资源简介

课题 第二单元 维护社会秩序 第四课 遵守社会规则 4.2 遵守规则
课程标准 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，要求学生理解社会规则的重要性，认识到社会生活需要秩序，秩序源自规则；懂得在社会生活中应自觉遵守规则，维护社会秩序，增强规则意识和法治观念 。
课时教材分析 本课时是八年级上册第二单元第四课第二课时内容。教材在前一课阐述维护秩序靠规则的基础上，深入探讨如何遵守规则。从社会生活案例分析树立规则意识的重要性入手，引导学生正确认识规则并心有所畏、言有所戒、行有所止；接着阐述遵守规则需靠自律与他律，以及维护和改进规则的方法，旨在培养学生在实际生活中自觉遵守规则的意识与能力，是对社会规则认知的实践深化 。
学情分析 八年级的学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对身边的规则有了初步的感知，比如知道在课堂上要认真听讲、在马路上要走斑马线等。但他们对规则的理解还比较浅显，往往只停留在表面，不明白规则背后的深层意义，而且自我约束能力较差，在实际生活中容易出现违反规则的行为。 此外，八年级学生的好奇心强，乐于参与各种活动，喜欢在游戏和情境体验中学习。他们的思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在发展，因此在教学中需要借助大量的具体案例和直观的教学手段，帮助他们理解和掌握知识。
教学重难点 教学重点：理解遵守规则需要他律和自律，并能将规则内化于心、外化于行。 教学难点：理解规则不是一成不变的，并能以主人翁的姿态积极参与规则的改进与完善。
核心素养目标 政治认同：认同社会规则体系对国家治理、社会稳定的重要意义，积极响应国家对规则建设与完善的号召 。 道德修养：在日常生活中，将遵守规则内化为道德自觉，以道德准则约束自身行为，做有道德、守规则的公民 。 法治观念：了解法律作为重要社会规则的权威性，明确违法后果，树立依法办事、遵守法律规则的意识 。 健全人格：培养自律、自觉、负责的人格品质，正确对待规则，在规则框架内实现个人自由发展 。 责任意识：意识到自己在维护社会规则、促进社会和谐中的责任，积极主动遵守、维护和改进规则 。
设计思路 总议题 从“郑州续面”事件探寻“遵守规则”议题线情境线任务线知识线议题一： 舆论聚焦 浅谈规则意识 情境一： 一碗面引发的“战争”任务一：1.你对该事件中顾客、店家的行为作何评价？ 2.“免费续面”规则，到底该如何使用？知识一：遵守规则，需要增强规则意识。议题二： 你说我说 共话他律自律情境二： “免费续面事件” 后续故事 任务二：1.商家拍摄顾客视频未打码发布到网络，法律如何处理？ 2.面馆老板哪些行为需要自我反省？ 知识二：遵守社会规则需要他律和自律。 议题三： 携手并进 坚持完善规则情境三：情景表演 “免费续面事件” 引发的深度思考任务三：由此思考，在遵守规则方面，给我们什么启示？ 知识三：遵守规则，需要坚定地维护规则； 知识四：遵守规则，需要积极完善规则。
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课
观看《郑州免费续面事件》 提问：同行7人，点1碗面，免费续面2次，第3次遭到拒绝，由此引发矛盾。 那么，我们该如何理解“免费续面”的规则？ 接下来让我们一起走进《遵守规则》 针对如何理解“免费续面”的规则做讨论交流。
设计意图
以热门话题郑州免费续面事件”提问开启本课，激发学生参与热情，导入规则主题。
议题一 舆论聚焦 浅谈规则意识
