。
（3）班级准备组织“古代诗歌中的悲秋情怀”主题探究活动，你觉得马致远的《天净沙 秋思》和曹操的《观沧海》两首作品中，哪一首能入选此次主题探究活动？请结合作品阐述理由。
【答案】（1）此句与“断肠人”的情感不冲突，它是以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。
（2）A
示例：A图在“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马。夕阳西下”的深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，透出令人哀愁的情调，符合曲的意境。
（3）《天净沙 秋思》能入选此次主题探究活动。《观沧海》这首诗虽然描写了秋景，但全诗借景抒情，表达了诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志，并未悲秋。《天净沙 秋思》通过描绘一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，真切地表达了一个漂泊异乡的游子的孤寂愁苦和深切乡思之情，更符合探究主题。
【分析】此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
【解答】（1）本题考查景物描写的作用。“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，以乐景写哀情，使“断肠人”更添悲愁。所以不冲突。
（2）本题考查对元曲意境的理解。第一幅图最合适，因为原句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”中诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯、老、昏、古、西、瘦六个字，将诗人的无限愁思自然地寓于图景中。最后一句“断肠人在天涯”是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。只有第一幅图最符合原句意境。第二幅中有发芽的柳树，春水远山等春天的景物，不符合这首曲子的意境。据此分析作答即可。
（3）本题考查作者情感的分析。题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。这一句是虚写，写出了大海能够吞吐日月的雄伟景象，实际是作者在抒发自己要一统天下的博大胸怀。《天净沙 秋思》此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
答案：
（1）此句与“断肠人”的情感不冲突，它是以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。
（2）A
示例：A图在“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马。夕阳西下”的深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，透出令人哀愁的情调，符合曲的意境。
（3）《天净沙 秋思》能入选此次主题探究活动。《观沧海》这首诗虽然描写了秋景，但全诗借景抒情，表达了诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志，并未悲秋。《天净沙 秋思》通过描绘一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，真切地表达了一个漂泊异乡的游子的孤寂愁苦和深切乡思之情，更符合探究主题。
译文：
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
15．文言文阅读。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！
（1）选出加点字解释不正确的一项 　B　
A．乃悟前狼假寐（睡觉）
B．屠暴起（暴躁）
C．屠大窘，恐前后受其敌（攻击）
D．止增笑耳（只有）
（2）选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项　A　
A．蒙辞以军中多务
B．皆刑其长吏，杀之以应陈涉
C．以其境过清，不可久居
D．固以怪之矣
（3）选出下列句子翻译正确的一项 　B　
