14.2《荷塘月色》课件(共26张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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14.2《荷塘月色》课件(共26张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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(共26张PPT)
上节课我们借助郁达夫先生的文笔,感受了故都秋天的清、静与悲凉,今天让我们一起走进朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》,感受另一番景致,体会另一种深情。
导入
1.了解作者朱自清及写作背景
2.分析并把握文章的行文思路
3.欣赏荷塘月色的美景,学习写景手法
4.体会作者复杂的情感,把握写景抒情
散文情景交融的特点
朱自清 (1898—1948),著名的散文家、诗人、学者、民主战士。原名自华,号秋实,改名朱自清。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。散文名篇有《春》《背影》《荷塘月色》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。
毛泽东曾称赞他“饿死不领美国救济粮”,“表现了我们民族的英雄气概”。
蓊wěng郁 峭楞楞léng 袅niǎo 娜nuó
棹zhào 踱duó着 脉脉mò 敛裾jū
媛yuàn 女 梵 fàn婀ē玲 鹚yì首 酣hān眠
任务:
1.阅读课文,读准字音
2.夜深人静之时,作者为什么突然想去荷塘边散步?
3.请概括作者的行踪。
4.概括每个自然段的内容,并划分文章层次。
2.夜深人静之时,作者为什么突然想去荷塘边散步?
原因:这几天心里颇不宁静
全文就是围绕“这几天心里颇不宁静”这一心情展开的。
这句话是本文的“文眼”。
背景资料:1927年7月,蒋介石发动“四 一二”反革命政变之,大肆屠杀共产党人,白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏,新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实,向往自由生活,但又看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实,求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。
2.夜深人静之时,作者为什么突然想去荷塘边散步?
原因:这几天心里颇不宁静
全文就是围绕“这几天心里颇不宁静”这一心情展开的。
这句话是本文的“文眼”。
背景资料:1927年7月,蒋介石发动“四 一二”反革命政变之,大肆屠杀共产党人,白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏,新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实,向往自由生活,但又看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实,求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。
为什么作者“这几天心里颇不宁静”?
①家庭原因:家庭负担沉重;
②社会层面:蒋介石制造白色恐怖笼罩全国,大革命失败;
③个人原因:作为一个知识分子,对社会和家庭困境的敏感。
引发共鸣
朱自清20多岁就当清华中文系教授,外人看来何等风光。可是翻阅朱自清的日记就知道,当时他的负担很重,教务的繁杂,人事的纠结,还有自家孩子多,经济拮据,当然,也会为“四一二”之后局势的变化忧心,他正陷于“中年危机”。这些烦扰,都可以从朱自清日记中得到印证。
——温儒敏
3.请概括作者的行踪。
行踪:家—小路—荷塘—小路—家
段落 段落大意 文章层次
1
2 3 4 5 6 7-9 10 4.概括每个自然段的内容,并划分文章层次。
独出家门及缘由
荷塘小路
路上感受
月下的荷塘
塘上月色
荷塘四周
江南荷塘
推门回家
去荷塘(1—3)
观荷塘(4—6)
离荷塘(7—10)
仔细阅读4-6段,思考下列问题:
1.第4段写月下荷塘,抓住荷塘中哪些景物进行描写?怎么写这些景物的?表现了月下荷塘怎样的特点?
2.第5段作者是从哪几个方面来写塘上月色的 荷塘上的月色有什么特点
3.第6段重点写了荷塘四周的什么景物?写作思路是怎样的 荷塘四周的景物有什么特征?
景物 原句 手法 月下荷塘的特点
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
田田/层层,高、像舞女的裙
袅娜羞涩,如明珠星星美人
缕缕清香仿佛渺茫的歌声
凝碧的波痕、颤动、挨着
看不见的 脉脉
叠词、比喻
拟人、比喻
通感
比喻、拟人
听觉
静美幽雅
先写静态再写动态,还调动了各种感官,视觉、嗅觉、听觉
1.第4段写月下荷塘,抓住荷塘中哪些景物进行描写?
怎么写这些景物的?表现了月下荷塘怎样的特点?
