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(共22张PPT)
归园田居
陶渊明
当代孔乙己
先是大小周，后来是超级大小周，最后成了996。
终于，人累死累活，项目上线了，请假回租的公寓休息，没成想公寓暴雷了，不仅贷款交的一年房租要不回来，地方也没得住了。
正好想到自己30出头也干不了几年互联网了，一气之下回老家去考公务员了。
内卷
躺平
生活压力大
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公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。
陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”
即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。
田园诗派鼻祖
隐逸诗人之宗
不为五斗米折腰
陶渊明（365年－427年）
名潜，字元亮，自号五柳先生。
浔阳郡柴桑县（今江西省庐山市）人。曾祖、祖、及父，都在东晋为臣，但自己一生未曾担任高官。
曾在叔叔晋安郡太守 ( 治所在今福建省福州市 ) 陶夔（kuí）协助下当上彭泽县令，因厌恶当时的政治，做了八十一天就辞职归故里，隐居不再出仕。
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
这首诗的题眼是什么？
（1）从何而归？
（2）为何而归？
（3）归向何处？
（4）归去如何？
小组讨论
官场生活
误落尘网中，一去三十年。
久在樊笼里，复得返自然。
尘网、樊笼比喻什么？
（1）从何而归？
少无适俗韵，
性本爱丘山。
羁鸟恋旧林，
池鱼思故渊。
（2）为何而归？
对比，反衬
（1）比喻和拟人。
（2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活，表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。
①本体喻体
②写出了……（内容）
③表达了……（之情）
（3）归向何处？
开荒南野际，守拙归园田。
（4）归去如何？
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
对田园生活的热爱
所见：
方宅、草屋，榆柳、桃李
（亲切自然，环境幽雅美丽）
远村、墟烟
（恬静安然，给人以悠长遐思）
狗吠、鸡鸣
（以动衬静，更显宁静、平和）
远近结合
绘声绘色
所闻：
情景交融
白描原是中国画的一种技法，指描绘时用墨线勾勒物象，不着颜色。
文学创作上，“白描”指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
白描
工笔
1.有人说陶渊明归隐是消极避世，你怎么看？
2.也有人认为陶渊明归隐生活过得很滋润，日常无外乎是“采菊东篱下，悠然见南山”，回归田园是“躺平”吗？真的比从政轻松吗？
3.如今，李子柒在海内外爆红，不少外国人认为这其中蕴含了中式桃花源美学，对此，你又有什么感想？
小组讨论
A.我赞成这种说法。因为对一件事不满最好的解法是参与到其中，掀起改革。陶渊明厌恶虚与委蛇的官场，却没有积极采取措施改变官场的恶劣生态。
B. 我反对这种说法。
a.陶渊明归隐是对污浊的现实社会绝望后作出的一个超脱的选择。他不愿同流合污，坚持高尚的志趣是对黑暗官场的反叛；而且封建专制下腐败的官僚作风是系统之恶，很难靠个人力量推动改革。
b.“性本爱丘山”，这是陶渊明的个人追求。
c.他的行为与存世诗歌为后世众多文人骚客提供了人生除了进仕一途的另一种解法。
环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
敝庐交悲风，荒草没前庭。
披褐守长夜，晨鸡不肯鸣。
田园的另一面
网友微路：
陶渊明之后有很多田园诗人，学他但不及他。不及处方方面面，其中之一是假，假人假文，只学修辞、不学立诚，以至千多年至今「田园」成了最假的中华文化。
田园之真：幽谧有憔悴、慷慨有余哀，永远留在陶那里，以「淹留遂无成」的底色重复了约20次。后辈田园之假，假在以田园作「有成」的终南捷径。
三段式教学法
尝试法：
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演示法：
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任务驱动法：
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45%
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形式新颖
25%
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因材施教
35%
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循序渐进
55%
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分层兼顾
教法分析
调动学生
积极性
学生主动学习
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学生主动学习
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学生主动学习
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学生主动学习
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教学效果
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逐步提升教学成果
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逐步提升教学成果
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逐步提升教学成果
教学效果
感谢聆听
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