【议学材料】 8月13日晚，3名女子带4个孩子在郑州市某面馆点了一碗面（实际总消费140元），利用店家推出的“免费续面”服务先后续面两次，第三次要求续面时被店家拒绝。随后，女子在团购平台给商家差评，商家希望删除差评遭拒绝，引发双方争吵。 8月14日，面馆老板霍先生将相关视频发布（其中涉及的人物肖像均未打码），迅速成为网络热点，引发争议，部分网友批评顾客“贪小便宜”、“不尊重规则” 【议学任务】1.你对该事件中顾客、店家的行为作何评价？ 2.“免费续面”规则，到底该如何使用？ 【议学小结】（1）遵守规则，需要增强规则意识。
设计意图
学生思考，结合自己的阅历和常识判断事件中的人物行为，引导学生了解遵守规则，需要增强规则意识。
议题二 你说我说 共话他律自律
【议学情境二】 “免费续面事件” 后续故事 8月15日，双方已经达成和解，顾客已将平台上的差评删除，面馆老板就发布的视频对孩子造成的影响表示道歉。 8月16日，面馆老板再次发视频称，“咱吃不了，给他倒了，都不让那个‘七匹狼’吃。”其中“七匹狼”被网友广泛认为在“内涵”吃面的3名女子和4个孩子。 商家片面陈述“七人点一碗面”（与实际消费金额140元不符）涉嫌虚假陈述，照片未打码导致顾客全网曝光。 8月18日，该面馆老板发视频向网友道歉称，自己没控制好情绪，言行举止过激，同时还承诺会继续无限续面。 【议学任务】1.商家拍摄顾客视频未打码发布到网络，法律如何处理？ 2.面馆老板哪些行为需要自我反省？ 【结论】（2）遵守社会规则需要他律和自律
设计意图
1.通过学生思考交流，回答问题，通过商家拍摄顾客视频未打码发布到网络，引导学生要遵守法律要求。 2.通过思考面馆老板哪些行为需要自我反省，引导学生学会反思，遵守规则还需要自律。
议题三 携手并进 坚持完善规则
【议学活动】“免费续面事件” 的吃瓜群众 8月17日，该面馆已关闭，但门口围着大量吃瓜群众，引发交通堵塞；有网友将“续面”顾客的孩子P图恶搞，孩子照片被做成乞讨表情包到处传播。 8月18日，七匹狼官方旗舰店直播间内，女主播在介绍一款价格为156元的黑色T恤。此时，有700余人涌入直播间。因该事件中顾客当天在面馆消费金额为140元，有网友起哄让这款T恤以140元售卖，还有人建议主播边吃面边直播。还有人怂恿七匹狼起诉面馆老板，并称“如不起诉，就不买衣服”。 8月19日，涉事老板已将其网络账号评论关闭。但在某点评平台上，涉事面馆的评分已降至3.0分，累计收到不明真假的2.1万条恶意差评。 【议学任务】针对以上围观群众、留言网友、直播间网友的行为，你打算怎么做？ 【议学小结】（3）遵守规则，需要坚定地维护规则。 【议学活动】“免费续面事件” 引发的深度思考 流量是诱人的，也是危险的。现实生活中没有人会因为多加了一勺辣椒而被游街示众，而网络上却遭遇了道德审判。 更为荒诞的是，当孩子照片被做成乞讨表情包到处传播时，那些转发者毫无同情之心，还在自诩是正义的使者。 【议学任务】 我们需要思考的是如何完善规则，打破这种互相伤害的循环： 商家：是否需要把“续面规则”再完善一些？说得更清楚明白一点？ 顾客：…… 平台：…… 司法系统：…… 【议学小结】（4）遵守规则，需要积极完善规则。 【讨论思考】 模拟表演，并针对以上围观群众、留言网友、直播间网友的行为，你打算怎么做？ 学生思考： 我们需要思考的是如何完善规则，打破这种互相伤害的循环： 商家：是否需要把“续面规则”再完善一些？说得更清楚明白一点？ 顾客：…… 平台：…… 司法系统：……
设计意图
学生思考，小组讨论，交流分享，情景表演：通过表演和思考，知道坚持规则和完善规则的重要性和做法。
板书设计
教学反思 本节课通过情境教学法、讨论法等，组织学生思考，让学生自由发表自己的看法和主张。整节课学生参与性强，师生互动良好，教师的主导作用、学生的主体作用得到了充分体现，真正做到让学生成为课堂的主人，较好地落实了新课程的理念。但需要注意对学生的引导及教学时间的把控。
培根铸魂 启智润心

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