知识补充:  
明喻:本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接。
暗喻:本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等连接,有时暗喻不用比喻词。
借喻:不出现本体,直接叙述喻体。(忽如一夜春风来,千树万树梨花开)
博喻:一个本体,多个几个喻体(从不同角度反复设喻)。博喻能加强语意,增添气势,还能将事物从不同侧面、不同角度表现出来。
通感:通感修辞格又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。例如:她笑得很甜。
2.第5段作者是从哪几个方面来写塘上月色的
荷塘上月色有什么特点
塘上月色 原句 塘上月色特点
月光如流水 静静地,薄薄的青雾浮起、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样、又像笼着轻纱的梦、有淡淡的云,不能朗照
灌木斑驳的黑影、杨柳稀疏的倩影
“但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”运用通感,将视觉感受述诸听觉,写出了月色虽不均匀但光与影却十分和谐。
月光
月影
缥缈轻柔
3.第6段重点写了荷塘四周的什么景物?写作思路是怎样的
荷塘四周的景物有什么特征?
写作思路 原句 荷塘四周特点
总写树之多
树色
树姿
树梢上的远山
树缝里的灯光
树上的蝉鸣和水里的蛙声
第6段写荷塘的四周,跟第二段相照应,重点写荷塘四周的树
远远近近,高高低低都是
一例是阴阴的 乍看像烟雾
烟雾里也辨得出
隐隐约约,只有些大意
没精打采的
热闹
幽暗迷蒙
思考:
1.阅读7-10段,思考作者夜游荷塘,为什么会想起采莲的事情?
2.请文中找出能够表现作者情绪的句子,并归纳作者的情感线索。
3.请思考本文的主旨。
作者夜游荷塘,想起江南采莲的盛况,想到古代诗词中对采莲的描绘,从而引起对江南美好生活的怀念,表现了作者对现实生活的不满,进一步表现作者内心的不平和对美好生活的憧憬、向往。
1.阅读7-10段,思考作者夜游荷塘,为什么会想起采莲的事情?
少年嬉游,风流坦荡,自由快乐
①心里颇不宁静
②便觉是个自由的人;这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了
③但我以为这恰是到了好处。
④但热闹是它们的,我什么也没有
⑤可惜我们现在早已无福消受了
⑥这令我到底惦着江南了
2.阅读全文,请找出能够表现作者情绪的句子,
归纳作者的情感线索。
明线:作者行踪 暗线:情感变化
独特的结构艺术
有人说:“《荷塘月色》的结构,是圆形的,外结构、内结构均如此。”请阅读课文,用两个同心圆画出本文的结构。
求静
小径
荷塘
门前
不静
得静
出静
院子
3.请思考本文的主旨。
“荷塘、月色”既是文章的主要内容,也是抒情的凭借。通过对“荷塘月色”的细腻描写,流露出作者不满现实,渴望自由,想要寻找安宁但又不得,幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情。
本文语言清新典雅,生动传神,充满了诗情画意。
①善用比喻。
②善用叠词。
③运用生动传神的动词。
④运用通感的手法。
文章虽然在主体部分集中笔墨写景,但这些景都是为抒发感情服务的。文章因情而起,是因"这几天心里颇不宁静"引出去荷塘,赏塘中美景,进而引出江南采莲的旧俗,令"我"想起江南,最后又回到家中。
从情到景,复又归情,是记游,又是抒情,这样的结构安排恰到好处地服务于写景的需要和表情达意的需要。在这里,作者的思绪从不静、求静、得静到出静,回归现实,时间不长,但感情却经历了复杂的变化。
问题:本文的情与景是怎样交融渗透在一起的?
有教材编选本文时,删去了下面几段,试推测编者删减的原因,你认为该不该删?
采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。采莲人不用说很多,还有看采莲的人。那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好:
于是妖童媛女,荡舟心许;鹢首徐回,兼传羽杯;棹将移而藻挂,船欲动而萍开。尔其纤腰束素,迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
不该删:补充一些看法
对文学江南的描写是对眼前荷塘景物描写的发展和超越。荷塘只具客观之美,无法与作者主观情感相融合。文学江南是作者审美理想的归宿地。也就是说,作者是在想象中完成审美体验的。
虚实相生:文章前半部分对清华园荷塘景物的描写基本上是实写,是对眼前现实的描绘,给读者充实之感,可称之为“充实之美”;后半部分则是借助描写想象中的景物感染读者,给读者空灵之感,可称之“想象之美”。
写《荷塘月色》,设想自己能独自夜游荷塘,也是暂时的“放飞”自己。细想,渴求“独处”也属人之常情。《荷塘月色》表达的就是这种普通而可能隐蔽的感情。是人,生活中就必然有诸多“不自由”,若能摆脱纷扰与喧嚣,寻得一时的独处与安宁,那是多么美妙的享受!正所谓“终日错碎梦间,偷得浮生半日闲”。文学的想象不就具有这种转移和寄托的功能吗?
——温儒敏

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