A．少时，一狼径取，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）
B．久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很）
C．途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户）
D．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）
（4）选出对课文内容理解正确的一项 　D　
A．文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。
B．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
C．“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
D．“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
（5）选出下列说法不正确的一项 　C　
A．《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B．“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
C．本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。
D．最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
【答案】（1）B
（2）A
（3）B
（4）D
（5）C
【分析】参考译文：
一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
【解答】（1）本题考查文言文字词解释。
ACD.正确；
B.有误，“暴”的意思是突然。
故选：B。
（2）本题考查文言文“以”的意义和用法。例句“以”的意思是用。
A.用；
B.来，表目的；
C.因为；
D.同“已”。
故选：A。
（3）本题考查文言文句子翻译。
A.有误，正确译文为“一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面”；
B.正确；
C.有误，正确译文为“屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远”；
D.有误，正确译文为“另一只狼正在挖洞，想要钻过去从后面对屠户进行攻击”。
故选：B。
（4）本题考查对文章内容的理解。
A.有误，对待狼一样的恶势力，我们不应该退步，必须勇敢地进行斗争；
B.有误，基本情节为“遇狼——惧狼——御狼——杀狼”；
C.有误，屠户并没有对狼怜悯；
D.正确。
故选：D。
（5）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，文章主要通过动作描写。
故选：C。
答案：
（1）B
（2）A
（3）B
（4）D
（5）C
16．阅读下面的文字，完成各题。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
（1）理解下面句子中加点词语的含义。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
（2）请用简洁的语言概括选文的主要内容。
（3）从选文内容来看，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？
【答案】见试题解答内容
【分析】本文主要讲述了“我”和莎莉文老师为“杯”和“水”的概念发生争执，“我”发脾气摔坏布娃娃，后来在井房莎莉文老师通过让“我”感受水并拼写“water”，使“我”领悟了语言文字的奥秘，从而唤醒了“我”的灵魂，让“我”产生了求知欲，并对自己之前的行为感到悔恨。
【解答】（1）本题考查词语含义的理解。
“寂静”和“黑暗”在文中不仅指作者因失明失聪而听不到声音、看不到光明的生理状态，更象征着作者在未遇到莎莉文老师之前，内心处于一种无知、迷茫、缺乏认知和情感交流的精神状态。
例如，就像一个人被困在一个封闭的房间里，四周没有声音，没有光亮，不知道外界的样子，也无法与他人沟通，这种“寂静”和“黑暗”充满了孤独和无助。
又比如，一个在沙漠中迷路的人，看不到方向，听不到任何指引的声音，内心充满了恐惧和迷茫，这也是一种“寂静”和“黑暗”的状态。
