资源简介

(共19张PPT)
苏轼
石钟山记
品石钟山“声音”之趣
悟苏轼“求真”之理
寻石钟山之“声”
品石钟山声之情趣
活动一
寻山之“声”，辨山之“声”
1.找出写石钟山之“声”的句子
任务一
而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝......空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。
寻山之“声”，辨山之“声”
1.第二段写了游石钟山的哪些“声”呢？
任务一
磔磔
老人咳且笑（鹳鹤）
大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝
有窾坎镗鞳之声
鸟鸣声
水声
石窍与风水相吞吐
自然之声
竖耳聆听，想象画面，品石钟山声之趣
2.闭上双眼，伴着解读与音乐一起来想象和品味这些声音。
任务二
在一个寂静的夜晚，苏轼父子行舟于石钟山，二人的谈话无意惊动了林中的栖鹘，栖鹘一边啼叫，一边飞快地直冲云霄去了，栖鹘的飞动又引发了鹳鹤的啼鸣，一时间，山谷热闹非凡。突然！一声巨响从水上发出，声音洪亮得像敲钟击鼓一般......等行舟至两山之间后，苏轼发现水中央有一块巨大的石头，可坐百来人，石头中空，且有许多窟窿，可以把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好似音乐演奏一般。
3.辨山之“声”——美与不美？
开始：“心动”——苏轼觉得不美
？
最后：“如乐作焉”——苏轼觉得美
竖耳聆听，想象画面，品石钟山声之趣
任务二
析苏轼游山情感之变化
悟苏轼“求真”之理
活动二
析苏轼游山情感之变化及其变化之原因
1.苏轼的心情怎么变化的？
任务一
心动——害怕、恐惧
徐而察之——镇静、平静
因笑谓迈曰——喜悦、开心
逐渐变化
析苏轼游山情感之变化及其变化之原因
2.苏轼的心情为什么变化？
任务一
回顾出游之因——寻求石钟山得名的由来
害怕——失败
徐而察之——平静
结果成功——喜悦
析苏轼游山情感之变化及其变化之原因
3.苏轼认为石钟山名字由来的真相？
任务一
有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。
真相？
结合学习资料，悟苏轼“求真”之理
资料一：
清代学者俞樾在《春在堂随笔》中写到：“此两山皆当以形论，不当以声论。东坡当日，犹过其门而未入其室也。”
资料二：
经过今人全面的科学考察，认为石钟山之所以得名，应包括“主形派”所说的“形”和“主声派”所说的“声”两个方面——涂宗涛《巴峡·石钟山》
任务二
结合学习资料，悟苏轼“求真”之理
结论：苏轼所得之真相——不真
任务二
但为什么这篇文章还会成为千古名文呢？它有什么价值或精神值得我们回味呢？
结合学习资料，悟苏轼“求真”之理
1.事须“目见耳闻”，不可主观臆断
2.实事求是的精神
任务二
3.不轻信旧说，敢于质疑
4.实地考察的精神
苏轼精神
结合学习资料，悟苏轼“求真”之理
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
——王安石《游褒禅山记》
王安石所言 苏轼所行
任务二
苏轼——有志之人
课堂小结
今天我们从寻山之“声”出发，聆听到了江水击石之声，也看到了苏轼为解除自己的疑惑，与其子泛舟绝壁之下亲自考察，终于弄清了石钟山命名的原因。尽管真正的原因虽并非苏轼所言那样，但苏轼不拘成说、不畏险阻、敢于质疑、实事求是的精神，值得我们认真学习。
课后作业
比较阅读《石钟山记》和《游褒禅山记》两篇课文，分析两篇课文理趣的不同，字数在150字左右。
要求卷面整洁、主题明确、逻辑清晰。
板书设计
《石钟山记》
苏轼
声音——趣
求真——理
谢谢各位评委老师！

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