资源简介

(共22张PPT)
第四课
《八年级信息技术》
在线协同
学习目标
目录
01
课前导入
02
在线协同的特点
03
在线协同编辑的实现原理
04
在线协同的实践应用
01
课前导入
“如果全班要共同完成一份《假日活动方案》，传统方式（如纸质传递）有哪些不足？”
“有没有更高效的方式？”
课前导入：
相对传统的纸质传递，有以下几个方面的不足：
01.效率低
02.传递速度慢
03.不能多人同时进行
因此，我们需要学习并掌握其他高效的方式进行，现在让我们来正式学习下在线协同的知识点吧！
课前导入：
02
在线协同的特点
01.实时性：不受时间的限制
传统文档通过U盘传递 vs 在线文档实时同步修改（如腾讯文档中多人同时编辑同一段落）。
显而易见，在线文档的效率更高！
学生互动：邀请2名学生同时在屏幕上编辑一句话，观察实时变化。
一、在线协同的特点
02.跨地域性：不受空间的限制
例如：疫情期间，不同地区的科研团队可以通过在线协作工具（如GitHub）共同完成疫苗研究。
一、在线协同的特点
03.权限管理范围广：
我们可以通过在线协同协作设置文档权限（例如：仅查看/可编辑/评论权限），权限管理范围非常的广，同时可以强调安全性和责任意识。这是传统协作无法实现的。
一、在线协同的特点
总结：
1、实时同步 —— 多人同时修改，即时更新
2. 打破时空 —— 随时随地协作
3. 权限可控 —— 保护数据安全
一、在线协同的特点
03
在线协同编辑的实现原理
二、在线协同编辑的实现原理
01.客户端-服务器模型：
解释：将服务器比作“中央指挥台”，每个用户的设备是“工作站”，所有修改需上报指挥台同步。
动图演示：展示用户A修改文档后，服务器如何将更新推送给用户B（可用Flas或PPT动画）如时间够可进行演示，如时间不充裕可作为作业进行探讨。
二、在线协同编辑的实现原理
02.冲突解决机制：
问题情境：如果两人同时修改同一行文字，系统如何处理？
解决方案：
自动合并（如Git版本控制）；
手动选择保留版本（如WPS的冲突提示弹窗）。
03.版本控制：
操作演示：在腾讯文档中查看历史版本，恢复误删内容。
二、在线协同编辑的实现原理
二、在线协同编辑的实现原理
02.实现原理总结：
1. 客户端 → 服务器 → 客户端（同步链）
2. 冲突解决：自动合并/人工选择
3. 版本回溯：随时恢复历史记录
04
在线协同的实践应用
知识回顾：通过刚刚我们的学习，我们掌握并了解了在线协同的特点以及它的工作原理，那么我们现在需要将它运用在我们的实际生活中，接下来我们来学习下在线协同的实践应用吧！
问题思考：
有哪些在线协同工具尼？又应该如何进行选择尼？
三、在线协同的实践应用
三、在线协同的实践应用
工具分类与选择：
文档协作：腾讯文档（适合学生）、Google Docs（需网络环境）；
项目管理：Trello（任务看板）、钉钉协作（企业级）；
代码协作：GitHub（拓展介绍）。
小组讨论：分角色（编辑者、审阅者、观察者）完成任务，体验权限分配的重要性。
错误案例：某团队因未设置权限导致数据泄露，强调信息安全。
三、在线协同的实践应用
选工具：
文档/项目/代码协作
2. 定规则：
角色分工、权限管理
3. 保安全：
不分享敏感信息
实践应用总结：
课堂小结：
第四课
同学们辛苦啦
感谢同学们的观看！

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