作者用这两个词生动地描绘出了自己在遇到莎莉文老师之前的那种封闭、无知和痛苦的内心世界。
（2）本题考查内容的概括。
选文主要讲述了“我”和莎莉文老师之间关于“杯”和“水”的学习经历以及“我”在井房的顿悟。
开始，“我”无法区分“杯”和“水”，还因不耐烦摔坏了布娃娃，表现出“我”当时的焦躁和无知。
接着，莎莉文老师带“我”到井房，通过让清凉的水在“我”手上流过，并在另一只手上拼写“water”，“我”突然间恍然大悟，理解了“水”这个词，感受到了语言文字的奥秘。
最后，这次经历唤醒了“我”的灵魂，给予“我”光明、希望、快乐和自由，使“我”求知的欲望油然而生，“我”开始以好奇的眼光看待万物，并且为之前摔坏布娃娃的行为悔恨莫及。
例如，在我们的学习和成长过程中，也常常会有这样突然开窍的瞬间。比如，在学习数学时，可能一直对某个概念感到困惑，但经过老师的巧妙引导和自己的思考，突然就明白了，这种顿悟会带来极大的喜悦和动力，就像文中的“我”理解了“水”这个词一样。再比如，学习骑自行车，一直掌握不好平衡，但某一刻突然就找到了感觉，能够自如骑行，这也是一种类似的体验。
（3）本题考查探究性阅读。
莎莉文老师的教育艺术高明之处体现在以下几个方面：
首先，她具有极大的耐心和包容心。当“我”对“杯”和“水”的概念混淆，并且表现出不耐烦甚至发脾气摔坏布娃娃时，莎莉文老师没有生气或责备，而是暂时放下当前的难题，选择重新寻找教育的契机。
其次，她善于抓住教育时机，因势利导。在散步到井房时，利用清凉的水在“我”手上流过的实际感受，在“我”的手上拼写“water”，让“我”在亲身体验中理解抽象的概念，这种直观、生动的教学方式能够让“我”瞬间领悟。
再者，她能够激发“我”的学习兴趣和求知欲望。通过“水”的教学，不仅让“我”明白了这个词的含义，还唤醒了“我”的灵魂，使“我”对周围的事物产生了好奇，有了探索的欲望。
例如，在日常教学中，有的老师面对学生的错误和困难，可能会直接批评指责，导致学生产生抵触情绪。而莎莉文老师的做法则完全不同，她以温和、巧妙的方式引导学生，让学生在不知不觉中获得知识和成长。又如，有的老师可能只是按照书本和常规的方法进行教学，而莎莉文老师能够根据“我”的特殊情况和当时的环境，创造出独特而有效的教学场景，让“我”有了深刻的领悟。
答案：
（1）“寂静”是指“我”失聪，听不到声音；“黑暗”是指“我”是盲人，看不到光明。
（2）莎莉文老师教“我”认识、理解“水”。
（3）让受教育者亲临现场体验，在体验的过程中理解概念。
17．阅读下面的文章，回答问题。
父亲的树
陈忠实
又有两个多月没有回原下的老家了。终于有了回家的机会，也有了回家的轻松，更兼着昨夜一阵小雨，把燥热浮尘洗净，也把自己都记不清的烦扰洗去。
进门放下挎包，先蹲到院子拔草。这是我近年间每次回到原下老家的必修课。或者说，每次回家事由里不可或缺的一条，春天夏天拔除院子里的杂草，给自栽的枣树、柿树和花草浇水；秋末扫落叶，冬天铲除积雪，每一回都弄得满身汗水灰尘，手染满草的绿汁。温习少年时期割草以及后来从事农活儿的感受，常常获得一种单纯和坦然。
前院已铺盖了砖地，那些草无疑都是从砖缝里冒出来的。两月前回家已拔得干干净净，现在又罩满了。我的哥哥进门来，也顺势蹲下拔草，和我间间断断说着家里无关紧要的话。我们兄弟向来就是这样，见面没有夸张的语言行为，也没有亲热的动作，平平淡淡里甚至会让人产生其他猜想，其实大半生里连一句伤害的话从来都没有说过，更谈不到脸红脖子粗的事了。世间兄弟姊妹有种种相处的方式，我们却是于不自觉里形成这种习惯性的状态。说话间不觉拔完了草，之后便坐在雨篷下说闲话，想到什么人什么事，有一搭没一搭地聊着。从雨篷下透过围墙上方往外望去，大门外场塄上的椿树直撑到天空。记不清谁先说到这棵树，是说这椿树当属村子里现存的少数几棵最大的树，却引发了我的记忆，当即脱口而出，这是咱爸栽的树。
我便说起这棵椿树的由来。大约是在“三年困难”中最困难的一年，我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上扛着镢头，手里攥着一株小树苗。我在门口看见，搭眼就认出是一株椿树苗子。坡地里这种野生的椿树苗子到处都有，那时椿树结的荚角随风飘落，在有水分的土壤里萌芽生根，一年就可以长到半人高的树秧子。这种树秧如长在梯田塄坎的草丛中，又有幸不被砍去当柴烧，就可能长成一棵大椿树；如若生长在坡地梯田里，肯定会被连根挖除晒干当作好柴火，怕其占地影响麦子生长。父亲手里攥着的这根椿树苗子是一个幸运者，它遇到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是要郑重地栽植，正经当作一棵望其成材的树，进入郑重的保护禁区。
我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。他是个农民，除了农作本职外，业余爱好就是栽树。我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树。地头的水渠里大半年都流淌着从灞河里引来的自流水，杨树柳树得了沃土好水的滋养，迎着风如手提般长粗长高。我的父亲还指望着在地头渠沿培植的这些杨树，能补贴家用，能供给哥和我的学杂费用。
我在每个夏天的周日从学校回到家中，便要给父亲的那棵椿树秧子浇一桶水。这树秧长得很好，新发出的嫩枝竟然比原来的杆子还粗，肯定是水肥充足的缘由。这椿树就一直长着，直到现在。每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前，树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼……
现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在雨篷下，不说官场商场，不议谁肥谁瘦，却于无意中很自然地说起父亲的两棵树。父亲去世已经二十五年，他经手盖的厦屋和承继的祖宗的老房都因朽木蚀瓦而难以为继，被我们拆掉换盖成水泥楼板的新房子，只留下他亲手栽的两棵树还勃勃生机，一棵满枝尖锐硬刺的皂荚树，守护着祖宗的坟墓园，一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵的感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们的心里。
每到农历六月，麦收之后的暑天酷热，这椿树便放出一种令人停留贪吸的清香花味，满枝上都绣集着一团团比米粒稍大的白花儿，招得蜜蜂，从清早直到天黑都嗡嗡嘤嘤的一片蜂鸣，把一片祥和轻柔的吟唱撒向村庄，也把清香的花味弥漫到整个村庄的街道和屋院。每年都在有机缘回老家时闻到椿树花开的清香，陶醉一番，回味一回，温习一回父亲。今年却因这事那事把花期错过了，便想，明年一定要赶在椿树花开的时日回到乡下，弥补今年的亏空和缺欠。那是父亲留给这个世界也留给我的椿树，以及花的清香。
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是 　B　
A．作者回老家拔草常常能获得一种单纯和坦然，原因是回老家后可以把在城里的很多丧气的烦乱事统统抛掉，不必去想。
B．文中“我”和哥哥拔草和闲聊的情景是一闲笔，其目的无非是说明他们间共同的语言不多，只是兄弟之情还非常浓烈。
C．父亲去世后，只留下的这棵树，它已经成为“我”心灵感应的象征，看到这棵树，“我”便没有任何孤独空虚和烦恼。
D．文章最后一段描写了椿树迷人的花香，但“我”却因事而错过，没能看到这美好的情景，字里行间流露出遗憾之情。
（2）文中画线句子的含义是什么？请结合文章简要分析。
（3）综合全文，简要分析“椿树”这一意象在本文中的作用。
（4）有人认为这篇散文叙述的只是作为平凡父亲的平凡小事；有人认为，这篇散文情感真挚，意蕴丰富。请结合本文内容谈谈你的见解。
【答案】（1）B
（2）①实写蜂鸣的祥和轻柔以及清新的花香；②暗含着作者老家村庄具有朴素、清新、宁静、祥和的乡味，没有“官商”、没有“肥瘦”的“浮尘”；③表达了作者对老家村庄的热爱和对父亲赞美之情。
（3）①椿树是全文的线索，文章所写的内容均与椿树有关。②椿树象征着一生勤劳朴素、善良无私的父亲。③椿树成为回忆父亲的切入点。
（4）观点一：我认为这篇散文叙述的只是作为平凡父亲的平凡小事。①文章中叙述的父亲的确是一个平凡的父亲，和千千万万的父亲一样，既勤劳又善良纯朴。②文章选取的事例是生活中平凡的小事——父亲种树。父亲种树的原因一是业余爱好，二是补贴家用。③这些平凡的小事的叙述，不仅丰富了人物性格，同时也传达出一种更深沉的人文关怀，让人感同身受。
观点二：我认为这篇散文情感真挚，意蕴丰富。①从情感上看，作者对父亲的爱似淡实浓，兄弟之间的情似淡实浓。②从手法上看，以“树”象征人，树人结合，意蕴深刻。③从语言上看，看似平实，实则富有表现力，在淡淡的叙述中表达深沉的爱。
【分析】文章围绕“父亲的树”——椿树，温习少年时期割草以及后来从事农活儿的感受，椿树的由来及父亲耐心浇灌树木的爱好。父亲去世后，这棵树成为“我”心灵感应的象征，看到这棵树，“我”便没有任何孤独空虚和烦恼。
【解答】（1）本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。
ACD.正确。
B.有误。不是闲笔，写这一情景，是要表明兄弟间的关系平淡又真实，同时还有引出下文对父亲栽树的回忆，与倒数第二段构成照应的关系。
故选：B。
（2）本题考查句子含义。
“从清早直到天黑都嗡嗡嘤嘤的一片蜂鸣，把一片祥和轻柔的吟唱撒向村庄，也把清香的花味弥漫到整个村庄的街道和屋院”中的“嗡嗡嘤的一片蜂鸣”“清香的花味弥漫到整个村庄的街道和屋院”是实写，展现出轻柔自然的具体花香，突出蜂鸣的主要特点，展现出花朵的清香味道，极其相像突出乡村老庄的宁静、祥和、的状态，鲜明直观表达出对村庄的热爱以及对父亲的赞美情怀，考生据此分析即可。
（3）本题考查意象的作用。
“椿树”是一种精神的象征，父亲的生活与椿树紧密相关，这里展示出的是父亲一生的朴素之爱，传达出的是父亲的精神，从全文看，“椿树’是本文的行文线索，全文所要表现出的内容均与“椿树”有直接关联，“椿树”在这种环境之中，也成为了与父亲之间回忆的一个切入点，使得文本内涵更为深刻，可以更为集中鲜明展现出文本主当。
（4）本题考查探究情感意蕴的能力。
从情感上看，作者对父亲的爱似淡实浓，兄弟之间的情似淡实浓；从手法上看，以树象征人，树是极其普通寻常的，父亲也是最平凡普通的，二者有相似点，树人结合意蕴深刻，平凡的父亲，儿子眼里是永生难忘的浓的化不开的深厚情谊，“这椿树就一直长着，直到现在。每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前，树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼……”；从语言上看，看似平实，实则富有表现力，在淡淡的叙述中表达深深的爱，“父亲去世已经一十五年，他经手盖的厦屋和承继的祖宗的老房都因朽木蚀瓦而难以为继，被我们拆掉换盖成水泥楼板的新房子，只留下他亲手栽的两棵树还勃勃生机，一棵满枝尖锐硬刺的皂荚树，守护着祖宗的坟墓园，一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵的感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们的心里”。可见感情真挚，意蕴深厚。
如果认为只是作为平凡父亲的平凡小事，可以结合文章内容，从父亲是一个平凡的父亲，和世间的所有的父亲都一样，文中所写的关于父亲的事情——种树，也是平凡小事的角度进行分析作答，“我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。他是个农民，除了农作本职外，业余爱好就是栽树。我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树。地头的水渠里大半年都流淌着从灞河里引来的自流水，杨树柳树得了沃士好水的滋养，迎着风如手提般长粗长高。我的父亲还指望着在地头渠沿培植的这些杨树，能补贴家用，能供给哥和我的学杂费用”，可见叙述特点是平凡的父亲、平凡的小事。无论从哪个角度分析作答，答题时一定要先点明自己的观点，然后结合文章具体内容阐述自己的理由，阐述理由时，注意一定要言之成理，能自圆其说。
答案：
（1）B
（2）①实写蜂鸣的祥和轻柔以及清新的花香；②暗含着作者老家村庄具有朴素、清新、宁静、祥和的乡味，没有“官商”、没有“肥瘦”的“浮尘”；③表达了作者对老家村庄的热爱和对父亲赞美之情。
（3）①椿树是全文的线索，文章所写的内容均与椿树有关。②椿树象征着一生勤劳朴素、善良无私的父亲。③椿树成为回忆父亲的切入点。
（4）观点一：我认为这篇散文叙述的只是作为平凡父亲的平凡小事。①文章中叙述的父亲的确是一个平凡的父亲，和千千万万的父亲一样，既勤劳又善良纯朴。②文章选取的事例是生活中平凡的小事——父亲种树。父亲种树的原因一是业余爱好，二是补贴家用。③这些平凡的小事的叙述，不仅丰富了人物性格，同时也传达出一种更深沉的人文关怀，让人感同身受。
观点二：我认为这篇散文情感真挚，意蕴丰富。①从情感上看，作者对父亲的爱似淡实浓，兄弟之间的情似淡实浓。②从手法上看，以“树”象征人，树人结合，意蕴深刻。③从语言上看，看似平实，实则富有表现力，在淡淡的叙述中表达深沉的爱。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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